中小学体育教师考试试题及答案.docx

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中小学体育教师考试试题及答案

中小学体育教师考试试题及答案

一、填空题（10分，每空格0.5分）

1．体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，增进学生健康为主要目的的必修课程。

2．新课标对学生学习成绩评定形式有哪三种：

自我评定、相互评定、教师评定。

3．新课程将课程学习内容划分为哪五大领域，包括运动参与和运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。

 4．新课标选择教材内容的基本要求是地域性、科学性、简易性和健身性、兴趣性、实效性。

 5．决定投掷项目成绩的最主要因素是初速度。

决定跑速的主要因素是步幅和步频。

跳远的空中动作一般有蹲距式、挺身式和走步式。

 6．现代奥林匹克运动会创始人是法国的顾拜旦，现任国际奥委会主席是罗格。

奥林匹克的格言是更高、更快、更强。

我国承办的夏季奥运会是第29届。

 7．2006年的足球世界杯是第18届，2010年世界杯举办的国家是南非。

二、判断题（10分，共5题，每小题2分；正确打“√”，错误打“×”。

）

 1．“体育的研究性学习”是主张通过体育教学，使学生既懂又会，并使学生通过学习运动的原理，掌握较高的技术动作和方法，提高体育教学“智育”因素的过程。

……（×）

   2．优化体育教学过程，提高体育教学效率是体育教学追求的重要目标。

优化的方法就是将教材进行取其精华、排其糟粕，使学生学会一些高、精、尖的技术动作。

……（ ×  ）

3．学生既是教学群体的主体，又是教学个体的主体。

作为体育教学中的学生是千篇一律的。

为此，教师必须严格按照体育教学的规律，以反复操练为主，让每一个学生都能在不同的程度上达到较好的考试成绩。

…………………………………………………（ ×  ）

4．体育课中的“练”就是对所掌握的技术、技能进行反复练习，以达到熟练程度。

体育教学有特殊性，每一个技术、技能都必须在练习中掌握。

因此，体育教学中的练习方法是单一的、独特的，它必须贯穿于课堂教学的始终。

…………………………………（ ×  ）

5．随着《体育与健康》新课程的推出，必须彻底废除和改变传统的体育教学方法，以“玩”作为体育课的重要手段，使学生在玩中学、玩中想、玩中会。

……………（ ×  ）

三、归纳题（10分，共5题，每小题2分）

1．在体育课中，教师为了能让学生进一步体会排球正面上手传球的技术动作，特别对掌握传球的击球点在“额前约一球距离”这一要领时，教师反复作了几次示范，让学生判断出击球点的最佳位置。

采用的是什么教学法？

……………………（观察教学法）

2．在体育课的武术和徒手体操等内容教学中，体育教师一般善于把较复杂的上下肢动作分开进行教学。

采用的是什么教学法？

…………………………（分简教学法）

3．在体育课支撑跳跃教学中，教师用一个篮球在平地上向前滚动，球在途中突然碰到一个石块马上弹起又越过它，针对此现象进行提问。

采用的是什么教学法？

（举例教学法）

4．在体育课的快速跑教学中，教师在提出一定的技术要求后，让每个学习小组分开共同讨论想出2—3种能够让自己提高快速奔跑的方法。

采用的是什么教学法？

（选择教学法

5．在体育课800米或1500米跑教学中，教师根据不同学生的情况，提出了五种时间上的具体目标，然后让学生参照以上标准进行选择和对照。

采用的是什么教学法？

（分层教学法）

四、问答题（70分）

1．撰写体育的科研论文（实验报告），一般应包括哪几个方面的内容？

（5分）

参考答案：

①论文题目； ②论文摘要及关键词；   ③问题的提出或前言；

④实验的内容、方法、数据的采集和统计；⑤数据的分析和论证；

⑥结论和建议；⑦参考文献。

2．要保证学生体育课中的安全，除了必要的规章制度和应有的教师的爱心与责任心还是不够的，还须有一定的专业知识和安全保护技能。

凭你的教学经验，当学生在运动中发生运动性昏厥时临场一般有哪些处理方法？

出现运动性昏厥的原因是什么？

请予以简述。

（10分）

参考答案：

体育锻炼前后必须做好准备和整理活动，准备和整理活动是恢复及防止运动锻炼中、后昏厥，甚至是预防死亡事故发生的重要措施。

运动性昏厥是暂时性脑缺血或缺氧所引起的一种表现。

晕倒者出现短暂的意识丧失，而各种反射依然存在。

遇到这种病人，可以采取以下措施：

1.立即将病人平卧，最好让病人头低脚高，以改善脑部的供血供氧。

2.解开病人衣领、领带，将头侧向一侧，如病人出现呕吐则帮助清除口腔内的积物，以保持呼吸道通畅。

3.给病人喝热开水或热糖水。

4.可用手指压人中或合谷穴。

5.大多数病人经过上述处理后，情况可很快得到改善，如果病人仍不见好转，应立即送医院急诊。

3．学校每年度均要举行一次以田径为主要项目的运动会，现将编制一本运动会的秩序册。

请你简述学校田径运动会秩序册主要包括哪些内容。

（10分）

参考答案：

（1）封面；

（2）目录；（3）竞赛规程；（4）开幕式、闭幕式程序；（5）组委会及工作人员名单；（6）仲裁委员会名单；（7）裁判员名单；（8）各单位参加人数统计表；（9）各项参加人数统计表；（10）兼项人数统计表；（11）大会作息时间表；（12）各代表队名单；（13）竞赛日程表；（14）竞赛分组表；（15）男女最高纪录表；（16）场地平面示意图。

4．小垫子是体育教学中常用的辅助器材之一，既是一种“一物多用”的教学工具，又是一项安全实用的标志物。

如能运用得当，将会收到事半功倍的效果，请你在下列内容的教学中巧妙地利用小垫子开展教学（每类不得少于5项）。

（10分）

譬如：

游戏项目教学中——传递物、迷宫墙、靶子、小船和区域标志

参考答案：

一、跑步项目教学中——起点标志、障碍标志、折返标志、间隔标志和传接器械；

二、体操项目教学中——滚翻标志、高度标志、远度标志、场地标志和做操器械；

三、球类项目教学中——足球门、运球标志、传球标志、场地标志和防守标志；

四、跳跃项目教学中——间隔标志、远度标志、简易栏架、跳跃障碍和区域标志；

五、投掷项目教学中——远度标志、投准标志、区域标志、得分标志和记分标志。

5．球类运动是学生比较喜爱的，如能在体育教学中巧妙地运动篮、排、足球做一些简便、实用、有趣的游戏，不但能活跃课堂气氛，激发运动兴趣，而且还能极大地提高学习的积极性。

请你选择一种球，设计四个不同的游戏，简述其游戏的名称和方法。

（10分）

参考答案：

要求游戏名称、组织和方法切题。

6．某学校某年级要开展一次年级篮球比赛，共有8个班（用A、B、C、D、E、F、G、H，8个字母来代替班级名称），比赛采用单循环的方法，经抽签A、B、C、D、E、F、G、H班分别抽得1、2、3、4、5、6、7、8号，请你排出每一轮次的比赛场次。

（10分）

参考答案：

第一轮

第二轮

第三轮

第四轮

第五轮

第六轮

第七轮

A——H

A——G

A——F

A——E

A——D

A——C

A——B

B——G

H——F

G——E

F——D

E——C

D——B

C——H

C——F

B——E

H——D

G——C

F——B

E——H

D——G

D——E

C——D

B——C

H——B

G——H

F——G

E——F

7．现提供给你一个小学“跳跃”教材，请你自定一个年级，并按“跳跃”的教学内容，按教学顺序要求简明扼要的设计这个内容的单元授课计划。

注：

一个单元不得少于5课时，最好能用表格显示。

（本题小学教师15分，初中、普高、职高教师不做）

参考答案：

小学体育课的单元教学计划是按照某一水平的教学阶段，把跳跃教材与若干内容的教学目标、重点、难点、方法和手段、步骤、组织形式、评价等因素，按课次相互衔接、科学系统地进行编排的进度计划，它反映教师对该模块教学的整体构思和设计。

表述中应有每课内容、方法、过程和具体目标及要求等。

8．现提供给你一个初中“排球”教材，请你自定一个年级，并按“传球和垫球”的教学内容，请按教学顺序要求简明扼要的设计这个内容的单元授课计划。

注：

一个单元不得少于5课时，最好能用表格显示。

（本题初中教师15分，小学、普高、职高教师不做）

参考答案：

初中体育课的排球单元教学计划是按照某一水平的教学阶段，把排球教材与内容的教学目标、重点、难点，方法和手段、步骤、组织形式、评价等因素，按课次相互衔接、科学系统地进行编排的进度计划，它反映教师对该单元教学的整体构思和设计。

表述中应有每课内容、方法、过程和具体目标及要求等。

9．现提供给你一个普高和职高“排球”教材，请你自定一个年级，并按传球、垫球和上手发球的三个内容，请按教学顺序要求简明扼要的设计这个模块授课计划。

注：

一个模块不得少于16课时，最好能用表格显示。

（本题普高、职高教师15分，初中、小学教师不做）

参考答案：

高中体育课的排球模块教学计划是按照某一水平的教学阶段，把排球教材与若干内容的教学目标、重点、难点，方法和手段、步骤、组织形式、评价等因素，按课次相互衔接、科学系统地进行编排的进度计划，它反映教师对该模块教学的整体构思和设计。

表述中应有每课内容、方法、过程和具体目标及要求等。

体育教师考试试题（10）

 一、判断与选择题（10小题，每小题1分，共10分）

 1．新课程强调STS课程设计思想，加强了课程与社会发展和学生参与的联系，体现了时代感。

　　　（×）

 2．为提高小学生力量素质和合作精神，经常开展拔河、搬运重物等活动是值得提倡的。

　　 （×）

 3．学习方式的转变，意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。

（√）

 4．《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了该课程以身体锻炼为主要手段，增进学生健康为主要目的的课程性质。

（√）

 5．体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。

（×）

 6．科学的身体锻炼可以促进人体形态，机能的发育，运动能力的提高，适应环境和抵抗疾病能力的增强。

　　（√）

 7．人体下肢长有几个长度：

                           （D）

 A．1个    B．2个    C．3个       D．4个

 8．人体在运动过程中能量的供给有几种：

　　　　　　　（C）

 A．1种    B．2种    C．3种       D．4种

 9．人体速度素质发展最快的敏感期：

                   （B）

 A．8－9岁　　B．10－13岁　　C．14－15岁　　D．16－17岁

 10．从进入青春期发育高潮到发育趋于稳定一般历时：

     （D）

 A．1年      B．2年        C．3年        D．4年

 二、填空题（15小题，每小题1分，共15分）

 1．课程改革的核心环节是课程实施，基本途径是　课程（堂）教学　。

 2．把教学的本质定位为　交往　，是这次课改对教学过程的正本清源。

 3．教师专业化培训和发展的基本理念包括回归生活理念、发展性教学理念和　生命化教学　理念。

 4．体育教学应遵循认识规律、技能形成规律和　运动负荷　规律。

    5．体育教学体系包括四个要素，即教师、学生、　教学内容　和教学条件。

 6．科学研究证明优秀短跑运动员的成功先天因素是主要的，后天训练是重要的。

 7．有人断言“选材成功意味着训练　成功一半　。

”

 8．力量是指人体克服阻力的　能力　。

 9．速度素质包括反应速度　、动作速度　、位移速度　。

 10．没有疲劳的训练是无效　的训练，而疲劳不能恢复的训练是危险的训练。

 11．新课标中规定小学一至四年级为每周4节体育课，五至九年级为每周3节体育课。

 12．《课标》中将课程学习内容划分运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。

 13．培养体育能