三年级下册练习7教学设计参考两篇Word格式文档下载.docx
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一、学用字词句
(一)教学第一部分
1、审题
(1)指名读题目
(2)明确练习的要求
2、出示五种花的名称,借助拼音读准字音。
3、投影出示这这五种花朵,请学生说说它们各自的颜色、样子等,随机让学生说出花名。
4、请学生在书中连线
5、交流:
你最熟悉哪种花?
你还了解哪些,向大家介绍。
(二)教学第二部分
2、指导
(1)自读谜语,不认识的字查字典解决
(2)指名读并让学生说说从谜语中看出每种花各有什么特点?
(3)猜一猜并说出为什么这么猜
(4)随机出示“仙人掌花”和“荷花”图片,让学生进一步感受这两种花的特点(荷花可以让学生回忆所学课文)
(三)教学第三部分
1、过渡导入:
同学们,你们能抓住花的特点给大家出两个有关花的谜语吗?
不能自己说出花名,让大家猜出来。
(1)指名用几句花说说说自己最喜欢、最熟悉的一种花
(2)师生随机点评
3、练习交流
(1)学生写句子
(2)请部分学生读自己写的句子,指名猜猜,特别对大家不能猜出来的花进行评议
(3)没有在全班交流的同学与周围的头脑光学交流,互相猜
4、反馈
对没有抓住花的特点的句子,举一例让大家口头修改。
5、学生课后把编写的谜语做成卡片,布置一期:
谜语花展。
二、图片导入:
1、出示插图,同学们,你看到了什么?
2、学生说说图片中的内容
过渡:
今天,我们要来学习八个和这幅图有关的成语。
三、教学八个成语
1.回想成语学习方法。
2.要求学生自由读成语,读准字音,同桌互相读成语。
3.指名朗读,注意纠正读音。
4.理解成语的意思:
你了解哪个成语的意思?
(在学生交流之前,教师对学生理解有困难的成语,适当讲解)
烟波浩渺:
形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。
谈笑风生:
有说有笑,兴致高。
形容谈话谈得高兴而有风趣。
一帆风顺:
船挂着满帆顺风行驶.比喻非常顺利,没有任何阻碍。
风平浪静:
指没有风浪。
比喻平静无事。
5.引导学生发现每行两个成员在意思上有关联.读起来押韵上口
6.练习背诵。
要求学生自由朗读成语,要读出自己的理解,再与同桌练习背诵.
7.指名背,集体背
四、教学第三题
1、审题。
教师谈话,让学生弄清楚本题的学习要求。
2、指导。
(1)出示卡片:
“途”、“蓬”、“蒸透”。
认读要写的这三个字,并了解这三个字的结构。
(2)引导观察字形,发现每个字都有两个捺。
学生仔细观察,发现两个捺的写法有不同。
学生仔细观察教师的写法,知道两个“捺”的书写注意点。
(3)指导书写“途”。
①出示“途”,引导学生观察字中“点”的写法。
②教师范写“途”,提醒学生注意,“余”中的“捺”不是主笔,要写得收敛一些。
走之的“捺”是主笔,要写得平稳、奔放、有力。
③练习。
④按上面的步骤和方法,指导学生写“蓬”和“透”字。
提醒学生注意,仿写时要看清范字,再动笔写。
3、学生按照要求认真练习描红、仿影和描写。
作业布置:
抄写成语
板书
练习7
教后记
第二课时
课前准备:
让学生翻阅以前的照片并挑选出最喜欢、最难忘的一张照片
一、谈话导入:
在过去的时光中,有许多事情、很多人让我们难以忘怀,我们用照片、日记记录下了精彩的瞬间和难忘的事情,今天,许多同学把你们家的照片带来了,那就让我们大家都来欣赏一下你的美好回忆、精彩瞬间吧!
二、审题。
1、启发谈话:
你知道本次口语交际的要求是什么吗?
2、指名朗读本次口语交际的要求。
三、指导
1、讨论说话的顺序。
2、按顺序试说。
3、班级交流。
4、评议。
通过师生共同评议,进一步引导学生明确本次口语交际的要求。
(1)要介绍清楚照片上有什么人。
照片是在什么时间、什么地点,什么情况下拍的。
(2)自己为什么喜欢这张照片,要把话讲具体,讲得有条理。
(3)要讲真话,心里话,要表达真情实感。
四、练习
1、分组练习。
小组内交流,组员之间相互评议。
2、班级交流。
小组派代表到讲台上讲述,师生共同评议。
五、反馈
1、教师对学生的讲话进行简短的评价,注意要有激励性,尽量以表扬为主,但也要明确讲话过程中明显的错误与不足。
2、再次交流、互相欣赏。
3、学生交换影集欣赏,互相交流,增强了解,进一步练习说话。
六、学生把说的话写下来,与照片保存在一起。
布置以“我的美好童年”为主题的照片展览。
作业设计:
一、我的知识最丰富。
1.写颜色的:
________________________
2.写神态的:
3.写味道的:
二、选词填空。
(宁静珍藏寂静)
1.当海面上波涛汹涌的时候,海底依然是()的。
2.夜深了,动物们都睡觉了,森林里一片()。
3.上课铃响了,教室里很()。
教后记:
第三课时
学习学写毛笔字
出示笔画观察
指导观察笔画特点
示范讲解
指导练写
篇二:
教学目标
1、看图认识五种花。
读懂两则谜语,并能猜出是什么花。
2、能用几句话写出最喜欢的一种花,让同学们猜是什么花。
3、写好钢笔字,一个字有两个捺笔,须分清主次。
4、熟记八条成语。
5、学写毛笔字,写好两个笔画“横折折撇”和“横折折折钩”。
6、口语交际:
教学重难点
1、练习写片段,积累成语。
2、能通顺的述说照片的来历,画面中人物的动作、神情,照片背后的故事要说清楚。
教学准备
1、让学生翻阅以前的照片并挑选出最喜欢、最难忘的一张照片
2、教师准备课件
教学时间
3课时
教学过程
第一课时【88】
学用字词句
教学第一部分
3、投影出示这这五种花朵,请学生说说它们各自的颜色、样子等,随机让学生说出花名。
郁金香是荷兰的国花,目前全世界已拥有8000多个品种,被大量生产的约150种。
它色彩艳丽,变化多端,以红、黄、紫色最受人们欢迎。
樱花在世界各地都有栽培,以日本樱花最为著名,共有200多个品种。
因此,日本被誉称“樱花之国”。
樱花的生命很短暂。
在日本有一民谚说:
“樱花7日”,就是一朵樱花从开放到凋谢大约为7天,整棵樱树从开花到全谢大约16天左右,形成樱花边开边落的特点。
杜鹃花又叫映山红、艳山红、艳山花、清明花、山石榴等。
全世界900多个品种,中国有近600种。
五彩缤纷的杜鹃花,唤起了人们对生活热烈美好的感情,它也象征着国家的繁荣富强和人民的幸福生活。
杜鹃花有深红、淡红、玫瑰、紫、白等多种色彩。
当春季杜鹃花开放时,满山鲜艳,像彩霞绕林,被人们誉为“花中西施”。
杜鹃花通常为5瓣花瓣,在中间的花瓣上有一些比花瓣略红的红点。
昙花一般在6至10月晚上8~9点钟以后开花,盛开的时间只有3~4个小时,非常短促。
昙花开放时,花筒慢慢翘起,将紫色的外衣慢慢打开,然后由20多片花瓣组成的、洁白如雪的大花朵就开放了。
可是只3~4小时后,花冠闭合,花朵很快就凋谢了,真可谓“昙花一现”!
牡丹是我国特有的名贵花卉,花大色艳、雍容华贵、富丽端庄、芳香浓郁,而且品种繁多,有“国色天香”、“花中之王”的美称,长期以来被人们当做富贵吉祥、繁荣兴旺的象征。
以洛阳、菏泽牡丹最富盛名。
4、请学生在书中连线,并校对。
教学第二部分
教学第三部分
1、你们能抓住花的特点给大家出两个有关花的谜语吗?
不能自己说出花名,要让大家猜出来。
示例:
几根枝,开满花,叶子小,开黄花。
远看蝴蝶在飞舞,迎来春天喜洋洋!
(迎春花)
尖尖叶子,火红小花。
姑娘用它,染红指甲。
(凤仙花)
大大圆盘竿上挂,八月秋来开黄花。
朝着太阳把头转,结出籽儿把油榨。
(向日葵)
(1)指名用几句花说说说自己最喜欢、最熟悉的一种花。
第二课时【89】
一、教学成语
图片导入:
2、学生说说图片中的内容。
教学八个成语
1、回想成语学习方法。
2、要求学生自由读成语,读准字音,同桌互相读成语。
3、指名朗读,纠正读音。
4、理解成语的意思:
教师对学生理解有困难的成语,适当讲解
一帆风顺:
船挂着满帆顺风行驶。
比喻非常顺利,没有任何阻碍。
风平浪静:
4、引导学生发现每行两个成语在意思上有关联,读起来押韵上口
5、练习背诵。
自由朗读成语,要读出自己的理解,再同桌练习背诵。
6、指名背,集体背
二、教学第三题,写好钢笔字
1、审题,让学生弄清楚本题的学习要求。
“途”、“蓬”、“透”。
引导学生观察字中“点”的写法。
教师范写“途”,提醒学生注意,“余”中的“捺”不是主笔,要写得收敛一些。
练习。
按上面的步骤和方法,指导学生写“蓬”和“透”字。
1、学生按照要求认真练习描红、仿影和描写。
第三课时【90】
课时目标
1、具体生动地介绍“我家的一张照片”,介绍时要注意做到声音响亮、语句通顺,语言具体生动。
2、评价别人的发言,态度诚恳,实事求是。
教学过程
一、谈话导入:
二、审题。
三、指导