三年级语文下册课内阅读专项同步练习Word文件下载.docx
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它们身上的彩粉是那样的素洁，一点儿水都不能沾污上的；
它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?
想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。
但是，一位小朋友非常确信地说：
“它们和我们一样，肯定有家。
下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩!
”不过它们的家在哪里呢?
人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。
麦田里呢？
也不能避雨。
松林里呢，到处是水珠滚坠。
园里的花是它们的家吗?
花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢?
就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。
蝴蝶的家到底在哪里呢?
我真为蝴蝶着急了。
（1）写出反义词。
低沉轻盈确信柔弱
（2）把文中画线的句子换个说法，意思不变。
（3）“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。
”作者想到了什么，竟那样的着急？
（4）作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？
概括起来说说。
4.阅读课文片段，回答问题。
1小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。
他们游到荷花旁边，看见荷叶上着一只大青蛙，着碧绿的衣裳，着雪白的肚皮，着一对大眼睛。
2小蝌蚪游过去，叫着：
“妈妈，妈妈！
”青蛙妈妈低头一看，笑着说：
“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！
”他们后腿一，向前一，到了荷叶上。
3不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。
他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
（1）把下面词语填在第自然段中的括号内。
1露鼓蹲披
（2）把下面词语填在第自然段中的横线上。
蹦蹬跳（3）读一读第自然，回答问题。
这段话一共有句。
2在文中找出能说明青蛙是对人类有益的动物的句子：
。
5.课内阅读。
1皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海，月亮正从的地方升起来。
的海面上，霎时间洒遍了银光。
月亮越升越高，穿过轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起来巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来
（1）按原文填空。
（2）用横线在文中画出实在事物，用波浪线画出联想的内容。
（3）皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是：
（4）第描写了音乐节奏，第句表现了乐声，第句描写表现了乐声。
A.气势逐渐增强B.轻柔舒缓C.高昂激越6.阅读语段，完成练习。
（9分）这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；
有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；
还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
（1）这段话第一句是全文的，作用是。
（2）这段文字描写了哪些不同形态的龙?
（3）这段话主要写赵州桥。
（4）用“有的有的还有的“写一句话。
7.读下面的文段，回答问题。
夏天，树木长得葱葱笼茏，密密层层的枝叶把森林得严严实实的，住了人们的视线，住了蓝蓝的天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
（1）选择合适的字填到文中的横线上。
遮封挡
（2）这一段话描写的是小兴安岭季的景色，描写的景物有树木、和。
（3）文中画横线的句子中的“浸”字的好处是（）。
（4）文中画横线的句子把比作，“像利剑一样”穿“过”能让我们体会到。
8.阅读下面的短文,完成练习。
（二）生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫痪的威廉马修。
当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。
在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。
马修说:
“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。
马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。
在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。
但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。
当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。
如果说,痛楚感是一处断壁残垣的话,无知觉则是死寂的沙漠。
痛楚感使马修体验到了“存在”。
从某种意义上说,这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。
当然,马修不是病态的自虐狂,他把痛楚作为契机，进而康复,享受到正常人享有的所有感受。
谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
（1）联系上下文,解释词语意思及在文中的具体含义。
以手掩面:
契机:
（2）破折号的主要用法有：
表注释；
表语意转换；
表声音延长或中断。
请判断下面句子中破折号的用法。
A.当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击病痛总是早上光临。
（）B.钻心的刺痛难忍,但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。
（）（3）你对“生之喜悦”这个题目的理解:
（4）在短文中为表现马修所经受的痛苦有正面描写和侧面描写,各选一句摘抄下来。
正面描写侧面描写（5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?
（6）读了短文后,你有什么感受?
请用简洁流畅的语言写下来。
9.阅读课文片段，回答问题。
周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。
（1）这段话共句。
（2）写出描写周总理穿着的句子。
（3）“”这个词语表现了周总理内心的高兴和平易近人。
（4）“地毯”在文中指（）地上的毛毯用来铺路的凤凰花（5）这段话写的是。
傣族人民欢迎周总理。
周总理和傣族人民一起跳舞。
10.下面是普通家庭用水量分布图,请你仔细阅读,完成练习
（1）普通家庭中用水最多的是用水和用水;
用水最少的是用水和用水。
（2）水,生命之源。
说到水,你还会想到哪些成语?
请写出四个。
3）请你介绍一个家庭节水小窍门。
4）节约用水关系到我们每一个人,请你编写一句节约用水的公益广告语。
11.阅读课文片段二，回答问题。
片段二：
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！
牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了！
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：
欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
（1）在文中找出下列词语的近义词或反义词：
找近义词：
曲折潇洒2找反义词：
热闹飞驰
（2）写出文中的一个比喻句，这句话把比作。
有河意味着有人家，就意味快到目的地了，可以看出作者的心情。
（3）“像一阵风吹来似的”说明了（）（4）对文中画直线的语句理解正确的一项是（）（5）选文让我们感受到（）12.阅读课文选段，然后回答问题。
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲（jnjng）头比上树的时候足多了。
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。
你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。
立刻，它的身子“长”大了一圈（qunjunjun）。
也许是怕被人（发现、发觉）吧，它驼着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了我暗暗（崇敬、钦佩）：
聪明的小东西，份枣的本事可真高明啊！
（1）在文中的括号里选择恰当的读音或词语。
（2）找出短文中表示刺猬动作的词。
从中你看到一只、的刺猬。
（3）结合课文内容把刺猬偷枣的过程填写完整。
缓慢爬树驮枣快跑（4）请你用“先接着.再最后”的句式，以刺猬的口吻把偷枣的经过写完整。
（提示：
可用上你画出的动词）说起这偷枣啊，可惊险啦！
我先缓慢地往树上爬，。
13.阅读短文，回答问题。
还记得我的第一次盼望。
那是一个礼拜日，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
那个礼拜日母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方，总之她很久很久之前就答应了，就在那个礼拜日带我出去玩，这不会错；
一个人平生第一次盼望一个日子，都不会错，而且就在前一天早晨，母亲也还是这样答应的：
去，当然去，我想到底让我盼来了。
3起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。
走吗？
等一会儿，等一会儿再走。
我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。
我藏在大门后，藏了很久。
我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声的多藏一会儿，母亲出来了，可我忘了吓唬地，地手里怎么提着菜篮？
您说了要去的!
等等，买完菜，买完菜就去。
买完菜马上就去吗？
嗯。
4这段时光不好挨，我踏着一块块方砖，跳房子，等母亲回来，我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋，我蹲在土地上，用树枝拔弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴，院子里就我一个孩子，没人跟我玩。
我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本不知看了多少回的电影画报，那上面有一大群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。
我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。
5母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了，走吧，您不是说买菜回来就走吗？
好啦好啦，没看我正忙吗？
真奇怪，该是我有理的事呀，不是吗？
我不是一直在等着吗？
母亲不是答应过我了吗？
整个上午我就跟在母亲腿底下：
去吗？
走吧，走吧，怎么还不走呀？
我就这样念念叨叨的追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。
6下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。
去，母亲说，下午，准去，但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头，醒来我看见母亲在洗衣服，要是那时就走还不晚，我看看天，还不晚。
还去吗？
去。
走吧？
洗完衣服。
我蹲在她身边，看着她洗，我一声不吭，盼着，我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。
我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭，看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去，沉郁下去，越来越远，越来越飘渺，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
7我现在还能感觉到那光线漫长而急速的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲搓衣服的声音，那声音永无休止，就像是时光的脚步，那个星期天，就在那天，母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声的流泪，我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去，拉进她的怀里，我听见母亲在说，一边亲吻着我，一边不停地说:
“噢，对不起，噢，对不起。
”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不清了，男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
那个星期天
（1）通读全文，说说在“那个星期天”，“我”和母亲分别主要干了什么？
“我”对那个星期天为什么记忆尤深？
（2）语句赏析。
“从早晨到下午，一直到天色昏暗下去”，能否换成“从早晨到天黑”，为什么？
“我蹲在士地上用树技拨弄著一个蚁穴我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的”在文章中有何作用？
14.阅读短文,回答问题。
（一）宋庆龄故居的樟树别的树木容易招虫。
从同一棵石榴树上,可以捉到三四种不同的虫子。
它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。
而樟树本身却有一种香气,而且这种香气能永久保持。
即使当它的时候,当它已经作为木料制作成家具的时候,它的香气仍然不变。
只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。
樟树的高贵之处就在这里。
人们怀着崇敬的心情前来宋庆龄的故居,也总爱在这两棵樟树前留个影,作为永久的纪念。
（1）在文中横线上填写合适的词语。
（2）在文中,找出下列词语的近义词。
轻松-生育-长久-（3）用下面句子中加下划线的的词语造句。
（4）樟树的“可贵”之处表现在哪些地方?
（5）文中画线豹部分主要写了；
在短文中这样写的好处是。
（6）文章描写了宋庆龄故居的两棵樟树的的可贵之处,目的是。
15.阅读下文，回答问题沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。
我的语气缓和下来，轻轻地问：
“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？
”像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。
先是一两声，继而就是七嘴八舌了：
“问爸爸！
”不“，问外婆！
”自“己查爸爸妈妈的身份证！
”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。
（1）照样子写词语例：
四面八方（带数字）、
（2）从文中找出下列词语的近义词。
偷偷吵闹躲开（3）“沉默前的热闹”是指；
“教室里又热闹起来”，这时的“热闹”是指。
16.认真阅读课文片段，完成文后练习啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！
我又记起父亲“应该知错认错”的话来。
但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。
（1）这段话选自课文，课文是意大利作家亚米契斯中的一篇。
（2）你从哪句话看出“我”很后悔？
（3）父亲说过什么话？
“我”是怎么想的？
17.阅读短文，完成练习。
剪枝的学问去年冬季的一天，我满怀好（hoho）奇地走进桃园，只见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。
“咔嚓，咔嚓”，随着剪刀挥舞，一根根枝条被剪了下来。
我着（zhuzho）急地问：
“王大伯，您怎么啦?
干吗要把这些好好的枝条剪掉呢?
看我一脸疑惑的样子，王大伯拿起一根剪下的枝条，笑了笑，对我说：
“你别看这根枝条长得粗壮，其实它只吸收营养，不结（jiji）果实。
这种枝条不剪掉，到了春天就会疯长起来，把许多养分夺走。
”接着，王大伯抚摸着那些留下的枝条，充满信心地说：
来年就靠它们结桃子啰!
我将信将疑：
剪去这些枝条来年真的能长出更多更大的桃子吗?
春天到了，桃花开了。
远远望去，王大伯的桃园红云片片。
浓郁的花香引来了无数的蜜蜂，它们欢天喜地地在花间飞舞。
我和小伙伴们在桃园里奔（bnbn）跑着，嬉戏着。
看着满树的桃花，我盼望着这朵朵桃花能早日变成又大又甜的桃子。
暑假里，我又一次走进王大伯的桃园。
啊，只见一棵棵树上挂满了桃子。
我又惊又喜，不禁想起王大伯去年剪枝时说的那番话。
还真有道理呢!
（1）在括号内选择合适的读音。
（2）认真读短文第二自然段，概括剪枝的学问。
剪枝要，保留（3）找出与第三自然段画横线句子相对应的句子。
（4）用恰当的修辞方法在最后一自然段横线上写写树上桃子的样子。
18.课文片段阅读,回答问题。
（1）乡村大道这首诗写出了乡村大道、等特点。
乡村大道既指，也指。
（2）谈话更随便些了，我把心中那个不解之谜说了出来：
“我看你们走得很慢，怎么反而常常跑到我们前头去了呢？
你们有什么近道吗？
”他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。
他想了想说：
“我们哪里有近道，还不和你们走的一条道？
你们走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！
我们跟你们不一样。
不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。
一步踩不实不行，停停住住更不行。
那样，两天也到不了山顶。
就得一个劲儿往前走。
别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。
你看，是不是这个理？
”我心悦诚服地点着头，感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。
我的“不解之谜”是：
挑山工和游人走路不一样在哪里？
3挑山工这几句话包蕴着什么哲理？
19.阅读狼牙山五壮士课文片段，回答问题。
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。
山路上又留下了许多具敌人的尸体。
到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。
不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。
班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：
“同志们！
用石头砸！
”A顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
又一群敌人扑上来了。
马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。
随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。
他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
班长马宝玉激动地说：
“同志们，我们的任务胜利完成了！
”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
打倒日本帝国主义！
”“中国共产党（dng）万岁！
”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！
这声音惊天动地，气壮山河！
A找近义词：
矗立陆续B找反义词：
平静停止
（2）文中画横线的句子A，修辞手法是，这样写的好处是。
（3）文中“抢前一步”“夺过”等画线的动词体现出。
文中“眺望”“回头望望”等加点的动词体现出。
（4）“随着一声巨响,手榴弹在敌群中开了花。
”画线字的意思是（）（5）下列没有运用比喻修辞手法的一项是（）20.颐和园片段，完成练习。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。
这条长廊有700多米长，分成273间。
每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。
微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
（1）颐和园长廊的的特点是。
（2）为了说明长廊的特点，作者采用了和的说明方法。
（3）颐和园采用了移步换景的写景方式，在本段中能体现这一方法的词语是和。
21.课内阅读。
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：
我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？
风娃娃回家去问妈妈。
妈妈说:
“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
”
（1）风娃娃去问妈妈的时候，心里很。
（2）写出写风娃娃心理活动的句子。
（3）对妈妈的话理解正确的是（）做事情不仅要有好的愿望，还要考虑是不是真的对别人有用。
做事情有好的愿望就行，不必考虑是不是对别人真的有用。
22.阅读课文片段一，回答问题。
片段一：
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么，天空是那么，使我总想，表示我。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人，又叫人，既愿，又想坐下。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（1）按课文内容填空。
（2）用简洁的语言概括片段内容，不超过4个字。
（3）写出文中的一个比喻句和一个拟人句。
（4）初入草原，我的感受是“。
”可以看出我的心情。
沉浸在草原的美景中的我的感受是：
我有这些感受到原因是:
（5）我想高歌的“歌”是；
我想吟诗的诗题是。
（6）“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
”作者这样写是为了说明（）（7）写2句有关草原的古诗名句：
23.阅读下文，回答问题它飞得慢，叫的声音很悲惨。
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；
叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。
它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。
（1）从选文中找出下列词语的反义词。
幸福裂开勇敢
（2）因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛，所以；
因为它，所以的声音很悲惨。
（3）这段话共句，其中第句写更赢看到和听到的，第句写他的分析判断。
24.认真阅读课文片段，完成文后练习后来的二十年里，我因此受益无穷。
虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。
那几步虽然很小很小，用途却很大很大。
如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：
假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
（1）联系上下文解释词语。
受益无穷：
（2）用文中划线的词语造句。
假若就（3）用生活中的事例来说说你对“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”这句话的理解。
25.读文段，完成练习。
脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，蓝得透明
（1）填量词一草坪一野花一天空
（2）连一连蓝绿红草坪野花天空（3）仿照文段写一写大朵的野花，红了；
26.阅读下文，回答问题时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。
有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：
“我要比太阳更快地回家。
”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。
那一天我跑赢了太阳。
以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。
那时我
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