学校心理健康教育计划Word文件下载.docx

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　　健全的学校心理教育工作体系，是优化学生心理教育工作的重要组织保障。

我校由心理教师具体负责，并扩大到班主任，实行组合多元化，各人员根据自身特长从不同角度、不同渠道开展工作，通过协同努力，实现学生心理健康教育工作整体优化的目的。

　　2、进一步完善心理辅导室的设施设备，提高辅导室的使用率。

如建立“心语信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。

　　3、“班级心理委员模式”是在班级本位心理健康教育方面的新探索。

我们觉得有必要启动“班级心理委员模式”。

　　并对全校心理委员进行培训，主要开展业务培训：

心理咨询员培训制度、考核制度、上岗制度，充分发挥班级心理委员的作用。

期末时进行优秀心理委员评比。

　　4、“心理健康兴趣小组”开展素质扩展活动。

“班级心理委员”的工作侧重于及时发现心理困惑并预防蔓延扩大，而“心理健康兴趣小组”的工作侧重于学生心理素质的拓展，通过自主活动提升学生自信心、激发潜能、减轻压力、促进心理素质提升。

（二）开设心理辅导活动课

　　班级心理活动课的开设。

心理健康活动课是学校心理健康建设工作的一个重要方面，本学年学校计划在各个班级开设心理辅导课，根据初中生心理发展的特点和规律，并结合学校实际情况制定各年级开课计划。

　　（三）开展常规辅导工作

　　1、做好个别辅导。

个别辅导始终是心理工作非常重要的一环，准时开放心理咨询室，按时值班，做好来访学生的接待、咨询以及心理咨询记录和个案分析。

　　2、小团体心理辅导活动，对于问题类似，情况相通的大量个案，可分批在咨询室开展小团体心理辅导，使心育工作更高效更广泛。

如人际困惑团体辅导、学业困惑团体辅导等。

　　（四）做好心理健康宣传

　　1、以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。

“各班板报、广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理健康知识。

各年段各班级适当地以心理健康教育为主题，出专题黑板报，扩大影响。

　　2、心理健康教育讲座。

讲座是学校心育工作的又一有效手段，可以根据学校实际和各类学生的实际确定主题，如新生适应、女生青春期心理卫生、初三学生心理调试等。

　　3、心理网站的完善。

校园网是校内师生共享信息的平台，也是呈现心理健康教育的另一阵地，利用好该资源，让师生更了解心理健康。

主要开辟的栏目有：

心理咨询室的介绍（包括组织机构、服务内容、管理制度等）、心理学知识、网上咨询、心理测试、近期开展活动公告、特色活动展示、健康生活驿站（主要针对中学生出现的各种心理问题和障碍）、升学心态指导、宣泄室等。

　　4、开展心理健康系列活动。

开展心理健康（日、周、月），以活动营造全员心育的心理健康氛围，活动采取多种形式，如心理漫画大赛、心灵故事征集、心理剧的创作与表演等。

　　5、配合学校德育处、安全处进行一次校园心理危机干预预防预案。

　　（五）建立学生心理档案

　　1、对每个学生建立心理健康档案。

对每位学生进行心理健康状况进行一次普查。

　　2、建立“特殊心理学生”的心理健康档案。

通过发放“特殊心理学生调查表”的形式，向班主任及任课老师了解情况，做好“特殊心理学生”的摸底工作。

特别是性格孤僻学生、攻击性强的学生和早恋学生的登记建档工作。

心理辅导室有针对性对这些学生加以关注，加强这些学生的疏导，给他们提供支持系统，丰富他们的业余生活，提高他们的生活情趣。

　　3、对主动要求帮助和关心的学生要做好心理个案记录。

心理辅导员应非常重视学生的心理状态，在空余时间主动关心学生，经常性的找学生聊天，关注学生心理动态变化。

积极配合政教处做好各项调查，如早恋学生调查，单亲离异家庭学生调查，危机事件预警和上报工作。

　　【范文二：

　　为进一步加强我院大学生心理健康教育工作，更有效地为广大学生健康成长、成材服务，我院2015年度将把大学生心理健康调查、新生心理普查、心理健康教育课和个体以及团体心理辅导、心理健康教育宣传活动月等工作落到实处，力争提高大学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，现结合我院学生目前的心理健康实际情况，制定2015年度大学生心理健康教育工作计划：

　　一、指导思想

　　为认真贯彻学校有关精神，根据大学教育的特点和大学生心理发展的规律，拟定港口管理学院2015—2016年度心理健康教育工作计划。

通过各种途径继续认真开展多样的心理健康教育活动和指导，确保学院心理健康工作进行科学合理、系统协调、规范秩序，帮助学生获取心理健康的知识，协助学生解决在生活、人际及学业问题所引起的心理困扰，以维护其身心健康，促进学生人格的健全发展。

　　二、总体目标

　　1、通过开展各种形式的宣传普及工作和活动，让更多的学生了解并积极配合心理辅导工作。

　　2、加强班级心理委员的培训工作。

　　3、完善充实学院心理健康教育，建立与学生的多渠道沟通网络。

　　4、重视调查分析、研究，认真细致地做好疏导工作，力求个案上有所突破。

　　三、主要工作

　　一、完善心理健康教育机构和队伍建设。

　　1、进一步完善心理预警机制和四级网络反馈系统。

成立一支专兼结合的业务能力强的心理健康教育队伍，院部配备心理专干，成立心理部，班级设立心理信息委员，寝室添设心理联络员，及时了解学生信息，做好心理危机干预。

　　2、培训和优化心理健康教育工作队伍。

利用各种培训的机会，采用走出去、请进来的形式组织心理信息员进行参观学习；

定期组织和召开心理健康教育专题会议，通过学习研究，不断提升理论，掌握心理健康教育的最新动态，增强工作的针对性，定期组学生干部（心理协会、班级心理信息委员以及心理联络员）参加各项业务学习，加强他们对心理知识的了解。

　　3、本年度在学生队伍中间招收朋辈心理辅导员并进行培训。

　　二、继续做好心理健康的教育工作。

　　1、继续开设《大学生心理健康教育课》。

　　2、除开设普通讲座外，全年将定期有针对性地举办1-2次大型专题讲座。

　　3、入学教育，在军训中进行心理健康教育。

将在学院对2014级新生入学时开展为期一周的入学教育活动中，加入心理讲座、心理辅导、座谈等教育活动，基本做到新生人人接受心理教育。

　　三、做好大学生心理普查和建档工作。

　　1、进一步做好高年级级学生心理普查建档的后续工作。

统计回访率，对普查结果反馈进行分析研究，对需要重点关注的学生做好咨询。

　　2、继续对2014级新生进行心理健康普查，建立心理档案。

　　3、建立突出心理问题学生档案。

　　对突出心理问题学生的管理以名册、档案、重点案例分析等形式为主，建立特殊学生心理档案，做好个案研究，有针对性地采取措施。

　　四、利用网络加强心理健康教育。

　　由于现代科技的不断发展，我们从网络上获取知识、利用资源已经变得越来越普遍，因此，为了满足同学们越来越高的要求，利用在校园网里的心理健康教育专栏，使广大学生以及教师获取心理方面的有关知识更加方便快捷。

　　另外，心理健康教育的宣传仍是我们工作的基石，我们将继续以网络、宣传窗等多种形式对心理健康知识进行广泛而深入的宣传，普及心理健康及卫生知识。

　　五、开展各种心理健康教育活动，逾教于活动中。

　　1、指导各班级有计划地开展好心理健康教育主题班会。

　　2、组织开展大学生心理健康教育宣传月的活动。

计划于上半年（5月份）各开展一系列的心理健康教育活动。

策划“5、25”大学生心理健康节的具体几个活动如下：

心理影片赏析、趣味心理测试、户外咨询

　　【范文五：

　　20XX年我院大学生心理健康工作的指导思想是：

以《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）、《教育部卫生部共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》（教社政〔2005〕1号）和《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》（教思政厅〔2011〕1号）精神为指导，坚持育人为本，根据我院大学生生理、心理发展特点和规律，积极创造条件，形成课内与课外、教育与引导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育工作体系。

　　一、基本原则：

　　1、坚持心理健康教育与思想教育相结合。

既要帮助大学生优化心理素质，又要帮助大学生培养积极进取的人生态度。

　　2、坚持普及教育与个别咨询相结合。

既要开展面向全体大学生的心理健康教育，更要根据不同情况，开展心理辅导和咨询工作。

　　3、坚持课堂教育与课外活动相结合。

既要通过课堂教学传授心理健康知识，又要组织大学生参加陶冶情操、磨炼意志的课外文体活动，不断提高大学生心理健康水平。

　　4、坚持教育与自我教育相结合。

既要充分发挥教师的教育引导作用，又要充分调动学生的积极性和主动性，增强大学生心理调适能力。

　　5、坚持解决心理问题与解决实际问题相结合。

既要加强大学生心理健康教育，又要为大学生办实事办好事。

　　二、主要工作

　　1、定期开设心理健康辅导课。

在学生心理健康教育专门工作小组的统一安排下，由各系组织员、辅导员、班主任在德育课及班会上进行。

　　2、坚持开展心理健康日常教育活动。

一是心灵花园工作室的日常咨询工作。

西铁院心灵花园工作室共有三个，分别设在院本部教学楼5楼502室、龙首校区六号教学楼306室、临潼校区干培楼109室，开放时间为每周一至周五8：

00—17：

30，帮助学生们解答各种心理问题，并注重保护学生隐私。

二是依据2012年下半年的心理健康普查情况，做好重点学生的跟进关注及心理干预工作。

学生心理健康教育专门工作小组在学生的心理健康普查及日常咨询中根据学生的反馈情况，对容易产生心理问题的重点学生进行深入约谈，确保及早发现，及早引导。

三是以团支部为单位开展小型、多样、趣味的宣传教育活动，包括播放有关心理健康指导内容的电影、召开小范围座谈会等。

　　3、开展5·

25大学生心理健康月活动。

5月25日是我国的“全国大学生心理健康日”，“5·

25”取谐音“我爱我”，意为要认识自我、接纳自我，能体验到自己的存在价值，乐观自信。

也就是说：

爱自己才能更好地爱他人。

为配合健康日的宣传，学生心理健康教育专门工作小组将在全院组织主题为“我爱我——放飞理想、规划人生”心理健康月系列活动。

包括心理知识竞赛、趣味心理运动会、现场心理咨询、心理讲座、心理影片赏析等活动。

　　4、依托“西铁院大讲堂”开展心理健康专家讲座。

本年度计划于5中旬和11月中旬由学生心理健康教育专门工作小组负责邀请心理健康咨询专家为我院学生进行心理健康讲座。

5月中旬的讲座主要面对我院目前的良好就业形势，部分毕业生提前签约后心理发生微妙变化，对前景的盲目乐观，对学业的不重视以及对学校管理的忽视。

如何正视自己，树立正确良好的心态是本次讲座的主要目的。

11月中旬的讲座主要针对未就业学生，尤其是未就业女生的心理疏导，引导学生保持自信、健康、积极向上的心态。

各系部组织学生代表参加。

让学生充分认识心理健康教育的重要性，从而达到对自己心理的正确认识。

　　5、开展我院2015级新生心理健康普查工作。

按照省教工委《关于开展全省高校新生心理健康测评工作的通知》的相关要求，于2015年10月至12月对2015级新生进行心理健康普查工作，并最后撰写测评报告和总结。

建立三级档案管理制度，即班级档案、系部档案、学院档案。

力争对我院学生心理问题能够早期发现、及时干预和跟踪服务，提高学生心理健康教育工作的科学性和针对性。

　　6、进一步规范和完善学生心理健康教育工作机制和队伍

（1）根据2012级新生心理健康普查的结果显示，我院5064名新生中有456名存在不同程度的心理问题，而其中有121名是需要重点跟踪的，对于这些学生要进行密切的关注和跟进，通过组织员、辅导员、班主任、班团干部的共同配合，给予问题学生充分的疏导和心理解压。

各系组织员将作为“心理健康辅导员”，负责该系学生的心理健康各项事宜。

（2）在学生社团联合会中成立心理健康协会，在各班设立心理健康委员。

各系部、班级充分发挥学生干部的作用，强化学生自觉参与意识，提高广大学生学习心理健康知识的兴趣，努力构建和落实大学生心理危机高危人群预警机制。

　　（3）加大对心理健康专家、心理健康指导老师、心理健康辅导员等的支持力度，进一步改善我院的心理健康的教育氛围。

在学院学生心理健康教育领导小组的统一部署下，指导各系认真开展大学生心理健康状况摸排工作，积极做好心理问题高危人群的及早发现、预防和有效干预工作，防止因严重心理障碍引发自杀或伤害他人等恶性事件的发生。

　　7、加强我院心灵花园网站的更新与维护。

心灵花园网站由学院学生心理健康教育专门工作小组负责，由学生社团心理健康协会成员进行网站维护，要保证及时更新，做到知识点新、观点健康、信息量大，让其成为更好的宣传心理健康教育的窗口。

　　【范文六：

　　为了让学生了解心理健康的基本知识，帮助学生掌握自我调节、消除心理困惑的技巧，促进家庭亲子关系的沟通以及师生的友好交往，培养儿童健全人格和对环境的适应能力，树立正确的人生观、世界观、价值观，培养“自尊、自信、自强”的信念，使学生能顺利度过在校期间的学习和生活，为今后的学习与工作打下良好基础，根据《中共中央关于进一步加强和改革学校德育工作的若干意见》中提出：

“通过各种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力”文件的精神。

　　新学期、新面貌、新发展。

带着虔诚、热情和梦想，2015-2016学年，ｘｘ中心小学心理健康教育工作力求把理论与实践结合起来，努力去创造更为美好辉煌的明天。

　　一、开展宣传教育，普及心理健康知识。

　　本学年，心理健康教育将通过宣传栏、“阳光信箱”以及与校园广播站等宣传方式，扩大心理健康教育工作的影响。

吸引更多学生走进心理健康教育工作室，及时与辅导老师沟通交流，提高自己的心理健康水平。

　　二、积极有效地开展个别心理咨询工作。

　　本学年，心理健康教育工作室将设立“心理咨询日”、“心理信箱”，并制订咨询员值班制度，加强“阳光信箱”管理，落实来信回复制度。

每周星期三开一次“心理信箱”，并指定咨询室教师进行信件回复，做到来信及时回复。

充分发挥心理咨询的作用，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。

咨询教师在交流中应给予热情真诚的启发引导，让学生将心理不愉快的感受尽情地诉说。

充分发挥红领巾播音室“心灵之声”栏目的作用，对学生存在的共性和个性的心理问题进行解答。

　　本着家校教育协同合作的理念，心理健康教育工作室将协同少先队大队做好与社区、家长同心共岗的“三位一体”教育网络，积极动员与争取家长的配合与支持，畅通与建立有利于学生发展的理性社会系统。

热心真诚地为家长们在家庭教育中出现的困惑提供帮助，并且与教师配合，对相关学生进行疏导，同时帮助改变家长一些不合理的家教观念，使学校教育工作得到全面的稳固。

全方位启发学生自己认识自己，自己接纳自己，自己帮助自己，自强自立，健康快乐的成长。

　　心理咨询的方式有：

电话咨询、书信咨询、网络咨询、面对面交流等。

　　心理健康教育工作室每周星期四下午第三节课集中对学生开放。

　　地址：

后一楼沙趣小屋、动力小屋等

　　三、开设心理讲座，加强对师生的心理指导

　　本学期，心理健康教育工作室将从不同年级的学生特点出发，每学期举办一次心理健康教育讲座及心理咨询专场活动，有步骤、有计划地开展一系列有针对性的心理讲座，为同学们切实解决一些问题。

如“什么是健康的心理”“成长中的心理卫生”知识讲座、“考试情绪的调适”辅导和“小学生消费心理辅导”等进行心理疏导。

　　鉴于当前学生中产生一些心理障碍有不少是师源性的，而近年来经调查，教师的心理健康状况也不容乐观，为丰富教师的心理知识，提高心理学涵养和科研意识，因此，心理健康教育工作室在加强对学生的心理疏导的同时，也将关注教师这个群体，适时请进心理专家来传授经验，针对难点热点的心理现象、问题开展讲座。

帮助教师加强对自我心理行为的控制和调节，保持健康积极的心理状态，以促进发展良好的师生关系，不断完善、提升自我，达到良性循环。

　　四、加强学生的心理咨询室建设

　　本学年工作重点是搞好心理健康教育工作室建设，制定各种管理制度，布置好心理咨询室，添加有关设施设备，收集整理相关材料和书籍，完善心理咨询室的档案资料：

①学生心理调查记录表；

②个案记载与分析；

③《心灵之声》广播稿、讲座稿、学生来信；

④心理健康教育科研文件、论文、课题。

保证心理咨询工作的延续性。

在此基础上，在下学期对学生进行心理健康状况的抽样摸底测试，并认真进行分析总结，及时向学校进行反馈，并逐步为每个受访学生建好心理档案，从而为以后教育工作提供方向和依据。

　　五、加强网站栏目建设，充分发挥网络交流平台作用

　　在心理健康教育过程中合理有效地利用互联网，不仅可以改变传统的教育模式，而且将会促进教育观念、教育思想的转变。

互联网的应用，不仅可以大大拓展教师和学生的视野及交流空间而且有利于培养学生多维度的心理，提高学生获取信息、分析信息、处理信息的能力和适应现代社会的能力。

本学期，学校网站将开辟“阳光地带”栏目的建设，这将充分发挥我校心理健康教育的优势和辐射作用。

　　1、建设师生互动交流平台。

　　2、加强交流与学习。

　　网上咨询是具有保密便捷的特点，当前一种比较让人接受的方式，充分利用网络资源，创建并维护好网络的心理咨询室也是本学期我们努力的一个方向，利用这一类的咨询方式，可以尽可能快地为孩子们提供帮助，使学生意识到这些咨询不仅仅是摆设，让学生感受到心理咨询老师的真诚，也可以让学生在网络上畅所欲言相互鼓励支持，从而敞开心扉，积极咨询，最后达到互助自助的效果。

　　以上是本学期心理健康工作室制定的本学期开展心理健康教育工作的计划，由于我校心理健康工作正处于起步阶段，难免有疏漏和不合理之处，届时将根据具体情况和相关领导老师的指导不断完善，使计划得到有效的落实。

一切为了孩子，相信通过我们的不懈努力，学校心理健康教育活动会愈办愈好，更上一台阶。