中国美术学院附属中等美术学校校史Word格式.docx
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高中部毕业生可以直接升入本校专科，也可以外出升学或就业。
这样，从高中部到专科毕业，共有六年学习时间，为培养高深艺术人才提供年限的保证。
在艺术专科学校设立以培养专科后备生为目标，并与专科教学相衔接的高中部，这在中国艺术教育中是一个创造。
所以我校高中部的设立，是开中国高等艺术学校设立附属中等美术学校之先河！
年秋，高中部首届新生名入学。
年，设音乐系。
高中部也开始招收音乐专业的学生。
年，奉教育部令，高中部改称附属高级艺术科职业学校。
学制几经改变，年的《国立杭州艺术专科学校艺术教育大纲》宣称：
“我们抱定一个宗旨，无论在任何学制、任何名称下，但我们总是力求增进教学的效能，提高学子的程度，使成为名副其实的艺人。
”又提出：
“艺术学校所能给予学子者，是艺术的基础经验与方法，使之成为“未来”的艺术家或大艺术家。
”学校承认整个学习阶段是打基础，那么高中、高职便是打基础的基础阶段了。
高中、高职的基础是指德智体诸方面的发展。
关于专业技术课（称实习主课）情况如下。
高中、高职把专业技术课放在重要地位。
上午是专业技术课，下午才是其他课程。
专业技术课有素描、水彩、国画和速写四门。
其中又以素描最重要。
《国立杭州艺术专科学校艺术教育大纲》提出：
“素描即是造型艺术的基础。
我国艺术学校过去的错误，就是忽视了素描的重要，……本校鉴于斯弊，毅然地把高职部的第一、第二学年的时间全致力于素描。
第三学年才分系。
”同时，学校规定学生选修系别是以素描的优劣为标准的，进入专科后不再设素描课。
素描课一、二、三学期画石膏；
四、五、六学期画人体。
素描课用木炭作画，所以又称木炭课。
素描教师全部是法国留学生，其中担任高中、高职素描教师时间较长的蔡威廉、李超士、方干民等教授。
高中、高职学生学习素描热情很高，许多人如痴如醉；
班级、学校经常举行素描观摩会，师生竞争意识强烈，学生素描成绩逐年迅速提高，为升入专科奠定扎实专业基础。
国立杭州艺术专科学校在创办时，许多方面借鉴法国的艺术教育，但是也看到西方现代艺术教育纯粹是技术教育的严重缺点；
同时，鉴于国内艺术教育也存在着轻视艺术史论和文化修养的弊端，学校领导认识到，要造就真正的艺术家而不是艺术匠人，必须改变这种情况。
因此，一方面在入学考试时不降低对文化课的要求；
一方面在高中、高职安排相当数量的艺术史论课和文化课，计有中国美术史、西洋美术史、解、透视、几何、色彩学、国文、外国文、党义、音乐、博物、体育、军训等（其中党义、军训为教育部规定的必修课）。
这些课统称理论副课。
学校规定：
每学年理论副课考试成绩二门以上不及格者，不得升级。
在理论副课中，以外国文课时最多，在三年中每周四课时。
一些外国文成绩优秀的学生，高中、高职毕业后，可以直接赴外国留学。
理论副课的教师有：
姜丹书（中国美术史、解剖、透视）、林文静（西洋美术史）、黄纪兴（法文）、张天翼（国文）等。
《国立杭州艺术专科学校艺术教育大纲》又宣称：
鉴于过于艺术教育的失败原因之一是政治思想侵入学校，使学生不能专心学习，因此强调“艺术学校应当成为纯粹研究艺术的学府”，标榜学校的超政治立场。
同时，国民党政府采取种种措施，越来越严格地控制学校的政治思想。
但是，年代的中国正处于历史伟大转折的关头，一方面是中国共产党所领导的民主的进步的反帝反封建的文化日益深入学界；
一方面是日本帝国主义日益暴露出其狰狞的侵略面目，全国民众同仇敌忾。
杭州艺专学生直面人生，纷纷冲出“象牙之塔”，融入时代洪流。
当时校园中社团林立，这些社团性质和宗旨虽然不同，而张扬爱国主义和左翼文化思想是其中的主流。
“一八艺社”便是著名的代表。
他们宣布；
“对于人类，对于世界，我们将要运用我们尖锐沉重的笔尖，凭着我们的青春热情，作有力的贡献，使这灰暗的世界转为曦和。
”年“八一艺社”被反动当局扼杀后，年进步学生又组织了“木铃木刻研究会”。
继续把革命的木刻作品献给人民大众。
但不久，主要社员，高中部学生曹白、力群、叶乃芬等也遭逮捕。
杭州艺专发端的现代木刻艺术运动，在鲁迅的支持和指导下，终于成为中国现代美术史上光荣一页。
当时杭州艺专爱国学生也是一支宣传抗日的重要力量。
在查抄日货、捣毁教育厅长张道藩私邸、赴京请愿等活动中，高中部学生总是站在队伍前列，起到开路掌旗的先锋作用。
在体育方面，林凤眠校长认为：
西湖太沉静了，有使学生体魄柔弱精神萎靡的可能，必须大力提倡体育锻炼。
因此在操场添置了球类、田径、武术等体育设施，请专家指导。
艺专排球队曾获全国大学生比赛第二名，篮球队曾获浙江省学生比赛第二名。
杭州艺专成为浙江体育运动的一支劲旅，其中，高中、高学生是中坚力量。
杭州艺专高中、高职的学习环境比较安定，教学条件不断改善，学风优良，教学质量不断提高，为专科培养了全面发展的后备生，也为社会输送了优秀的艺术人才，在全国声誉卓著！
年“七·
七”事变，抗日战争全面爆发。
月，杭州危急。
杭州艺专高职学生和全校师生一起，辞别西湖，开始了流亡生活。
学校先迁诸，后又迁江西贵溪。
年，杭州与北平两所国立艺专在湖南沅陵合并，称国立艺术专科学校，为国内唯一的国立艺术专科学校。
本校改称为国立艺术转科学校附属高级艺术科职业学校。
高职主任为王子云教授。
年，学校又迁到云南昆明。
在迁校途中，高职的学生与专科的大哥哥大姐姐们一起，过着颠沛流离、极其艰苦的生活；
同时，充满爱国热情，用美术、戏剧、音乐等形式，一路进行抗日宣传。
高职的一部分毕业生还奔赴延安等地参加抗日工作，如彦涵、罗工柳等。
年秋，奉教育部令，国立艺专按照新规定的专科学校体制进行改革，分本科、新制两种学制。
本制又称三年制，招收高中毕业生入学；
新制又称五年制，招收初中毕业生入学，因而停办高级艺术科职业学校。
我院早期设置的高中、高职办学形式，至此结束。
自年至年，高中、高职共毕业学生人，其中有王朝闻、高冠华、董希文、力群、费曼尔、张权、彦涵、赵无极、罗工柳、吴冠中、朱德群等。
（二）中央美术学院华东分院附属中等美术学校（）
年月，中华人民共和国成立。
年月，国立艺术专科学校更名为中央美术学院华东分院，院长刘开渠。
年月，中央文化部在北京召开首届艺术教育座谈会，会议明确一系列关于艺术教育的问题，并发表《艺术教育座谈会纪要》。
其中提出：
中央美术学院华东分院为全国最高艺术学府之一，主要任务是培养美术的专门人才及艺术专科学校师资。
同年，为了给学院输送合格的后备生，文化部指示我院从速创办附属中等美术学校。
年春，第一副院长莫朴亲自筹划，委派版画家夏子颐为附属中等美术学校筹备主任，并成立了筹备处，成员有朱颖人、孙家、阮传文、姚巧云、费芬等。
筹备处人员均无办学经验，在夏主任的具体领导下，群策群力，艰苦奋斗，白手起家。
附中设址于西湖孤山朱文公祠。
这里是纪念南宋哲学家、教育家朱熹的旧祠，屋宇浅隘，破旧不堪。
于是因陋就简，改造刷新，修浚小池，购置设备，学校初具规模。
是年秋，中央美术学院华东分院附属中等美术学院宣告成立。
学校由文化部领导，由所属学院直接管理，并接受省市教育部门的指导。
学制四年。
首任主任（校长）夏子颐。
学校面向华东地区招生，首届新生名。
附中在开办过程中，通过学习由文化部下发的苏联美术学院附属中等美术学校的教学大纲和有关课程的教学方案，中央美术学院附属中等美术学校、破烂美术学院附属中等美术学校的的教学经验；
同时，听取老艺术教育家的意见，结合自身的特点，逐渐形成附中最早的教学发刚和有关课程的教学方案。
附中教学大纲明确提出培养目标是：
为高等美术学校输送合格的后备生，同时也为社会输送一部分普及美术的干部。
教师在讨论中，认为两者以前者为主，整个教学要着眼于培养未来的艺术家。
招收对象主要是应届初中毕业生，经过四年的培养，使学生在德智体诸方面得到发展，具备一定的文化和美术专业的基础知识和技能。
附中的课程设置，根据《艺术教育座谈会纪要》的规定安排：
艺术院校附中的政治文化课，一般应占全部课程比例，专业课应占。
附中的政治文化课，设有政治、语文、俄语、历史、地理、数学、物理、化学、生物、体育等课。
总的要求达到相当于普通高中毕业的水平，其中文科要求略高与普通高中，理科则要求精简内容。
关于附中专业课的设置，教师们认为除了吸取苏联的经验外，应该考虑到本民族的特点，符合中国的艺术传统。
这个意见得到国画教授潘天寿的支持，他说：
“中国画、素描、水彩、装饰图案都要学一点，最后再加一点书法。
”为此，专业课的设置，既借鉴了苏联美院附中的绘画教学体系，开设了素描、速写、色彩、创作等课；
同时又给民族艺术传统，开设了中国画、书法等课。
一年以后，文化部教育司司长陈叔亮来校视察，看到学生作品汇报中有中国画和书法，非常高兴地说：
“你们做得对，应该重视民族绘画的传统基础课。
”以后并把这一经验介绍给全国的附属中等美术学校。
在专业课中，素描课时占。
素描课基本上沿用苏联美院附中的教学大纲，从教学内容、方法到绘画工具，概不例外，与早期高中部时期的素描有很大的区别。
创作课的目的是为了训练学生初步的构思构图能力，要求学生能把从生活中得到的感受与瞬间印象表现出来，有一定的生活气息；
不求完整与深入。
附中开办时，师资匮缺，基本上由刚从高等学校的毕业生担任。
最初的专业课教师是朱颖人、吕洪仁、姚巧云，文化课教师是沈礼煌、何永定、吴佑祚等。
这些教师热情积极、虚心好学，能过钻研教材、外出观摩教学、请有经验的中学教师讲授教育法等种种途径，迅速适应教学工作，提高教学质量。
有些课程还聘请学院和校外教师兼任。
年调入一大批教师，壮大了教师队伍，基本配齐教师有郑朝、金饮良、王福年、林文霞、龚文忆、王笏良等。
附中教师在校领导的关心帮助下，热爱艺术教育事业，团结一致，认真负责，关心爱护学生，请书又教人，并处处以自己的品格影响学生的道德品质，形成一种尊师爱生、教学相长的良好风气。
附中各班级设立班主任和新民主主义青年团支部，对学生进行共产主义、爱国主义和道德品质的教育。
黎冰鸿副院长在附中一次讲座中提出：
“附中学生将来要成为金字塔式的画家，不要做竹竿般的画匠。
”校方为此也作了多方面的努力，开辟第二课堂，来开拓学生的艺术视野，提高多方面的修养：
①聘请著名艺术家举行讲座。
潘天寿、黎冰鸿、吴茀之、刘苇、张漾兮、张怀江、潘思同、张聿光、唐云和赵延年等都曾热情为附中学生举行讲座；
还组织学生访问艺坛前辈刘海粟、颜文梁。
②不失时机地组织学生赴外地参观艺术展览，如先后参观过《俄罗斯十八、十九世纪绘画展》、《中国宋元明清画展》等。
③经常组织学生外出写生和下乡下厂体验生活。
瓣生入学不久，学校就安排游览西湖的活动，请学院王伯敏老师担任“导游”，结合风景点介绍杭州的文化背景和名人典故。
也曾到富春江严子陵钓台、绍兴大禹陵等处旅行写生，使学生不仅画了大量的速写和风景，而且上了一堂堂关于民族文化传统的教育课。
④学校还购置了钢琴等多种兵器，组织乐队，专门调来毕业于中央音乐学院华东分院的周韵为音乐教师。
在周末和节日举行音乐会和文娱晚会，文化生活丰富多采。
学校重视体育活动，以提高学生的体质。
附中学生常在全院运动会上囊括冠军，并曾在省中学生运动会上获得跳高和十项全能的两项冠军。
年秋，为探求美术启蒙教育的最佳年龄，摸索早出人才的经验，增设初中部，招收小学毕业生名入学。
年，学院任命沈礼煌为副校长，与傅定洧、杨作友组成领导小组，作为过渡班子，协助夏子颐工作。
到了年，附中已有高中部四个班，共人；
初中部一个班级，人；
共有学生人。
教职员人。
学生在德智体诸方面都有长足的进步，每年度评选出一批优秀学生。
学校呈现出一派蓬勃发展的景象。
年，附中在上海市举办学生专业成绩汇报展览，受到文化界的赞扬，刘海粟在《文汇报》著文说：
“杭州美术分院附中成立仅三年，居然有此优异的成绩，确是一件令人欢欣鼓舞的事！
”
同年，全国首届附属中等美术学院教育会议在杭州我校召开，由文化部陈叔亮司长主持。
各校就培养目标、课程设备、招生等各方面的经验进行交流和探讨。
苏联专家、油画家马克西莫夫也就素描和创作等内容作了发言。
我校也在会上介绍了自己的办学经验。
这次会议内容丰富，收获较大，为进一步办好我校起到了指导和推进作用。
年夏，全国开展反击“资产阶级右派”的斗争，声势浩大，附中的一位领导和二位教师被错误地划为“资产阶级右派分子”，一些教师和高年级的学生也受到不应有的批判，学校教学工作一度处于停顿。
同年，学院奉命由孤山迁往南山路新址，原校舍留给附中使用。
秋，附中也奉命迁往南山路学院内，以旭东楼为教学楼。
中央美术学院华东分院附属中等美术学院时期结束。
（三）浙江美术学院附属中等美术学校（）（）
年月，中央美术学院华东分院附属中等美术学校改名浙江美术学院附属中等美术学校。
由学院副院长陈陇兼任校长。
这年月，文化部在北京召开全国艺术教育工作会议。
贯彻勤俭办学、勤工俭学，教育与生产劳动相结合的方针。
月，中共中央提出“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”的总路线。
浙江美术学院暨附中贯彻上级批示，先后开展了“双反运动”（即反浪费、反保守）、“红专辩论”、“交心运动”，制订跃进目标，参加人民公社、“大炼钢铁”和“创作放卫星”等一系列运动和活动，使教学工作无法正常进行。
从年到年期间，附中还有以下主要举措：
①年将浙江美术学院附属中等学术学校改为浙江美术学院中学部。
改名理由是认为本校培养目标是普及美术干部，而不是高等美术学校的后备生。
至年月，又恢复原名。
②撤消初中部，学生有的转入普通中学，有的直接参加工农业劳动。
③首届毕业生不输送学院深造，全部分配工作，主要从事基层普及美术工作。
④不久，由于学院扩大招生名额，生源短缺，又匆匆从班（修满三年）、班（修满二年）选送名学生直接升入学院各系深造。
⑤年这一年停止招生。
学院先后招收二期工农兵专修班，其后工农专修班撤消，一部分年纪较轻达到初中毕业文化水平的学院转到附中，编为班。
⑥根据文化部年关于发展和加强附属艺术中小学的指示精神，年扩大招生，共四个班级人；
年又招收四个秋季班级，一个春季班级，人。
到了年在校学生达余人。
由于学生人数大增，也相应调入大批教师。
这段时间，附中在教学上强调师生深入工农群众生活，与工农打成一片，改造世界观与艺术观，体验工农群众的生活，加深与工农群众的感情，明确艺术与生活的关系，提高现场速写和创作的能力。
在此期间，学生创作了一些较好的美术作品。
如、班集体创作的连环画《火车头颂》等。
同时，也锻炼了师生美术普及及工作的能力，这是怀念有好处的。
但是，在这段时间里，在“红”与“专”的关系上，提出了“以红带专”；
在基础与创作的关系上，提出了“以创作带基础”等口号。
由于这些口号的片面性，下乡时间过多，高年级每学期有三分之二以上时间下乡下厂，低年级也有三分之一以上时间；
创作比重太大，削弱了课堂教学，文化课和专业基础课的质量下降。
同时，正常的教学秩序被打乱，常常处于缺乏教学计划的状态中。
而在创作教学中，又简单地提倡为政治服务、为中心任务服务，并不适当地开展创作竞赛，离开艺术创作的规律，结果导致了创作教学的浮泛，质量下降。
年，附中设立中共党支部，首任支部书记傅定洧。
年，改由盛清渭任支部书记兼副校长。
年月，中共中央提出“调整、巩固、充实、提高”的“八字方针”，纠正年以来“大跃进”的某些失误。
年月、月，中央有关部门又颁发了《关于当前文学艺术工作的意见》（草案）和《中华人民共和国教育部直属高等学校暂行工作条例》（草案）。
根据这些文件的精神，文化部又多次召开艺术教育工作会议，总结这几年艺术教育工作的经验与教训，明确办学思想。
其中对附中关系最大的是年秋根据文化部《关于在艺术院校中讨论教学方案的通知》开展的大讨论。
附中全体教师干部经过反复讨论文化部颁发的《附属中等美术学校教学方案》（草案）后，制定了《浙江美术学院附属中等美术学校教学方案》（草案）。
在这个方案中，首先重新明确了培养目标：
主要是高等美术学校的后备生。
当时，浙江美术学院正被文化部确定为全国重点美术学院。
文化部领导提出重点美术学院应该培养出中国第一流的美术家。
毫无疑问，本校应该以培养未来的第一流美术家作为自己的培养目标。
由此，进而明确了第二个问题，即必须重视学生的全面文化修养。
前几年文化课与专业课的比例由原来的比，改变为比是不妥的，改为比。
后又改为比。
文化课中要加强文科，文化部还随教学方案颁发了《附属中等艺术学校课外阅读书目》（草案），我校文化课教研组立即向学生推荐了这个书目。
同时，也认识到数理化课可以帮助学生确立科学的唯物主义世界观，促进其辨证思维的发展，仍应开设。
第三个问题，是关于创作课与专业基础课的比例，多数教师认为掌握比为妥。
莫朴教授等少数教师认为创作课比例仍太高，后来确定为比。
在教学方案的讨论中，还明确了对学生政治思想的要求不能太高，应以热爱祖国、热爱社会主义作为基本的标准。
这几年，附中以制定贯彻新的教学方案为中心，同时还进行了以下一系列的工作：
①根据年文化部《关于进一步调整全国艺术学校的初步意见》的精神，附中规模不宜过大，在校学生数限名以内，对现有的学生数作了调整。
班、班各由四个班减为二个班，各班人数限名以内。
动员一部分学生回乡，参加其他工作。
教职员也做了相应的调整与精减，调出一部分人员。
年秋，在校学生共名，教师名，干部名。
②为充实领导力量，年学院调党委为方明任支部书记兼副校长，郑庆玲任支部副书记兼教导主任（后支部委员金钦晾继任教导主任）。
年又任命李宗杰为支部副书记。
朱锡林任团总支书记。
为了发挥行政的作用，设立了校务委员会，陈贯时、杨作友、徐永祥、马玉如、罗梅荪、郑朝、李新端等为校务委员。
③在此时期，一批教学经验丰富的著名艺术教育家，如莫朴、王流秋、金浪、朱金楼、张怀江等，由于被错误地划为“右派”，下放在附中任教和工作。
逐年又充实了一批青年教师，专业教师有黄裳、诸涵、陈贯时、王自正、姚有信、周昌米、楼召炎、李宗杰、白凡、张品操、陈守烈、林以友、程自良、陆放、陈强、吴国亭等。
文化课教师有崔端同、竺志华、顾彩珍、戴祖银、高进、高安保、吕恒源等。
加上原有的教师，阵容强大。
这时附中已开办十年左右，也已积累相当的教学经验。
但是由于前几年“反右”和各种政治运动，教师的积极性受到严重挫伤。
在此时的政治氛围中，学校比过去重视贯彻党的知识分子政策和繁荣文化科学事业的“百花齐放、百家争鸣”政策，广大教师的心情比过去舒畅，教学热情与创作热情都相当高。
专业教师的艺术视野不断开拓，在总结了过去素描教学的利弊后，提出加强“四写”（即写生、速写、摹写、默写）的措施；
对单一的以苏联契斯恰柯夫教学法为主的专业教学体系产生怀疑，要求突破，一些教师作了一些新的探索。
语文课和其他文化课教师，对本课如何结合美术专业进行教学，都作了有益的探索并取得一定的成果。
这时，创作题材已有拓宽，创作思想比较自由，在专业教师的美术创作中出现了一批较好的作品，如莫朴的油画《普陀石》，周昌米的中国画《送儿参加红军》、《在阳光下》，楼召炎的版画《积肥归来》，吴国亭的版画《雨中》，张品操的连环画《小兵张嘎》，姚有信的中国画《女饲养员》等。
有这样一支有相当水平的又积极热情的师资队伍，是办好附中的重要保证。
④学校逐步制订出一些规章制度，加强规范行为，《学生守则》便是其中重要的一种，要求学生讲文明，懂礼貌，守纪律，爱集体，讲卫生。
体育方面，坚持二操（早操、课间操）一活动（下午的课外体育活动）的制度。
在全省中专工作会议中，我校的管理制度工作作了典型介绍。
⑤加强基本建设。
比较突出的是图书馆，图书由数千册增至二万册。
由管理员费芬一人负责，及时购置新书，管理得井井有条，方便师生，为教学服务，得到一致赞扬。
在这几年内，国家政治形势稳定，经济逐步恢复，又开展了“学习雷锋”等活动，社会风气良好。
这段时间，附中教学秩序稳定，重视“又红又专”和德智体全面发展的教育。
学生学习目的明确，逐步树立起为人民服务、为社会主义服务的思想，遵守纪律，生活艰苦朴素，环境整齐清洁，互相帮助蔚然成风；
学习上刻苦努力，你追我赶，天天向上，教学质量全面提高，每年评选出一批“五好学生”。
学生的升学率也较高。
如班有人升入高等艺术学校。
分配到社会上工作的毕业生，由于工作积极，一专多能，也受到普遍好评。
但是时隔不久，阶级斗争的又越拉越紧。
年，全国开展社会主义教育运动，学院组织师生下乡参加运动；
翌年，又组织更大规模的师生队伍参加运动。
附中也将课堂搬到农村，只留少数教师维持上课。
刚建立起来的教学秩序又被打乱，刚制订的教学方案也被冲挎。
年至年“无产阶级文化大革命”，一场浩劫铺天盖地而来，浙江美术学院及其附中陷入深重的灾难之中。
附中被认为是培养“修正主义苗子”的园地。
附中的一切受到扫荡。
大批教师、干部遭到残酷斗争、无情打击；
学校档案和历年学生留校作品被毁灭一空；
图书馆遭受大量损失。
特别是有些人利用附中一些学生的幼稚无知，使之成为一支破坏力很大的力量，如潘天寿院长被揪斗殴打、王流秋教授被百般摧残、图书管理员费芬被迫害致死，便是发生在附中的几个突出例子，这一切造成沉重的无可挽回的损失。
年，浙江省革命委员会撤消浙江美术学院附属中等美术学校的建制，但当时还有一部分学生没有毕业，教师也未分散。
直至年班毕业，浙江美术学院附属中等美术学校才真正停止活动。
（四）浙江美术学院附属中等美术学校（）（）
中国美术学院附属中等美术学校（）
年，林彪、“四人帮”反革命集团终于钉上了历史的耻辱柱，浙江美术学院迎来了艺术的春天。
年，浙江美术学院开始恢复本科招生的入学考试制度。
年，党的十一届三中全会提出了把全党工作的重点转移到社会主义现代化建设上来的战略
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