人教版三年级上总复习精品教学案Word文件下载.docx
《人教版三年级上总复习精品教学案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级上总复习精品教学案Word文件下载.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
3.开展多种形式的复习,调动学生学习的积极性。
总复习的课时较少,但是涉及的知识面比较宽,问题的综合性比较强,而且有一定的难度,因此要求教师必须明确总复习的目的,提高复习的有效性和针对性。
4.教学总复习要以学生独立的、个别的作业为基础,习题要让学生先做,并发挥小组互帮互教的作用,落实好反馈纠正这一环节。
必须发现、了解学生存在的问题或薄弱环节,鼓励学生提问、质疑、解疑,再有针对性地进行指导、回授,提高复习教学的实效性。
1成长小档案1课时
2练习二十四..1课时
总结收获。
（教材第108~110页）
1.整理与复习本书学过的知识点,巩固加深对所学知识的理解,沟通各部分知识之间的内在联系。
2.结合具体情境,培养提出数学问题并解决问题的能力,进一步整理解决问题的方法和学习体会。
3.激发学生学习数学的兴趣,体会数学知识的应用价值,培养学生勤于思考、善于总结的习惯。
重点:
提高学生的计算能力和解决问题的能力。
难点:
体会数学知识的应用价值,培养学生勤于思考、善于总结的习惯。
课件。
师:
同学们,时间过得真快啊,这本书新内容我们学完了,现在我们回过头来系统地进行整理与复习,这节课我们一起来充实一下自己的“成长小档案”,看看这学期学习有什么收获。
【设计意图:
开门见山地告诉学生这节课要进行的教学内容,避免复习时杂乱无章,尽量做到目标明确、有条不紊】
1.这学期有什么收获?
同学们,先想一想自己有什么收获,然后与小组的同学进行交流并做好整理记录。
可以参照屏幕上的提醒!
（课件出示:
教材第108页图）
学生进行小组交流讨论;
教师巡视了解情况。
组织学生交流汇报:
生1:
我认识了分数,知道了把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数就是分数。
生2:
我知道了分数由分子、分母和分数线构成,一般都是先读分母后读分子,如读作四分之一。
生3:
进一步认识了长方形和正方形,还会求一些图形的周长了。
生4:
知道了图形的周长就是指围成封闭图形一周的长度。
生5:
我知道了时、分、秒的关系,1时=60分,1分=60秒。
生6:
我学会了乘数是一位数的乘法。
生7:
我知道了任何数与0相乘都得0。
……
鼓励学生把自己的收获说详细,最好能举出例子。
2.学习中最有趣的事情是什么?
在学习中你觉得最有趣的事情是什么呢?
生:
用数数的方法可以估计出30秒的时间,很有意思。
我觉得数字编码很有趣,从身份证号码中可以知道一个人的生日、籍贯等信息,很有趣。
鼓励学生多说,激发学生学习数学的兴趣。
引导学生回顾部分知识点,总结收获,促使学生归纳所学的知识点可以解决什么样的问题,提高学生分析问题、解决问题的能力】
整理归纳是我们数学课的重要组成部分,是我们应该掌握一项基本技能,只有学会了这重要的一项才是真正的学习数学,今后要不断努力争取更好。
课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时学会数学思考的方法】
A类
红星商店每个篮球45元,淘气买了4个篮球,付了200元,应找回多少元钱?
（考查知识点:
数的运算;
能力要求:
能正确、熟练地进行计算,并解决生活中的实际问题）
B类
选取最佳的方案。
小明的爸爸计划在院墙外面,用篱笆围建一个长方形的养鸡场,（养鸡场的一边利用院墙,院墙是每边长20米的正方形）鸡场的长12米,宽8米,至少需要篱笆多少米?
长方形的周长;
掌握长方形的周长的计算方法,并能解决生活中的简单实际问题）
课堂作业新设计
200-45×
4=20（元）
提示:
根据题意我们可以借助画图理清思路,主要是两种不同的方案,如下所示。
正确解答:
12×
2+8 8×
2+12
=24+8=16+12
=32（米）=28（米）32米>
28米
答:
至少需要篱笆28米。
教材习题
教材第109页“练习”
1.
（1）千米吨米
（2）10点整画图略
（3）1907+690=2597（千米）2597-2541=56（千米）提问题并解答略
（4）840 280×
5≈1500（人）
（5）2×
2=4（时）
2.（6+6+3）×
2=30（厘米）（6+3+3）×
2=24（厘米）
3.
（1）
>
（2）2345678 9
（3）略
（4）略
1.数学教学是数学活动的教学,教师要为学生提供活动和交流的机会。
整理与复习的过程不是教师单纯地重复知识点,而是引导学生回顾所学、自我总结、不断提升的过程,是师生共同参与的活动过程。
2.开放式教学的核心是使学生成为学习的主人,让他们主动参与到知识形成的过程中,自主学习、体验探究的成功与乐趣。
为培养学生思维的灵活性、深刻性,教学中力求体现开放性教学的特点,如引导学生自己说涉及的知识点,讲述解决问题的想法等。
3.复习根据不同学生的需求,多安排一些练习题。
一般的学生要保证基本要求做一些基本形式的练习,而优秀的学生才可以增加一些富有思考性的练习。
对于学习有困难的学生,教师应有针对性的辅导,从而使所有的学生都能在复习的过程中,抓住这次重要的机会,都能有所提高。
练习二十四。
（教材第111~114页）
1.在练习中锻炼学生运用所学知识解决问题的能力。
2.提高学生的数学综合素养,感受数学的应用价值。
3.感受数学与生活的紧密联系,培养学生喜爱数学的情感。
综合运用所学知识解决实际问题。
培养学生的创新意识和能力,培养学生的思维能力。
同学们,上一节课你们总结的知识点比较全面,究竟掌握的怎么样,运用起来又如何呢?
今天我们要进行一次检验,希望你们能认真思考,选择最合适的方法解决问题。
引导学生回顾要整理复习的相关知识点,从而使学生形成对这部分内容的感性认识,能在头脑中呈现相关的表象,逐步构建知识系统。
提示学生选择合适的方法才能有效地解决问题】
1.计算。
用竖式计算下面各题,看谁算得又对又快。
教材第112页第5题）
学生尝试独立解答,教师巡视了解情况。
组织学生交流汇报,如果出现错误,让学生指出并纠正。
2.解决问题。
认真读题,运用我们所学的知识解决下面的问题。
教材第112页第8题）
学生认真读题后尝试独立解答,教师巡视了解情况。
组织学生交流,重点说清想法。
[此题解决的关键是要结合生活实际情况,每张票价是8元,870个座位就有870张票,全部卖完了,所以收入的钱数就是870×
8=6960（元）]
3.图形。
你能运用所学知识帮售货员阿姨算一算吗?
教材第113页第12题）
学生尝试独立解答;
教师巡视了解情况,指导个别有困难的学生。
谁愿意把自己的想法跟大家分享一下?
捆长方体盒子需要的彩带其实是由2个宽,2个长,4个高和打结的45厘米构成的,所以算式是40×
2+60×
2+30×
4+45=365（厘米）。
捆正方体盒子所用的彩带其实就是棱长的8倍再加打结用的45厘米,算式就是40×
8+45=365（厘米）。
只要学生讲解合理就要给予肯定。
在对相关知识点进行复习整理后,趁热打铁进行针对性的巩固训练,及时检查学生的掌握情况并确定下一步教学内容】
同学们,我们本学期就结束了,但是知识的学习与应用是无止境的,在今后的生活和学习中只要你们努力,相信就能掌握更多的知识。
有一块长5米,宽3米的长方形广告牌,现在要在它的周围做一个铝合金外框,需要多长的铝合金条?
能运用所学知识解决生活中的实际问题）
小明看一本书,第一天看了全书的
第二天看了全书的
。
（1）两天一共看了全书的几分之几?
（2）还剩全书的几分之几没有看?
分数的简单计算;
能运用所学知识解决生活中的简单实际问题）
（5+3）×
2=16（米）
教材第111页“练习二十四”
1.4000507180 9 2
2.
（1）千米
（2）千克（3）克（4）厘米
3.45分
4.
（1）3500 500
（2）2000 2
5.23756240771392789103258
6.66 901428730482140410400950
7.
8.870×
8=6960（元）
9.
（1）16÷
4=4
（2）4×
9=36（元）
（3）16÷
2=8（元）
10.
1
11.10+5+5=20（厘米）20×
4=80（厘米）
12.40×
4+45=365（厘米）
40×
8+45=365（厘米）
13.
14.215×
3×
2=1290（元）
15.小兰8岁,爸爸32岁。
16.8+6=14（米）
17.16×
4+20=84（户）
18.563+344=907 928-687=241 889+142=1031
思考题
大瓶800克,中瓶400克
1.在教学中应注重培养学生观察、思考、倾听、提问等良好的学习习惯;
倡导学生自主探究数学学习方式,关注学生的学习过程,关注学生的发展提高,让每个学生都能在学习的过程中获得成功的体验。
2.充分发挥学生的主体作用,在教师的引导下,采取小组合作、讨论、交流等方式,培养学生良好的学习习惯。
复习内容既要全面,又要结合本班实际情况有所侧重点,突出重点,突破难点。
升级会员 