Unit6HowmanyWord文档格式.docx
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2．guess（复习数字1－10）
教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。
（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。
（二）呈现新课（presentation）
1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：
ihavemanyfruitshere.doyouwanttoknowhowmanytheyare?
ok，let’scount.
2.数完后，教师问学生：
howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee?
让学生回答出：
icanseeelevenapples.icanseetwelvebananas.icanseethirteenoranges.icanseefourteenpeaches.icanseefifteenpears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。
）
3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。
4．教师拿出一个风筝问学生：
whatcanyousee?
让学生回答：
icanseeakite.教师接着问：
isitbeautiful?
yes,it’sbeautiful.
5．通过录音展示let’stalk部分的内容。
让学生跟读课文。
6．学生进行角色扮演，表演课文。
（三）趣味操练（practice）
1．两人一组用实物或图片进行对话：
（四）扩展性活动（add-activities）
让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：
howmanywindowscanyousee?
howmanychairscanyousee?
五、板书设计：
unit6howmany?
（a）let'
stalk
icansee…
it’sbeautiful1112
第二课时
学习和掌握数字11－15。
并能正确认读这些数字。
二、教学重点：
学习和掌握数字11－15
三、教学难点：
数字的认读
四、教具：
五、教学过程：
1．教师播放第一册unit6a部分let’ssing“tenlittlecandlesdance”的录音，让学生跟唱。
2.教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。
1．教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：
howmanycandles?
学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。
教读单词：
eleven。
2．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：
howmanycandlescanyousee?
让学生用icansee…candles.来回答。
同时教师教学生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。
3．教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词。
4．让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面。
5．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。
共4页，当前第1页1234
6．找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。
7．教师放本部分录音，让学生跟读单词。
1．报数：
let’splay部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（lineup），然后要求他们大声报数1－15（countfrom1-15）。
依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。
2.在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。
六、板书设计：
slearn
11eleven
12twelve
13thirteenw
14fourteen
15fifteen
第三课时
1．let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习
2.circle圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
write,练习书写四个简单单词
circle圈出听到的单词
（一）热身、复习（warm-up/revision）
1．师生做日常口语练习:
a:
howmany…canyousee?
b:
icansee…
it’sbeautiful
2．请学生表演a部分let’stalk的对话。
（二）呈现新课（presentation）
1．播放let’sspell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
（三）趣味操练（practice）
游戏1：
看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
sspell
a:
第四课时
一、教学目标：
理解和掌握句型：
howmany…doyouhave?
openitandsee!
youhave…www.xkb1
理解和掌握句型
1．复习a部分的课文对话:
先看alet’stalk部分动画或录像,然后请学生上台表演会话.
2．复习数字onetofifteen.共4页，当前第2页1234
1．教师拿出一个铅笔盒说：
ihavemanypencilsinthispencil-box.whocanaskthequestionaboutit?
启发学生用howmanypencilsdoyouhave?
进行提问。
教师说：
guess,please！
（注：
每学过的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说：
that’sright!
如果没有学生回答对：
教师可对一个学生说：
openitandsee.并把铅笔拿出来对全班学生说：
count,please.和学生一起数，数到16。
教师：
oh,16pencils.that’sright.ihavesixteenpencils.教师教读单词sixteen。
2．教师拿出一盒蜡笔：
lookatthisboxofnewcrayons!
aretheynice?
使学生说出：
oh,hownice!
教师继续问：
whosecrayonsarethey?
howmanycrayons?
3．教师播放let’stalk部分的内容。
4．跟读并熟读课文
5．两人一组表演课文。
1．guessinggame
将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。
教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
（b）let'
howmany…doyouhave?
youhave…
第五课时：
学习英文数字16－20。
能够认读16－20英文数字。
16－20英文数字的认读。
1．教师播放“one,two,three,four,five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。
2．复习数字1－15
报数：
教师让学生从1－15按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。
3．操练句型howmany…canyousee?
icansee…和howmany…doyouhave?
ihave…（使用15以内的数字）
1．教师将1－15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为15以内，让学生去计算，如tenandfiveisfifteen.
2．让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。
3．教师出示算式卡，如nineandseven,让学生快速说出两数之和，
4．教读sixteen。
5．用同样的方法,学习数词seventeen,eighteen,nineteen,twenty。
6．教师出示1－20的单词卡，让学生认读。
教师要注意及时纠正学生的错误发音。
游戏找邻居
教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号（17号）和后面一号（19号）就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”
六、板书设计：
16sixteen
17seventeen
18eighteen共4页，当前第3页1234
19nineteen
20twenty
第六课时
1.通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
2.通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
let'
scheck
readandmatch
1．热身/复习（warm-up/revision）
（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。
（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。
（3）放a部分let’schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
2.新课展示（presentation）
（1）放starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。
（2）做书上let’scheck检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型，进行对话练习
4.课堂评价（assessment）
做活动手册上相应的练习。
课外活动（add-activities）
将学会的国家名字说给家长听。
5.播放let’ssing学生听后反复跟唱
6.storytime
（1）本故事表现的是zip,zoom的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂
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