八年级语文下学期期中考试含答案Word格式.docx
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张紫薇同学建议大家把“春天”带回家。
你打算怎样把“春天”带回家呢?
请写出你的具体做法。
__三、名著导读（本大题共1小题，共6.0分）4.运用课外阅读积累的知识，完成
（1）
（2）题。
（1）海底两万里中诺第留斯号潜艇是船长_（人名）在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用_发电。
（2）“多少人都赞颂他伟大的艺术。
但他远不止是音乐中的第一人，他是现代艺术最英勇的一股力量，他是受苦而不屈的人们最伟大、最优秀的朋友。
”这是名人传中的一段文字，其中“他”是指_，与“他”相关的一个故事情节是_。
四、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）5.送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；
或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；
俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；
余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
解释下列加下划线词语。
（1）弗之怠怠：
_
（2）主人日再食日：
_（3）俟其欣悦俟：
_（4）同舍生皆被绮绣被：
_（5）略无慕艳意略：
_翻译下列句子。
（1）门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
_
（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
_选文一再写到天气的寒冷，有什么用意?
_“盖余之勤且艰若此”中的“勤”和“艰”分别表现在哪些方面?
用文中原句回答。
_五、现代文阅读（本大题共2小题，共60.0分）6.一香樟树徐鲁香樟树是江南所有乔木中的“美男子”。
也许是因为树林里的植株过于密集吧，每一棵香樟树似乎都有点“志存高远”的样子，都在努力地向上生长，这样才能争取到更多的空间和阳光，才能使自己的干枝得到更好的舒展。
因此，每一棵香樟树的树形看上去都是那么高大、挺拔和秀美。
如果仔细观察，你会发现，每一棵香樟树树干外表的纹路，都呈纵向的流线型，仿佛带着韵律感。
其实，香樟树幼时的树皮是浅绿色的，而且十分平滑，并没有任何纹路。
只有成年之后的香樟树，尤其是上了年岁的老樟树，树皮上才会渐渐出现黄褐色或灰褐色的纵向裂纹。
这些流线型的裂纹，是樟树们经历过风雨沧桑之后成熟的标志，是时间经过后留下的痕迹。
香樟树的树纹，让人们看到了一种沧桑之美、生命之美。
我在樟树林里散步的时候，慢慢地，我还发现了一个奇特的景象：
通常，许多的落叶乔木一进入深秋或初冬，满树的叶子就会变黄、变红、干枯，然后随着秋风秋雨萧萧凋落，所谓“秋风扫落叶”。
香樟树却不是这样。
整个秋天和冬天里，那些叶柄细长、表面有着蜡光的樟叶，一直就那么顽强地固守在树枝上，总是青青翠翠的样子。
一直要等到新的春天重返大地的时候，香樟树每一根枝条上都长出新叶，等到所有的新叶都长齐、长大、长结实了，这时候，开始刮春风了，那些固守了一个漫长的冬天的老樟叶，才会毫不犹豫地、完全放心地凋落下来。
只需一夜工夫，所有的叶子就会全部凋落干净，满树满枝只留下朝气蓬勃、郁郁青青的新叶。
那些凋落到地上的老樟叶，有如萧萧“落红”，它们会伴着春夏的雨水，化作大树下的泥土和养料。
【A】香樟树的树形之美和内在之美，还不止这些呢。
它的树干、枝叶、果实、根皮，时刻都会散发出淡淡的芳香，可以用来提制药用的樟脑和樟脑油。
香樟叶和香樟果实的皮、壳、仁都含有油脂，气味芬芳。
香樟的油脂是制造香皂、面霜的好原料。
香樟树的树根，尤其是那些刚刚刨出来的老樟树的树根，你随便捡起一块，冲洗干净上面的泥土，放在客厅或卧室的角落里，一年四季都会闻到一种淡淡的、若有若无的香樟气息。
【B】香樟树也会开花。
只是它太低调了，小小的、浅绿色的花朵，有如小米粒一般微小，在春夏之交，默默地开在每片叶腋下，很是隐蔽，如果不仔细观察，你根本看不见这些小花朵，而只能闻见它们的芬芳。
到了深秋时节，香樟树上就结满了成熟的、紫黑色的浆果。
这些圆圆的果实成了黑椋鸟、灰色丝光椋鸟、鹊鸲、乌鸫、斑鸠和八哥们的“美食”。
一到秋天和冬天，香樟树集中的地方，就会成为小鸟们的天堂和乐园。
香樟树不仅给它们提供了取之不尽的美食，更用自己密集的枝叶，为鸟儿们提供了安全的聚会和游戏场所。
【C】香樟树又是有名的长寿之树。
在南方一些古老村庄的村口，如果长着一棵树围几抱、冠盖如云的老樟树，那一定是这个村庄的“风水树”，一代代村民必会对它怀有深深的敬畏感。
【D】想到这些，我的心里漾起一种崇高和温柔的感情。
我没有看错，香樟树实在是一种崇高的树、无私的树、有灵性的树。
（选自2015年12月14日人民日报，有删改）香樟树的树形之美和内在之美体现在哪些方面?
请结合选文内容进行概括。
_下面这句话是从原文中抽出来的，应还原到文中（）。
怎能不想到，老樟树坚强、隐忍、庞大、深沉的生命根系，老樟树年年岁岁吐故纳新、风霜不摧、不离不弃的宽厚怀抱，不正是古老深厚的故国山河和自强不息的华夏民族祖祖辈辈的精神与灵性所化?
A.【A】处B.【B】处C.【C】处D.【D】根据要求，赏析文中面横线的语句。
（1）这时候，开始刮春风了，那些固守了一个漫长的冬天的老樟叶，才会毫不犹豫地、完全放心地凋落下来。
（从修辞手法的角度分析句子的表达效果）_
（2）只是它太低调了，小小的、浅绿色的花朵，有如小米粒一般微小，在春夏之交，默默地开在每片叶腋下，很是隐蔽。
（解释加下划线词在句中的含义）_本文运用了对比的手法。
请在文中任找一处运用对比手法的句子并分析对比的作用。
_结尾段运用了哪种表达方式?
有什么作用?
_7.二关上的门不一定上锁李良旭小时候，我最喜欢母亲带我到邻居家串门。
一个人在家闷得慌，当听到母亲说要带我到邻居家串门时，我心里甭提有多高兴了。
到了邻居家，我就可以和邻家小伙伴一起玩耍了。
那时的快乐就是这么简单。
我高兴地拉着母亲的手，欢欢喜喜地向邻居家走去。
可是，远远的，我就看见邻居家的大门是关着的，心里顿时溢满了失落。
我郁郁寡欢地说道：
“她家没人，门关着的呢!
”母亲看了看，笑道：
“关上的门不一定上锁，你去她家推推门看。
”我将信将疑地走到邻居家门口，用手轻轻一推，门“吱呀”一声，竟被推开了：
邻居家人全在屋子里呢。
我和邻居家的孩子在一起欢快地玩耍，冷清的屋子，一下子有了一种明媚和喜悦。
上学时，我是语文课代表，每天放学，我都要和其他几个课代表一起抱着厚厚一大叠作业本到老师办公室去。
可是，有时看到办公室门是关着的，其他几个同学见了，脸上露出失望的神色，轻轻地叹口气，说道：
“白跑一趟，老师办公室的门是关着的呢!
”我笑道：
“关上的门不一定上锁，去推下门看一下!
”几个同学将信将疑地走了过去，轻轻地推了一下门，门悄无声息地开了。
伸头一看，老师正伏在案前，认真地批改作业呢。
从办公室出来，几个课代表纷纷夸我说：
“你真聪明，你是怎么知道关上的门不一定上锁的?
”我头一抬，骄傲地说道：
“我妈告诉我的。
”同学们听了，脸上露出钦佩的神色，说道：
“你妈真聪明!
”听到同学们的赞赏，我心里像喝了蜜一样甜。
有一年，家乡遭遇特大洪涝灾害，田里的庄稼全部被洪水冲掉了，颗粒无收。
乡邻们许多人都感到绝望，他们呼天抢地哭诉，不知该怎么办?
母亲轻轻擦去脸上的泪水，望着满目疮痍的家园，说了句：
“关上的门不一定上锁，我们要依靠自己的双手，在这片土地上，重拾生活下去的信心。
”我听了，心里一愣，这句话好熟悉啊，这时候母亲说这句话是什么意思呢?
母亲带领家人在被洪水冲得一片狼藉的土地上，平整土地，播下仅剩的小半袋种子。
乡邻们看到母亲带领家人在田里劳作，也都纷纷效仿，带领家人在田地里劳作着。
很快，种下的种子发出一小片嫩芽，密密麻麻的，像光秃秃的脑袋上，长出的一根根新头发。
看着这些新发的嫩芽，母亲笑了，笑得很明媚，很灿烂。
就这样，母亲硬是在被洪水冲刷得一无所有的土地上，收获了粮食，更重要的是收获了全家人生活的信心和力量。
从此，生活中无论遇到什么困难和挫折，我一直坚守着这样一种信念：
关上的门不一定上锁，推开那扇紧闭的门，眼前就会是一片明媚和锦绣。
（选自人生十六七2015年第4期，有删改）本文以“关上的门不一定上锁”为线索，该线索贯穿全文。
请仔细阅读全文，梳理文章内容。
“听到同学们的赞赏声，我心里像喝了蜜一样甜”，请你推测“我”当时的心理。
_赏析文中画波浪线语句的表达效果。
种下的种子发出一小片嫩芽，密密麻麻的，像光秃秃的脑袋上，长出的一根根新头发。
_本文采用了顺叙的记叙顺序。
请在文章开头第段前补上一个简洁的段落，使得文章的记叙顺序变为倒叙，同时与文章的结尾相呼应。
_通过阅读本文，你得到了什么启示?
_六、作文（本大题共1小题，共50.0分）8.请以“别样的美”为题，写一篇文章。
【提示与要求】
（1）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
（2）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。
（3）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
答案和解析1.【答案】
（1）千里共婵娟留取丹心照汗青沉舟侧畔千帆过不戚戚于贫贱宫阙万间都做了土蝉则千转不穷
（2）折戟沉沙铁未销，白将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
【解析】本题考查古诗文的背诵和默写的能力。
考查直接性默写，要求学生熟练背诵教材规定的篇目，并且能一字不差地默写下来，对其中的易错字要及时整理，随时复习。
此题中需注意“婵”、“汗”、“阙”、“做”、“转”、“销”、“郎”的书写。
2.【答案】
（1）zhn蓬shu
（2）迷漫弥漫（3）空阔极为寒冷，严寒刺骨（4）比喻拟人【解析】
（1）本题考查学生根据拼音写汉字或者根据汉字写拼音的能力。
字音拼读和汉字书写是语文学习的基础，正确拼读和书写一个汉字，是每个学生都应必备的基本能力。
这需要平时多读多写多记，时时注意辨识生字。
在书写汉字时，还要注意一些形近字。
本题应注意“蓬”是“草字头”。
（2）本题考查的是辨识汉字字形的能力。
错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，平时就要多加注意，仔细辨识，加强记忆，注重积累。
“迷漫”中的“迷”错误，正确写法应是“弥漫”。
（3）本题考查理解词语的含义。
这类题型，可根据词语意义来判断，可用拆字法或字义组合来推断，平时要加强积累。
“旷”的意思是“空阔”；
“凛冽”在文中的意思是“极为寒冷，严寒刺骨”。
（4）本题考查修辞方法的辨析及运用。
熟悉常见的修辞手法：
比喻、拟人、排比、夸张等。
解答时理解语句内容，“朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙”运用的修辞手法是比喻；
“他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上”运用的修辞手法是拟人。
3.【答案】
（1）示例：
和春天来一个运动的约会。
春光中的紫外线极具杀菌功能，能促进人体形成维生素D，利于青少年骨骼的发育和成长。
不
（2）示例：
丁老师：
您好!
我们定于4月28日早上到郊外去游玩，想邀请您和我们一道分享山野之乐。
您如果有空，我们早上六点半骑车来您家门口接您。
有您的参与，我们此行会无比快乐、更有意义!
八
（2）班班委会4月26日（3）示例：
采几朵野花带回家，插在瓶里，放在卧室里，春便留在了我的小屋里；
选几块溪水里的山石，带回家放在桌子上，晚间学习时，便自然回味春之行的快乐；
与同伴们照个合影，洗印出来，贴在房间的墙上，春天便定格在一瞬间，留作纪念。
【解析】本题考查学生综合性学习能力。
（1）此题考查学生拟写语段标题的能力。
解答此题，先要仔细阅读语段，把握主要内容；
然后结合语段，紧扣“春季加强体育锻炼”这一主题拟写，语言简明即可。
这段文字的标题可拟为：
题考查学生辨析与修改病句的能力。
解答此题，先要熟悉常见的病句类型及其特点；
然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；
最后“对症下药”，修改病句，注意不能改变句子的原意。
【A】句语序不当，应改为：
【B】句不合逻辑，“避免”含有否定的意思，与“不”连用，导致句意与事实相违背。
可把“防止颈椎病的不发生”中的“不”删去。
（2）此题考查学生拟写邀请信的能力。
解答此题，要注意邀请信的内容和格式上的要求。
格式上：
称谓顶格写，正文开头空两格，最后在正文右下角写落款，先署名，再写日期；
内容上：
语言简洁，交代清楚时间、地点、邀请目的；
语言得体，符合人物身份，注意使用敬语。
（3）此题考查学生的语言表达能力。
这是一道开放性试题，不设统一答案。
只要紧扣“把春天带回家”这个题目，结合自己的兴趣爱好，写出具体做法即可。
4.【答案】
（1）尼摩海洋能源
（2）贝多芬示例：
忍受双耳失聪的痛苦，创作出不朽名作欢乐颂【解析】本题考查学生阅读、掌握名著内容的能力。
学生在平时阅读名著时，不仅要了解名著内容，把握人物形象，理解作品主题，还要记住作者，练习概括名著内容。
（1）题考查学生对名著海底两万里中的重要的故事情节的识记能力。
平时多加阅读，做题时才能信手拈来，得心应手。
（2）题考查学生对名著名人传的阅读积累能力。
本题要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，“他”从“音乐中的第一人”来判断。
故事情节只要语言通顺、简洁地写出贝多芬的一个故事即可。
5.【答案】【小题1】
（1）懈怠
（2）每天（3）等待（4）通“披”，穿着（5）完全【小题2】
（1）门人学生挤满了他的房间，他从未把言辞放委婉些，把脸色放温和些。
（2）因为心中有值得快乐的事，就不觉得吃的穿的不如别人了。
【小题3】写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习。
【小题4】“勤”指“手自笔录，计日以还”和“从乡之先达执经叩问”；
“艰”指“穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”和“日再食，无鲜肥滋味之享”。
【解析】本题考查对文言词语的理解能力。
解此类题，要在整体理解文章内容的基础上，结合语境准确把握词语含义，同时要注意词语的特殊用法，如通假字、一词多义、古今异义、词类活用等。
此题
（2）是名词作状语，每天；
（4）是通假字，同“披”，穿着。
此题考查翻译句子的能力。
文言语句的翻译，原则是：
信、达、雅。
翻译的基本方法是：
以直译为主，意译为辅，抓住句子中关键字词，逐字对应翻译，同时做好留、补、删、换、调。
此题要注意的关键词为：
“未尝”：
不曾；
“辞色”：
指言辞和脸色；
“以”：
因为；
“不若”：
比不上，不如。
本题考查环境描写的作用。
环境描写的作用：
1、交代人物活动的背景；
2、突出人物性格、品质等；
3、渲染气氛；
4、衬托人物心情；
5、推动情节发展（为下文情节做铺垫）等。
此题一再写天气的寒冷，意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习。
本题考查对文章内容的理解能力。
“盖余之勤且艰若此”是对全文内容的总结，因此，回答这个问题，需要结合上文内容，从中找出具体体现出“勤”与“艰”的句子即可。
第段写作者读书和求师的勤奋，第段写求学的艰苦，从中找出相关语句即可。
6.【答案】【小题1】
（1）树形高大、挺拔和秀美；
（2）树纹具有沧桑之美、生命之美；
（3）樟叶青青翠翠郁郁青青；
（4）香樟树会散发出淡淡的芳香；
（5）香樟树的果实是鹊鸲、乌鸫等鸟类的美食；
（6）香樟树是有名的长寿之树。
【小题2】D【小题3】
（1）这句话使用拟人的修辞，赋予老樟叶以人的性情，表现了老樟叶生命力顽强、无私奉献的品质。
（2）“低调”一词是说香樟树开花小，开得隐蔽。
【小题4】示例一：
第段将幼时香樟树的树皮和成年之后香樟树的树皮进行对比，突出了香樟树树纹的沧桑之美、生命之美。
示例二：
第段将许多的落叶乔木和香樟树进行对比，突出香樟树的树叶生命力顽强的特点。
【小题5】抒情、议论，总结全文，点明文章中心，表达作者对香樟树赞美之情。
【解析】本题考查对文章内容的理解和概括能力。
此类题，要求学生在整体理解文章内容的基础上，找出具体描写其外形美和内在美的句子，然后概括。
从第段“每一棵香樟树的树形看上去都是那么高大、挺拔和秀美”可见树形高大、挺拔和秀美；
从第段“香樟树的树纹，让人们看到了一种沧桑之美、生命之美”可见树纹具有沧桑之美、生命之美；
从第段“整个秋天和冬天里，那些叶柄细长、表面有着蜡光的樟叶，一直就那么顽强地固守在树枝上，总是青青翠翠的样子”，“满树满枝只留下朝气蓬勃、郁郁青青的新叶”可见樟叶青青翠翠郁郁青青；
从第段“它的树干、枝叶、果实、根皮，时刻都会散发出淡淡的芳香”可见香樟树会散发出淡淡的芳香；
从“这些圆圆的果实成了黑椋鸟、灰色丝光椋鸟、鹊鸲、乌鸫、斑鸠和八哥们的美食”可见香樟树的果实是鹊鸲、乌鸫等鸟类的美食；
从结尾段可知香樟树是有名的长寿之树。
本题考查对文章思路的理解。
解此类题，要求在整体理解文章内容的基础上，结合句子的含义和具体的语境找到合适的位置。
这句话是由香樟树坚强、隐忍、庞大、深沉的生命根系、香樟树的宽厚展开联想，赋予它象征意义。
结合四个选项考虑，第段写写香樟树的长寿，村民的敬畏，而第段却赞美它的崇高、无私、有灵性，中间好像少了什么，而且，该句称呼香樟树为老樟树，与其长寿一致。
因此，该句应放在原文D处。
本题考查赏析语言的能力。
此类题要求首先确定赏析的方向，常见的方向有：
修辞、描写方法、用词生动、句式等，然后分析其表达效果。
表达效果一般从表现了事物（人物）的什么特点，表达了什么情感考虑。
此题
（1）已确定从修辞角度赏析，从“固守”、“毫不犹豫、完全放心地”可见这句话使用拟人的修辞，赋予老樟叶以人的性情。
由此可见老樟叶生命力顽强、无私奉献的品质。
（2）解释词语的含义，一般先解释其本意，然后结合语境，判断其在句中的意思。
“低调”表示一种谦虚谨慎的态度，不张扬。
在文中是说香樟树开花小，开得隐蔽。
本题考查对写作手法的理解能力。
对比，可以是同类事物不同方面的比较，也可是不同类事物的比较，比较的目的是突出事物的特点。
本文中第段是不同阶段的香樟树的树皮的对比，突出香樟树树纹的沧桑之美、生命之美。
第段是将香樟树与落叶乔木的对比，突出香樟树树叶的坚强。
本题考查表达方式和结尾段的作用。
常用的表达方式有五种：
记叙、描写、议论、抒情、说明。
而结尾段内容上往往揭示文章主旨，直接抒发作者情感。
结构上常常照应前文、开头，总结全文。
本题是抒情、议论。
抒发了作者对香樟树赞美之情，点明中心。
7.【答案】【小题1】“我”鼓励同学推开办公室的门；
母亲带领家人重拾生活信心。
【小题2】示例：
受到同学的夸赞，“我”内心无比高兴，为有一个聪明的妈妈而自豪，更加坚信“关上的门不一定上锁”这句话的正确性。
【小题3】这句话运用比喻的修辞，把“一小片嫩芽”比作“一根根新头发”，写出了种子旺盛的生命力，衬托了母亲坚强乐观的形象。
【小题4】示例：
“关上的门不一定上锁”，这是母亲常说的一句话，这句话伴我前行，催我奋进，让想起了那一件件往事。
【小题5】示例：
生活中无论遇到什么困难和挫折，我们只要坚守自己的信念，努力尝试，就能迎来胜利。
【解析】本题考查的是学生对文章主要内容的概括能力。
解答时要先整体感知全文，搞清作者的写作思路，通读目标段落，把握段落内容，用简洁的语言作答。
可采用“谁在什么情况下，做了什么事，结果怎么样”的句式来概括。
根据第到段和第到段的内容概括即可。
本题考查学生对文章重点语句的理解能力。
做这类题型，首先要找出句子在文中的具体位置，然后再根据该句的上下文、文章的主旨等去分析句子的深层含义。
本题推测人物心理，根据具体语境来描写人物的心理即可。
“我心里像喝了蜜一样甜”是因为受到同学的夸赞，所以“我”内心无比高兴。
意思对即可。
本题考查学生对文章重点语句的赏析能力。
语句赏析可从用词、修辞、表现手法等角度来赏析。
解答时要先明确句子的修辞或描写方法，分析其作用，还要写出其所表达的情感或心理。
赏析句子的答题模式可采用“该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情”这样的句式来作答。
本句可从比喻的修辞角度赏析。
本题考査学生对表达技巧的理解及拓展能力。
熟悉掌握常见的写作手法：
象征、对比、衬托、欲扬先抑、照应等。
本题要求在开头第段前补上一个简洁的段落，使得文章的记叙顺序变为倒叙，同时与文章的结尾相呼应。
“关上的门不一定上锁，这句话让想起了一件件往事”。
意思相近即可。
本题考查学生对文章主要内容的理解及拓展能力。
此题是开放性试题，解答时要整体感知全文，理解文章内容，紧密围绕文章主题谈启示。
本文以“关上的门不一定上锁”为线索回忆几件往事，告诉人们“要坚守自己的信念，努力尝试，就能迎来胜利”。
言之有理即可。
8.【答案】略【解析】本题考查学生的写作能力。
此题是命题作文。
由题目可知，“别样”是此题的题眼，文章应重点写“美”的不同寻常，可以写落花、流水、枯藤、昏鸦，让人伤感的事物有一种灵性的美；
生活中的遗憾是一种美。
在成长的过程中，“别样的美”一直存在，怀着一颗感恩的心去看待一切，都有“别样的美”，有的来自家庭生活，有的来自学习生活。
和父母的沟通不畅，青春期的困惑，学习上的不如意等，这些都可以作为写作素材，真实而丰富。
写作时注意内容和形式上要做到不落俗套，构思巧妙，有新意。
书写认真，字迹美观，卷面整洁。
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