高一英语衔接课程自主学习篇Word文档下载推荐.docx
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（3）报告任务和项目完成的过程和结果；
（4）经过准备能就一般话题作3分钟演讲；
（5）在日常人际交往中有效地使用语言进行表达，例如，发表意见、进行判断、责备或投诉等；
（6）做一般的生活翻译，例如，带外宾购物或游览等。
3．读
（1）识别不同文体的特征；
（2）通过分析句子结构理解难句和长句；
（3）理解阅读材料中不同的观点和态度；
（4）根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理；
（5）欣赏浅显的英语文学作品；
（6）除教材外，课外阅读量累计达到30万词。
4．写
（1）根据所读文章进行转述或写摘要；
（2）根据用文字及图表提供的信息写短文或报告；
（3）写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；
（4）在写作中做到文体规、语句通顺。
二、英语学科思维特点
英语是一种高度形式化的语言，句法完备，逻辑严密，用词求异，表意精确，富有变化。
其显著特点是求异思维、客体思维与外向性。
英文文章主题鲜明，结构紧凑、客观性强。
英语是以行为的执行者为重心和中心展开表达，强调主语及动作。
其习惯于把最重要的容和信息放在最前面，然后通过状语依次补充说明，与汉语的重要信息在后面的思维方式正好相反，信息呈现按“倒金字塔”逐次减弱，属于前重心；
英美文化强调个人，在英语表达中，追求“独特”和“差异”，追求自由、和个性，具有求异性；
而汉语追求和谐统一，属向性思维，具有求同性。
和汉文化的委婉、含蓄不同，英美文化突出坦率，反映在语言中也是如此，绝大多数情况下，英语的表达都比较具体、精确，直接，不含糊其辞，不让对方去猜。
三、英语学科学习方法和学习要求
为了适应高一全英语授课环境，学会用所学英语词汇和语言结构来表达自己的观点，请做到：
1.英语学习方法
（1）课前预习、课后复习；
（2）上课眼到、手到、心到，口到；
（3）课后认真、按时、独立完成作业；
（4）早读声音要响亮，完成老师规定的任务；
（5）及时解决疑难,当天问题当天解决。
2.英语学习要求
（1）一本听写本；
（2）一本作业本；
（3）一本纠错本；
（4）一本笔记本；
（5）一本作文好词、好句或文收集本；
（6）一本词典；
（7）一份英文报刊。
3.英语学习一日常规
（1）今天我背单词了吗？
（2）今天我完成作业了吗？
（3）今天我预习了吗？
（4）今天我复习了吗？
（5）今天我大声朗读了吗？
（6）今天我阅读了吗？
（7）今天我听录音了吗？
（8）今天我试着用英语交流了吗？
英语课是一门实践性极强的技能课，它与学打篮球、游泳、滑冰等活动一样，不仅要掌握理论知识，而且要进行大量的训练和实践才能达到熟能生巧的地步。
你在通过大量的专项和综合性语言实践活动后，一定会拥有综合语言运用能力，为将来在真实的语言环境际打好基础。
四、英语学科达成目标
三年的学习后，你将会在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的综合行为有优秀的表现。
你一定会有较强的自信心和自主学习能力。
你一定能就熟悉的话题与讲英语的人士进行比较自然的交流，能就口头或书面语言材料的容发表评价性见解，能写出连贯且结构完整的短文，能自主策划、组织和实施各种语言实践活动，能有效利用网络等多种教育资源获取和处理信息，并根据需要对所获得的信息进行整理、归纳和分析，能自觉评价学习效果，形成有效的英语学习策略，了解交际中的文化涵和背景，对异国文化能采取尊重和包容的态度。
五、幸福的英语学习者
让我们用“知识就是力量（Knowledgeispower.）；
兴趣是最好的老师（Interestisthebestteacher.）；
态度决定一切（Attitudeiseverything.）；
熟能生巧（Practicemakesperfect.）；
不劳无获（Nopains,nogains.）”等至理名言来互相激励，师生共同进步。
让我成为你幸福的英语学习引路人，你成为我幸福的英语学习追随者（MayyoubeahappyEnglishlearner!
）！
第2课重视基础赢得未来
——句子成分
（1）
感悟篇
阅读短文，将划线部分的成分分类：
主语、谓语、表语、宾语、宾语补足语、定语、状语等
Everyyearonmybirthday,fromthetimeIturned12,awhitegardenia（栀子花）wassenttomyhouse.Nocardcamewithit.Callstotheflower-shopwerenothelpfulatall.AfterawhileIstoppedtryingtodiscoverthesender’snameandjusthappywiththebeautifulwhiteflowerinsoftpinkpaper.
ButIneverstoppedimaginingwhothegivermightbe.Someofmyhappiestmomentswerespentdaydreamingaboutthesender.Mymotherencouragedtheseimaginings.She’daskmeiftherewassomeoneforwhomIhaddoneagreatkindness.PerhapsitwastheoldmanacrossthestreetwhosemailI’dsentduringthewinter.Asagirl,though,IhadmorefunimaginingthatitmightbeaboyIhadruninto.
Onemonthbeforemygraduation,myfatherdied.IfeltsosadthatIbecamecompletelyuninterestedinmyupcominggraduationdance,andIdidn’tcareifIhadanewdressornot.Butmymother,inherownsadness,wouldnotletmemissanyofthosethings.Shewantedherchildrentofeellovedandlovable.Infact,mymotherwantedherchildrentoseethemselvesmuchlikethegardenia—lovely,strongandperfectwithperhapsabitofmystery（神秘）.
MymotherdiedtendaysafterIwasmarried.Iwas22.Thatwastheyearthegardeniastoppedcoming.
主语____________________________谓语____________________________
表语____________________________宾语____________________________
宾语补足语________________________宾语从句________________________
状语____________________________状语从句________________________
定语____________________________定语从句________________________
指导篇
按使用目的，句子的成分可分为主语、谓语、表语、宾语、宾语补足语、定语、状语、同位语。
1．主语
主语表明这句话说的是谁或什么。
主语主要由名词、代词或相当于名词的单词，短语或从句充当。
主语可以由以下这些成分表示：
1）名词
OurfirstwinterinCanadawasthehappiestwehadeverexperienced.
Therewillbeacarracenextweek.
2）代词
Wewerelivinginthecountrysidethen.
Itbegantosnowoneeveninginmid-December.
3）数词
Twowillbeenough.两个就够了。
Two-thirdsofthesmokersintheareaarewomen.
4）V-ing形式
Swimminginsummerisgoodexercise.
5）不定式
ToworkinanITcompanyismygreatestwish.
6）名词化的形容词
Theblindarewellcaredforinourcity.
Thewoundedneededwater,food,medicineandsoon.
7）短语
Howtodealwiththecurrentsituationisabigproblem.
Earlytobedandearlytorisemakesamanhealthy.
8）从句
Whatshehassaidhasnothingtodowithme.
2．谓语
说明主语的动作或状态，谓语动词一般在主语之后。
谓语不等同于动词，却包含动词在，有时一个动词，但在很多情况下，谓语包含几个词在。
谓语主要有两种类型：
1）简单谓语
凡是由一个动词（包括动词短语）构成的，不管是什么时态、语态、语气，都是简单谓语：
Howtimeflies!
Wehavebeenlookingforwardtoyourvisittoourschool.
2）复合谓语
◆情态动词+动词原形构成
Wecouldhardlywaitforthesnowtostoptogoouttoplay.
Youshouldn’thavetoldheraboutthetruth.
◆不定式+动词原形构成
Weusedtoworkinthesamedepartment.
Wearelikelytofallbehind.
◆被动结构+补语
Manypeopleweremadetoworklonghoursatthattime.
Hewasfounddeadinthemorning.
◆系动词+表语
Theshopstaysopentill9o’clock.
3．表语
表语是用来说明主语的身份、特征和状态的，它常位于系动词（be,become,remain,appear,seem等）之后。
表语可以由以下这些成分表示：
1）名词
Itwasareallybeautifulsight.
Thatremainsapuzzletome.
Eighty!
Youdon’tlookit.
3）形容词
Shelooksunhappy.
4）数词
Shewasthefirsttogethere.
5）不定式、V-ed形式或V-ing形式作表语
HisgreatestwishistoplayfootballwithDavidBeckham.
Herhobbyisfishing.
Thefilmisinteresting.
Wearetiredafterthetraining.
6）介词短语
Theschoolisjustroundthecorner.
7）副词
Everyoneinmyclassisup.
Hisideawasthattheyshouldkeeptheiroldhouse.
4．宾语
宾语常用在及物动词后面，表示行为动词所涉及的对象。
宾语可以用下面这些成分表示：
Showyourpassport,please.
Doyouwantanythingtodrink?
—Howmanydoyouwant?
—Iwantone.
4）名词化的形容词
Theytakegoodcareoftheold.
5）不定式或V-ing形式作宾语
Theyofferedtogivemealift.
Wereallyenjoystayingwithyou.
6）从句
Didyouwritedownwhatshesaidatthemeeting?
5．宾语补足语
1）宾语+不定式
Webeggedmumtoletusgooutafterbreakfast.
Isawhimgointotheroom.
2）宾语+V-ing形式
Justthenwesawsomeneighbors’childrencomingouttoplay.
3）宾语+过去分词
Theyfoundtheroomcrowdedwithpeople.
4）宾语+名词
You’llfinditadifficultjob.
5）宾语+形容词
Heprovedhimselfright.
6）宾语+介词短语/副词
Ifoundherinexcellentcondition.
Youwon’tfindhiminatthistime.
第3课重视基础赢得未来
——句子成分
（2）
6．定语
定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用“……的”表示。
定语通常位于被修饰的成分前。
若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词（如：
something、nothing等）时；
或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。
副词用作定语时须放在名词之后。
定语可以由以下这些成分表示：
1）形容词
Theroads,gardens,andplayinggroundswereallhiddenundersoftsnow.
2）数词
Therearetwoboysintheroom.
Itwasthefirstsnowwehadeverseenandwewereexcited.
3）代词或名词所有格
Hetookmyumbrellabymistake.
Alice’shairislongandbeautiful.
4）介词短语
PeopleinChinaaremakinggreatefforttomakeChinaricher,strongerandmorebeautiful.
5）名词
Wewerehavingsomushfunwhensuppertimecame.
6）副词
ThebestteacherhereisLee.
7）不定式
Hehasnothingtodowhileallhisclassmatesarerushedofftheirfeet.
8）分词（短语）
FilmsdirectedbyBrucearepopularamongus.
Iheartherearefivecopiesleft.
9）从句
Theboywhoisreadingneedsthedictionarywhichyouboughtyesterday.
Togetherwebuiltasnowmanandasnowhouse,whichexcitedeveryone.
7．状语
状语修饰动词、形容词、副词或全句。
说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。
状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：
通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；
修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；
表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般在时间状语之前；
一些表示不确定时间（如：
often）或程度（如：
almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。
状语可以由以下这些成分表示：
1）副词（短语）
You’requiteright.
Motheralmosthadtoforceustogoinandeat.
2）介词短语
OnSundays,thereisnostudentintheclassroom.
3）分词（短语）
Heoftensitsinthecorner,lostinthought.
Pleasefillinthecard,givingalltheinformationrequired.
4）不定式
Weranovertojointhem.
Tomakehisdreamcometrue,mycousinbecomesveryinterestedinbusiness.
Comethisway!
6）形容词
Hewenthome,disappointed.
7）从句
Whenwewentout,thesnowhadalmoststopped.（时间状语从句）
Wherethereisawill,thereisaway.（地点状语从句）
Hewasveryangrybecausewewerealllate.（原因状语从句）
Wearrivedearly,sothatwegotgoodseats.（结果状语从句）
Ihavegivenhimakeysothathecangetintothehousewheneverhelikes.（目的状语从句）
Shecan’tcooklikehermotherdoes.（比较状语从句）
Thoughwearepoor,wearehappy.（让步状语从句）
Ifwedressedourselveswarmly,motherwouldallowustogoout.（条件状语从句）
8．同位语
同位语是在名词或代词之后，对前者加以说明，近乎于后置定语。
同位语可以由以下这些成分表示：
1）名词：
Westudentsshouldstudyhard.
ThisisMr.Johnson,directorofthehealthcentre.
2）代词：
WeeachgotapresentfromFatherChristmas.
3）数词：
Youmayleaveittoustwo.
4）形容词（词组）
Peoplethere,oldandyoung,arefondofsports.
5）副词（词组）
Iwantverymuchtoseethesefilms,especiallytheoneyoumentioned.
Therewaslittlehopethattheywouldsurvive.
Thenewsgotaboutthathehadwonacarinthelottery.
作业
将下列句子翻译成汉语并分析句子成分。
1Timefliesfast.
2Iaminahurrytofindajob.
3Canyougethimtohelpme?
4WecalledXiaoLiuourscientist.
5Thepeopleallovertheworldarehopingforpeace.
6Alotofnoiseisgoingonoutside.
7Howlonghaveyouworkedinthehospital.?
8Theskirtisabittoolongforme.
情境活用说出各划线部分在句中的成分
Martinis
（1）amanofmanyexperiences.He
（2）neverstaysatonejobformorethansixmonths.He（3）isnotactuallylazyorunfitandhisemployerscannotbesaidtobeunreasonable.Heisonly,accordingtooneofhisformeremployers,tooeagerforthework（4）thathisemployerhasn’ttheintention（打算）tolethimdo.
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