参考借鉴全脑课堂问doc.docx

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参考借鉴全脑课堂问doc

全脑课堂100问？

1.什么是全脑开发？

全脑开发是针对于幼儿大脑中各种智能的一种开发，其中包括培养孩子的想象力，创造力，专注力，记忆力，表达力，高速的运算能力，高速的阅读能力，也是孩子对于学习的一种综合能力的培养，同时全脑开发也是对于情商的肯定。

2.全脑开发课程是怎样的（在课上都做什么，怎么上课）

与传统的教育是不同的，全脑开发的课程并不只是传授任何的知识，而是对孩子能力的一种开发。

所以我们的课上是用专业的教具做各种的训练，注意力能力的训练，记忆力的训练，感知力的训练，总的说是一种对学生综合能力的一种训练

3.全脑开发对孩子注意力不集中有效果吗？

肯定是非常有效的，首先我们的课程中是有专业的注意力训练的，效果非常好，而在全脑开发的课程中，当我们引导学生逐渐进入右脑状态的时候，它的注意力就会从不集中调整到集中的状态，这是大脑自然的反应，想要让孩子拥有超强的学习能力，注意力是很重要的，所以我们的课程首先要改善的就是孩子的注意力能力

4.多长时间就会有效果呢？

一般来讲通过训练的孩子在一期课后就会有变化的，当然，每个孩子的情况不同，所以变化也不一样，我们应该从孩子自身的变化来看，不要和其它的孩子去进行比较

5.那要上多久呢，一共多少期啊?

一般来讲我们建议您上满三期的课程，孩子在各方面的能力就会有明显的提高，效果也会非常的明显，其实孩子的能力训练可以从幼儿时期一直上到14岁，直到他的大脑完全发育完成

6.孩子大了，是不是已经晚了，没用了?

全脑开发永远不晚，很多家长读了6岁之前右脑占优势地位之类的报道后，认为自己的孩子已经长大了，所以再开始全脑训练已经来不及了，就非常着急或是从此放弃。

这种做法是错误的，事实上，全脑教育没有什么“已经来不及了”。

只要做右脑训练，也就是想象训练，每个人都能够使用右脑。

通过专业的全脑潜能开发训练，每个人右脑中巨大的能力都能够被挖掘出来，得到运用

7.孩子还这么小，为什么要抓紧早期教育，进行全脑开发？

科学研究表明3岁的婴儿脑部发育已经完成了60%，六岁时其脑部发育就完成了80%，0~3岁阶段是打开孩子脑神经右脑学习回路的最佳时期，一个人的学习能力50%都是在生命的头3年发展起来的。

“1岁的宝宝能算术，2岁的宝宝能阅读！

”这不是神童宝宝独有的能力，而是每个孩子本身所具备的潜能，这些潜能就藏在孩子的右脑当中！

0~3岁是宝宝全脑开发的黄金时期，全脑的教育方式更适合这个时期的孩子，七田阳光全脑开发通过其专业系统的课程开发孩子的右脑潜能，让孩子的“超能力”自然而然地展现出来！

8.孩子上课时不能集中注意力，走来走去，这样有效果吗？

你观察就会发现，哪怕这堂课你的孩子在走来走去，但回到家里，他却可以把老师教的东西表演给你看。

其实幼儿和成人学习的方式不一样，成人学习时是左脑式学习，必须很认真专注，理解了才有效，但孩子却可以一心多用。

因为0~3岁的孩子属于无意识吸收性心智阶段，是右脑充分发挥作用的时期。

也就是说，只要在一个环境里，这个环境里所发生的事物，就像镜子一样，都可以吸收到。

所以说是有效果的，并且通过在我们这里的学习，您孩子渐渐地就不会再有上课时走来走去的现象了。

学习，不仅仅是学习某个具体知识，从观察环境，到遵守次序，这也是学习。

这样也有助于您的孩子养成上课高度专注的习惯。

9.请问这么小的孩子，让他们学三字经、论语、唐诗，他们都不懂，有用吗？

这个问题很有代表性。

其实我们给幼儿读经诵典，并不需要他们理解，况且，他们也理解不了。

但是，这个时期婴幼儿的头脑，会将这些东西当成还不具有任何意义的音或单纯的记号，收藏于潜意识的储藏库中。

当有一天显意识开始理解这些语言时，原本收藏的“声音”会一下子转变成有意义的语言或是活生生的知识向外跳出来。

这就是利用婴幼儿潜意识作用最强的时期对他们施予教育，深入孩子潜意识，提升孩子潜意识记忆，让宝宝终生受益。

这也是全脑教育的一个特点，只管输入，作用于孩子的潜意识。

10.为什么要进行闪卡训练？

首先闪卡是为了激活孩子的右脑，在高度大量闪卡的过程中孩子会自动的关闭左脑，打开右脑大门，接受图像的处理；第一;左脑是个记忆缓慢的脑，右脑是个快速记忆的脑，通过闪卡可以培养右脑瞬间记忆的能力；第二;闪卡可以创造左右脑的连接途径，孩子看到的是大象的映像与此相对应的老师念出卡片后面的文字；第三;闪卡可以培养逐渐理解一个个词汇的脑，就是说闪卡可以培养孩子的语言能力。

16.全脑开发的环境为什么那么单调，不卡通，不像幼儿园富有“童趣”呢？

0~3岁的幼儿注意力持续时间很短，每一个细微的物体，都会引起他们的兴趣，教室里过多们色彩和装饰会分散他们的注意力。

要在45分钟的课程中，让孩子专注于每个教学环节，就必须给孩子一个净化，有准备的专业的环境.。

那种卡通的布置更多是满足家长的“童心”。

17.为什么没有大型娱乐设施？

突出了七田阳光全脑教育的专业性，其实大型的娱乐设施随处可以找到，儿童乐园、大型商场、公益场所等比比皆是，我们相信家长选择时七田阳光全脑开发并不只是希望孩子能有个玩的地方，而是更关注孩子，经过七田阳光专业的全脑培训教育后会有什么样的效果，记得有一位妈妈，她在七田阳光全脑开发中心上课一段时间后对我们说，“其他早教机构的娱乐设施比你们的丰富多了，但我就冲着你们七田阳光全脑开发的专业来，孩子要玩到哪儿都有，但是给孩子选择一家专业的全脑教育机构，我可是煞费苦心，毕竟要对孩子的成长负责任啊！

”妈妈也可以想想，大型的娱乐设施孩子一定会非常喜欢，但在上课时，这些设施难免会分散孩子的注意力，全脑开发课程的效果之一就是通过全脑训练培养孩子学习习惯中的专注力和瞬间记忆力。

所以我们没有大型的娱乐设施。

18.带宝宝参加全脑开发的课程和父母在家中实施早期教育有什么不一样？

交往能力的培养，专业性和系统性持续性在孩子成长的各个阶段中，父母都会遇到各种各样不同的育儿难题，选择全脑开发，就是选择了一个拥有专业全脑教育背景、受过正规专业训练的团队为您的孩子服务，越来越多的家长都更加关注如何从小培养孩子的社会交往能力，而全脑开发课上的集体活动是培养宝宝社会交往能力的绝好机会，它教会孩子在集体环境中如何与人和谐相处，这是全脑教育中有关情商培养的重要课题。

选择全脑开发比父母在家中实施更专业和系统。

在家中实施早期教育，许多父母开始热度很高，遇到各种各样不同的教育难题后，热度顿减，很难坚持，选择七田阳光全脑开发，由专业训练的团队的指导和到课堂后与家长的相互交流，让自己有信心持续坚持。

19.全脑脑开发4-6岁的课程主要教些什么？

4-6岁属于全脑开发的关键期，主要是培养孩子拥有各种能力，帮助孩子打开右脑（天才脑）学习回路，提高学习能力！

这个时期的孩子，学习能力的提高远比学习知识要重要得多。

建立右脑（天才脑）学习回路，会让孩子明天飞得更高！

实现从“平凡”到“非凡”的转变！

这个时期也是开发右脑的黄金时期。

通过这些课程,既能提升孩子的天才学习能力，又培养了他们广阔的全球化视野、丰富的创造性思维、及卓越的领导才能等综合能力。

20.你们的课程能带给我的孩子什么帮助？

孩子的学习能力得到极大提高！

特别是全脑照像记忆力，观察专注力，空间认知，创造性思维能力。

发现规律解决问题能力，创造力的培养。

奠定了很好的学习能力基础。

帮助您的孩子培养了健康的个性、增强自信心。

21.我的孩子学完后，会有什么进步呢？

具有更强的专注力，想象力，创造力，快速记忆能力，快速阅渎能力，外语学习能力，直觉力等ESP能力，空间想象力，社会交往力等能力。

22.小孩上课时，家长可以在教室里吗？

实际上课时，家长可以在教室外，通过玻璃窗观看。

因为孩子在父母面前有很强的依赖性，有些家长也会无意识地帮助孩子完成工作，这将严重阻碍孩子独立性的发展，而且孩子很难融入课程中，并集中精力完成学习。

23.小孩内向，会不会在上课时候的表现机会就很少？

不会。

我们的老师都很专业，非常善于鼓励和引导孩子，由于是小班制，会很公平的对待和照顾到每个孩子，给他们均等的表现和锻炼机会。

24.小孩是否会感到枯燥，在课堂上坐不住怎么办？

这个您不用过多的担心。

全脑是在轻松的状态下学习，有趣的课程环节，孩子十分投入，先进的教学设施更能培养他的注意力集中能力。

遵守次序，注意力的训练也是课程内容。

孩子会渐渐安静下来。

25.课程设置如何？

我们是小班制，每次45分钟。

每周安排一次或两次课。

有先进的多媒体教学设施。

26.全脑开发课程是一个短期的课程还是一个长期的课程？

我们的全脑开发课程是帮助孩子打开右脑（天才脑）学习回路，建立右脑学习体系的潜能开发课程。

提高学习能力的课程，不是记忆方法训练班。

当然是一个长期的课程。

但可以分阶段报名上课另一方面，由于受到左脑（左脑几乎在人的一生都在运作）等因素的影响，右脑的训练和使用相对就少了，研究表明：

10岁之前每天使用右脑的话，右脑、左脑自然会连动起来使用，如果不使用的话，没有使用的能力会被作为没有用的能力，很难被利用起来。

因此如果长期上全脑开发课，那么也就是给孩子提供一个长期训练和使用右脑的机会了。

达到一个很高开发的程度。

这里涉及到家长对孩子的全脑学习的期望值,就像一些家长对孩子的音乐,绘画,英浯等学习一样,有些只是让孩子短期学学,有些则为了达到更高目标却是进行长期学习.

27.三岁以后才开始学习，会不会太晚？

过了三岁也不会太晚。

即使是到了成人，经过适当的训练也可以唤醒沉睡右脑。

但是过了6岁就左脑优先了，相对来说右脑就不容易启动。

也就是说，年龄越小效果越好。

28.从小学一年级开始全脑开发可以吗？

从小开始的话，右脑比较容易开发。

那是因为6岁前是右脑优先启动的。

长大了也不是说右脑就不能用了，右脑能力是与生俱来本来就有的能力。

这和心是连接在一起的。

在我们的教室，无论谁、无论什么时候，只要想着“想干”，“试试看”的话，那他的全脑开发就开始启动了。

事实上，从小学生开始，很多孩子都把潜能开发出来了。

小学生时期，心灵、身体、大脑都开始成长了，而现状是一直以来完全处于左脑教育的环境中，因此全脑教育就更加重要。

29.全脑开发课要多久才有效果?

这是家长们对于我们的教学工作特别关心的一个方面。

其实，孩子们只要参加了我们的课程，效果就已经产生了。

他们的右脑已经被不同程度的开发了。

只不过由于个体的差异，表现出不一样效果而已。

例如，有的孩子注意力集中了；有的孩子ESP能力提高了；有的孩子影像记忆能力提高了;有的孩子速读能力提高了；有的孩子计算能力提高了，有的孩子想象能力提高了，等等。

其次，家长需要明白，开发右脑是一个循序渐进的过程,并非是直线式的。

当大家回顾自己学习过程时，会发现一个现象，往前跳了一大步之后，便没有下步了，别紧张，这是很正常的。

当观察自己的进步进程时，会发现一种规律：

跳！

跳！

跳！

有没有感觉到自己有点上下浮动？

而这种规律会让你大吃一惊！

不要着急。

这是蛙跳现象。

我们研究发现那些从始至终完成右脑游戏活动的学生们，整个过程就像是一只青蛙跳上台阶一样。

假设一只青蛙，站在阶梯的下面，要跳到台阶的顶端，它只能向上跳一步，落在了第一级台阶上。

然后再跳到了最上面。

但是，在这一过程中，它要一步一个脚印地跳，才能达到最后的目标。

同样，在全脑开发课的时候，孩子们在训练的时候，经常可以看到“蛙跳现象”。

孩子在学习过程中先是迈出一大步，然后又后退一点。

这种现象是很正常的，是孩子学习过程中不可少的一部分。

在思维影像训练、记忆力训练、快速阅读、数学、ESP等各个方上都会出现这一现象。

家长应该理解孩子出现的这种现象，满怀信心地鼓励孩子不要放弃，继续坚持下去。

只有这样孩子才能实现全脑的全面开发。

30.和从小就接受全脑教育的孩子在一个班上，差别会不会很大呢？

也许会感觉到差别，但是，请家长不要将自己的孩子与其他孩子进行比较。

孩子们都有自己的个性，有自己的喜好和特长。

认同孩子、鼓励孩子、从内心对孩子的进步感到高兴、信任，孩子就一定会不断进步，提高。

31.右脑能