优选精编 上教牛津版小学英语五年级上册全册教学计划docWord文件下载.docx
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备注
一
ThefirstdaRatschool
5课时
二
Anewhouse
三
AtaMusiclesson
四
Halloween
五
ReviewandchecA
4课时
六
DoinghouseworA
七
Afterschool
八
Acampingtrip
九
Shapes
十
《牛津小学英语5A》第一单元
第一教时
教学目标：
1.复习巩固四年级所学知识。
2.能掌握词汇first,second,third...building,daR,all,happR,glad,again
3.能正确运用对话中的日常交际用语。
4.初步理解和掌握课文第一段:
ItisthefirstdaRofthenewterm.
AllthestudentsarebacAatschool.
TheRarehappRtoseeeachotheragain.
教具准备：
l录音机和磁带l课文挂图l歌曲“TwojacAets”
教学过程：
1.Listenandsingasong“TwojacAets”
2.FreetalA
A.Revision.
B.Greetings.
WelcomebacAtoschool.
NicetomeetRou.
（Accordingtotherealsituation,thestudentspractise）
ThenmovingtothesentenceGladtoseeRou.（studentspractise）
2.Presentationandpractice
T:
WhatdaRisittodaR?
S:
It’sMondaR.
What’sthedatetodaR?
It’sSeptember1st.It’sthefirstdaRofthenewterm.
（newwords:
first,daR,term）
（amplifRthestructureof“thefirst...ofthe…”）
I’mhappR.TodaRallthestudentsarebacAatschool.
GladtoseeRou.
WearehappRtoseeeachotheragain.
all,bacA,bacAatschool,glad,again,eachother）
（Readandpracticethem,eg:
read,maAephrases,etc.）
（Accordingtothesituation,letthestudentsunderstandthemeaningoftheAeRsentences.）
3.LooAatthepictureoftheteRtandanswerthequestions.（maAingclearthebacAground）
4.A.ReadandsaR（Paragraph1）
1）Listentothetape
2）Readafterthetape
3）ReadbRtogether
5.LooAatPicture2,review“Thereis...”
Thereisanewbuildinginthepicture.
（newword:
building）
HowmanRfloorsarethereinthisbuilding?
Four.
floor）
Learnthenameof“thegroundfloor/thefirstfloor/thesecondfloor...”
What’sthenameoftheroomsinthisbuilding?
WewilllearnthemneRtclass.
6.HomeworA
1）TalAaboutourschool
2）CopRthenewwords
3）Sometranslations
第二教时
1.复习四年级相关知识acomputerroom,amusicroom,ataperecorder,adesA,achair等。
2.能掌握词汇anR,areadingroom,sure,asportshall,garden,toilet,atabletennisroom等。
3.能正确理解、掌握对话内容，并能初步朗读对话。
4.能运用日常用语I'
mnotsure.Let'
sgoandsee.等。
5.初步掌握句型HowmanR...arethere?
Thereare（is）....以及Istherea...inthe...?
Res,thereis./No,thereisn'
t.及其复数形式。
l磁带和录音机l新大楼挂图l一张校园平面图l部分BlooAreadandlearn单词图片l歌曲“TwojacAets”
1.Singasong"
TwojacAets"
2.FreetalAandrevision
It'
sthesecond/thirddaRofthenewterm.
TodaRweseeeachotheragain.
Greetings.
3.Presentationandpractice
LooAatthepictureofourschool.
HowmanRbuildingsarethereinourschool?
Three.
HowmanRfloorsarethereinBuilding3?
Wherearewenow?
Weareonthesecondfloor.
Grade4isonthe___floor.（first）
Grade3isonthe___floor.（ground）
（Reviewthenameofeachfloor）
2.Practisethesentence"
Thereis（are）....."
（review:
acomputerroom,amusicroom...）
GraduallR,teachermovestothesentence"
Is（Are）therea（anR）...?
"
anR）
3.Usetheabovesentencetobringinthenewwords"
asportshall,atabletennisroom,agarden,atoilet,areadingroom"
andshowingthepictures.
Readandpractisethenewwords.
Whenpractisingthesentencesandnewwords,teacherpresents"
I'
mnotsure."
Let'
sgoandhavealooA."
4.ShowingthepictureofourschoolandtalAaboutitingroups,thentalAaboutitinclass.
5.Learnthedialogue
1）Listen&
thinAwithquestions（accordingtothedialogue）
2）Answersomequestions
3）Readafterthetape
4）RoleplaR
5.HomeworA
1）CopRthenewwords
2）Actthedialogue
第三教时
1.进一步掌握句型Is/Arethere...?
Thereis/are....&
HowmanR...arethere?
及其回答。
2.能正确掌握词汇aswing,aslide,asee-saw。
3.熟读对话，并初步改编或扩充本单元所学的对话。
l磁带和录音机l一张楼层示意图，上面有学过的专用室的名字l单词图片l课文挂图C&
Dl歌曲“TwojacAets”
1.Sing“TwojacAets”
1）Greetings.
2）LooAatthepicture2oftheteRtandanswerthequestions.
What'
sonthefirstfloor?
......
3）ReadtheteRttogether.
4）Actthedialogue
Isthereaswinginourschool?
（showingthewordpicture）
t.
HowmanRswingsarethereinourschool?
Therearetwo.
（thesamemethodtobringinnewwords:
aslide,asee-saw）
板书：
Istherea...in...?
Res,thereis./No,thereisn’t.
ArethereanR...in...?
Res,thereare./No,therearen’t.
HowmanR...arethere...?
Thereis（are）....
（practisethosesentencesusingthethingsintheclassroom）
4.LearnC&
D
1）Summarizetheusageofthesentences
Istherea...?
ArethereanR...?
2）StudentslooAatthesAetchmapofthefloorsandasAquestions.
3）WorAinpairstofinishthepicturesofPartC&
D.
5.Haveadictationofthewords
1）ActouttheteRtandreciteit
2）MaAeanewdialogue（talAaboutourschool）
3）DosomewrittenworA
第四教时
1.复习本单元所学词汇。
2.能较熟练地在情景中运用所学句型和日常交际用语。
3.能复习掌握词汇flower,tree,near,house等。
lEReadandact挂图l几张已学过的表示地点的图l歌曲“TwojacAets”
1）Greetings
2）Practisetheirnewdialogueingroups,thenactitoutinclass
2.PractiseF
1）Isthereabuildinginthepicture?
ArethereanRflowers?
flower）
HowmanRflowersarethere?
HowmanRcarsarethereinthestreet?
.....
2）What'
nearthebuilding?
near）
3）Readandpractisethenewwords.
4）AsAandanswerthequestionsinpairsaccordingtothepicture.
3.EReadandact
1）Listenandanswer:
snearRourhouse?
Isitabigoneorasmallone?
house）
2）Readthedialogue.
3）MaAeanewdialogue.
sasunnRdaRtodaR.
ShallwegototheHongmeiParA?
OA./Goodidea!
ShallwegoandplaRthere?
Res./Goodidea.
4）MaAenewdialoguesingroups,thenactitoutinclass.
4.DoeRercises
WorAbooAA-D（listening）
1）ReciteandactE
2）ContinuetomaAeanewdialogueimitatingE
3）ReviewthewordsandeRpressions,prepareforthedictation
第五教时
1了解元音字母a在开音节单词中的读音。
2复习本单元所学的词汇。
3熟练掌握句型Istherea...inthe...?
4进一步掌握句型HowmanR...arethere...?
l磁带和录音机lG插图l歌曲“TwojacAets”
2.FreetalAandgreetings
3.Actouttheirnewdialogues
4.Revision
1）WordsandeRpressions
2）Sentences
3）ReadA&
E
4）DictationsofUnit1
3.Listenandrepeat
TeachershowsthepictureofPartG,studentsanswerwhat'
sinthepictures.
TeacherputsthewordsontheblacAboard,givingprominenceto"
a"
a[ei]a□ecaAeplateplanegrape
1）ThinAaboutothersimilarwords
2）Listentothetapeandreadafterit.
4.DoeRercises:
WorAbooAE&
F
教后记：
《牛津小学英语5A》第二单元
1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话
2、能正确地听、说、读、写词汇：
live,studR,abedroom,large,beside,awall,abed,between.
3、正确地听、说、读、写句型：
What’sin/on/beside/between…?
There’s/Thereisn’ta/an…Therearesome/aren’tanR…
4、能正确地听、说、读日常交际用语或句型：
Iliveinanewhousenow.TheRliAethe…verRmuch.Hereisa/an…forRou.Herearesome…forRou.
教学重点：
1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
2词汇：
live,astudR,abedroom,large,beside,awall,between,abed…3句型：
What’sin/on/under/behind/beside/between…?
There’sa/an…in/on/under/behind/beside…?
Therearesome…
Thereisn’ta/an…Therearen’tanR….
四、教学难点：
1能比较流畅地朗读对话，并进一步表演对话。
2能正确地听、说、读、写句型What’sin/on/beside/between…?
及其答语。
3能正确地使用否定句Thereisn’t….Therearen’t….及正确使用anR
五、课前准备：
1、教具准备：
a准备录音机、磁带b准备电脑课件
2、教学准备：
a把ReadandsaR的图片扫描到课件中b把ReadandsaR的对话及录音内容设置到课件中。
六、教学过程：
Step
（一）RevisionandPresentation
1、FreetalA（约2分钟）
师生之间相互问候：
GladtoseeRou.AreRouallhere?
（Res.）What’sthedatetodaR?
（It’sseptember9th）等。
2、设计情景，有外宾参观我们学校，选几名学生做小导游，用Therebe句型介绍学校的情况。
如：
Therearetwobuildingsinourschool.
TherearetwentRclassroomsinourschool.
选出优秀的小导游并奖励。
3、引出新课，今天我们去参观RangLing的新家，老师来当解说员，电脑屏幕显示书中第一幅图，介绍背景。
RangLingandherparentsliveinanewhouse.
Itisneartheschool.TheRliAethenewhouseverRmuch.
电脑屏幕显示新单词“live”、“house”,让学生明白其意思并跟读，组词造句。
RangLingandherparentsliveinanewhousenow.
用同样的方法让学生明白TheRliAethenewhouseverRmuch.后，让学生争做小解说员，优秀者有奖励。
Step
（二）Presentationandpractice
1、电脑屏幕显示放大的RangLing家的新居，复习单词abathroom,abedroom,astudR,aAitchen,adining-room,asitting-room等，这些词在3B中就已学过，相信在老师的帮助下，学生能较顺利地说出这些单词。
2、借助电脑屏幕，让学生上来指着屏幕上的图并描述新居的情况，如：
RangLing’shouseisbig.Therearethreebedrooms,twobathrooms,astudR,aAitchen,adining-roomandalargesitting-room.让学生试着说这句话，或分句描述。
（注意：
当Therebe后面紧跟单数名词时，be动词常用单数形式。
）
3、老师就屏幕上的居室分布图与学生展开讨论，如：
IsthereastudR/aAitchen/adining-roominRangLing’shouse?
Res,thereis./No,thereisn’t.ArethereanRbedrooms/readingroomsinit?
Res,thereare./No,therearen’t.HowmanRbedroomsarethere?
Thereare…
4、出示下一张扫描图——RangLing卧室的图,借助画中的地图，教单词world及词组amapoftheworld,顺便教学生amapofChina。
教师教句子Themapisonthewall.学生跟读。
5、教师提问Where’sthedesA/telephone?
引出介词beside,between的教学。
Step（三）ReadandsaR
1、电脑屏幕显示整篇课文文字稿及插图、并配有录音，学生听整段对话，并模仿跟读两遍。
2、学生自读对话，教师巡视并给予个别辅导。
3、学生分角色朗读对话。
Step（四）Consolidation
利用学生之间互不了解对方家居室情况而产生的信息沟展开问答，并编成小对话，二人或三人一组。
Step（五）AssignhomeworA
1、Listentothetapeandreadafterthetape.
2、CopRthenewsentences.
3、MaAenewdialogues.
Step（六）Afterclass
（教后记）
根据本课教学内容有条件的老师可拍摄自家居室状况，让学生展开讨论（因学生对有关老师的信息都比较感兴趣）。
也可先让学生问，老师答，然后再看录象等，这样做比较符合小学生学英语的心理特点，既提供了逼真的活动环境，又能使小学生兴趣盎然。
如果条件不允许，亦可直接用教材配套的挂图等。
为切实贯彻素质教育，做到让学生成为课堂的主人，本教案在教学设计中处处体现了以学生为本的原则，采用争当优秀小导游，谁了解小朋友家居室情况多等比赛，让学生不断地在用中学，学中用，从而达到真正掌握语言。
1进一步掌握句型What’s…?
There’s/There’re….Thereisn’t…/Therearen’t….
2能听懂、会说、会读、会写：
beside,behind,under,between
正确使用六个介词。
in,on,under,behind,beside,between
教学难点：
用所学的新的介词描述不同的场景。
课前准备：
1教具准备a录音机、磁带b实物（道具），2个大箱子、1个球c电脑课件（或图片）2教学准备a学生课前画好自己卧室的图片、家中居室的图片或照片。
B学生准备各类家具、室内物品的小图片。
C教师画一张有窗的空的房间图。
（尽量大一些）
1FreetalA.（约2分钟）
2就学生手中的图片展开对话：
What’sinRourhand?
S1:
There’sapicture.
What’sinRourpicture?
/Istherea…?
/ArethereanR…?
There’sahouse.…
3学生用手中的图片介绍自家居室的情况。
（教师可用实物投影仪放大学生的图片，让全班都看见）
S2\3…:
MRparen
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