农村小学学校发展规划一文档格式.docx
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3、德育工作
(1)加强德育工作队伍建设,初步建立适应素质教育发展要求的德育工作网络,形成“全员,全程,全方位”的德育工作格局。
(2)开展校级“每月一星”,班级“每周一星”活动,完善评星制度,实行流动红旗制度,突出先进集体和优秀学生典型,促进潜能生转变。
(3)进一步完善学生素质,班级管理和班主任工作的考评激励制度。
(4)加强对红领巾执勤岗的引导,培养大批负责的“小小管理者”,逐步树立“学校是我家,爱护靠大家”的思想意识,培训学生良好的养成教育。
(5)、加强校园文化建设,积极鼓励学生向“红领巾广播站”“校园新星校刊”投稿,利用校园文化长栏加强学生的文明教育,使学校成为学生的乐园,文明的净土。
4、教学工作
(1)严格执行课程计划,强化教学工作的指导和管理,努力提高教学管理实效,充分调动全体教师的工作积极性,主动性,完成各项教育教学目标。
(2)以课堂教学为主阵地,深化课堂教学改革,树立学生课堂主体,教师主导的思想,培养学生养成自主学习,协作学习的习惯与能力,优化课堂,切实提高课堂教学质量和效益。
(3)完善“常规教学管理制度”,要求教师要充分用好“四本”备课本,听课本,学习摘记本(业务学习本)作业批改记录本。
(4)加强第二课堂和学科竞赛辅导,促进学生多元智能发展重视特长培养,逐渐形成“合格+特长”的人才培养模式。
(5)教育质量
①各年级巩固率保持在100%。
②各年级期中期未水平测试成绩平均分、合格率,优秀率在全乡排位比2013年提高一位以上。
③各种竞赛夺标获奖保持在乡下小学前列水平,争取在“质”与“量”上有较大突破。
④在校生体质达标率在95%以上。
(6)新课改
以全面提高教育教学质量为目的,以“聚精会神抓教学,放开手脚抓质量,坚定不移抓改革,一心一意谋发展”为指导,以转变课堂模式,引导学生主动参与课堂教学活动为导向,以课程改革的实施为契机,大力推进课堂创新。
根据学校与学实际,把四年级作为课堂改革的试点年级。
全力打造具有大刘中心校特色的“三段式”高效课堂模式。
六、安全维稳工作
(1)完善门卫管理制度,学生出入证管理制度,护校队工作制度,强化安全意识,全面实行封闭式管理。
(3)定期进行校舍安全排查与不定期抽查,对发现的问题及时整改。
(4)加强学生安全教育与遇险自救知识培训,广泛利用班会、墙板、广播站进行教育,定期请校外法制副校长到学校上课。
(5)完善防汛、防水、防地震等紧急情况处置预案,并严格按预案执行。
六、总务后勤
(1)建设好后勤工作队伍,强化后勤部门制度,建设完善岗位责任制度和职工考核制度。
(2)完善财务管理和校产管理制度,管理好资金,做好设备的添置工作。
农村小学学校发展规划
(二)
侯庄小学学校发展规划以《国家中长期教育发展规划纲要》为指导思想,认真贯彻落实全县教育质量提升年工作会议精神,以加强教师队伍建设为核心,以提高教育教学质量为根本,坚持“优化育人环境,创办示范学校”为奋斗目标,坚持“让每一片心灵充满阳光”为办学理念,进一步深化课程改革和课堂教学改革,加强校本研究,突出学校特色建设,全面提高教育教学质量。
一、工作目标本学年是我校稳步提升的一年,学校工作的总目标是努力创建乡级规范化小学。
1、班子建设目标:
形成团结、务实、勤政的班子作风,营造民主、宽松、和谐的工作环境,力争让全校师生都能在和谐的氛围中工作、学习。
2、教师队伍建设目标:
建立一支团结合作、自主创新、好学奋进的教师队伍。
3、德育目标:
坚持以礼育德的工作思路,本学期以培养文明礼貌、好学上进的校风学风为目标,以评比来促进校风学风的好转,以学风来促进教学质量的提高。
4、教学目标:
教学成绩要有较大幅度的提高,各年级学科学期考试成绩力争超中心校平均分数线,在中心校处于中上水平。
二、工作及措施1
(一)坚持科学管理,不断完善学校良性运行机制管理实行六坚持。
即:
坚持分层管理,坚持目标管理,坚持质量管理,坚持制度管理,坚持民主管理,坚持人本管理。
工作中关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活与发展、成长。
力争创造一个平台,让教师尽显才华;
搭建一个阶梯,让教师登高望远;
激活一个机制,让教师自我完善。
使学校真正做到事业留人、感情留人、环境留人,将教师的发展、学生的发展与学校的发展紧密相连。
本年度继续完善管理制度,加强管理力度,为教师进行体格检查,教师节开展庆祝活动,保证教师身心健康。
(二)、坚持以人为本,全面提高师资队伍整体素质1、加强师德师风建设。
以年级组建设为重点,以师德教育为核心,进一步深化、细化“珍惜岗位、关爱学生、热情工作、提高质量、团结协作、容纳他人”工程,进一步激发教师用自己的实际行动践行“真情塑造未来”的服务理念。
努力建设好自己的三个精神乐园:
一是建设爱岗敬业的精神乐园。
爱岗敬业,心灵宁静,信念坚定,就会充满成就感和幸福感,就会得到工作的快乐。
二是建设热爱学生的精神乐园。
只要带着爱心,走进学生心灵,就会学亦无穷,乐亦无穷。
只要建立热爱学生的精神乐园,就会不仅爱优秀学生,也会更爱有缺点的学生,以德报怨,也感觉问心无愧,这是教师的境界。
三是守住依法治教的精神乐园。
依法执教要落实到每一天,每一节课,每一分钟,落实到可感知、可操作,可细化的行动上。
培养有个性的教师,使教师懂得在法制的范畴内创新。
2、建设“学习型”教师队伍。
为适应当前课程改革的需要,教师的确需要不断学习、不断给自己“充电”。
教导处与教研组要充分发挥行政机制,从本校实际出发,制订确实可行的学习研修制度,以新理念、新课程、新知识、新技术为重点,组织教师参加经常性的学习研讨活动,努力提高教师的业务素质。
3、创设良好的骨干教师成长环境。
继续高度重视骨干教师的培养,对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子;
要为骨干教师的成才搭建舞台,积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、讲学、学术研讨活动。
4、全面实施提出的“十二项措施”,重新制定绩效工资方案,调动全体教职工工作的主动性、创造性,提高学校的管理水平、教学质量和办学效益。
(三)、坚持德育为首,有效开展学生思想品德教育1、进一步加强学生的思想道德建设,坚持一个根本和三个原则。
一个根本是坚持以礼育德为根本,加强礼仪养成教育,从小事做起,逐步养成微笑待人,主动打招呼,每日做件家务事的良好习惯,养成按规则办事,不乱扔垃圾,不乱花钱,用过的东西放回原处等公共礼仪。
努力实现德育社会化、生活化、常规化、基础化、课程化,从基础抓起,追求实效。
三个原则一是坚持“三贴近”原则,坚持贴近实际、贴近生活、贴近儿童,降低重心,根据学生的年龄特点和成长规3律,寓教于活动之中;
二是坚持“三结合原则”。
要有大德育观念,实现学校、家庭、社会的有机结合。
三是坚持“三全育人”的原则。
把德育工作贯彻到学校教育的每一个环节、每一个学科、每一项活动,做到全员育人、全程育人、全面育人。
2、进一步强化优秀班集体建设,在队伍建设上花力气。
一是制定班主任培训计划,通过案例教学和班主任基本功竞赛等活动,切实提高班主任的管理能力和思想教育水平;
二是制定班级与校级学生小干部队伍培训计划,建立“红领巾”监督岗,继续办好黑板报等宣传阵地,充分发挥宣传教育功能,发挥学生自我教育、自我管理的主动性、积极性和创造性,形成积极向上的校园风貌;
三是各班制定优秀班集体建设规划,充分发挥少先队的组织功能和班主任的创造才能,开展优秀班队课展评、优秀班队活动设计竞赛等活动,努力探索行之有效的班集体建设方法。
3、加强学生安全教育。
一是要建立和健全学校安全工作责任制,明确“一把手”责任制,定期对学校安全工作进行检查,发现问题,及时整改。
积极推进“平安校园”建设,建立健全组织机构和工作制度,明确职责分工,实行安全目标管理层层管理,工作落实到人。
加强学校交通安全教育,通过交通事故图片展、法制教育报告会等形式,不断加强学生的法律意识和法制观念,杜绝违法现象的发生。
4、继续抓好三结合教育。
我们要积极争取家庭社区的支持,充分发挥学校、家庭、社区三结合教育的作用,继续抓好与社区相关单位的共建活动,办好家长学校,广泛发动社会力量,形成学校、家庭、社区三位一体齐抓共管的德育工作新格局。
(四)坚持质量立校,进一步深化课程改革1、关注课堂,努力提高课堂教学效益。
进一步增强提高课堂教学效益的紧迫感和责任感,充分认识课堂教学在全面提高教育教学质量的关键作用,把提高课堂教学效率作为突破口和切入点,召开课堂教学经验交流会,采取走出去,请进来的办法,学习借鉴先进的课堂教学经验,切实不断提高课堂教学水平。
“抓教风、抓课堂”的具体要求是:
抓教风,要求做到“三严”,达到“三业”,即“严肃师德师风,乐业爱生;
严格岗位责任,敬业奉献;
严谨治学态度,精业钻研”;
抓课堂,要做到“一不三有二得”,即“每节课教师讲的时间不超过20分钟;
要安排有练习、有检查、有反馈;
教师每节课要明确
“你希望学生得到什么?
你让学生得到了什么?
”课后要求认真反思。
2、强化教学基础管理,加强学科组、备课组建设。
本学年,我们将把加强学科组、备课组建设,强化教学基础管理作为提高教师群体素质、推动课堂教学整体优化的重要手段。
学科组、备课组建设方面加强“三要”:
要有具体的备课活动计划、要在备课组长负责下进行的集体备课、组员在备课组内要有明确分工,形成工作合力。
3、强调对教师教学各环节的管理,改进学科教学质量评价机制。
对语文、数学、外语等学科教学质量评价,坚持“重平时”、“看三率”的原则,即评价注重教师平时的教学效果、学生平时的学业负担5情况;
评价一看期中期末考试“合格率”、二看“优秀率”、三看“提高率”,全面评价班级学生学习情况;
探讨在新课程标准精神指导下,如何有效、合理地设计、布置课堂作业、家庭作业,从知识练习、巩固的角度及重课堂四十分钟效率,探索提高教学质量的途径和方法。
(五)坚持服务助校,继续提高总务后勤工作效能1、加强常规管理,提高优质服务意识。
总务部门要规范和细化后勤管理的各项规章制度,后勤人员要树立爱岗敬业、勤恳工作的观念,提高服务意识。
2、加强节能节源意识,提高物品能源使用效益。
首先是提高节水节电意识,要求全校师生人人参与水电管理,平时要加强对校园的巡视和检查,对可能出现的浪费水电的不良现象要及时加以制止。
其次是加强对办公用品的管理和学校物品采购、保管、发放等环节的管理,所需物品的添置继续实行“申报、审批、采购、再审批”的流程。
3、加强校园管理,呈现环境优势。
加强对师生的爱校教育,确立学校是我家的思想,爱护学校的一草一木一物;
对各处室的财物实行登记、核查、考核制度。
(六)、体育、卫生、安全工作1、坚持上好体育课,并制定出体育课课堂常规,体育科组连同各班级要抓好两课两操质量,要求两操动作整齐到位,出操排队快、静、齐,队伍行进充满朝气。
体育组还要组织好常规性体育竞赛活动。
2、加强安全教育,确保学校师生的安全。
防火、防电、防盗、交通安全等防范意识要常宣传、常教育、常检查、常汇报,坚决消除安全隐患。
严格控制不满十二周岁的学生骑车上学,同时要加强对骑车学生的交通安全教育。
继续做好每天两次护送学生安全过路,放心回家的工作。
3、加强常见病、传染病的宣传教育,配合卫生防疫部门做好防疫工作。
加强校园绿化、美化、净化。
落实卫生包干区制度,实行一日两扫,一周一大扫。
加强卫生检查工作,形成制度化,每周检查评分。
全体教师要根据本计划的精神,切实制订好各自的工作计划,并扎扎实实地付之行动,共同为学校教育质量的提高,学校发展内涵的丰富和办学水平的提升做出自己应有的贡献。
农村小学学校发展规划(三)
能量是学校发展的软实力;
能量包涵很广,其最主要的是管理能力、领导力、执行力、思考力、科研力、学习力、创新力、服务力、发展力等。
学校能量升级,实质就是学校各种内涵的共同发展和特色彰显,能量升级,为学校内涵发展带来了契机。
分析我校整合后的基本情况,我校教育发展面临着以下新的形势:
1.经过整合,学校迎来了规范管理、科学发展的机遇。
2.教育教学质量明显提高。
3.教育资源得到优化,拥有了学科配置基本合理、有发展力的教师队伍主体,拥有了初具规模的学生整体,拥有了适宜、完善的教学设施和教育环境。
4.确立了学校发展“六步骤”:
重组、规划、融合、认同、发展、超越。
5.农村教育发展相对滞后,同时农村教育发展可挖掘的潜力和空间相对较大。
6.学校发展缺少特色。
为此,特拟定此中长期发展规划。
一、我校办学理念、办学目标和办学方略
学校始终坚持“以人为本”的指导思想,科学管理,狠抓常规,突出教研,强化师资队伍建设,努力提高教育教学质量,全面推进素质教育。
坚持“为学生的终生幸福奠基”的办学理念,以“办人民满意的学校”的为目标,学校坚持“德育为首,质量立校”。
坚持“慎思笃行,志存高远”的校训,形成了“民主和谐,校园家园”的校风,“爱心奉献,德艺双馨”的教风和“勤奋向上,追求卓越”的学风,彰显出“教学设施先进,教师队伍优良,教育质量上乘”的现代教育特色。
学生目标:
重视学生全面发展,培养和造就一支学会做人,学会求知,学会劳动,学会生活,学会健体,学会审美的学生群体。
我们给全体学生提倡十个学会:
学会做人,从学会感恩开始;
学会做事,从学会扫地开始。
学会学习,从学会思考开始;
学会健身,从学会做操开始。
学会礼貌,从学会敲门开始;
学会文雅,从学会走路开始。
学会生存,从学会自护开始;
学会交往,从学会微笑开始。
学会自律,从学会守时开始;
学会审美,从学会穿衣开始。
强化学校的“三风”建设,以“立做人之德、明做事之理”为校训,努力形成“诚信励志、合作创造”的校风、“敬业博学、朴实自律”的教风以及“勤学善思、明礼守纪”的学风。
二、我校教育内涵发展的主要内容和目标
(一)管理能力。
一所学校的发展水平,有两个决定性因素:
硬实力和软实力。
软实力的构成要素很多,但诸要素中,起决定的是领导班子之力。
管理能力提升由中心小学校长负责,重点以班子成员“四力”强化为突破口,从学习力、思考力、引领力、楷模力的提升中带动学校其他软实力要素的共同发展。
1.学习力。
学校班子成员的首要任务是学习,学习做人,学习做事,学习生存(学校的生存与个人的生存)的本领,在学习中实践、创新,改变自己、改变教师、改变学校;
做一个有教育思想的领导。
班子成员坚持参加政治学习,做到“五个一”:
每学期至少读一本教育专著或人文科学著作,至少撰写5000字读书笔记或心得,至少在教师大会上作一次培训学习专题报告,每年至少发表一篇教育教学论文
2.思考力。
校长首先是思想上的领导,没有思考,就没有深刻的思想,没有成熟的管理理念。
深入到工作的层面上,从不断的感悟中,去思考,去探索,去创新。
管理的环节上有无数的细节需要我们思考,每一门学科教学也有广泛的思考空间,从思考中沐浴课程的理性之光,来开拓和引导,用智慧的眼光观察生活、理解生活、创造生活。
挖掘蕴藏于深处的创造探索智慧。
班子成员做到“两个一”:
每学期至少拿出一个利于学校发展的先瞻性建议,每学期所分管工作至少有一项鲜明的亮点。
3.引领力。
课堂教学是学校工作的主阵地,管理的根要放在课堂,不要离开教学第一线;
走进课堂,认识课堂、观察课堂,研究课堂,变革课堂是校长的重要职责;
校长、教师不能改变世界,但可以改变课堂。
班子成员善于学习,挖掘资源,拓展视野,做到“两个一”:
每学期教师会议介绍一个优秀、有益、适宜本校教师的教改案例,每年定向结对一名学科教师,共同达到学科的一个新突破。
4.楷模力。
学校领导班子要做好行动上的领导,模范遵守工作纪律,吃苦在前,享乐在后,不得以任何借口为自己谋取私利或便利,当好一个表率。
(二)领导力领导力简化为三点:
管好自己,带好队伍,做好工作。
学校管理实行校长负责制、重大事务行政会议制,学校发展教师大会制。
这三项制度是强化和完善学校领导力的重要保证。
学校各项工作,一经纳入这三制之中,任何员工无条件遵循,否则,视为自动脱离本团体。
(三)执行力学校工作执行力确定两个抓手,一是学校文化抓手,二是管理制度抓手。
学校重视学校文化的引领作用,上学期,通过教师大会,明确提出学校精神、教师四个宣言、学生十个学会。
我们提出了“敏于学习、勤于思考、勇于创新、敢为人先”的学校精神,这既是对全体师生的一种激励,又是学校摆脱平庸、强健发展的突破口。
我们提出了“奉献一份爱心,让每位学生沐浴温暖的阳光;
奉献一份智慧,让每个课堂焕发生命的活力。
奉献一份热情,让每个班级充满成长的气息;
奉献一份勤劳,让每个岗位闪耀动人的光彩。
”既是对教师职业道德中“爱岗敬业”的具体阐释,也是对教师本职工作的严格要求。
(四)、师资培训成立培训学习工作小组,由校长任组长。
分三种形式:
学校集体培训,专题培训讲座,选派外出培训。
(1)学校集体培训坚持每周一次集中培训学习,由学校校长负责,教导处主持培训活动,《教职工集体学习制度》为管理准则。
(2)专题培训讲座由校长负责确定讲座内容,学校班子成员每学期至少举办一次讲座或思想交流,外派培训学习人员回校一月内举办一次学习报告会。
(五)教师学历学校现有教师学历达标率为100%。
在岗教学人员共15人.发展是学校的核心价值和学校文化。
校长的教育思想是学校的一个引领点,以厚重的文化引领全体教职工思想,创建一个共同的价值目标并达到团体认同。
在不断的学习中提升思想情趣,在学校文化的正确引领下凝聚团体力量,在不懈的努力和激励下超越自我。