部编安徽省亳州市蒙城中学学年七年级上学期第三次月考语文试题Word文件下载.docx
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2、阅读下面得文字,完成
（1）一（4）题。
（9分）
①合上书页,静静地躺在床上,我不禁思储万千,是啊,人的生命是那样的短暂而宝贵,我
无法增加它的长度,但我可以努力增加它的宽度,在人生的旅途中,我要做勇敢的攀登者,用脚步丈量每一座山峰；
我要做无畏的航行者,用船浆征服每一处险滩；
我要做,。
②阅读名著是一种享受,它带给我不尽的欢乐,让我远离烦恼和忧愁。
阅读名著也是一种心灵的慰jiè
，它帮助我战胜寂mó
和孤独,指引我认识善恶和美丑。
阅读名著,使我懂得了人生的意义和价值。
（1）给加点字注拼音,根据拼音写汉字。
（4分）
不禁（）短暂（）慰jiè
（）寂mó
（）
（2）第一段中有错别字的一个词是，这个词的正确写法是。
（2分）
（3）结合语境,在第一段横线处填写一个恰当的句子,使它与前面的两句括语意连贯、句
式相间。
（4）这两段文字使用的主要修辞手法是。
（1分）
3、名著阅读（4分）
（1）鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历的一部散文集是《》,《藤野
先生》是其中的一篇,这篇散文记叙了作者在日本仙台学医的生活,其中的匿名信事件和看电影（幻灯片）事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱,同时也看到国人的麻木,这使他产生了的想法。
（2）阅读《西游记》选段：
行者笑道：
“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。
保得唐僧过山，就送还你。
我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。
”罗刹又骂道：
“泼猢狲！
好没道理，没分晓！
夺子之仇，尚未报得；
借扇之意，岂得如心！
你不要走！
吃我老娘一剑！
”
这段文字出自《西游记》中情节,罗刹说的“夺子之仇”是指她的儿子圣婴大王红孩儿,曾与孙悟空几次交战,后来被观音菩萨降服，收为（2分）
4、综合性学习（12分）
书是人类知识的宝库,书是人类精种的殿堂,在这里我们认识了多彩世界,在这里点们读懂了喜怒哀乐!
在这里我们跨越时空,触摸历史沧桑……每一次读书,我们都心存一份感动；
每一次读书,我们的心灵都得到一次净化,蒙城中学七年级某班在“好读书,读好书”的综合性学习中开展了如下活动,请你踊跃参加。
活动一：
领略书的魅力一一热爱读书
在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。
请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。
（1）我的座右铭（2分）
活动二:
探寻读书方法一一怎样读书
读书还得讲究方法,下面向你介绍两位名人的读书方法。
你还有另外的读书方法吗?
请介绍一种并说明用此方法的理由。
华罗庚“猜书”
我国著名数学掌华罗庚的读书方法是“猜书”,他拿到一本新书后,不是从头到尾地读,而是先对着书思考一会儿,然后再打开浏览一遍，如果作者的思路与自己猜想的一致，就不再读了，他这种猜想的方法不仅节省了时间，而且培养了自己的思维能力和想像能力。
茅盾“背书”
文学巨匠茅盾,能熟练背诵120回的《红楼梦》,朋友将信将疑,一次大家聚会,有人指定某几章让他背,他丝毫不差地背了出来。
可见茅盾在长篇小说创作中取得巨大成就,与他的‘背书’是分不开的。
（2）我的读书方法：
（3）我的理由:
活动三:
走近作家
（3）假设著名学者（作家）余秋雨来到活动现场接受师生的采访,允许每人根据此次活动
的主题提一个问题。
请你将要说的话写下来。
（3分）
活动四：
辩论台
（4）小刚主持了一场“网上阅读辩论会”，正方、反方辩词如下，请你改正辩词中的病句。
正方:
“网上阅读”利大于弊,中学生网上阅读可以学到书本阅读的中学不到的知识，可以根据自己的情况自由的选择阅读内容,满足我们对知识的需求,还可以拓展我们的阅读能力和写作水平,与书本阅读相比,网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。
反方:
“网上阅读”弊大于利，①网上阅读的信息良莠不齐,鱼龙混杂,我们中学生容易受到有害信息的影响。
②当前中学生热哀于网上阅读值得肯定。
③网上阅读如果缺乏自律,不能正确对待是容易染上网瘾的。
所以,我们中学生还是要坚持“书本阅读”。
A、正方辩词中划线句有一个词语使用不当,应把“”改为“”。
B、反方辩词中的第（）句（只填句子序号）不能证明反方观点。
二、阅读理解（55分）
（一）阅读下面文章,完成5-8题（20分）
一棵小桃树
早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。
我临窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。
纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。
哦，我可怜的小桃树儿！
好多年前的秋天，我们还是孩子。
奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说：
“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’，含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。
”我们全都含了桃核爬上床去。
我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。
第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落里拱出一个嫩绿儿，便叫道：
“这是什么呀？
”我才恍然记起了是它：
它竟从土里长出来了！
它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。
第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。
它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。
但我却十分地高兴：
它是我的，它是我的梦种儿长的。
也就在这年里，我到城里上学去了。
学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。
但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。
这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。
我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。
天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：
它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。
弟弟说：
那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。
大家曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。
看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
如今，它虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，但一夜之间，花竟全开了呢。
可开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。
我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。
可怜的小桃树！
雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了！
我心里喊着奶奶。
我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱。
然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
我心里稍稍有了些安慰。
啊，小桃树啊！
我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？
你开得是灼灼的吗？
我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的，我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？
5、选文从哪几个方面表现出了小桃树的“可怜”?
请结合全文简要概括。
（6分）
6、从修辞的角度品析文中画线的句子,说说其表达效果。
7、本文标题是“一棵小桃树”,但内容却多次提到奶奶,作者这样写是否偏题?
为什么?
（5分）
8、从小桃树身上,我们可以获得哪些积极的人生启示?
请结合选文简要回答。
（二）阅读下面文章,完成10-13题。
（20分）
拥你入睡（肖复兴）
①儿子上初一以后，忽然一下子长大了。
换内裤，要躲在被子里换；
洗澡，再也不用妈妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了。
②我知道，儿子长大了，像日子一样无可奈何地长大了。
原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离，变得有些羞涩了。
任何事物都有一些失去，才有一些得到吧？
③有一天下午，儿子复习功课，累了，躺在我的床上看电视，刚看了一会儿眼皮就打架了。
他忽然翻了一个身，倚在我的怀里，让我搂着他睡上一觉，迷迷糊糊中嘱咐我一句：
“一小时后叫我，我还得复习呢！
④我有些受宠若惊。
许久，许久，儿子没有这种亲昵的动作了。
以前，就是一早睡醒了，他还要光着小屁股钻进你的被窝里，和你腻乎腻乎。
现在，让你楼着他像楼着只小猫一样入睡，简直类似天方夜谭了。
⑤莫非睡意朦胧中，儿子一下子失去了现实，跌进了逝去的童年，记忆深处掀起了清新动人的一角？
让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨？
⑥儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。
均匀的呼吸，胸脯和鼻翼轻轻起伏着，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。
⑦我想起他小时候，妈妈上班，家又拥挤，他在一边玩，我在一边写东西，玩着玩腻了，他要喊“爸爸，你什么时侯写完呀？
陪我玩玩不行吗？
”我说：
“快啦！
快啦！
”却永远快不了，心和笔被拽走得远远的。
他等不及了，就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说：
“爸爸！
我不捣乱，我就坐这儿，看你写行吗？
”我怎么能说不行？
已经把儿子孤零零地抛到一边，寂寞了那么长时光！
我搂着他，腾出一只手接着写。
⑧那时候，好多东西都是这样搂着儿子写出来的。
他给我安详，给我亲情，给我灵感。
他一点儿也不闹，一句话也不讲，就那么安安静静倚在我的怀里，像落在我身上的一只小鸟，看我写，仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。
其实，那时他认识不了几个字。
有好几次，他倚在我的怀里睡着了，睡得那么香那么甜，我都没有发现……
⑨以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子，想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着的情景。
我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸，甚至睡着之后做的那些个灿若星光的梦。
⑩儿子长大了。
纵使我又写了很多比那时要好的故事，却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境。
因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头，倚在你的怀里睡。
⑾如今，儿子居然缩小了一圈，岁月居然回溯几年。
他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。
我的胳膊被他枕麻了，我不敢动，我怕弄醒他，我知道这样的机会不会很多甚至不会再有，我要珍惜。
我格外小心翼翼地拥着他，像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛，生怕稍稍一失手，羽毛就会袅袅飞去……
⑿并不是我太娇贵儿子，实在是他不会轻易地让你拥他入睡。
他已经长大，嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛，喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。
用不了多久，他会长得比我还要高，这张床将伸不开他的四肢……哦。
我亲爱的儿子，你懂吗？
此刻的睡梦中，你梦见爸爸这一份温馨而矛盾的心思了吗？
……
⒀一个小时过去了，我没有舍得叫醒儿子。
（选自《做人与处世》有删改）
9、阅读全文,请概括出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。
10、本文作者的心理描写细腻真切,从文中找出拥长大的儿子入睡时的心理感受的词语。
（）→（）→（温馨而矛盾）
11、第（12）段中“爸爸这一份温馨而矛盾的心思”,你怎样理解?
12、针对下列两则链接材料和文章第⑦段中共有三位父亲的举动,说说你欣赏或不欣赏哪位
父亲的做法,并通过比较陈述理由。
【链接一】他给我拣定了靠车门的一张椅子:
我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。
他嘱我
路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。
又嘱托茶房好好照应我。
（来自清《背影》）
【链接二】“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了,”“我下不去!
”我哭着
说,“我会掉下去,我会摔死的!
”“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距高有多远,你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?
”（莫顿·
亨特《走一步,再走一步》）
（三）文言文（15分）
诚子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢不能励精，险躁则不能冶性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
13、解释加点字词（5分）
（1）静以修身:
（2）淫慢:
（3）励精：
（4）险躁:
（5）治性：
14、翻译句子（4分）
（1）非淡泊无以明志,非宁静无以致远
（2）年与时驰,意与日去
15、本文作者就和两个方面进行了论述,作者写这封信的用意是什么?
16、学习了本文你受到什么启发?
谈谈你的理解。
三、写作（55分,卷面分5分）
17、阅读下面文字,按要求作文。
作文:
那一次,我真
要求:
（1）以记事为主,不少于500字。
（2）这是半命题作文,需要补充一个表达感情或心理活动的词语,如“开心、感动、后悔
失落”等。
（3）要求以记事为主,注意记叙的要素,要能够将这件事写得清楚、完整,井且有重点。
（4）注意在文中不得出现班级、人名等信息。
参考答案
1.
（1）①江春入旧年;
②正是江南好风景;
③思而不学则殆;
④不知何处吹芦管;
⑤随风直到夜郎西;
⑥无人送酒来;
⑦峨眉山月半轮秋
（2）君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
2.
（1）禁（jì
n）;
暂（zà
慰藉;
寂寞（mò
）
（2）籍,藉
3）执著的耕耘者用锄头翻活每一寸硬壤
4）排比
3.
（1）《朝花夕拾》；
弃医学文
（2）孙悟空（三）借芭蕉扇；
善财童子
4.
（1）有关“热爱读书”的名言有很多。
比如:
宝剑锋从磨砺岀,梅花香自苦寒来;
博观而约取,厚积而薄发。
（2）在平时的学习中,我的读书方法为:
“笔记法,心有疑，随札记”,因为我认为只有记笔记,才能把心中的疑问付诸笔端,同时还能把自己的心得及时的记录下来。
（3）略
（4）将“拓展”改为“提高”②
5.写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜；
写小桃树长得很委屈,样子很猥琐,花儿单
薄等来表现他的可怜;
写小桃树被蜂蝶漠视、孤独寂寞来表现它的可怜。
6.这句话运用比喻的修辞手法,把“小桃树”比作“一只天鹅”,生动形象地写出了小桃树
在暴风雨中饱受摧残的情态,表达了作者对小桃树的爱怜。
7.没有偏题。
一来奶奶与小桃树有着密切的关系,没有奶奶就没有小桃树；
而是作者正是要
通过赞美小桃树来表达对奶奶的思念和感激之情。
8.做人要有坚定的信念（或理想）；
面对挫折与磨难,只要不屈不折,定能创造出美好的未来。
9.①躲着换内裤;
②洗澡时不用父母帮着搓洗;
③开始长颉须,出现了喉结;
10.受宠若惊;
珍惜
11.“温馨”是怀抱儿子入睡的幸福感,希望这种温馨的感觉永远不要失去。
“矛盾”是既
希望儿子茁壮长大,又害怕因为儿子的长大而没有了亲密。
细腻传达出浓浓的亲子之情。
12.示例一:
我欣筼朱自清父亲的做法,因为他对儿子处处关爱、体贴入微。
莫顿.亨特的父
亲教子有方我也很欣赏,儿子被困悬崖,没有大声斥责他,反而安慰,鼓励孩子。
本文中的
父亲对儿子要么置之不理,要么推诿搪塞。
示例二:
我不欣赏朱自清父亲的做法,因为他对
儿子事无巨细的关爱,没有能照顾到儿子身心独立的需要。
本文中的父亲,忙碌之余而不忘
亲近儿子；
莫顿.亨特的父亲教子有方我也很欣赏。
（作出欣赏或不欣赏的判断并陈述理由,
得2分；
在比较中陈述对另外两位父亲的看法,各得2分）
13.
（1）静:
宁静专一,屏除杂念和干扰
（2）治:
修养
（3）诫:
告诫、劝勉
（4）致:
达到
14.
（1）放纵懈怠就不能振奋精神。
（2）年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而消失。
15.静;
躁;
劝勉儿子勤学励志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰浮躁。
16.示例:
人应该树立远大的志向；
珍惜时间；
注重培养自己的品德,修养身心。
（或勤学）
17.略
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