译林版3A Unit4 My family优秀格式备课文档格式.docx

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1.Greeting

T:

Goodmorning/afternoon,boysandgirls..

T：

Goodmorning/afternoon,xx.

2.Singsongsandsayrhymes

《Goodmorning》,《Hello》，《Goodbye》，《AreyouMike》

3.Warmup

Review:

Areyou…?

Yes,Iam./No,I’mnot.

Hello,I’mMissMo.

Yes,Iam.

No,I’mnot.I’m…（提醒学生回答完整）

Thisis…Thisismy…

Step2Presentation

1.ShowthepictureofMike.

ThisisMike.He’smyfriend.Mikeisintroducinghisfamilytohisfriend.

Teach:

family

Unit4Myfamily

Todaylet’slearnUnit4Myfamily.

2.Watchacartoon

Learn:

Thisismy….

a.根据动画，听听Whoarethey

教师出示father/f:

/全班拼读这个单词，注意a的发音/:

/。

老师板书father让学生带着Mike的头饰，指着图片，读句子Thisismyfather.

Whocanreadit教师出示mother/m/全班拼读这个单词，注意o的发音//学生拼读，老师板书mother注意father和mother中a和o的发音区别，有的学生会把o发音成/:

让学生带着Mike的头饰，指着图片，读句子Thisismymother.

Whocanreadit

教师出示Tim的图片，听录音，WhoisTim？

并教授brother

教师出示Helen的图片，听录音，WhoisHelen？

并教授sister

出示Mike图片并且教授单词me

Listentothetape

Readafterthetape

Actoutthestory

Step3Consolidation

1.T出示全家福介绍自己的家人Thisismyfamily.Thisismy…

Ss利用照片介绍自己的家人

Step4Homework

1.Readafterthetape

2.Trytointroduceyourfamilymemberstoyourfriends.

Ss:

Goodmorning/afternoon,MissMo.

S1:

Goodmorning/afternoon,MissMo.

S：

Hello,MissMo.I’m…

Hello.I’m…Areyou…?

Thisis…Thisismy…

Learntheword.

Readafterteacher.

Readitonebyone.

Learnthenewwords.

Likethistolearn:

mother,brother,sister.

通过freetalk的形式和学生面对面的进行英语口语交流，及时指导学生的口语发音。

拉近师生间的关系。

教学生逐渐熟悉短语、词组。

为以后的教学打下基础。

本课的新授单词比较多，但是学生对其中几个单词比较熟悉的，所以减少了不少难度，就是在朗读时注意及时纠正学生的读音。

板书设计：

Thisis…fathermother

He’s/She’s…

Mike（me）HelenTim

授后小记：

在教授的过程中，Storytime中主要出现了family，father、mother、brother、sister和me这几个生词，其中家庭成员类单词在牛津小学英语2AUnit1Myfamily中已涉及相关内容，对于二年级有了基础的学生，我利用其中的歌曲Myfamily带领学生反复听唱，激发学生的学习兴趣并复习family，father、mother、brother、sister这几个单词。

学生能熟练唱出这首歌时，再通过多媒体动画整体呈现Storytime，此时学生已基本理解其中的句型，最后Mike指着自己的照片说"

Thisisme!

"

可让学生自己猜"

me"

这个词的意思。

授课日期10月15，16日

5本教时为第2教时备课日期9月19日

4.Playagame

（1）看口型猜单词，复习family，fathermotherbrothersister，me

（2）Chant

Family,family,thisismyfather.

Father,father,thisismyfather.

Mother,mother,thisismymother.

Brother,brother,he’smybrother.

Sister,sister,she’smysister.

Me,me,thisisme.

（3）Ssactoutthestory

Step2.presentationandpractice

1.AskSstotakeouttheirfamilyphotos,thenintroducetheirfamily.

2.Teachthewords:

grandpa,grandma

Step3.Consolidation

1.AskSstodisgussingroups:

总结归纳本课时的主要内容

2.连词成句

（1）is,this,father,my（.）

（2）evening,good,Mike,（.）

（3）he,brother,is,my,（.）

Playthegame:

Guessthewords.

Sayachanttogether.

Actoutthestory.

Goodmorning.I’m…Thisismy…

Ssdisgussingroups

Dotheexercises.

通过游戏及儿歌帮助学生复习家庭人员的名称。

在学习grandpa,grandma的时候注意纠正学生的读音。

此环节培养学生句子书写能力。

Thisis…grandpagrandma

He’s/She’smy…fathermother

Mike（me）brothersister

本节课先对上节课新学的单词进行了复习，在基本掌握的情况下通过观看卡通片，学习对话内容。

本节课还要求学生将自己的全家福展示出来做介绍，充分考验了学生对所学内容的灵活运用。

在朗读课文时，让学生多注意语音语调的模仿，培养学生良好的语感。

授课日期10月16,17日

5本教时为第3教时备课日期9月22日

1.Watchacartoonofcartoontime

Teachthephrase:

goodevening

Reviewthephrases:

goodmorning,goodafternoon.

2.Watchthecartoonandreadafterthetape.

3.AskSstoactthestory.

Step3Homework

1.字母抄写4遍。

2.跟读Cartoontime磁带5遍并背诵

Learnthephrase:

Readafterthetape.

Ssactoutthestory.

学习新词组goodevening，由此引出学过的goodmorning,goodafternoon.，新旧知识相结合。

在上节课的学习中学生已打下了扎实的基础，已经能较好的掌握family，father、mother、brother、sister和me这几个生词，因此在本节课中通过funtime和cartoontime又学习了grandpa，grandma和goodevening这几个新单词。

在有了storytime中的句型作为基础，学生学起来比较轻松，另外还是要鼓励学生多听磁带多模仿学习正确的语音语调。

授课日期10月21日

5本教时为第3教时备课日期9月30日

1.会读写字母LlMm

2.理解并能学唱歌曲Familysong

1.会读写字母LlMm

2.理解并能学唱歌曲Familysong

能正确听说读写字母.LlMmNn

Learnthesong:

Familysong

教师带着Mike的头饰T:

Lookthisismygrandpa…复习之前一段话Theyaremyfamilymembers.

they

Theyalllivetogether.Theyallloveoneanother.

a.Readafterteacher.

b.Singitafterthetape.

2.Teachtheletters：

LlMmNn

a.Reviewtheletters.

Magiceyes

大小写配对

左邻右舍

b.Teachthenewletters.

完成补充习题。

Theyalllivetogether.Theyallloveoneanother.

学习新歌曲，利用歌曲激发学生的学习兴趣，在愉快的教学中复习巩固所学知识。

本单元字母的新授通过Lettertime帮助学生认读、书写Ll、Mm、Nn这三个字母，我通过Learningtip让学生找本单元出现的这三个字母进行操练。

在字母认读中Mm,Nn发音易混淆，听不清楚，要引导学生相互倾听观察和纠正。

授课日期10月22,23日

5本教时为第5教时备课日期10月1日

1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister

2.能听懂、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s…

3.能学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介

绍自己的家庭成员

4.渗透名词所有格

5.能会唱歌曲：

Familysong

1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,

sister

sister,grandpa,grandma

2.能学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员.

2.Singasong——Goodbye

Step2Revision

1.ReadthedialogueofCartoontimeafterteacher.

2.ReadthedialogueofCartoontimetogether.

2.Reviewtheletters

SamandBobbyareourgoodfriends.Let’shelpthemtoworkouttheexercises.

a.Dictation

LlMmNn

b.写出Hh的左邻右舍

c.四线三格写字母

Step3Consolidation

1.完成补充习题

AListenandnumber

a.Askstudentstolookatthepicturesandthinkaboutthem.

b.Askstudentstolistentothetapeandnumber.

c.Askstudentstochecktheanswers.

CReadandmatch