Unit6HowmanyWord文档格式.docx

1、 2guess（复习数字110） 教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。（二）呈现新课 （presentation） 1教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：i have many fruits here. do you want to know how many they are? ok，lets count. 2.数完后，教师问学生：how many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?让学生回答出：i c

2、an see eleven apples. i can see twelve bananas. i can see thirteen oranges. i can see fourteen peaches. i can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）3教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字1115。4教师拿出一个风筝问学生：what can you see? 让学生回答：i can see a kite. 教师接着问：is it beautiful?yes, its beautiful.5通过录音展示lets talk部分的内容。让学生跟读

3、课文。6学生进行角色扮演，表演课文。（三）趣味操练 （practice）1两人一组用实物或图片进行对话：（四）扩展性活动（add-activities）让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：how many windows can you see? how many chairs can you see?五、板书设计：unit 6 how many?（a）lets talki can seeits beautiful 11 12第二课时学习和掌握数字1115 。 并能正确认读这些数字。二 、教学重点：学习和掌握数字1115三 、教学难点：数字的认读四 、教具：五

4、、教学过程：1教师播放第一册unit 6a部分lets sing “ten little candles dance”的录音，让学生跟唱。2. 教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。1教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：how many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。2教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：how many candles can you see?让学生用i can see candles.来回答。同时教师教学生twelve, thirteen, fourteen, fifteen。3教师在黑板

5、上贴出写有1115英文单词的气球，让学生认读 单词。4让学生把教师所给出的数字1115贴到黑板上与之相应的气球下面。5教师出示115的单词卡，打乱顺序让学生认读。共4页，当前第1页12346找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。7教师放本部分录音，让学生跟读单词。1报数：lets play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（line up），然后要求他们大声报数115（count from 1-15）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。2.在全班范围进行115的报数比赛，训练学生的快速反应能力。六 、板书设计：s

6、learn11 eleven12 twelve 13 thirteenw 14 fourteen 15 fifteen 第三课时1lets spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习2. circle 圈出听到的单词3. write,练习书写四个简单单词write,练习书写四个简单单词circle 圈出听到的单词（一）热身、复习（warm-up/revision） 1师生做日常口语练习: a: how many can you see? b: i can see its beautiful 2请学生表演a部分lets talk的对话。（二）呈现新

7、课（presentation） 1播放lets spell的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3. 播放lets circle的录音,让学生圈出正确的单词4. 听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的（三）趣味操练（practice）游戏1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。s spella:第四课时一 、教学目标：理解和掌握句型：how many do you have?open it and see! you havew ww.xkb1理解和掌握句型 1复习a部分的课文对话: 先看a let

8、s talk部分动画或录像, 然后请学生上台表演会话. 2复习数字 one to fifteen.共4页，当前第2页1234 1教师拿出一个铅笔盒说：i have many pencils in this pencil-box.who can ask the question about it? 启发学生用how many pencils do you have?进行提问。教师说：guess, please！（注：每学过的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说：thats right! 如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说：c

9、ount, please.和学生一起数，数到16。教师：oh, 16 pencils. thats right. i have sixteen pencils.教师教读单词sixteen。 2教师拿出一盒蜡笔：look at this box of new crayons! are they nice? 使学生说出：oh, how nice!教师继续问：whose crayons are they? how many crayons? 3教师播放lets talk部分的内容。 4跟读并熟读课文 5两人一组表演课文。1guessing game将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教

10、师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。（b）lethow many do you have? you have第五课时：学习英文数字1620。能够认读1620英文数字。1620英文数字的认读。1教师播放“one, two, three, four, five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。2复习数字115 报数：教师让学生从115按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。3操练句型how many can you see? i can see和how many do y

11、ou have? i have（使用15以内的数字）1教师将115的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“”号，其和为15以内，让学生去计算，如ten and five is fifteen.2让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。3教师出示算式卡，如nine and seven,让学生快速说出两数之和，4教读sixteen。5用同样的方法, 学习数词seventeen, eighteen, nineteen, twenty。6教师出示120的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。游戏 找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说

12、一个数，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号（17号）和后面一号（19号）就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”六、板书设计： 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen共4页，当前第3页1234 19 nineteen 20 twenty 第六课时1. 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度2. 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度lets checkread and match1热身/复习（warm-up/revision）（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。（3）放a部分lets chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。2.新课展示（presentation）（1）放start to read部分的录音，学生画出正确的句子。（2）做书上lets check检查学习情况。3.复习所学的单词及句型，进行对话练习4.课堂评价（assessment）做活动手册上相应的练习。课外活动（add-activities）将学会的国家名字说给家长听。5.播放lets sing 学生听后反复跟唱6.story time（1）本故事表现的是zip, zoom的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂