PEP小学英语四年级下册Unit 2分课时2教案Word文档下载推荐.docx
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b练习几次后教师示意学生表示学校的放学时间，引出Schoolisover.c教师领读Schoolisover.（3）教学对话aT:
Schoolisover.Wheredoyougo?
Gohome.T:
Yes.ButWuYifanandJohndontgohome.Whataretheydoing?
Wheredotheygo?
Letslookatthepicturesandlistentothetape.d教师就对话提一些问题：
Picture1：
Whoarethey?
Whatsthetime?
Wheredotheywanttogo?
Picture2：
Wherearetheynow?
Whattimeisitnow?
Picture3：
Whostheman?
eLook,listenandanswerf听录音跟读，分角色朗读。
（4）Letsplay做看动作、猜时间的游戏。
学生用他的左右手分别代表时针的长针和短针，不同的手位代表不同的时间，让学生们猜猜Whattimeisit?
表分针的手上可拿一支笔以加大长度。
（5）教学歌曲“ItsTwelveOclock”3巩固和延伸（Consolidationandextension）课堂小结：
师生总结所得并做本单元ALetstalk部分的课堂作业本配套练习。
4.作业：
用所学编对话，表演并写下来。
预习下一课。
板书设计Unit2Whattimeisit?
A.LetstalkWhattimeisit?
Itis6oclock.Itstimefordinner.Schoolisover.Timetogohome.第二课时ALetslearn&
Letsdo课题Unit2Whattimeisit？
教学目标1.能听懂、会说“Whattimeisit?
2.能理解并运用“Letsgo！
”和“gohome”短语和句子。
3.教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。
重点让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?
难点Itstimeto.,和Itstimefor.的用法教学方法任务型教学法，情景教学法教具准备钟表、人物头像教学过程批注或调整Step1Warm-Up复习热身1、吟唱英语歌曲（tenlittlecandles）2、教师领做：
LetsChantT：
kids,thistimeshowmeyourhand,clapyourhandsandfollowme,please.Timeforbreakfast,drinksomemilk.Timeforlunch,havesomechildren.TimeforEnglish,readandwrite.TimeforP.E.,jumpandrun.Step2Presentation新知呈现1、猜谜语引出clock并训练重点句型：
Its.,Itstimefor.Ss:
ItsaClock.T:
Isityourfriend?
Ss:
Yes.教师接着拿出实物钟表说Look,yourfriendiscoming.拨动钟表指针并训练主句型:
whattimeisit?
Its6:
00,Itstimefordinner.并板书重点句型。
2、Playagame:
在训练重点句型较熟练后，教师突然做个stop的手势：
justaminute,（板书并领读）3，学习：
gohome和schoolisover在做游戏时，当指针拨到5点的时候，T:
justaminute,its5:
00,schoolisover,letsgohome.4、听录音跟读Step3Practice巩固练习1、教师领读。
2、表演对话。
Step4Homework把今天学到的句型运用到生活当中板书设计Unit2Whattimeisit?
Itstimefor.Itstimeto.第三课时ALetsspell课题Unit2Whattimeisit？
教学目标1、能够掌握ir和ur的在单词中发长音/：
/的发音规则。
2、能够拼读符合ir和ur发音规则的单词，并能读出符合ir和ur发音规则的句子。
重点能够掌握ir和ur的发音规则，并能够根据ir和ur的发音规律拼读单词。
难点能够根据ir和ur的发音规律拼写单词，并能读出符合ir和ur发音规则的句子。
教学方法任务型教学法，情景教学法教具准备教学光盘教学过程批注或调整一、热身、复习（Warm-up/Revision）LetschantFatherandmother,helpeachother.Sisterandbrother,playtogether.读一读，复习er发音规律。
让学生读一读chant中fathermotherothersisterbrothertogether，发现上一单元字母组合的er发音规律。
二、呈现新课（Presentation）听儿歌Thebirdishurt.Ohno!
Thebirdishurt.Ohno!
Littlegirl,littlegirl,Pleasetakethebirdtothenurse.Thebirdishurt.Ohno!
学习新单词A在播放后教师提出问题：
Whatswrongwiththebird?
学生听音完毕回答：
Thebirdishurt.B教师继续提问：
Whocanhelpthebird?
同时老师出示girl图片，学生回答：
Thegirl.教师板书girl,ir用红色书写。
老师强调ir的发音。
C教师再次播放歌谣并提问：
Howcanthegirlhelpthebird?
学生回答：
Takethebirdtothenurse.老师出示护士的图片，示范单词拼读并板书nurse,ur用红色书写。
（3）找规律再读一读bird,girl,hurt,nurse这4个单词中发现他们都含有同一音/:
/。
（4）再次练习上面的Chantir/:
/ur/:
/，开火车读，纠正学生发音。
（5）拼读ir和ur加辅音。
指名读，让其他学生判断对错，小组竞赛，全部跟读。
例如：
furdursurnurskirdirsirbir（6）拼读含er与ir和ur的单词。
burnfurturnhurtairfirstbirthgirl三、趣味操练（Practice）结合自制翻翻版，拼读不同的辅音加ir和ur的组合。
完成书上Read,listenandcircle.教师播放录音，指名回答。
（3）摆一摆，说一说同桌之间用事先准备好的字母卡片，摆一摆，说一说。
（4）Look,listenandwrite.Anurseandherhamburger.Agirlandherbird.教师播放录音，学生独立完成。
指名回答，反馈。
四、.作业设计WorkbookP16页板书设计Unit4Whattimeisit？
ALetsspellirurbirdnursegirl第四课时BLetslearn&
重点对四个动词词组的掌握。
教学目标
（1）能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：
getup,gotoschool,gohome,gotobed。
（2）能认读句型：
Its7:
30.Itstimetogotoschool.难点句型“Itstimeto.”，学生刚学过“Itstimefor.”，可能会把这两个句型混淆起来，注意对这两个句型进行比较教学方法自主合作探究法，情景交际法。
教具准备相关的词卡、挂图教学过程批注或调整1热身（Warm-up）
（1）师生问候
（2）播放本单元的英语歌曲“Itstwelveoclock”。
2.复习（Revision）
（1）游戏：
真真假假教师出示单词卡，教师读对学生跟读，读错学生不跟读，对的组加分，错的不加分。
（2）爱丽丝的奇幻世界扮演爱丽丝，抽取时间和活动配对，Itsoclock.Itstimefor.3呈现/操练（Presentation/Practice）
（1）教学非整点时间的正确描述a玩时钟游戏，教师用手臂做时针和分针，学生看着教师快速说出时间。
Lookatme!
Imaclocknow.Whattimeisit?
Itisoclock.Itistimefor.b教师看手表在黑板上写出当时上课的时间，引导学生说出正确时间。
Letslookatthewatch.Whattimeisitnow?
Itisoclock.ItstimeforEnglishclass.c学生拿出自己的小时钟，同桌之间玩时钟游戏。
（2）教学Letslearn中四个动词词组getup,gotoschool,gohome,gotobed。
a继续玩时钟游戏，教师分别做出6:
30,7:
05,4:
35,9:
00。
引导学生正确描述并在黑板上写出来，出示四张图片让学生分别选择站到所写的时间下面。
30a.m.Itstimetogetup.Its7:
05a.m.S:
Itstimetogotoschool.b玩一玩，说一说T:
Igetupat6:
30.Whendoyougetup?
S1:
Igetupat.S2:
Igetupat.S3:
Igetupat.T:
Whoisthefirst/last?
Whoisthebusybee/lazybone?
S4:
Igotobedat10oclock.Whendoyougotobed?
t（3）教学Letschanta先听，然后跟说。
b看，说，做一做。
4.巩固与拓展
（1）教学Letsplay
（2）活动：
珍惜时间，规律作息。
（3）课堂小结：
师生总结所得，共同回顾所学。
5作业做配套练习并预习下一课板书设计Unit2Whattimeisit?
BLetslearngetupgotoschoolgohomegotobedWhattimeisit?
30.Itstimetogotoschool.第五课时BLetstalk&
教学目标
（1）能听懂、会说“Its6:
30.Itstimetogetup.Breakfastisready.Hurryup!
Imready.”并能在情景中进行运用。
（2）能听说单词hurry重点“Itstimeto.”和“Itstimefor.”的用法难点“Itstimeto.”和“Itstimefor.”的用法。
oops是表示惊讶、狼狈时发出的喊声。
教学方法小组合作法，情境教学法，任务型教学法教具准备录音带.光盘教学过程批注或调整1热身（Warm-up）
（1）Freetalk：
Itstimefor?
Englishclass.T:
Yes,itstimeforEnglishclass.Areyouready?
Imready.T:
OK,classbegins.
（2）Letsdo2.复习（Revision）
（1）抽读单词卡复习本单元学生单词和词组。
（2）游戏：
你演我猜分组表演本单元单词和词组猜。
（3）活动：
指尖上的作息学生两个人一组，一人在五个手指上写下时间，一人在手指上写下活动，两人握拳喊One-two-go.各出一个手指，俩个人一起说Itsoclock.Itstimefor/to.3呈现/操练（Presentation/Practice）
（1）教师出示Mike的图片，问学生Whoishe?
Whattimedoeshegetup?
让他们从图片找到正确答案。
（2）学生观看挂图，回答理解性问题：
Whoishe?
（3）通过情景、动作等帮助学生理解hurry的意义。
对两个句型：
“Itstimefor”和“Itstimeto”加以比较，适当进行造句练习加以巩固。
（4）跟读、模仿。
分角色朗读和分角色表演。
（5）调查：
学生设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行交流。
鼓励学生用新句型“Itstimeto”来表述。
3巩固和延伸（Consolidationandextension）
（1）教学BLetsplay
（2）活动：
作息时间小调查学生六人一组，先各自罗列自己的作息时间表，接着将自己的作息时间告诉大家：
30.Itstimetogetup.然后小组制作调查表，最后向全班汇报调查结果。
用英语向好朋友介绍自己的作息时间表。
（1）做本单元B部分Letstalk的课堂作业本配套练习。
（2）创编对话并写下来。
（3）预习下一课。
板书设计Unit2Whattimeisit?
B.LetstalkItstimeforItstimetoIts6:
Imready.第六课时BReadandwrite&
Letscheck&
CStorytime课题Unit2Whattimeisit？
教学目标1.复习三会单词：
musicclass,PEclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner,getup,gotoschool,gohome,gotobed。
四会单词：
girl,bird,nurse,hamburger。
和句子Whattimeisit?
Itis.Itstimefor.Itstimeto2.能借助图片读懂Storytime中的故事重点复习本单元的单词和句子。
难点能借助图片读懂Storytime中的故事。
教学方法情境教学法，自然拼音法，激励法，自主合作探究法。
教具准备单词卡，录音机，磁带教学过程批注或调整一、热身1.师生问候2.播放本单元的英语歌曲“Itstwelveoclock”。
二、复习1.复习三会单词和句子。
先抽读单词卡片，然后让学生看图说单词。
library,teachersoffice,playground,computerroom,firstfloor,secondfloor。
2.炸弹教师任意指定一个单词为炸弹，在抽读单词卡片的过程中碰到这个单词只能读bomb,一直到都淘汰。
3.活动：
Aday让学生用本单元所学句型，简单的介绍自己的一天作息，Its7.Itstimetogetup.Its7:
30.Itstimeforbreakfast.4.复习四会单词：
（1）教师出示图片，学生抢答说单词，抢答到的学生要快速拼读出单词。
（2）全班齐拼单词。
（3）总结字母组合ir,ur的发音规律。
三、新课呈现教学CStorytime1.教师指着插图，先做背景介绍。
2.看图猜故事内容。
3.播放视频或者教师介绍，了解故事内容。
让学生理解故事内容，模仿故事中人物的语音、语调学说以下句子：
Wakeup.Iwanttosleep.Ohdear!
Imlateforschool.Zoom,lookatthatclock.AprilFool!
4.模仿语音语调学说故事。
5.鼓励学生分角色表演。
四、巩固与拓展1.BLetscheck
（1）Listenandnumber先让学生仔细看图，然后放录音，生标号。
全班讲评。
（2）Lookandmatch教师先让学生独立观察这七个钟面，然后自读这七句话，接着将句子和钟面连线，最后全班讲评。
2.BReadandwrite
（1）Readandnumber.先由学生独立阅读这四段对话，根据对话内容为旁边的四幅图标号，然后全班进行讲评订正。
（2）Lookandwrite先让全班学生独立画出时间，然后模仿例子独立写句子，最后全班讲评订正。
（3）教师播放录音，学生跟读。
4.课堂小结-师生共同完成。
五、家庭作业1.用英文向朋友介绍自己的一日作息。
2.完成配套练习3.预习Unit3Weather板书设计Unit2Whattimeisit?
Unit2Whattimeisit复习课教学目标1单元词汇表中的黑体单词必须能做到听、说、读、;
重点句型2.熟练背诵课本中的Letstalk及ReadandWrite中的四线三格单词和句子重点复习巩固本单元的黑体单词，询问时间的句子。
难点黑体单词的读写，询问时间的句子及回答.教学方法练习法教具准备PPT教学过程批注或调整重点句型的复习1.Whattimeisit?
Itsnineoclock.ItstimeforEnglishclass.现在是什么时间？
现在九点整。
到上英语课的时间了。
2.Timeforbreakfast.Drinksomemilk.早餐时间，喝牛奶。
3.Timeforlunch.Havesomechicken.午餐时间，吃鸡肉。
4.TimeforP.E.Jumpandrun.体育课上，跳又跑。
5.TimeforEnglish.Readandwrite.英语课上，读和写。
6.Schoolisover.Letsgototheplayground.放学了，让我们去操场吧。
7.Itstimetogetup.现在到起床的时间了。
8.Breakfastisready!
早餐已经准备好了。
9.Wemustbehomeby6oclock.我们必须六点到家。
10.WhattimeisitinNewYork?
Itsoneoclock.现在纽约是什么时间？
现在是一点整。
二、拼读单词三练习1.请给问语选择合适的答语。
（10分）（）1.Whattimeisit?
A.Yes,itis.（）2.Whereisyourclassroom?
B.Itsonthefirstfloor.（）3.Letsrun.C.Its10:
30.（）4.Doyouhavealibrary?
D.Yes,Ido.（）5.Isthisyourschoolbag?
E.OK.2.英汉互译1.Englishclass2.PEclass3.八4.musicclass5.四6.三7.justaminute8.gohome9.六10.七
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