人教版小学数学四年级上册教案第2周Word格式.docx

1、了解计数单位和数位的意义。解决难点法：讲解法，引导法，练习法，总结法教具：班班通设备，计数器教学过程1.复习导入：1 0个一万是（十万），10个十万是（一百万），10个一百万是（一千万），10个一千万是（一亿）。 2. 开始新课读出下列个数 19612368 3002166 3800 0400 练习4：让学生在小组里讨论，然后在全班订正。 练习5屏幕上出示：写出下列各数 学生先分级再写数。 三百六十万二千 五十四万零三百七十3602000 540370在计数器上出示：让学生写。 巩固练习 投影出示： 66870649是（ 8）位数，最高位是（ 千万 ）位，从左往右起，6分别表 示（ 6千万和六

2、百万 ）小结: 每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每4个数位是一级。板书设计: 第8页练习一的 4,5,6题19612368 3002166 3800 0400三百六十万二千3602000五十四万零三百七十540370练习设计：内容：练习一的第7，8题目的：掌握亿以内数的数的写法,读法.评价方式:抽查总结第6课时 备课时间 2015年9月2日 授课时间 2015年9月8日 题目页练习一的，、10题认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”掌握各计数单位之间的关系。练习法，引导法，解释法来解决解释法，组织法，总结法来解决的。教学过程：导入新课写出下面个数： 十二万五千三百八十

3、 二十九万九千八百通过复习，导入新课 练习6：你能用不同的方式表示下面的数吗？ 4853000 6009500 80000040先让学生独立写,然后叫学生订正. 练习7 先让学生独立写,然后在黑板上订正. 练习8先让学生独立写,然后在黑板上订正练习9 ：连线（老师用班班通设备来出示，同学们看屏幕自由回答） 用0、1、3、5、7组成四个不同的五位数，再读出来。 8页练习一的 7,8,9，10题 4853000 6009500 8000004299800 20000练习第一第10题提高学生对亿以内大数的认识评价方式：下节课问一问，总结第7课时 授课时间 2015年9月9日第10页练习一的11、12

4、、13、14题使学生理解,掌握亿以内数的读法和写法,能正确地,熟练地读,写亿以内的数.通过练习,提高学生分析,处理问题的能力,培养学生探究解决问题的策略的意识.通过收集有关大数的信息的活动,感受大数在日常生活中的应用,培养学生的数感.讲解法， 组织法解释法来解决的。班班通设备1. 导入新课写下面的个数（老师出示课件）三百六十万二千 一千零五十万零三百七十 复习旧课导入新课 二，开始新课 练习11 先让学生独立写,然后指名学生板演，在黑板上订正. 48320000 28587 7035000 练习12练习13学生在老师的引导下看书回答，和同桌交流，最后全班纠正。 巩固练习 用1、3、5、7,8组

5、成四个不同的五位数，再读出来。 第10页练习一的11、12、13、14题 48320000 28587 7035000 练习设计： 内容：练习一的第14题 目的： 评价方式:组织学生交流.第8课时 授课时间 2015年9月10日第1页教学例5，6 做一做学会比较亿以内数的大小；会将整万的数改写成用“万”作单位的数.学会用“四舍五入”法把一个亿以内的数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。用“四舍五入”法省略万位的尾数.解释法，练习法，讲解法来解决。求出近似数。引导法，组织法，练习法，讲授法来解决。课件出示：在里填上“”、

6、“”或“=”。9991010 601564 687678 新课内容1. 教学例5。板书例5每两个国家到我国旅游的人数。学生根据以前所学知识先试做后看书检验。2.归纳方法：（要求从不同数位和相同数位两种情况说明）位数相同的两个数从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。练习：完成相应的做一做.学生小结3. 提出自学要求：整万的数，为了读、写简便，我们常常把整万的数改写成用万作单位的数。怎样改写，请大家自学课本。板书例64. 问：怎样改写的？红细胞：5000000个=500万个白细胞： 10000个：1 万个万位在右起第五位，整万的数万位后面有4个0。

7、把4个0去掉，加上一个“万”字就行了。三、巩固知识：完成相应的做一做做一做:比较下面每组中的两个数的大小.92504 （）103600 50140 （） 6314028906 （） 28890 620300 （） 307300小结 : 要省略某一个数位后面的尾数，求近似数，只要根据要省略的尾数的最高位来考虑就可以了，不要管尾数的后几位是多少。 教学例5 2116100和3658200 608000和606500教学例6 红细胞：作业设计：练习册第3页1，2题。.让同学们 学会比较亿以内数的大小打分总结第9课时 授课时间 2015年9月11日第4页教学例7练习二的，题体会大数在生活中的广泛应用，

8、培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。用“四舍五入”法省略万位的尾数四舍五入法，练习法来解决的。讲解法，解释法，练习法，引导法改写成用“万”作单位的数。 250000 600000012 758901 课件出示例7：板书例7: 12756 1389000。问：12756是根据哪一位上的数进行四舍五入的？那么省略万位后面的尾数时，要根据哪一位上的数进行四舍五入呢？强调指出：要省略某一个数位后面的尾数，求近似数，只要根据要省略的尾数的最高位来考虑就可以了，不要管尾数的后几位是多少。1389000，怎样省略万位后面的尾数，求出近似数？学生试求近似数。几个学生说说：省略千位后面的尾数时，是根据

9、百位上的数进行四舍五入的，所以84380省略万位后面的尾数时，要根据千位上的数进行四舍五入。多名学生说出方法。巩固练习：完成相应的做一做和练习。学生练习后说一说求近似数的方法。三、 巩固知识：完成相应的练习2.下面线部分哪些是近似数,哪些是准确数?身高140厘米 准确数 班里有56人 准确数体重大约35千克 近似数 全校有700多人 近似数天鹅可以飞8800多米的珠穆朗玛峰. 12756 1389000按照从小到大的顺序排列下面个数。2.比较下面每组中两个数的大小。98965（）100000 208808 （）9999970060（）70201 30500000（）3050000 作业设计：练习册的第3，4题让学生掌握用“四舍五入”法求出它的近似数。