人教版小学数学四年级上册教案第2周Word格式.docx

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了解计数单位和数位的意义。

解决难点法：

讲解法，引导法，练习法，总结法

教具：

班班通设备，计数器

教学过程

1.复习导入：

10个一万是（十万），10个十万是（一百万），

10个一百万是（一千万），10个一千万是（一亿）。

2.开始新课读出下列个数

19612368300216638000400

练习4：

让学生在小组里讨论，然后在全班订正。

练习5

屏幕上出示：

写出下列各数

学生先分级再写数。

三百六十万二千五十四万零三百七十

3602000540370

在计数器上出示：

让学生写。

巩固练习

投影出示：

66870649是（8）位数，最高位是（千万）位，从左往右起，6分别表示（6千万和六百万）

小结:

每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每4个数位是一级。

板书设计:

第8页练习一的4,5,6题

19612368300216638000400

三百六十万二千3602000

五十四万零三百七十540370

练习设计：

内容：

练习一的第7，8题

目的：

掌握亿以内数的数的写法,读法.

评价方式:

抽查总结

第6课时

备课时间2015年9月2日

授课时间2015年9月8日

题目８页练习一的７，８，９、10题

认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”掌握各计数单位之间的关系。

练习法，引导法，解释法来解决

解释法，组织法，总结法来解决的。

教学过程：

导入新课

写出下面个数：

十二万五千三百八十二十九万九千八百

通过复习，导入新课

练习6：

你能用不同的方式表示下面的数吗？

4853000600950080000040

先让学生独立写,然后叫学生订正.

练习7

先让学生独立写,然后在黑板上订正.

练习8

先让学生独立写,然后在黑板上订正

练习9：

连线（老师用班班通设备来出示，同学们看屏幕自由回答）

用0、1、3、5、7组成四个不同的五位数，再读出来。

8页练习一的7,8,9，10题

485300060095008000004

29980020000

练习第一第10题

提高学生对亿以内大数的认识

评价方式：

下节课问一问，总结

第7课时

授课时间2015年9月9日

第10页练习一的11、12、13、14题

使学生理解,掌握亿以内数的读法和写法,能正确地,熟练地读,写亿以内的数.

通过练习,提高学生分析,处理问题的能力,培养学生探究解决问题的策略的意识.

通过收集有关大数的信息的活动,感受大数在日常生活中的应用,培养学生的数感.

讲解法，组织法解释法来解决的。

班班通设备

1.导入新课

写下面的个数（老师出示课件）

三百六十万二千一千零五十万零三百七十

复习旧课导入新课

二，开始新课

练习11

先让学生独立写,然后指名学生板演，在黑板上订正.

48320000285877035000

练习12

练习13

学生在老师的引导下看书回答，和同桌交流，最后全班纠正。

巩固练习

用1、3、5、7,8组成四个不同的五位数，再读出来。

第10页练习一的11、12、13、14题

48320000285877035000

练习设计：

内容：

练习一的第14题

目的：

评价方式:

组织学生交流.

第8课时

授课时间2015年9月10日

第１1页教学例　5，6做一做

学会比较亿以内数的大小；

会将整万的数改写成用“万”作单位的数.

学会用“四舍五入”法把一个亿以内的数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。

体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活

中寻找数学信息的意识和能力。

用“四舍五入”法省略万位的尾数.

解释法，练习法，讲解法来解决。

求出近似数。

引导法，组织法，练习法，讲授法来解决。

课件出示：

在○里填上“＞”、“＜”或“=”。

999○1010601○564687○678

新课内容

1.教学例5。

板书例5每两个国家到我国旅游的人数。

学生根据以前所学知识先试做后看书检验。

2.归纳方法：

（要求从不同数位和相同数位两种情况说明）

位数相同的两个数从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。

练习：

完成相应的做一做.

学生小结

3.提出自学要求：

整万的数，为了读、写简便，我们常常把整万的数改写成用万作单位的数。

怎样改写，请大家自学课本。

板书例6

4.问：

怎样改写的？

红细胞：

5000000个=500万个

白细胞：

10000个：

1万个

万位在右起第五位，整万的数万位后面有4个0。

把4个0去掉，加上一个“万”字就行了。

三、巩固知识：

完成相应的做一做

做一做:

比较下面每组中的两个数的大小.

92504（＜）10360050140（＜）63140

28906（＞）28890620300（＞）307300

小结:

要省略某一个数位后面的尾数，求近似数，只要根据要省略的尾数的最高位来考虑就可以了，不要管尾数的后几位是多少。

教学例52116100和3658200608000和606500

教学例6红细胞：

作业设计：

练习册第3页1，2题。

.让同学们学会比较亿以内数的大小

打分总结

第9课时

授课时间2015年9月11日

第１4页教学例7　练习二的１，２，３，题

体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。

用“四舍五入”法省略万位的尾数

四舍五入法，练习法来解决的。

讲解法，解释法，练习法，引导法

改写成用“万”作单位的数。

250000600000012758901

课件出示例7：

板书例7:

127561389000。

问：

12756是根据哪一位上的数进行四舍五入的？

那么省略万位后面的尾数时，要根据哪一位上的数进行四舍五入呢？

强调指出：

要省略某一个数位后面的尾数，求近似数，只要根据要省略的尾数的最高位来考虑就可以了，不要管尾数的后几位是多少。

1389000，怎样省略万位后面的尾数，求出近似数？

学生试求近似数。

几个学生说说：

省略千位后面的尾数时，是根据百位上的数进行四舍五入的，所以84380省略万位后面的尾数时，要根据千位上的数进行四舍五入。

多名学生说出方法。

巩固练习：

完成相应的做一做和练习。

学生练习后说一说求近似数的方法。

三、巩固知识：

完成相应的练习

2.下面线部分哪些是近似数,哪些是准确数?

身高140厘米准确数班里有56人准确数

体重大约35千克近似数全校有700多人近似数

天鹅可以飞8800多米的珠穆朗玛峰.

127561389000

按照从小到大的顺序排列下面个数。

2.比较下面每组中两个数的大小。

98965（＞）100000208808（＞）99999

70060（＜）7020130500000（＞）3050000

作业设计：

练习册的第3，4题

让学生掌握用“四舍五入”法求出它的近似数。