部编安徽省亳州市蒙城中学学年七年级上学期第三次月考语文试题Word文件下载.docx

1、 , 。2、阅读下面得文字,完成（1）一（4）题。（9分）合上书页,静静地躺在床上,我不禁思储万千,是啊,人的生命是那样的短暂而宝贵,我无法增加它的长度,但我可以努力增加它的宽度,在人生的旅途中,我要做勇敢的攀登者,用脚步丈量每一座山峰；我要做无畏的航行者,用船浆征服每一处险滩；我要做 , 。阅读名著是一种享受,它带给我不尽的欢乐,让我远离烦恼和忧愁。阅读名著也是一种心灵的慰ji，它帮助我战胜寂m和孤独,指引我认识善恶和美丑。阅读名著,使我懂得了人生的意义和价值。（1）给加点字注拼音,根据拼音写汉字。（4分）不禁（ ） 短暂（ ） 慰ji（ ） 寂m（ ）（2）第一段中有错别字的一个词是 ，这

2、个词的正确写法是 。（2分）（3）结合语境,在第一段横线处填写一个恰当的句子,使它与前面的两句括语意连贯、句式相间。（4）这两段文字使用的主要修辞手法是 。（1分）3、名著阅读（4分）（1）鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历的一部散文集是 ,藤野先生是其中的一篇,这篇散文记叙了作者在日本仙台学医的生活,其中的匿名信事件和看电影（幻灯片）事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱,同时也看到国人的麻木,这使他产生了 的想法。（2）阅读西游记选段：行者笑道：“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使。保得唐僧过山，就送还你。我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人。”罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇

3、，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃我老娘一剑！”这段文字出自西游记中 情节,罗刹说的“夺子之仇”是指她的儿子圣婴大王红孩儿,曾与孙悟空几次交战,后来被观音菩萨降服，收为 （2分）4、综合性学习（12分）书是人类知识的宝库,书是人类精种的殿堂,在这里我们认识了多彩世界,在这里点们读懂了喜怒哀乐!在这里我们跨越时空,触摸历史沧桑每一次读书,我们都心存一份感动；每一次读书,我们的心灵都得到一次净化,蒙城中学七年级某班在“好读书,读好书”的综合性学习中开展了如下活动,请你踊跃参加。活动一：领略书的魅力一一热爱读书在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也摘录一则关于读书的

4、名言作为自己的座右铭。（1）我的座右铭（2分） 活动二:探寻读书方法一一怎样读书读书还得讲究方法,下面向你介绍两位名人的读书方法。你还有另外的读书方法吗?请介绍一种并说明用此方法的理由。华罗庚“猜书”我国著名数学掌华罗庚的读书方法是“猜书”,他拿到一本新书后,不是从头到尾地读,而是先对着书思考一会儿,然后再打开浏览一遍，如果作者的思路与自己猜想的一致，就不再读了，他这种猜想的方法不仅节省了时间，而且培养了自己的思维能力和想像能力。茅盾“背书”文学巨匠茅盾,能熟练背诵120回的红楼梦,朋友将信将疑,一次大家聚会,有人指定某几章让他背,他丝毫不差地背了出来。可见茅盾在长篇小说创作中取得巨大成就,与

5、他的背书是分不开的。（2） 我的读书方法： （3） 我的理由:活动三:走近作家（3）假设著名学者（作家）余秋雨来到活动现场接受师生的采访,允许每人根据此次活动的主题提一个问题。请你将要说的话写下来。（3分）活动四：辩论台（4）小刚主持了一场“网上阅读辩论会”，正方、反方辩词如下，请你改正辩词中的病句。正方:“网上阅读”利大于弊,中学生网上阅读可以学到书本阅读的中学不到的知识，可以根据自己的情况自由的选择阅读内容,满足我们对知识的需求,还可以拓展我们的阅读能力和写作水平,与书本阅读相比,网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。反方:“网上阅读”弊大于利，网上阅读的信息良莠不齐,鱼龙混杂,我们中

6、学生容易受到有害信息的影响。当前中学生热哀于网上阅读值得肯定。网上阅读如果缺乏自律,不能正确对待是容易染上网瘾的。所以,我们中学生还是要坚持“书本阅读”。A、正方辩词中划线句有一个词语使用不当,应把“ ”改为“ ”。B、反方辩词中的第（ ）句（只填句子序号）不能证明反方观点。二、阅读理解（55分）（一）阅读下面文章,完成5-8题（20分）一棵小桃树早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。我临窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。哦，我可怜的小桃树儿！好多年前的秋天，我们还是孩子。奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说

7、：“都吃下去吧，这是一颗仙桃，含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们全都含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落里拱出一个嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴：它是我的，它是我的梦种儿长的。 也就在这年里，我到城里上学去了。学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰

8、烈烈地干一番我的事业了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。大家曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意， 常常护着给它浇水。看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深

9、懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。如今，它虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，但一夜之间，花竟全开了呢。可开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树！雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了！我心里喊着奶奶。我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着

10、，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开得是灼灼的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的，我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？5、选文从哪几个方面表现出了小桃树的“可怜”?请结合全文简要概括。（6分）6、从修辞的角度品析文中画线的句子,说说其表达效果。7、本文标题是“一棵小桃树”,但内容却多次提到奶奶,作者这样写是否偏题?为什么?（5分）8、从小桃树身上,我们可以获得哪些积极的人生启示?请结合选文简要回答。 （二）阅

11、读下面文章,完成10-13题。（20分）拥你入睡（肖复兴）儿子上初一以后，忽然一下子长大了。换内裤，要躲在被子里换；洗澡，再也不用妈妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了。我知道，儿子长大了，像日子一样无可奈何地长大了。原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离，变得有些羞涩了。任何事物都有一些失去，才有一些得到吧？有一天下午，儿子复习功课，累了，躺在我的床上看电视，刚看了一会儿眼皮就打架了。他忽然翻了一个身，倚在我的怀里，让我搂着他睡上一觉，迷迷糊糊中嘱咐我一句：“一小时后叫我，我还得复习呢！我有些受宠若惊。许久，许久，儿子没有这种亲昵的动作了。以前，就是一早睡醒了，他还

12、要光着小屁股钻进你的被窝里，和你腻乎腻乎。现在，让你楼着他像楼着只小猫一样入睡，简直类似天方夜谭了。莫非睡意朦胧中，儿子一下子失去了现实，跌进了逝去的童年，记忆深处掀起了清新动人的一角？让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨？儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。均匀的呼吸，胸脯和鼻翼轻轻起伏着，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。我想起他小时候，妈妈上班，家又拥挤，他在一边玩，我在一边写东西，玩着玩腻了，他要喊“爸爸，你什么时侯写完呀？陪我玩玩不行吗？”我说：“快啦！快啦！”却永远快不了，心和笔被拽走得远远的。他等不及了，就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说：“爸爸！我不捣

13、乱，我就坐这儿，看你写行吗？”我怎么能说不行？已经把儿子孤零零地抛到一边，寂寞了那么长时光！我搂着他，腾出一只手接着写。那时候，好多东西都是这样搂着儿子写出来的。他给我安详，给我亲情，给我灵感。他一点儿也不闹，一句话也不讲，就那么安安静静倚在我的怀里，像落在我身上的一只小鸟，看我写，仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其实，那时他认识不了几个字。有好几次，他倚在我的怀里睡着了，睡得那么香那么甜，我都没有发现以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子，想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着的情景。我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸，甚至睡着之后做的那些个灿若星光的梦。儿子长大了。纵使我又写

14、了很多比那时要好的故事，却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境。因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头，倚在你的怀里睡。如今，儿子居然缩小了一圈，岁月居然回溯几年。他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。我的胳膊被他枕麻了，我不敢动，我怕弄醒他，我知道这样的机会不会很多甚至不会再有，我要珍惜。我格外小心翼翼地拥着他，像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛，生怕稍稍一失手，羽毛就会袅袅飞去并不是我太娇贵儿子，实在是他不会轻易地让你拥他入睡。他已经长大，嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛，喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。用不了多久，他会长得比我还要高，这张床将伸不开他的四肢哦。我亲爱的儿子，你懂吗？此刻的睡梦中

15、，你梦见爸爸这一份温馨而矛盾的心思了吗？一个小时过去了，我没有舍得叫醒儿子。（选自做人与处世有删改）9、阅读全文,请概括出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。10、本文作者的心理描写细腻真切,从文中找出拥长大的儿子入睡时的心理感受的词语。（ ）（ ）（温馨而矛盾）11、第（12）段中“爸爸这一份温馨而矛盾的心思”,你怎样理解?12、针对下列两则链接材料和文章第段中共有三位父亲的举动,说说你欣赏或不欣赏哪位父亲的做法,并通过比较陈述理由。【链接一】他给我拣定了靠车门的一张椅子:我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。（来自清背影）【链接二】“下

16、来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了,”“我下不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!”“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距高有多远,你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?”（莫顿亨特走一步,再走一步）（三）文言文（15分）诚子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！13、解释加点字词（5分）（1）静以修身: （2）淫慢: （3）励精： （4）险躁:（5

17、）治性：14、翻译句子（4分）（1）非淡泊无以明志,非宁静无以致远（2）年与时驰,意与日去15、本文作者就 和 两个方面进行了论述,作者写这封信的用意是什么?16、学习了本文你受到什么启发?谈谈你的理解。三、写作（55分,卷面分5分）17、阅读下面文字,按要求作文。作文:那一次,我真 要求:（1）以记事为主,不少于500字。（2）这是半命题作文,需要补充一个表达感情或心理活动的词语,如“开心、感动、后悔失落”等。（3）要求以记事为主,注意记叙的要素,要能够将这件事写得清楚、完整,井且有重点。（4）注意在文中不得出现班级、人名等信息。参考答案1.（1）江春入旧年;正是江南好风景;思而不学则殆;不

18、知何处吹芦管;随风直到夜郎西;无人送酒来;峨眉山月半轮秋（2）君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。2.（1）禁（jn）;暂（z慰藉;寂寞（m）（2）籍,藉3）执著的耕耘者 用锄头翻活每一寸硬壤4）排比3.（1）朝花夕拾；弃医学文（2）孙悟空（三）借芭蕉扇；善财童子4.（1）有关“热爱读书”的名言有很多。比如:宝剑锋从磨砺岀,梅花香自苦寒来;博观而约取,厚积而薄发。（2）在平时的学习中,我的读书方法为:“笔记法,心有疑，随札记”,因为我认为只有记笔记,才能把心中的疑问付诸笔端,同时还能把自己的心得及时的记录下来。（3）略（4）将“拓展”改为“提高”5.写小桃树遭受风雨

19、等的摧残来表现它的可怜；写小桃树长得很委屈,样子很猥琐,花儿单薄等来表现他的可怜;写小桃树被蜂蝶漠视、孤独寂寞来表现它的可怜。6.这句话运用比喻的修辞手法,把“小桃树”比作“一只天鹅”,生动形象地写出了小桃树在暴风雨中饱受摧残的情态,表达了作者对小桃树的爱怜。7.没有偏题。一来奶奶与小桃树有着密切的关系,没有奶奶就没有小桃树；而是作者正是要通过赞美小桃树来表达对奶奶的思念和感激之情。8.做人要有坚定的信念（或理想）；面对挫折与磨难,只要不屈不折,定能创造出美好的未来。9.躲着换内裤;洗澡时不用父母帮着搓洗;开始长颉须,出现了喉结;10.受宠若惊;珍惜11.“温馨”是怀抱儿子入睡的幸福感,希望这

20、种温馨的感觉永远不要失去。“矛盾”是既希望儿子茁壮长大,又害怕因为儿子的长大而没有了亲密。细腻传达出浓浓的亲子之情。12.示例一:我欣筼朱自清父亲的做法,因为他对儿子处处关爱、体贴入微。莫顿.亨特的父亲教子有方我也很欣赏,儿子被困悬崖,没有大声斥责他,反而安慰,鼓励孩子。本文中的父亲对儿子要么置之不理,要么推诿搪塞。示例二:我不欣赏朱自清父亲的做法,因为他对儿子事无巨细的关爱,没有能照顾到儿子身心独立的需要。本文中的父亲,忙碌之余而不忘亲近儿子；莫顿.亨特的父亲教子有方我也很欣赏。（作出欣赏或不欣赏的判断并陈述理由,得2分；在比较中陈述对另外两位父亲的看法,各得2分）13.（1）静:宁静专一,屏除杂念和干扰（2）治:修养（3）诫:告诫、劝勉（4）致:达到14.（1）放纵懈怠就不能振奋精神。（2）年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而消失。15.静;躁;劝勉儿子勤学励志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰浮躁。16.示例:人应该树立远大的志向；珍惜时间；注重培养自己的品德,修养身心。（或勤学）17.略