学前教育专业知识测试题Word文档格式.docx

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A.设置的目的性

B.范围的弥散性和时间的持续性

C.影响的渗透性

D.影响的既定性（正确答案）

6.下列关于幼儿游戏的说法不正确的是（）[单选题]*

A.游戏是幼儿的自主活动

B.游戏应当有强制性的外在目的（正确答案）

C.游戏伴随着愉悦的情绪体验

D.游戏活动是在假想的情景中发展的

7.学前儿童生活中的基本活动是（）[单选题]*

A.游戏（正确答案）

B.学习

C.上课

D.运动

8.幼儿能用语言说出图形有大小一般是在（）[单选题]*

A.2周岁

B.3周岁

C.4周岁（正确答案）

D.5周岁

9.注意是一种（）[单选题]*

A.独立的心理过程

B.认识风格

C.心理现象（正确答案）

D.个性特征

10.元元为了得到老师和父母的表扬而努力学习，他的动机属于（）[单选题]*

A.高级动机

B.低级动机

C.外部动机（正确答案）

D.内部动机

11.在学习动机理论中，需要层次理论的代表人物是（）[单选题]*

A.马斯洛（正确答案）

B.班杜拉

C.韦纳

D.阿特金森

12.在广义层面上对幼儿园课程理解不正确的表述是（）[单选题]*

A.幼儿园课程是活动

B.幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验的活动

C.幼儿园课程是幼儿教材（正确答案）

D.幼儿园课程是各种活动的总和

13.以实际问题解决为组织形式、以学生自主学习和直接体验为基本学习方式、以个性养成为基本目标的课程类型是（）[单选题]*

A.学科课程

B.活动课程（正确答案）

C.显性课程

D.隐性课程

14.对蒙台梭利教育方案的评述不正确的是（）[单选题]*

A.重视孤立的感官训练

B.忽视创造力

C.重视生活经验（正确答案）

D.缺乏社会互动

15.幼儿园课程组织应采取的形式是（）[单选题]*

A.以学科为中心的组织形式

B.以社会问题为中心的组织形式

C.以儿童为中心的组织形式

D.混合型的课程组织形式（正确答案）

16.既是课程评价的对象，又是评价的主体的是（）[单选题]*

A.园长

B.专家

C.家长

D.教师和幼儿（正确答案）

17.瑞吉欧的课程与教学展开的主要方式是（）[单选题]*

A.项目活动（正确答案）

B.生活活动

C.区域活动

D.集体教学活动

18.间接教学中幼儿的学习方式是（）[单选题]*

A.以接受学习为主

B.以发现学习为主（正确答案）

C.以机械学习为主

D.以无意学习为主

19.标志着理解性语言出现的是前语言阶段的儿童进入对语音的（）[单选题]*

A.辨音阶段

B.辨调阶段

C.辨义阶段（正确答案）

D.辨声阶段

20.将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的（）[单选题]*

A.教育手段

B.教育内容（正确答案）

C.教育形式

D.教育评价

21.不承认一般认知能力之外还存在一个特殊的语言能力，认为所谓的“语言能力”来源于认知发展的是（）[单选题]*

A.行为主义的语言模式

B.先天论的语言模式

C.社会相互作用论的语言模式

D.认知相互作用论的语言模式（正确答案）

22.学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为4个块面，即倾听、表述、欣赏文学作品和（）[单选题]*

A.早期阅读（正确答案）

B.早期识字

C.双语教育

D.语言障碍矫治

23.渗透的语言教育的核心问题是促进学前儿童与教师、同伴之间的有效（）[单选题]*

A.语言运用

B.语言交流（正确答案）

C.语言理解

D.语言表达

24.儿童自第一声啼哭到咿咿呀呀说话经过了3个发声阶段，即（）[单选题]*

A.单音发声——音节发声——前词语发声（正确答案）

B.单音发声——前词语发声——音节发声

C.音节发声——前词语发声——单音发声

D.音节发声——单音发声——前词语发声

25.在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，可培养其（）[单选题]*

A.反馈性倾听能力

B.辨析性倾听能力

C.理解性倾听能力

D.有意识倾听能力（正确答案）

26.下列关于“选择韵律活动中的音乐作品”的说法中，不．正．确．的是（）[单选题]*

A.可以为同一种动作选用不同的音乐

B.不可以为不同的动作选用同样的音乐（正确答案）

C.应十分注意音乐速度的选择

D.应选择节奏清晰、结构工整的音乐

27.如果一首歌曲中只含有doremi三个音，那么这首歌曲最为合适的调应该是（）[单选题]*

A.C大调

B.D大调

C.E大调（正确答案）

D.F大调

28.在正常情况下，儿童基本上能做到在音量、音色、音高和速度上与集体保持一致的年龄是在（）[单选题]*

A.2岁末期

B.3岁末期（正确答案）

C.4岁末期

D.5岁末期

29.用自己的实践去证明“每一个儿童，无论其先天情况如何，只要他能获得良好的教育环境，就可以成为有才能的人”这样一个推论的教育家是（）[单选题]*

A.达尔克罗兹

B.柯达依

C.铃木（正确答案）

D.奥尔夫

30.对于具有较多形象或情节描写性的打击乐作品来说，较适合的导入方法是（）[单选题]*

A.总谱创编导入法

B.音乐欣赏导入法

C.故事导入法（正确答案）

D.韵律活动导入法

31.3—4岁的幼儿认为，球会滚下去，是因为“它不愿意呆在椅子上”，这反映儿童的判断（）[单选题]*

A.以直接判断为主

B.判断内容不够深入

C.判断根据不够客观（正确答案）

D.判断论据不够明确

32.看到地上湿了，断定昨晚下过雨。

这属于（）[单选题]*

A.感知觉

B.记忆

C.想象

D.思维（正确答案）

33.下面有关简笔画的论述中，哪一项更能反映正确的教育观念?

（）[单选题]*

A.简笔画孩子一学就会，适合幼儿学习

B.简笔画临摹会使孩子失去“自我”和“感觉”（正确答案）

C.简笔画容易记住，能使孩子掌握许多绘画模式

D.模仿简笔画画出来的效果比孩子自己画的更美

34.达尔文指出：

“我真不明白为什么对艺术爱好的丧失会引起心灵的另一部分能力的衰退……事实上，失去这种兴趣和能力就意味着失去了幸福，而且还能进一步损害理智，甚至可能会因为本性中情感成分的退化而危及道德之心。

”他的意思是（）[单选题]

A.艺术能代替理智和道德活动

B.艺术与人格的完整性有密切关系（正确答案）

C.艺术只是生活的点缀和装饰

D.艺术教育是为道德教育服务的

35..当一个三岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候，教师的正确做法应该是（）[单选题]*

A.提供纸张让儿童自由涂抹（正确答案）

B.问他画的是什么，告诉他要画得像

C.把画纸收掉，免得他浪费纸张

D.问他想画什么，教他怎样才能画得像

36.学前儿童美术欣赏的主要意义在于（）[单选题]*

A.学会鉴赏美术作品的质量和价值

B.学会美术批评的技能

C.开阔眼界，提高美的知觉和选择能力（正确答案）

D.扩大知识范围，知道美术作品的时代背景

37.学前儿童手工发展的样式化期大约发生在儿童（）[单选题]*

A.2岁—4岁

B.4岁—5岁

C.5岁—7岁（正确答案）

D.7岁—9岁

38.适宜于冬季进行的科学教育活动内容是（）[单选题]*

A.雾和雪（正确答案）

B.昆虫

C.彩虹

D.小草

39.学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括（）[单选题]*

A.科学性和启蒙性要求

B.学科性和系统性要求（正确答案）

C.地方性和季节性要求

D.时代性和民族性要求

40.不适合幼儿探索的科学内容是（）[单选题]*

A.气温的变化

B.四季的成因（正确答案）

C.雨、雪现象

D.季节变化与人类、动植物的关系

二、填空题（每空1分，共20分）

1.学前教育指的是0—6岁儿童的教育，包括________和幼儿教育（3—6、7岁）。

[填空题]*

_________________________________（答案：

早期教育）

2.主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一________即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学活动。

中心内容）

3.课程评价具有导向、鉴定、诊断、________作用。

改进）

4.将学前教育看作是一个完整的系统，保证学前儿童身心整体健全和谐的发展。

综合化地整合课程的各要素实施教育指的是________原则。

整合型）

5.根据学前教育机构游戏的特点，可以将游戏分为创造性游戏和________。

规则性游戏）

6.儿童心理发展潜能的主要标志是________，也是儿童可以接受教育程度的重要标志。