河北统编高考语文文学类文本阅读练习题文档格式.docx

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因为漏水的那些孔，不但没有影响俺们捕鱼，反倒如渔网一般，减轻了水的冲击力，捕大鱼如探囊取物。

大叔，您说的好像有一些道理。

可是，像您这种捞法啥时候才能把鱼篓捞满呀？

康百万感到不可思议。

老汉瞪了康百万一眼，恶狠狠地说，我不稀罕小鱼！

康百万闹了个大红脸，不明白老汉为何会发这么大的火。

话不投机，好半天两人都没有说话。

康百万觉得无趣，准备起身离去。

老汉瞄了康百万一眼，像是自言自语，又像是对康百万说，如果连小鱼也不放过，天长日久，河里还会有鱼吗？

不留鱼，俺们渔民日后咋生活？

后世子孙咋生存？

赶尽杀绝那是自掘坟墓！

“”康百万张嘴说不出话来。

仔细琢磨老汉的话，不禁对老汉肃然起敬，他的话太有哲理了。

当天晚上，康百万失眠了。

留鱼？

留余？

康百万如醍醐灌顶，豁然开朗，心里一下子亮堂了，兴奋得差点叫起来。

不久后，康百万召集家族会议，大刀阔斧地改变经商策略，其中最主要一条就是，做生意只赚取利润的百分之六十，要实现一定程度上的利益均衡，保持人与社会、自然各种关系的和谐，相伴相生，正常谋利，谋正当利，适可而止。

他说，留余忌尽，忌盈忌满，福不可享尽，势不可使尽，心机不可用尽，留余不但是昌家之道，也是做人之则。

随后，他让当朝文状元牛瑄雕刻“留余匾”挂在客厅，作为家训让后世子孙铭记。

此后，康家世世代代秉承留余思想，一直富裕了四百多年。

（原载天池小小说，有删改）

（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.本文故事情节虽然谈不上紧张激烈，但布局谋篇的技巧纯熟，例如开头写康百万找不出生意利润无法提高的原因，巧设悬念，吸引了读者。

B.作者善用动作、神态等细节塑造人物形象，例如写康百万“忽然笑了，快嘴快舌地说”表现了他对老汉的不屑与嘲弄，为老汉生气做铺垫。

C.小说的语言应该与文章的内容相贴合，为内容服务，例如本文人物对话语言十分契合人物身份和性格，具有明显的生活化、个性化的特点。

D.作者擅长借故事说道理，虽然只叙述了一件平常无奇的小事，却蕴含着深刻的道理哲思，在当代社会也颇有现实意义，让人读来深受启发。

（2）文中第二自然段的环境描写有何作用？

请简要分析。

（3）本文标题“留余”有哪些深刻内涵？

请结合全文谈谈你的理解。

【答案】

（1）B

（2）从人物形象上看，以黄河、洛水的瑰奇景象为捕鱼老汉的出场做铺垫，并衬托了老汉看似普通平凡，实则有大智慧的形象。

从思想主旨上看，以黄河浑浊、洛水清澈交汇融合，暗示凡事皆应有所调和，有助于下文谋利亦须留余的主旨的传达。

从表达效果上看，此段描写生动形象而富有文化气息，营造了历史文化的背景，调节了叙事节奏，丰富了文章内容。

（3）“留余”是做事之法。

无论捕鱼还是做生意，都不可过于贪婪，只图眼前利益，而要适可而止，从长计议。

“留余”是发展之道。

家族的昌盛，社会长远发展，都要考虑人与自然等各方面的和谐关系，走可持续发展的道路。

“留余”是做人之则。

为人处世要修身养德，留有余地，福不可享尽，势不可使尽，心机不可用尽，这是中华民族应该世代传承的美德。

【解析】【分析】

（1）B项，“表现了他对老汉的不屑与嘲弄”错误。

结合“康百万发现了秘密所在，忽然笑了，快嘴快舌地说，大叔，您的舀子的洞太大了，只能捞到大鱼，一斤以下的小鱼都捞不到啊”分析，康百万笑是因为发现了大叔的秘密所在，并不是对老汉的不屑与嘲弄。

故选B。

（2）结合“两条河交汇后，一黄一清界限分明，绵延数里后形成一个巨大的旋涡，经过一番激烈搏斗，最终洛河融进了黄河里。

据说，伏羲创造的八卦图就是根据这一景象画出来的”分析，营造了历史文化的背景，丰富了文章内容。

结合“黄河里走着不少大大小小的船只，船工的号子抑扬顿挫，此起彼伏一个头戴草帽的老汉，站在河边的树下，拿着一个大舀子漏水的勺子，一动不动地盯着水面”分析，写黄河和洛水的特点，以黄河、洛水的景象为捕鱼老汉的出场做铺垫，并衬托了老汉的形象。

结合“黄河黄，河面宽阔，像一幅闪光的黄绸；

洛水清，水流平静，河面如清绒的地毯”“两条河交汇后，一黄一清界限分明，绵延数里后形成一个巨大的旋涡，经过一番激烈搏斗，最终洛河融进了黄河里”“要实现一定程度上的利益均衡，保持人与社会、自然各种关系的和谐，相伴相生，正常谋利，谋正当利，适可而止”分析，以黄河浑浊、洛水清澈交汇融合，暗示凡事皆应有所调和，有助于下文主旨的表达。

（3）“留余”，结合“如果舀子底部没有窟窿，想一网打尽，大鱼小鱼都不放过，怕是一条鱼也捞不到”“如果连小鱼也不放过，天长日久，河里还会有鱼吗？

赶尽杀绝那是自掘坟墓”“做生意只赚取利润的百分之六十”分析，是做事之法，无论做什么事情，都不可过于贪婪，要适可而止，从长计议。

结合“要实现一定程度上的利益均衡，保持人与社会、自然各种关系的和谐，相伴相生，正常谋利，谋正当利，适可而止”分析，开头说康家所有人员都“寻求利润最大化”，结构利润不升；

结尾说康百万改变策略，“只赚取利润的百分之六十，要实现一定程度上的利益均衡，保持人与社会、自然各种关系的和谐，相伴相生，正常谋利，谋正当利，适可而止”，结果康家“一直富裕了四百多年”，对比之中就可以知道“留余”是发展之道。

结合“留余忌尽，忌盈忌满，福不可享尽，势不可使尽，心机不可用尽，留余不但是昌家之道，也是做人之则”分析，“留余”是做人之则。

故答案为：

B；

从人物形象上看，以黄河、洛水的瑰奇景象为捕鱼老汉的出场做铺垫，并衬托了老汉看似普通平凡，实则有大智慧的形象。

“留余”是做事之法。

【点评】本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。

解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。

根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。

此题考查学生对环境描写作用的理解分析能力。

环境描写的作用：

交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；

渲染气氛；

烘托人物的心情；

寄托人物的思想感情；

反映人物的性格或品质；

推动情节的发展。

解答时要注意结合具体的语境来作答。

通读全文，文中第二自然段的环境描写，从人物形象上看，以黄河、洛水的瑰奇景象为捕鱼老汉的出场做铺垫，并衬托了老汉看似普通平凡，实则有大智慧的形象。

此题考查学生对文章标题的含义的理解能力。

解答此题的关键是要理解文章内容。

标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上的意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考，要能结合文章主旨来挖掘。

通读全文可知，“留余”是做事之法。

无论捕鱼还是做生意，都不可过于贪婪，只图眼前利益，而要适可而止，从长计议；

家族的昌盛，社会长远发展，都要考虑人与自然等各方面的和谐关系，走可持续发展的道路；

2阅读下面文字，完成下面小题。

偷父刘心武那晚我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道我快步走到各处，一一按亮灯盏，各屋的窗户都好好地关闭着啊。

但是，当我到卫生间再仔细检查时，一仰头，心就猛地往下一沉浴盆上面那扇透气窗被撬开了！

再一低头，浴盆里有明显的鞋印。

有贼！

我忙从衣兜掏出手机，准备拨110报警，这时又忽然听见声响，循声过去，便发现卧室床下有异常，我把手机倒换到左手，右手操起窗帘叉子，朝床下喊：

“出来！

放下手里的东西，只要你不伤人，咱们好商量！

”一个人从床底下爬出来了，那是一个瘦小的少年，剃着光头，身上穿一件黑底子的圆领T恤，我看他手里空着，就允许他站立起来，用那窗帘叉指向他，作为防备，问他：

“你偷了些什么？

把藏在身上的掏出来！

”但他那副“久经沙场”、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。

我用眼角余光检查了一下我放置钱财的地方，似乎还没有受到侵犯。

我保持伸出窗帘叉的姿势，倒退着，命令他跟着我指挥来到门厅里，开始讯问。

“您为什么还不报警？

”他问我。

我把手指挪到手机按键上，问他：

“警察来了，你知道会是怎么个处境吗？

”他叹了口气：

“嗨，惯了，训一顿，管吃管住，完了，把我遣返回老家，再到那破土屋子里熬一阵呗。

”他那无所谓，甚至还带些演完戏卸完装可以大松一口气的表情，令我惊奇。

他今年14岁。

家乡在离我们这个城市很远的地方。

他只上到小学三年级就辍学了，一年前开始流浪。

现在就靠结伙偷窃为生。

我望着被灯光照得瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年，问他：

“饿吗？

”他眯眼看我，仿佛我是个怪物。

我为他泡了一碗方便面，端到他面前。

我决心放他回去，对他说：

“我的话你未必肯听，但是我还要跟你说，不要再干这种违法的事，你应该走正路。

”他点头。

我给他开门时，他居然说：

“我还不想走。

”我大吃一惊，问他：

“为什么？

”他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：

“我爸在床底下呢”天哪！

原来还有个大活人在我床底下！

我慌忙将窗帘叉拿到手里，准备拨110。

这工夫那少年已经转身进了卧室，而且麻利地爬进床底下，我惊魂未定，他却又从床底下爬了出来，回到门厅。

我这才看清，他手里捧着一幅油画。

我正想嚷，他对我说：

“我要我要我爸求您了！

”那幅油画，是我临摹的凡高的自画像，这幅自画像里，人物显得特别憔悴，眼神饱含忧郁，胡子拉碴的，看去不像个西方人倒像个东方农民。

我细问他：

“你爸现在在哪儿呢？

你妈妈呢？

”他执拗地告诉我，他没有妈。

他妈在他还不记事的时候，就嫌他爸穷，跟别人跑了。

他记得他爸，那扎人的胡子碴儿，那熏鼻子的汗味加烟味加酒味他们那个村子，不记得在哪一天，忽然说村外地底下有黑金子，大家就挖了起来。

他爸爸也去挖。

去年的一天，半夜里村子忽然闹嚷起来，跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声，他揉着眼睛出了屋简单地说，村外的小煤窑出事故了，他爸，还有别的许多孩子的爸，给埋井底下了少年说，他负责踩点的时候，从我家窗外看见了这幅画，一看就觉得是他爸。

他说他爸坐在床上想心事的时候，就那么个模样。

今天，他好不容易钻了进来，取下这幅画，偏巧我回来了少年说这些事情的时候，眼里没有一点泪光。

我听这孩子讲他爸的遇难，也就是鼻子酸了酸，但是，当我听清这孩子今天钻进我的屋子，为的只是偷这幅他自以为是他父亲的画像时，我的眼泪忍不住就溢出了眼角。

我把画送给了他。

他不懂得道谢，我把门打开，他闪了出去。

关上门以后，我若有所失。

不到半分钟，我一溜烟儿跑下楼梯，气喘吁吁地踏出楼门，朝前方和左右望，那少年竟已经像从人间蒸发了一样，只有树影在月光下朦胧地闪动。

我让自己平静下来。

当一派寂静笼罩着我时，我问自己：

“你追出来，是想跟他说什么？

”是的，我冲出来，是想追上他补充一句叮嘱：

“孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！

”

（1）下列对小说有关内容分析和概括，最恰当的一项是（）A.少年执拗地说他没有妈妈，可见他对妈妈的愤恨之深。

B.少年说他父母的事情的时候，眼里没有泪光，说明他在不断地偷窃中逐渐变得冷漠。

C.“我”三次想报警而没有报，是因为我想要给这个少年一个改过自新的机会。

D.少年走后，“我”若有若失，表明我已经喜欢上了这个孩子。

（2）小说中的少年是个什么样的人？

请分条概括。

（3）小说结尾，“我”想追上他并叮嘱他：

”这样写，有人认为合情合理，也有人认为有些不合实际。

结合全文，谈谈你的观点和理由。

（1）A

（2）他对父亲有着难以割舍的爱；

他家庭贫穷，缺少温暖，是社会的弱势群体；

他混在盗窃之中，不以偷盗为耻；

他对社会冷漠，需要人们用人性的温暖去感染。

（3）合情合理。

从人物性格上来说，我具有强烈的社会责任感，这样说，符合我的性格特征；

从情节上来说，与前文的翻窗入室形成呼应，产生了耐人寻味的艺术效果；

从主题上来说，这样的结尾能强化主题，使小说表现出的人文关怀更加清晰。

不合实际。

从人物性格上来说，虽然我同情他，也想救治他，但毕竟他是个窃贼，我对他还有防范之心不可能希望他经常光顾；

从情节上来说，这是在少年消失之后我想说的话，并不会起到什么效果；

从主题上来说，我对社会的批判和忧虑对少年的愤恨和同情已经在前文表现出来了，最后这样结尾有些画蛇添足。

（1）A项，“少年执拗地说他没有妈妈，可见他对妈妈的愤恨之深”准确。

从文意看，妈妈离开他们父子，他一直不能原谅。

B项，“少年说他父母的事情的时候，眼里没有泪光，说明他在不断地偷窃中逐渐变得冷漠”错误，他说起父亲时“眼里有泪光”，而且他偷像父亲的画像，也说明他并不冷漠。

C项，“我三次想报警而没有报，是因为我想要给这个少年一个改过自新的机会”，我并没有想给他一个改过自新的机会，我只是同情他。

D项，“少年走后，“我”若有若失，表明我已经喜欢上了这个孩子”错误，我只是同情他。

故选D。

（2）小说中少年是主人公，人物形象非常鲜明。

从身份上说，他是贼；

从人物言行上看，他去偷像父亲的画像，可见他对父亲有着难以割舍的爱；

从小失去父母之爱，无人关照，可见他家庭贫穷，缺少温暖，是社会的弱势群体；

他没有接受正常的教育，混在盗窃之中，不以偷盗为耻；

（3）解答这类题，首要要确立观点。

“观点个性化”不是脱离作品实际的任意发挥，而是“结合作品实际”、依据“题干要求”发表意见。

试题设定“若干观点”的，考生最好从“若干观点”中选择一个自己赞同的观点，结合文意进行探究；

试题给出探究对象，如标题、人物、结尾段等，问考生这样安排是否合适的，考生最好依据提问，从“适合”或者“不合适”的角度，结合文意探究。

观点确立之后，还要进一步的阐述，实际上就是为自己的观点寻找充足的理由。

阐述要结合文本文内容，还要学会多角度思考。

就作品的本身提问的探究题，阐述观点时，侧重于从文本之中寻找支持自己观点的材料。

本题探究结尾的合理性，就可以从情节的构筑、人物形象的塑造、主旨表达等方面来阐述。

A；

他对父亲有着难以割舍的爱；

合情合理。

【点评】

（1）本题考查小说内容及艺术特色分析鉴赏。

主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。

赏析一般为手法和特色概括不当。

错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。

（2）本题考查欣赏作品的形象的能力。

把握小说人物形象特征要从两点入手：

一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。

（3）本题考查小说结尾的艺术性探讨赏析。

从情节结构（照应前文）、人物塑造、主题表达（揭示或深化主题，引人思考）方面作答。

3阅读下面的文字，完成下列小题。

一地鸡毛刘震云小林家一斤豆腐变馊了。

小林每天清早六点起床，到公家副食店门口排队买豆腐。

排队也不一定每天都能买到豆腐，但今天小林把豆腐买到了。

豆腐拿回家，因急着赶公共汽车上班，忘记把豆腐放到了冰箱里，晩上回来，豆腐仍在门厅塑料袋里藏着，大热的天，哪有不馊的道理？

豆腐变馊了，老婆又先于他下班回家，这就使问题复杂化了。

老婆一开始是责备看孩子的保姆，怪她不打开塑料袋，把豆腐放到冰箱里。

谁知保姆一点不买账。

保姆因嫌小林家工资低，家里饭菜差，早就闹着罢工，要换人家，还是小林和小林老婆好哄歹哄，才把人家留下；

现在保姆看着馊豆腐，一点不心疼，还一股脑把责任都推给了小林，说小林早上上班走时，根本没有交代要放豆腐。

小林下班回来，老婆就把怒气对准了小林，说你不买豆腐也就罢了，买回来怎么还让它在塑料袋里变馊？

你这存的是什么心？

小林今天在单位很不愉快，他以为今天买豆腐晩点上班没什么，谁知新来的大学生很认真，看他八点没到，就自作主张给他划了一个“迟到”。

虽然小林气鼓鼓上去自己又改成“准时”，但一天心里很不愉快，还不知明天大学生会不会汇报他。

现在下班回家，见豆腐馊了，他也很丧气，一方面怪保姆太斤斤计较，走时没给你交代，就不能往冰箱里放一放了？

放一块豆腐能把你累死？

一方面怪老婆小题大作，一斤豆腐，馊了也就馊了，谁也不是故意的，何必说个没完，大家一天上班都很累，接着还要做饭弄孩子，这不是有意制造疲劳空气？

小林的老婆叫小李，没结婚之前。

是一个静静的、眉清目秀的姑娘。

别看个头小，小显得小巧玲珑，眼小显得聚光，让人见了从心里怜爱。

那时她言语不多。

打扮不时髦，却很干净。

头发长长的。

通过同学介绍，小林与她恋爱。

她见人有些腼腆。

与她在一起，让人感到轻松、安静，甚至还有一点淡淡的诗意。

那时连小林都开始注意言语、注意身体卫生了。

哪里想到几年之后，这位安静的富有诗意的姑娘，会变成一个爱唠叨、不梳头、还学会夜里滴水偷水的家庭妇女呢？

两人都是大学生，谁也不是没有事业心，大家都奋斗过，发愤过，挑灯夜读过，有过一番宏伟的理想，单位的处长局长，社会上的大大小小机关，都不在眼里，哪里会想到几年之后，他们也跟大家一样，很快淹没到黑压压的千篇一律千人一面的人群之中呢？

你也无非是买豆腐、上班下班、吃饭睡觉洗衣服，对付保姆弄孩子，到了晚上你一页书也不想翻，什么宏图大志，什么事业理想，狗屁，那是年轻时候的事，大家都这么混，不也活了一辈子？

小林的家里来了客人。

老家来人，不讲卫生不算，还要招待吃住，还要给他们办事。

时间长了，老婆受不了小林家的这些农村亲戚，两人总为这事吵架。

可今天这两个人是小林没想到的，是小林的小学老师和他的儿子。

这个老师教了小林五年，对他很好。

原来老师得了肺气肿，不知有没有发展成肺癌，到北京来找小林给联系医院。

这时老婆下班回来了，自然是不高兴，和小林吵了起来。

争吵声让小林的老师听到了，老师把从家里拿来的两桶香油送到了厨房，老婆才开始做饭。

好不容易吃完了晚饭，小林的老师坚决要走，小林只好看着老师坐着公共汽车走了。

小林往回走的时候，感到身上像有座山压着。

这天晚上，查水表的老头又来了。

他这次来是求小林把他们老家压在他们处里的批件快点办理。

尽管小林知道这事和女小彭说一声就行，但这时的小林已不是过去的小林，小林已经成熟了。

老头接着又忙把他的背包拉开，掏出一个大纸匣子，说:

“这是老家人的一点心意，你们收下吧！

”然后不再多留，走时对小林眨眨眼。

老头一走，小林和老婆将纸盒子打开，掏出礼物一看，两人大吃一惊，原来是一个小型的微波炉，在市场上要七八百元一台。

小林说:

“这多不合适，如果是一个布娃娃，可以收下，七八百元的东西，如何敢收！

明天给他送回去！

”老婆没说什么。

晩上吃饭，老婆突然问他:

“我只问你，那个批文好办吗？

”小林说:

“批文倒好办，我明天给女小彭说一下马上就可以批！

”小林老婆拍了一下巴掌:

“那这微波炉我收下了！

”小林担心地说:

“这不合适吧？

帮批个文，收个微波炉，这不太假公济私了？

再说，也给老头留下话柄呀！

”小林老婆说:

“给他把事情办了，还有什么话柄？

什么假公济私，人家几千几万地倒腾，不照样做着大官！

一个微波炉算什么！

”小林想想也是，就不再说什么。

这天晚上吃饭，老婆用微波炉烤了半只鸡，又让小林喝了一瓶啤酒。

啤酒喝下去，小林头有些发晕，满身变大。

这时小林对老婆说:

“其实世界上事情也很简单，只要弄明白一个道理，按道理办事，生活就像流水，一天天过下去，也满舒服。

舒服世界，环球同此凉热。

”老婆见他喝多了，瞪了他一眼，一把将啤酒瓶夺了过来。

啤酒虽然夺了过去，但小林脑袋已经发懵，这天夜里睡得很死。

半夜做了一个梦，梦见自己睡觉，上边盖着一堆鸡毛，下边铺着许多人掉下的皮屑，柔软舒服，度日如年。

又梦见黑压压的人群一齐向前涌动，又变成一队队祈雨的蚂蚁一九九零年十月北京十里堡（有删改）

【注释】本文获第五届（1991-1992）小说月报优秀中篇小说“百花奖”。

“百花奖”是国内文坛唯一采用读者投票方式，完全依据票数而产生获奖作品；

小说月报注重选发贴近现实生活、紧扣时代脉搏、反映老百姓喜怒哀乐的优秀中短篇小说。

（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说以“一地鸡毛”为标题，形象地揭示出生活的本相：

生活就是如此的驳杂无序，鸡毛蒜皮。

B.小说在叙事时先不忙于在鸡毛上做文章，而是首先推出馊豆腐意象：

整篇小说，整个生活，都是从这一斤豆腐里生长出来的。

C.小说的叙述是一种冷静的客观写实，创作主体的情感并不介入小说，叙述者的声音完全被取消了。

D.主人公小林在现实生活的挤压下，只是浑浑噩噩地做着那些鸡毛蒜皮的小事，最终使得自己的精神世界愈加滑向平庸和贫瘠。

（2）文中划线句子用了什么手法？

请结合文本内容分析其含意。

（3）本文获第五届（1991-1992）小说月报优秀中篇小说“百花奖”，请你结合文本内容谈三点获奖理由。

（1）C

（2）第一问:

用了反讽的手法。

第二问:

无论做什么事情，都不能任由自己的意愿，生活中要紧的是吃喝拉撒睡，唯有物质要求牵动着人的一举一动，诸如师生之情、个人爱好等精神层面上的内容都可抛开不顾；