三年级传统文化教案表格式.docx
《三年级传统文化教案表格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级传统文化教案表格式.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
三年级传统文化教案表格式
课时教学设计
课题
第一单元经典驿站
第一课《三字经》
1、人之初
教案序号
1
授课时间
2012年9月4日
课型
新授
教
学
目
标
1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。
2、引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。
3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。
通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。
教点
学难
重点
重点：
正确、流利地朗读原文，熟读成诵。
难点：
体会原文的含义，感受到只有好的教育方法，才能让子女成才的深刻意义。
教具等
准 备
《三字经》故事，原文释义，古筝磁带，《三字经》朗读磁带。
教学方法
（一）故事激趣、
（二）诵读感悟、（三）、拓展升华。
板
书
设
计
第一单元经典驿站
第一课《三字经》
1、人之初
昔孟母择邻处子不学断机杼
窦燕山有义方教五子名俱杨
教
后
感
本次课堂上，学生兴趣很高，课堂气氛活跃，他们能很快地掌握所学的内容，大部分学生都会初步背诵，教学目的达到，课堂效果良好，但还出现一些问题，因为现在学生通过各种渠道了解了许多的知识，课堂上随时会提出各种问题，出现各种情况，这就要求我们教师具有广博的知识，具有灵活的课堂教育机智，才能适应教育的发展。
教学过程
环节
时控
教师活动
学生活动
个性化设计
一、
故事激趣
二、诵读感悟
（三）拓展升华
1．同学们，你们听过《孟母三迁》《孟母断织》的故事吗？
2．那么，你们想不想听老师讲一讲呢？
3．听了这个故事，你想到了什么？
（鼓励学生表达自己的见解，初步感受蕴含的深义。
）
4．过渡新授：
这个故事，就出自今天我们所要学习的《三字经》第二章，让我们一起来读一读原文。
1．朗读原文，读通读顺。
（1）、师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。
（原文：
昔孟母择邻处子不学断机杼窦燕山有义方教五子名俱杨）
（4）、指读，随时正音，
（5）、小组比赛读。
看哪组读得又准确又流利。
2、诵读原文，读出节奏韵律。
（1）、读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。
你们想听一听吗？
（放《三字经》的朗读磁带。
）
3、质疑释义。
（1）、同学们，真聪明！
那这章《三字经》说的是什么意思呢？
在读的过程中，你读懂了什么？
还有什么不懂的地方？
（2）、在汇报中质疑中，体会原文的含义。
（3）、你们想知道《窦燕山—教五子》的故事吗？
那就听老师来讲一讲吧！
（古筝配乐，进一步感悟原文所蕴含的深刻意义。
）
（4）、小结，可见，好的教育方法，对我们的成长是多么的有利啊！
1、在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你的？
你喜欢他们的做法吗？
说说理由。
（启示思维，当你长时间看电视时，当你早上不爱起床时，当你和小朋友生气时，当你……你的爸爸妈妈是如何做的？
）
2、假如，你的爸爸妈妈此时就在你的眼前，你想对他说什么？
（把老师当作家长，师加以引导与鼓励，）
相信，在我们的共同努力之下，在座的每一位同学，将来都会成为祖国的栋梁之才！
（如果有学生知道，就让学生讲一讲。
）
（2）、学生自由读，要求：
边读边画出不认识的字，借助拼音多读几遍。
（3）、同桌互读，要求：
及时正音，把原文读通顺读流利。
（2）、试着自己读一读。
（3）、指读一生评一师评。
（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。
）
（古筝配乐讲故事，在讲的过程中简介孟子及“子”的含义）
（6）、开火车读，看哪列火车看的又快又准。
（4）、拍手打节奏，齐声背诵。
课时教学设计
课题
2、子不学
教案序号
2
授课时间
2012年9月7日
课型
新授
教
学
目
标
1、介绍三字经。
2、讲解三字经第一段5-8句内容。
3、懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做
教点
学难
重点
重点：
讲解三字经第一段5-8句内容。
难点：
浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。
教具等
准 备
录音机、磁带
教学方法
自主学习合作探究
板
书
设
计
2、子不学
香九龄，能温席，孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
教
后
感
在课堂上使用配乐朗读不仅活跃了气氛，更使同学们感受到了中国古典音乐和古典文化的节奏感和韵律美；在优美的音乐声中轻松的背下所学内容，得到教育。
教学过程
环节
时控
教师活动
学生活动
个性化设计
一、回顾三字经前四句内容，提问的方式。
二、讲解课文内容。
三、总结。
1）上节课大家印象最深的人物？
2）上节课大家学习到了什么？
1、养不教父之过教不严师之惰
1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？
讲了岳飞教育儿子的故事
2）小结：
教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。
不严格地进行教育，是老师的过错。
2、香九龄，能温席，孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
这两句的故事很可能同学们都已经知道了，如果是这样，就请一个同学上前面讲，其他人补充。
3、小结；深讲黄香和孔融两个故事，道出“孝悌”的原因。
我们如何去感恩？
黄香和孔融都是后来成为大官的人，可是人们记住的不是他们成为大官，而是他们儿时的这些故事。
这是因为“感恩”自古就是中国人的精神内核，使我们最先要做到的。
学生回答：
曹操、孟子等
学生回到：
要做一个善良的人
父亲应该对教育孩子负什么责任？
在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？
[爱的鼓励]
课时教学设计
课题
3、昔仲尼
教案序号
3
授课时间
2012年9月11日
课型
新授
教
学
目
标
1、熟读三字经。
2、了解三字经中的名人事迹。
3、学习古人刻苦学习的精神。
教点
学难
重点
教学重点：
熟读三字经。
教学难点：
学习古人刻苦学习的精神。
教具等
准 备
录音机、磁带。
教学方法
自主学习、合作探究
板
书
设
计
3、昔仲尼
昔仲尼师项橐古圣贤尚勤学；
披蒲编削竹简彼无书且知勉。
彼既仕学且勤
如囊萤如映雪家虽贫学不辍；
如负薪如挂角身虽劳犹苦卓。
教
后
感
激发孩子们的民族自豪感和探究欲望，激发了他们学习的兴趣。
对学生进行爱国主义教育。
教学过程
环节
时控
教师活动
学生活动
个性化设计
一、导入新课
二、学习新课
三、总结。
复习前面所学内容。
1、昔仲尼师项橐古圣贤尚勤学；披蒲编削竹简彼无书且知勉。
你知道，这些句子里都讲了写谁的故事吗？
告诉你吧，古时候的圣人孔子不但勤奋好学，还能不耻下问，向神童项橐请教。
2、彼既仕学且勤
赵普在宋太祖时任中书令，他身居宰相高位，仍然勤奋读《论语》，我们这些还在念书的小学生，难道不该以此自勉吗？
3、如囊萤如映雪家虽贫学不辍；如负薪如挂角身虽劳犹苦卓。
二人不因贫困而废学，终成大名。
现在的学生多有父母资助读书，更应该刻苦勤奋。
汉代人朱买臣家庭贫困，但他不忘读书，上山砍柴时，边走边背诵书本。
隋代人李密少年好学，把未读完的《汉书》挂在牛角上，边放牧边阅读。
两人勤劳而苦学，最后终成为有用之材。
晋代人车胤幼年好学，因家中贫困，夜读无油点灯，便捉许多萤火虫用纱囊包好，悬在桌前取光读书。
孙康寒夜读书无油，便到庭前映雪光而读书。
我们现在的学生，要以古代圣贤为榜样，勉励自己勤学。
汉代学者路温舒，曾经用蒲草编织成席，代替纸来抄写《尚书》；丞相公孙弘曾经用刀削去竹青，抄录《春秋》。
他俩贫穷而无书，但好学不倦，终于功成名就。
今天的读书人，书本易求易得，如果不好学，简直是贻误自己的前途。
课时教学设计
课题
第二课《幼学琼林》
1、师生
教案序号
4
授课时间
2012年9月14日
课型
新授
教
学
目
标
1、熟练朗读背诵课文。
2、知道学生要尊敬老师。
3、了解课文中的名人故事。
教点
学难
重点
重点：
熟练朗读课文。
难点：
知道学生要尊敬老师。
教具等
准 备
幼学琼林的资料。
教学方法
自主学习、合作探究
板
书
设
计
第二课《幼学琼林》
1、师生
冰生于水而寒于水
青出于蓝而胜于蓝
教
后
感
进一步了解一些名人故事，知道学生应该尊敬老师。
教学过程
环节
时控
教师活动
学生活动
个性化设计
一、导入新课
二、学习新课。
三、学生讨论：
四、总结。
同学们，你们在生活中是怎样尊敬老师的？
1、教师示范朗读课文，学生认真听。
3、指名学生读短文，齐读、分组读。
4、解释短文的意思。
冰是由水生成，但是比水还要寒冷；青色出于靛蓝，但是比靛蓝的颜色还要深。
学生称赞老师的教诲，可以比喻为如同坐在春风里沐浴一样；学生感谢老师的培育，可以比喻为如同仰面承受时雨的滋润一般。
2、学生自读短文，注意读准字音。
你们应该怎样尊敬老师？
课时教学设计
课题
2、花木
教案序号
5
授课时间
2012年9月18日
课型
新授
教
学
目
标
1、熟练朗读背诵古诗文。
2、了解各种花的花语。
教点
学难
重点
重点：
熟练朗读古诗文。
难点：
了解各种花的花语。
教具等
准 备
录音机、磁带
教学方法
小组互助法
板
书
设
计
2、花木
莲花花中君子，
海棠化中神仙，
牡丹国色天香，雍容华贵；
梅花冰肌玉骨，傲然清奇。
兰花清香无比，菊花高雅不俗。
竹子气节的君子，松树傲然不媚的大臣。
萱草能使人忘记忧愁，屈轶草能分辨奸佞小人
教
后
感
了解各种花语，感受花草之灵气，学习花木之精神。
教学过程
环节
时控
教师活动
学生活动
个性化设计
一、导入新课
二、教学新课
三、总结
四、拓展
同学们，植物在供给人类氧气、食物的同时，还是我们精神世界里的朋友。
让我们去了解生活中的花草吧！
1、教师示范朗读课文，学生认真听。
3、指名学生读短文，齐读、分组读。
4、解释短文的意思。
莲花被称为花中君子，海棠被看作化中神仙，牡丹国色天香，雍容华贵；梅花冰肌玉骨，傲然清奇。
兰花清香无比，菊花高雅不俗。
竹子被誉为有气节的君子，松树被比作傲然不媚的大臣。
萱草能使人忘记忧愁，屈轶草能分辨奸佞小人。
让我们去认识花草，做他们的朋友吧！
2、学生自读短文，注意读准字音。
你还知道那些花的名称？
到课外书或网上查一查，把他们的名字写下来。
课时教学设计
课题
第三课《山海经》
1、精卫填海
教案序号
6
授课时间
2012年9
升级会员 