个人年终工作总结1000字.docx

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个人年终工作总结1000字

个人年终工作总结1000字

每个人做好年终工作总结，可以升华工作内容，让工作清晰明了，使得来年的工作进展顺利进行。

在这里给大家带来个人年终工作总结1000字202X，但愿对你有借鉴作用!

一晃期末又到了，回想当班主任的半年时光，真是酸甜苦辣应有尽有，真可谓是有滋又有味。

我担任学校九年级一班的班主任，谁都知道班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。

我班是一个由50名学生组成的。

我已经和他们朝夕相处了一个学期，本着诚心诚意对每位学生负责的态度，较圆满地完成了一个学年度的班主任教育教学工作。

学生们正处于人生观世界观形成时期，每位同学对世界的认识，对人生价值认识各有不同看法，在班级中总会出现这样那样的问题。

我做到及时了解班级情况和每位同学表现，注重说服教育，以理服人，让学生充分认识到老师的良苦用心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自己辛苦点儿，也要处理好学生的思想波动，防止学生产生抵触情绪，影响学习。

开掘学生的闪光点，提高学生的自信心，让每一位学生都能看到自己出色的一面。

现在的学生自尊心很强，判逆的情绪时时产生，如果还是板起面孔说教，会因方法不当而得不到好的效果。

我经常反思自己对学生的教育是否得法，是不是站在和学生平等的角度，象大姐姐那样去感染他们、感化他们。

只要你付出真心，就会得到回报，可能是一份理解，可能是一个会心的微笑，更可能是向上的动力。

我班人较多，并且住校的学生较多，为了让全体同学团结一致，经常配合学校举办各种活动，尽可能的让全体同学打成一片，拧成一股绳。

所以不管是军训，还是运动会，还是比赛，我班都能认真的对待，取得优异的成绩。

我觉得，这对于好多初中散漫，根本不参加班级活动的同学来说，是一个大进步，也是良好的班风带给他们的影响和力量。

我们班是普通班级，绝大局部的学生底子薄、根底差。

有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。

为了改变这种现状，一方面我从学生着手，另一方面就是及时和科任教师沟通，激发学生的学习热情，反过来激发科任教师的教学动力。

这样互相促进，在本学期期末阶段班级学习气氛浓，许多同学互相催促，提醒，在期考试中有些同学的成绩明显提高，各科不及格的人数有所降低。

主动贯彻落实学校各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的、协调、催促、检查工作。

与其他班主任一样，经常性加强对学生的早读、早操、卫生清洁、晚自习等催促检查并考核登记，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且催促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。

尽管我班取得了一些成绩，但不可否认，需要改良的地方还有很多。

比方局部学生的厌学情绪严重，听课状态不好，心不在蔫。

有的在课上睡觉，写信，照镜子，吃东西。

老师留了作业或是不做，或是跟好同学的作业抄。

还有的同学和老师玩“猫和老鼠”的游戏，老师在一个样，老师不在就得过且过。

在今后的班主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。

一学年来，保卫科在学校的下，各年级、班级、及全体师生的积极配合下，通过全科工作人员的努力，圆满地完成了本学期的平安保卫工作，现将具体工作报告如下：

（1）妥善处理各年级，班级发生的各种打架斗殴、敲诈勒索、。

将各种平安隐患消失在萌芽状态。

本学期保卫科处理学生打架案件7起、敲诈勒索案件1起、召开专门的平安工作会议2次，继续做好平安信息制度。

（2）做好各种矛盾的调解、处理工作。

学校是青少年的集中地，也是案件的多发地。

未成年人由于缺乏自控能力，一点小事容易引起打架斗殴，如处理不当矛盾进将会进一步激化。

本学年处理学生打架案件8余起，将多种矛盾化解到最低限度。

（3）继续强化保卫科值班巡逻制度。

抓好校园及周边治安环境整治，自开学以来，保卫科加强校园值班巡逻，校园及周边根本上杜绝了社会闲杂人员到校门口寻衅滋事、打架、敲诈案件的发生，维护了校园的稳定。

其中1起外校学生酒喝醉了到我校找人，与我校老师发生口角及冲突，在校的帮助下及外校得到响应的处理。

（4）对门卫做了充分调整。

杜绝一切闲杂人员混入校园，及我校学生私自溜出学校。

（5）走读生证件管理，发现假走读生证件3余起，后经过在学生科的配合下总共查出假走读生证件30来个，在学校的重视下得到了响应的处理。

校园平安任务仍然重，必须警钟长鸣、常抓不懈。

由于学校09级新生如校学校学生增多，因此下半年的平安防范任务重，面对新情况、新问题务必保持清醒头脑，强化值班值日工作，强化平安责任意识，大力加强平安宣传教育，创造一个平安和谐的校园治安环境。

一年来，八中政教处在校的下，在上级教育主管部门的指导下，认真贯彻落实学校和德育工作总体要求。

加强了校园文化建设，扎实推进“鼓励赏识教育”，促进了学生德、智、体、美、劳全面的开展，积极推进了学校校风和学风的建设。

学校也先后被评为“市社会综合治理工作先进单位”、“市国防先进单位”、县关工委先进单位”等荣誉称号。

为发扬成绩，弥补缺乏，现对一年来的工作总结分析：

（1）班级管理，讲求实（抓落实不留死角），细（细致入微），牢（定规矩并抓牢，不松懈）

（2）教育活动，讲求丰富多彩，表达时代性，实效性，针对性以及创新精神。

学生的平安问题至关重要，事关社会—学校—家庭安定稳定问题，因此要调动一切积极因素做好这项工作，要贯彻“以人为本”的新理念，确立平安责任重于泰山的意识。

继续落实处——年段——班主任和政教老师三级平安工作管理责任，在平安管理的工作中，按照平安工作谁主管、谁负责的根本原那么，采取层层签订责任状，做到责任到人，工作到位。

班主任是班级的者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是各科任教师的纽带。

班主任工作既是艰巨的，又是荣耀的。

结合我班实际情况，现对本学期所做工作总结如下：

一个良好的班，必须有一个好的班级核心。

这个核心，就是班主任下的班委会。

本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，开展并挑选了一些关心，团结同学，作风正派，有一定能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。

当班干部选定后，我便加强培养、教育、既放手让他们开展工作，又根据实际加强指导。

特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作那么，学习成绩优秀，团结同学，处处起模范带头作用，做老师的得力助手。

经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。

学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一项重要任务。

因此，在班主任工作中，我首先引导学生学好功课，并且同科任教师密切配合，随时和科任教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的方法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，防止学生负担太重，影响学生其他方面的开展。

另外，从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。

同时在日常生活中，也利用周边及学校内的典范人物对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。

在我班由于各种因素的影响，后进生数量多。

因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的根本功。

首先把真诚的爱给予后进生。

做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。

并用自己对差生的一份真诚的爱心，叩响他们心灵的门。

其次发现他们的“闪光点”。

比方：

在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。

课外积极、跟踪，多与家长，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班的建设。

一世纪要求的学生不再是高分低能的学生，主张张扬个性，开展能力。

根据我校的工作方案及本班的实际情况，本学期开展了丰富多彩的大课间和兴趣小组活动，让学生在学习的同时各方面都得到了锻炼和提高。

平安工作是班主任工作不可缺少的一局部，在日常教育工作中，我坚持做到天天讲、时时讲，严格杜绝平安事故的发生。

一年以来，我班没有发生任何平安事故。

在今后的工作中，还有许多做法值得我去探讨和学习。

总之，我要坚持正确的教育方针，注意工作方法，紧密团结在学校的周围。

不断提高自身的职业素养和业务素质使班主任工作迈上一个新的台阶，取得更加丰硕的成果。

这一学期，我担任二

（2）班的班主任，同时任教该班的语文。

由于本学期刘庄小学合并，咱二年级段的三个班重新编班，原本自己已熟悉的孩子分手了，取而带之的是4个班级的孩子。

对孩子来说，他们不熟悉新老师的教学方法，而对我来讲，面对不了解的一群孩子，也很难开展因材施教。

新班级组成后，为了尽快重新培养起新的得力助手。

我在新课程理念的指导下，以调动孩子的主人翁精神为目的，实行他人推荐、自我推荐等多种方法推选学生干部，聘任试用一个星期，不合格者淘汰，真正推选出一群大家信得过、能力强的干部。

同时，为了让每一个孩子都自己是家的主人，我为给每个孩子都分配了任务，使得人人参与班级的管理。

一学期来，在干部们的协助下，孩子们的共同配合下，我的班主任工作开展得如鱼得水。

作为一个教师，师德是最重要的。

从早上7点多开始，直到黄昏5时多，我总埋头忙碌在工作中，不是为赢得的表扬，不是为得到更多的报酬，只是不想误人子弟，只是想用行动证明我是一位人民的教师。

做好家校工作，促使干好提优补差工作。

这一学期，我根据学校的安排，上好公开课，开好家长会。

让家校的书信真正发挥其威力，引导家长更好地配合教育好孩子。

我想，家长能在百忙中挤时间看看自己孩子在课堂上的表现，这样的时机是多么不易。

在家，面对一个孩子，无从比拟，谁认为自家孩子笨?

人人都可以争着眼说大话：

我要让孩子在班中冒尖。

然而走进课堂，走进49个孩子中间，对孩子们一堂课的表现的观察、比照后，又能有几个家长还能勇敢地说：

我的孩子特别聪明?

如何通过一堂课的设计教学，让孩子通过在课堂上互动、表现，裸地把孩子间的差距：

能说善思的、爱表现自己才华的与只做忠实的听众、不乐意动脑的孩子展现在每个家长面前。

从而让家长更好地了解自己孩子的优缺点，在平时的家教中会取长补短，使家长会、公开课更具实效性。

我大胆开放性地引导孩子自己尝试学习，自己读课文，读后谈感想，自己理解课文，然后出题目考小伙伴。

看动画片，谈小鸟怎么样。

整堂课，把学习主动权教给孩子。

老师主要是引导孩子思，鼓励孩子创造性地说。

课后，家长们都说，孩子们参与得活泼，许多能思会说的同学给家长们留下了深深的印象。

家长会后，家长们普遍都更重视孩子的学习，对孩子的回家作业给予更多的，孩子们学习的态度明显端正了了许多。

每月的4张家校单，我都针对性地选择班中4位孩子的优点或缺乏之处，诚恳地告之父母，以获得父母的配合教育，或孩子的进步，让父母及早知道，让父母同乐。

家长会召开，家校单的，把老师与家长的心紧紧在一起，共同去教育好孩子。

它们提优补差工作的的捷径。

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