版高考一轮复习语文新课改省份专用学案第四模块 专题一 第二编 第2讲 文言文概括分析.docx

版高考一轮复习语文新课改省份专用学案第四模块 专题一 第二编 第2讲 文言文概括分析.docx

《版高考一轮复习语文新课改省份专用学案第四模块 专题一 第二编 第2讲 文言文概括分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《版高考一轮复习语文新课改省份专用学案第四模块 专题一 第二编 第2讲 文言文概括分析.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

版高考一轮复习语文新课改省份专用学案第四模块专题一第二编第2讲文言文概括分析

第2讲　文言文概括分析

概括分析题是高考文言文阅读的必考题，往往采用客观选择题（四选一）的形式进行考查。

全国卷的题干术语往往是“概括与分析”，且经常从人物、地点、时间、词义、关系、依据与结论等角度进行设误，来考查考生对文意的综合理解。

这是近年来全国卷持续考查的成熟题型。

比对分析法是解答此类试题最有效的方法。

一、分层切片巧比对——如何比

因为选项命制的特点采用“概括＋分析”的形式，常常是先对人物进行概括，然后再举事例印证分析，且往往是概括“无错”、分析“有瑕”，故应先比“分析”，再析“概括”，重点关注分析印证部分。

选项“分析”部分文字较多，信息量较大，往往是文中多处文句的综合，因此应将“分析”部分切片，层层比对，便于化整为零，逐一攻破。

[典例印证]

（2018·全国卷Ⅱ）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）

选项切片

对应原文

分层比对

B.王涣扫除积弊，境内风清气正。

//①他担任温县县令，以谋略铲除奸猾之徒，世面清平，商人露宿于道；/②升任兖州刺史后，又依法整肃下属部门，极有声威。

州举茂才，除温令。

县多奸猾，积为人患。

涣以方略讨击，悉诛之。

境内清夷，商人露宿于道。

其有放牛者，辄云以属稚子，终无侵犯。

在温三年，迁兖州刺史，绳正部郡，风威大行。

①“他担任温县县令，以谋略铲除奸猾之徒，世面清平，商人露宿于道”与原文“除温令。

县多奸猾，积为人患。

涣以方略讨击，悉诛之。

境内清夷，商人露宿于道”对照，表述正确。

②“升任兖州刺史后，又依法整肃下属部门，极有声威”与原文“迁兖州刺史，绳正部郡，风威大行”对照，意思没有改变，表述无误。

通过以上切片分析发现，分析部分印证了概括部分的“王涣扫除积弊，境内风清气正”。

故本项正确。

D.王涣政绩卓著，后任难以比肩。

//①他死于洛阳令任上，皇上下令特选其继任者，均不称职；/②后来选用任峻，任充分发挥文武属吏才干，/③仍然忙得无法分身。

永元十五年，从驾南巡，还为洛阳令……元兴元年，病卒……自涣卒后，连诏三公特选洛阳令，皆不称职。

永和中，以剧令勃海任峻补之。

峻擢用文武吏，皆尽其能，纠剔奸盗，不得旋踵，一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。

①“他死于洛阳令任上，皇上下令特选其继任者，均不称职”与原文“还为洛阳令……元兴元年，病卒”“自涣卒后，连诏三公特选洛阳令，皆不称职”对照，表述没有错误。

②“后来选用任峻，任充分发挥文武属吏才干”与原文“以剧令勃海任峻补之。

峻擢用文武吏，皆尽其能”对照，意思没有改变，表述正确。

③“仍然忙得无法分身”与原文对照，原文无法找到与此表述对应的语句，故属于无中生有。

（此处需要特别注意的是，原文中的“不得旋踵”是“绝不畏避退缩”的意思，容易被错误地理解为“忙得无法转身”之类，并由此判断该项正确，从而造成判断失误。

）

通过以上切片分析发现，分析部分③存在错误。

故本项错误。

二、5大角度比对准——比什么

比对时间、地点

命题设误

时序颠倒

概括人物的典型事件时，命题者故意将事情发生的时间顺序颠倒。

空间错位

把不同空间地点的事件糅合起来表述，故意在地点方面颠倒位置关系。

比对方法

分析时要特别注意选项中人物行为、事件发生的时间、地点的词语，并与原文比对，理清人物在何时、何地做了何事。

[应用体验]

1．比对选项与原文，并在选项后的括号内作出判断。

（正确的打“√”，错误的打“×”）

[原文]　（2018·全国卷Ⅰ）真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。

郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。

迁广平太守。

天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。

[选项B]　鲁芝倾心革新，治政卓有成效。

任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建城市，恢复旧境；离任时，天水各族百姓均请求让他留任。

（　　）

分析：

×　从空间错位的角度设误。

选项中的“蜀地饱受侵扰”错，原文为“郡邻于蜀，数被侵掠”，意思是“天水郡与蜀汉相邻，常被蜀军侵扰掠夺”，所以饱受侵扰的是“天水郡”而不是“蜀地”。

[参考译文]

曹真去世后，宣帝（司马懿）接替曹真任职，就推举鲁芝参与骠骑军事，后（鲁芝）调任天水太守。

天水郡与蜀汉相邻，常被蜀军侵扰掠夺，人口不断减少，盗贼到处都是，鲁芝竭力镇守防卫，重新创建城邑和街市，几年时间，以前的景象全都恢复了。

后又调任他为广平太守。

天水百姓包括少数民族都非常仰慕他的德行，大家亲自到京城上书，请求留下鲁芝（继续任天水太守）。

2．比对选项与原文，并在选项后的括号内作出判断。

（正确的打“√”，错误的打“×”）

[原文]　（2015·全国卷Ⅱ）十二年，驾幸江都，护儿谏曰：

“陛下兴军旅，百姓易咨怨。

车驾游幸，深恐非宜。

伏愿驻驾洛阳，与时休息。

陛下今幸江都，是臣衣锦之地，臣荷恩深重，不敢专为身谋。

”帝闻之，厉色而起，数日不得见。

后怒解，方被引入，谓曰：

“公意乃尔，朕复何望！

”护儿因不敢言。

及宇文化及构逆，深忌之。

是日旦将朝，见执。

护儿曰：

“陛下今何在？

”左右曰：

“今被执矣。

”护儿叹曰：

“吾备位大臣，荷国重任，不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！

”乃遇害。

[选项C]　来护儿直言劝谏，后被奸人杀害。

他谏请炀帝停驾洛阳，不再远游江都，引发炀帝大怒，以致宇文化及杀害他时，炀帝也没有设法保护。

（　　）

分析：

×　从时序颠倒的角度设误。

选项中的“以致宇文化及杀害他时，炀帝也没有设法保护”错，由原文“是日旦将朝，见执。

护儿曰：

‘陛下今何在？

’左右曰：

‘今被执矣。

’护儿叹曰：

‘吾备位大臣，荷国重任，不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！

’乃遇害”可知，宇文化及杀害来护儿时，炀帝也被捉拿了。

这两个事件中“隋炀帝被捉拿”的时间在来护儿遇害之前，故选项表述错误。

[参考译文]

十二年，隋炀帝出游江都，来护儿进谏说：

“陛下兴起战事，易于引起百姓叹息怨恨。

如今又要外出巡游，我很担心不合适。

我希望陛下暂时停留在洛阳，休息一段时间。

陛下如今去江都，是我衣锦还乡的地方，我受恩深重，不敢只为自己着想。

”隋炀帝听了，生气地变了脸色并站了起来，几天都没有让来护儿觐见。

后来隋炀帝怒气缓解，来护儿才被引入觐见，隋炀帝对来护儿说：

“你的心意竟然如此，朕还有什么指望呢？

”来护儿于是不敢说话。

等到宇文化及谋叛时，对来护儿非常忌惮。

那天早上来护儿将去上朝的时候，被叛贼捉拿。

来护儿说：

“陛下现在在哪里？

”旁边的人说：

“如今被拿下了。

”来护儿叹息说：

“我身为大臣，担负国家重任，不能清除凶恶悖逆之人，终致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉之下，还能再说什么呢！

”于是被杀害了。

比对人物

命题设误

误解形象

把人物的言行所揭示出来的性格特点故意说错，造成对人物形象的错误理解。

张冠李戴

即把甲人物所为说成是乙人物所为，或者把甲事件结果说成是乙事件结果。

比对方法

要围绕“是谁，在何时何地，说过什么话，做过什么事，有什么样的品质”比对，要着重比对选项在这几方面的表述与原文是否一致。

[应用体验]

3．比对选项与原文，并在选项后的括号内作出判断。

（正确的打“√”，错误的打“×”）

[原文]　（2017·全国卷Ⅰ）（谢）混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。

尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。

瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号曰微子。

[选项B]　弘微简言服众，此举受到重视。

他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游；又极有文才口才，受到叔父谢混赏识，称为微子。

（　　）

分析：

×　从张冠李戴的角度设误。

从原文“混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会”可以看出“参与集会，常与子弟们诗文唱和”的是“谢混”，并非“谢弘微”。

故选项与原文内容不符。

[参考译文]

谢混风格高尚峻洁，很少同人交往，只和同族兄弟的儿子谢灵运、谢瞻、谢曜、谢弘微等人因为赏析文义而聚会。

曾经一起宴饮相处，住在乌衣巷，所以称之为乌衣之游。

谢瞻等人富有才华、能言善辩，谢弘微却常常以简要的话使他们信服，谢混特别敬重和珍视他这一点，称他为微子。

4．比对选项与原文，并在选项后的括号内作出判断。

（正确的打“√”，错误的打“×”）

[原文]　太宗尝与苏易简论唐世文人，叹时无李白。

易简曰：

“今进士钱易，为歌诗殆不下白。

”太宗惊喜曰：

“诚然，吾当自布衣召置翰林。

”值盗起剑南，遂寝。

真宗在东宫，图山水扇，会易作歌，赏爱之。

易再举进士，就开封府试第二。

自谓当第一，为有司所屈，乃上书言试《朽索之驭六马赋》，意涉讥讽。

真宗恶其无行，降第三。

明年，第二人中第，补濠州团练推官。

[选项]　钱易刚正不阿，敢于陈述己见。

他认为在第二次科举中自己没有获得第一名，是有关人员压制所致，故上疏直言进谏，真宗对此非常反感。

（　　）

分析：

×　从误解形象的角度设误。

“故上疏直言进谏”对人物性格的概括与原文不符，原文为“为有司所屈，乃上书言试《朽索之驭六马赋》，意涉讥讽”，也就是说，钱易认为自己没有获得第一名，是被主考官压制所致，所以上书了一篇《朽索之驭六马赋》议论考试，含有讥讽味道，并非“直言进谏”。

故选项不正确。

[参考译文]

宋太宗曾同苏易简一起讨论唐代文人，太宗遗憾当世没有产生像李白这样的才子。

苏易简说：

“当今进士钱易，创作的歌、诗大概不在李白之下。

”太宗惊喜地说：

“如果真是这样，我就把他从平民直接提升为翰林。

”正碰上剑南盗贼兴起，这事就被搁下了。

宋真宗当太子时，画山水扇，恰巧碰上钱易作歌，览后对他非常欣赏。

钱易再次考进士，终于考取了，录为开封府第二名。

他自认为应当是第一，只因被主考官压制了才落得第二，于是上书了一篇《朽索之驭六马赋》议论考试，含有讥讽味道。

真宗很讨厌他的这种品行，降他为第三名。

一年后，以第二名中第，任为濠州团练推官。

比对关键词语

命题设误

曲解文意

故意曲解文中某一关键词语的意义，从而制造干扰项干扰考生，这种方式是命题的主要陷阱。

归纳不全

概括主要信息不完整，故意遗漏关于人物、事件、观点等方面的内容。

比对方法

要细心辨析选项中对人物的分析、文本道理的阐述等有无夸大、歪曲或偷换概念的现象，要注意比对选项转述时是否漏掉了某个起关键作用的词语。

[应用体验]

5．比对选项与原文，并在选项后的括号内作出判断。

（正确的打“√”，错误的打“×”）

[原文]　（2018·全国卷Ⅲ）纯礼沉毅刚正，曾布惮之，激驸马都尉王诜曰：

“上欲除君承旨，范右丞不可。

”诜怒。

会诜馆辽使，纯礼主宴，诜诬其辄斥御名，罢为端明殿学士、知颍昌府，提举崇福宫。

[选项D]　纯礼坚毅刚直，不幸遭人算计。

他的正直让曾布恐惧，曾挑唆驸马都尉王诜诬告纯礼，王即借纯礼宴请辽使事构陷纯礼，致使纯礼蒙冤，最终遭到免职。

（　　）

分析：

×　从曲解文意的角度设误。

原文是“纯礼沉毅刚正，曾布惮之”，此处的“惮”是“害怕、畏惧”的意思，原文的意思是曾布畏惧他，没有达到“恐惧”的程度，选项把关键词“惮”理解错了；选项“最终遭到免职”错，从原文“罢为端明殿学士……”可知，纯礼只是降职了，并没有被免职。

故选项与原文内容不符。

[参考译文]

纯礼沉稳坚毅、刚强正直，曾布畏惧他，激怒驸马都尉王诜说：

“皇上想要任命你为承旨，范右丞不同意。

”王诜发怒。

恰逢王诜招待辽国使者，纯礼主持宴会，王诜诬告他总是直称皇上名字，纯礼被降职为端明殿学士、颍昌府知府，掌管崇福宫。

6．比对选项与原文，并在选项后的括号内作出判断。

（正确的打“√”，错误的打“×”）

[原文]　（2014·安徽高考）（朱筠）为学使时，遇教官诸生贤者，亲若同辈，劝人为学先识字，语意殷勤，去而人爱思之。

[选项D]　朱筠致力文教，奖掖后进。

他督学地方，尊崇先贤，引领学风；对寒门才俊极口称善，待门下学子亲