小学师德师风教育学习活动计划Word下载.docx
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全体教职工要对照《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，全面总结近几年来在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的情况，重点检查存在的突出问题，并从世界观、人生观、价值观上剖析存在问题的思想根源。
（3）征求多方意见。
学校采取多种方式广泛征求家长、学生及社会各界人士的意见，并将征求到的意见如实向教职工反馈。
教职工个人也要主动征求多方意见，学校领导更要以普通教师的身份带头征求有关方面的意见。
（4）开展谈心活动。
领导与教职工之间，教职工与教职工之间要广泛开展谈心活动，诚恳听取意见。
学校领导要带头与教职工谈心，特别要主动与对自己有意见的教师交谈、交心、交朋友。
（5）撰写自评材料。
在深入学习、深入查找存在问题、自我反思的基础上，对照教师职业道德规范，每位教职工要撰写自我评价材料，找准存在的问题，分析存在问题的原因，明确今后努力的方向。
（6）组织民主评议。
召开民主评议会，组织教职工交流自评材料，开展批评与自我批评，进行民主评议。
教职工根据民主评议情况修改自评材料。
（7）提出评议意见。
召开学校行政会议，根据民主评议情况、征求到的意见和教职工的一贯表现，对每一位教职工提出评议意见。
（8）反馈评议意见。
校行政将评议意见反馈给教职工本人，指出存在的问题，明确今后努力的方向。
对违反师德规范的教职工要进行批评教育，帮助他们提高认识，改正错误。
3．9——11月，整改提高阶段。
分为制定整改方案、落实整改措施、公布整改情况三步操作。
（1）制定整改方案。
针对征求到的意见和民主评议中反映的问题，每位教职工都要制定整改方案，突出整改重点，规定整改时限，落实整改责任。
（2）落实整改措施。
学校要公布每位教职工的整改方案，建立相应的督查制度，对每位教职工的整改情况进行督查，帮助指导教师限期整改存在的问题。
（3）公布整改情况。
在一定范围内公布每位教职工的整改情况，接受家长、学生和同事的监督。
对测评结果较差的要进行诫勉谈话。
4．12月，总结评比阶段。
主要是做好回顾总结，开展推优评先，进行表彰宣传。
（1）回顾总结。
在学习、评议、整改的基础上，每位教职工撰写师德师风教育活动总结，并在一定范围内进行交流。
（2）推优评先。
结合年度考核，开展推优评先工作，树立先进典型，学习先进人物和先进事迹，形成“争先创优”的良好氛围。
（3）表彰宣传。
表彰师德师风教育活动中涌现出来的师德标兵，把师德师风教育活动引向深入。
五、具体要求
开展师德师风教育活动，是提高教师队伍素质的重要途径，是办好人民满意教育的客观要求，也是率先基本实现教育现代化的重要保证。
我们将结合本校实际，采取有效措施，切实抓紧、抓实、抓好、抓出成效。
1．充分认识开展师德师风教育活动的重要性和必要性。
教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。
教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。
必须从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义。
长期以来，，我们广大教师禀承“学高为师，身正为范”的典训，躬耕三尺讲台，践行“传道、授业、解惑”的崇高使命，甘于清贫，无私奉献，用青春和热血赢得了全社会的尊重和敬仰。
广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。
同时也必须看到，在市场经济条件和开放环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况新问题和新的挑战；
人民群众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。
师德建设工作还存在许多不适的方面和薄弱环节。
教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高，师德建设工作亟待进一步加强和改进，师德建设的制度环境亟待进一步改善。
在新的历史时期，加强和改进师德建设量一项刻不容缓的紧迫任务。
2．坚持以正面教育为主。
要认真分析教师队伍现状。
紧密联系教师思想和工作实际，有针对性地开展师德师风教育活动。
一是要通过集中辅导、专题讨论、会议交流等多种形式，引导教职工深化对党的教育方针的理解，提高依法执教、廉洁从教的自觉性；
二是要通过举办图片展览、收看电影电视片，参观考察等生动直观的形式，组织教职工回顾教育发展的历史，感受教育改革和发展的巨大成就，引导教职工进一步增强率先基本实现教育现代化的信心和决心；
三是要精心组织“师德师风”大讨论，引导教职工对照教师职业道德规范，紧密联系自身实际表现，认真思考在新形势下当一名受人尊敬的教职工应具备哪些条件，自己人生格言是什么，在此基础上进行集中交流；
四是要坚持典型引路，通过举办先进事迹报告会等形式，深入学习先进人物的先进事迹；
五是要运用批评与自我批评的武器，通过自己找、领导点、同事提、家长学生评等多种途径，帮助教职工看到自身不足和差距，认清产生问题的根源，真正在灵魂上受触动。
3．切实解决师德建设中的突出问题。
坚决反对工作不思进取、敷衍塞职；
坚决反对讥讽、歧视、侮辱等体罚和变相体罚学生的行为；
坚决反对指责和训斥学生家长；
坚决反对向学生推销教辅资料及其它商品；
坚决反对索要或接受学生、家长财物、宴请、办私事等以教谋私的行为；
坚决反对搞有偿家教；
坚决反对参与赌博、迷信、色情和邪教活动；
坚决反对擅自停课、缺课、离岗；
坚决反对在招生、考试等工作中的不正之风和违纪违法行为。
4．深入开展“两走进两服务”活动。
进一步增强服务意识，积极开展“两走进两服务”活动，即：
走进家庭，服务学生；
走进社区，服务群众。
教职工要主动走进学生家庭，听取学生及家长的意见和建议，与困难家庭结对帮扶，与贫困学生结对助学，真心诚意为家长学生办好事、办实事；
教职工要走进社区，听取群众意见和建议，为社区居民提供服务。
5．坚持联系教育工作实际。
紧密联系教育工作实际和教师队伍的现状，坚持把开展师德师风建设教育活动与率先基本实现教育现代化结合起来，与学校的争先进位结合起来，与提高教育教学质量结合起来，与办人民满意的教育结合起来，教育引导教职工不断提高自身素质，转变工作作风，争当“为人师表的榜样、教书育人的模范、教育教学的能手、开拓创新的先锋、廉洁从教的标兵”。
6．加强师德师风制度建设。
要因地制宜，制定可操作的实施办法，完善师德师风建设规章制度，建立师德师风建设工作评估制度，构建科学有效的师德建设工作监督评估体系，建立师德建设长效机制。
坚持惩防并举、注重预防，抓住教育、制度、监督三个关键环节，努力构建符合实际的预防和惩治机制。
六、组织领导
开展师德师风教育活动，必须加强领导、精心组织，确保师德师风教育活动有序、扎实进行。
1．成立领导小组。
为确保师德师风教育活动有序、扎实、有效地开展，我校要达到市局师德师风教育活动领导小组提出的目标要求，必须切实加强领导，完善机制，精心组织，周密部署，统筹安排，保证“保持先进，为人师表”活动的扎实展开，学校成立师德师风教育活动领导小组。
落实工作责任。
组
长：
张木泉
成
员：
张爱国陈清昆杨婉真
2．建立领导责任制。
学校校长要切实履行第一责任人的职责，负责本单位师德师风教育活动的组织实施工作；
学校中层干部要积极支持、主动配合做好相关工作；
每位领导干部要以普通教师身份带头参加师德师风教育活动。
3．建立评价机制。
深入了解家长学生对教师的要求和期望，把社会、家长、学生反映强烈、经过努力能够解决的突出问题，作为师德师风教育活动重点解决的问题，把社会、家长、学生是否满意作为衡量师德师风教育活动成效的重要标准。
要把社会、家长、学生评价贯穿全过程，根据每个阶段的具体任务和要求，组织家长、学生以一定方式参与有关活动，听取家长、学生意见，自觉接受监督。
4．建立督查制度。
及时了解掌握联系本校的工作进展情况，认真总结经验，督促解决问题，切实把好每个阶段、每个环节的质量关，确保师德师风教育活动不走过场，取得实实在在的效果。
5．建立信息反馈机制。
要高度重视师德师风教育活动的信息反馈，通过收集、整理、上报学校师德师风教育活动的工作信息、成功经验和先进事迹，学校师德师风教育领导小组办公室将在学校网站上刊发专题文章，认真做好师德师风教育活动的宣传报道工作，通过简报、校园网络、橱窗等载体，广泛宣传师德师风教育活动中涌现的先进人物和事迹，扩大社会影响，增进社会了解，树立教育的良好形象。
师德师风学习教育校本培训安排表
学习内容
学习时间
“知荣明耻师为范”师德主题教育活动学习内容
3月12日
1、《教育法》、《教育法》、新《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》
3月19日
2、《中小学教师职业道德规范》
3月26日
3、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》
4月2日
4、教育部《关于加强中小学教育职业道德建设若干意见》
4月9日
5、“八荣八耻”重要内容
4月16日
6、胡总书记在中共中央政治局第三十四次集体学习时的讲话精神
4月23日
7、胡总书记给孟二冬同志女儿的回信
4月30日
8、中共教育部党组关于学习贯彻胡锦涛总书记讲话精神切实加强社会主义荣辱观教育的通知
5月7日
9、教育部长周济在孟二冬先进事迹报告会上的讲话
5月24日
5月21日
10、教育部副部长陈小娅在教育系统学习贯彻胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观讲话座谈会上的发言
5月28日
11、江泽民同志《关于教育问题的谈话》、《在北师大校庆100周年大会上的讲话》
6月4日
12、惠安县教师职业道德“八要八不要”
6月11日
13、《教师阅读书包经典版》
建立先进性教育长效机制汇报材料
惠安县西坑小学
先进性教育活动是今年党建工作的重中之重，活动重在取得实效、贵在体现长效，促进各项工作。
先进性教育活动是有阶段性和时间性的，而先进性建设作为党的建设永恒课题是没有止境的。
我校以党的先进性教育和先进性建设为契机，以不断提高党的领导水平和执政能力、提高拒腐防变和抵御风险的能力为目标，在活动当中积极探索和建立“长期受教育，永葆先进性”的长效机制。
一、抓导向
正确的导向是任何一项活动的“指南针”,在分析评议阶段把身边优秀党员模范事迹个例的成果转化为广大党员普遍受教育的成果，通过典型引路，激发广大党员保持先进性的动力。
我校深入开展“一个党员一面旗，多名典型带全局”的活动，坚持“三个选树”标准：
选树近年来在改革开放、经济发展、维护稳定实践中做出突出贡献，并在社会上引起强烈反响的先进典型；
选树在“四项主题实践活动”中涌现出的胸怀全局、心系群众、奋发进取、充分发挥党员先锋模范作用的突出代表；
选树先进性教育活动开展以来涌现出的党性观念强、学习热情高、边学边改，对广大党员有现实指导意义的先进典型。
“第一抓”为确保先进性教育成为广大党员的终身教育、形成长效机制明确了方向。
二、抓载体
载体是活动取得实效的平台。
我校从实际出发，从解决党员和党组织存在的突出问题入手，从提高教育教学质量破题，以全面发展素质教育为目标，深入开展“四项主题实践活动”。
一是以创建绩效型领导班子为目标，开展“树四观创真绩”活动。
“真绩”就是鼓励大家争创一流业绩。
“树四观”即树立科学的发展观，进一步完善目标规划；
树立正确的政绩观，进一步端正为政动机；
树立新型的人才观，进一步更新用人观念；
树立牢固的群众观，切实转变工作作风。
二是以创建和谐校园为目标，开展“创四优、做表率”活动。
即在创建资源优化的校园、服务优质的校园、环境优美的校园、秩序优良的校园中做表率，全面体现“一切为了学生，为了学生一切”的理念。
“第二抓”为建立长效机制搭建了有效平台。
三、抓根本
根本就是核心。
在活动中以群众满意为核心价值取向，坚持边学边改、边议边改、边整边改，把解决群众关注的热点难点问题作为先进性教育活动的出发点，把推动学校发展作为先进性教育活动的着力点，将之贯穿于先进性教育活动的各个阶段，在先进性教育中正视发展差距，增强发展意识，理清发展思路，有效地促进各项工作，逐步形成坚持为群众办实事、群众持续得实惠、长期为群众谋发展的制度和机制。
“第三抓”把党内集中教育的成果转化为广大群众长期得实惠的成果，通过建设群众满意工程持续释放先进性教育活动的能量，抓住群众满意这个根本。
四、抓深化
抓住了深化，活动就会持续走向深入。
在活动中将先锋指数转化为年度目标、考核依据，深入开展“定标争优”活动，进而形成长效机制。
“定标”，就是针对不同学科、不同岗位党员的工作特点，按照“六个坚持”的基本要求，提出保持共产党员先进性年度目标；
“争优”，就是围绕目标要求，争做新时期的优秀共产党员。
通过“定标争优”活动，先锋指数成为广大党员长期遵守的行为准则。
“第四抓”让先锋指数与学校工作有机结合，成为广大党员干部服务学校的“指挥棒”、搞好学校的“风向标”，先进性教育活动得到深化。
五、抓延伸
抓住了延伸，才会持续推进党的建设新的伟大工程，不断巩固党为人民执政、靠人民执政的组织基础、干部基础和群众基础。
在活动中把党员教育的成果转化为领导班子、单位部门促进工作的成果，通过公开承诺活动建立党内党外整体联动的工作机制。
在加强党组织建设、加强党员教育管理的基础上，把改进机关作风、优化育人环境作学校工作发展全局的重中之重，通过抓承诺、抓监督、抓责任追究，规范服务行为，改进作风，提高工作效率，优化发展环境，促进先进性教育活动成果的延伸和扩展，形成党员与班子互动，党内与党外联动的机制，先进性教育活动得到延伸。
“第五抓”让党员干部“长期受教育，永葆先进性”的机制得到了有力的延伸。
教师队伍建设年活动方案
为贯彻落实惠安教育局关于开展教师队伍建设年活动的决定，按照惠安教育局《关于开展“教师队伍建设年”活动的实施意见》的要求，拟定我校师德建设年活动方案如下：
一、指导思想
以党的十六大精神为指导，努力实践“三个代表”的重要思想，以《教师法》、《教育法》及相关政策法规对教师的要求为准绳，立足教育改革与发展的需要，坚持以人为本，贯彻落实科学发展观，围绕建设一支数量充足、师德高尚、素质优良、结构合理的教师队伍的总体目标，以强化教师职业道德教育创建优秀教师队伍为重点，以实现学校的生存和发展为目标，进一步深化师德建设，强化师德素养。
建设一支能够担当起教书育人重任的让人民满意的教师队伍。
二、活动目标
通过开展教师队伍建设年活动，全体教师要认真学习贯彻落实《关于进一步加强和改进中小学师德建设的意见》，严格遵守《中小学教师职业道德规范》。
使学校每位教师都具备热爱学生教书育人；
爱岗敬业刻苦钻研；
务实创新甘于奉献；
廉洁从教为人师表；
遵纪守法诚实守信这五种职业精神。
具体目标如下:
思想素质方面:
以“三个代表”重要思想来要求自己,牢固树立为人民服务的信念,大力提倡热爱学生、爱岗敬业、务实创新、敢于奉献等职业精神。
业务能力方面:
认真备课上课,指导学生全面、系统、准确地掌握所学知识.努力掌握现代教育方法和教学手段,提高教书育人的能力和水平。
教师行为方面:
不得体罚或变相体罚、谩骂和歧视学生.要以发展的眼光看待学生,对学习有困难的学生应无偿辅导,不得搞有偿家教.不得收受家长钱物,不求家长办私事.
师表形象方面:
仪表朴素、整洁、端庄、高雅，不在学生面前吸烟,不在工作时间喝酒,不在上课时间打手机、会客。
三、时间方法和步骤
师德建设年活动从2006年9月开始到2007年9月结束，大体分为三个阶段：
第一阶段：
提高认识，广泛动员。
建全领导机构，制定活动方案。
（2006年9月）召开动员大会，宣布我校教师队伍建设方案，以及奖惩办法。
把教师队伍建设活动做为一件大事抓紧抓好，抓细抓实。
并要求每位教师结合自身实际制定师德修养计划，并请家长、学生、同行共同监督。
加大宣传力度，营造浓厚氛围。
利用学校广播，墙报等宣传阵地，大张旗鼓的宣传《中小学教师职业道德规范》等。
形成学校重视师德，教师注重师表，学生尊重教师，家长配合学校的良好师行建设氛围。
第二阶段：
开展教师队伍建设年系列活动。
（2006年10月—2007年7月）
1、以“学”养师。
强化学习，提高认识是师德建设的基础。
学习《教育法》《教师法》《公民道德实施纲要》《中小学教师职业道德规范》。
学习方法：
集中学习和自学相结合，讲课辅导和集体讨论相结合，教师要做到人人有笔记，围绕五大专题进行讨论
即:
⑴政治信仰、思想观念、实践“三个代表”重要思想专题;
⑵法律知识、法制观念、依法执教专题;
⑶事业心、责任感、工作态度和作风专题;
⑷教育观、学生观专题;
⑸为人师表、廉洁从教专题。
每个学年有讨论专题，互相交流，通过学习从思想上认识到师德工作的重要性，确立正确的世界观、人生观、价值观，树立强烈的责任心、进取心、事业心，提高师德水准，爱岗敬业，无私奉献，同时还要确立终身学习的理念，养成良好的学习习惯，达到自我学习，自我修养，自我提高的目的。
2、以“规”约师。
在教师队伍建设活动中规范教师行为，重申各项规章制度。
如：
考勤制，奖惩制，工作纪律，要求入耳、入脑、入心。
每位教师做到会理解,学校要定期抽查,并把抽查结果通报,通过这些规定来约束教师，塑造良好的教师形象。
3、以“标”导师
用榜样引路，学习优秀教师的先进事迹，请一些优秀教师到我校作报告，提高典型教师的影响力和示范力，号召教师向典型学习,组织教师讨论“我向典型学什么”从而推动教师队伍建设在学校中形成自强不息，诚实守信，敬业爱生，乐于进取的精神风貌。
4、以“情”化师
感情投入润物无声，这是师德建设的催化剂。
以爱为根基，情为诱导是“人本管理”的重要内容。
开展“心连心，手牵手”活动，学校教师都要与一名同学结成帮扶对子，帮扶对象可以是生活困难、学习困难、也可以是心里有障碍或其它问题的学生，用教师的爱感化学生。
为孩子的快乐成长做出努力，各位教师要做好帮扶记录。
在青年教师中开展“青春因事业而美丽”演讲活动。
在全体教师中广泛征集“教师禁语”和“教育艺术语言”活动。
5、以“案”警师。
以师德败坏之典型，教师违法之案例，作为警示教材，认真剖析反面典型，进行深刻的反思。
增强自身加强师德修养的自觉性，以正确的思想来指导行动，树立良好的形象。
我们抓准机会带领教师及时学习国家教育部、公安部、司法部有关教师违法乱纪的案例及处理意见，提醒教师尊纪守法。
年末，在教师中开展“学法规促师德普法知识竞赛”活动。
第三阶段：
总结剖析、综合评价（2007年7月—9月）
每位教师要按照教师队伍建设有关规定要求参照学校活动方案，对照自己师德修养计划，认真总结反思，查找师德方面存在着的问题和差距，剖析思想根源，明确努力方向，形成分析材料，并进行自我认格。
学校召开总结会，对每位教师进行测评，通过自我总结和测评，对每位教师的师德状况进行综合评定，评出优秀、合格、不合格三个等次。
将师德评定情况与评优、评先、晋级等挂勾。
学校进行全面总结，表彰优秀。
召开师德建设经验交流大会，同时要求每位教师根据自己存在的问题和评议意见，制定个人师德整改计划上交。
四、保证措施
1、加强领导高度重视，校领导党团员带头,力求把工作做细做好，成立师德建设领导小组：
组长：
张木泉
成员：
张爱国陈清昆杨婉真
2、严格制度，明确则任，强化检察监督，不定期的对教师进行抽查。
并将抽查情况予以通报。
3、加强舆论工作，创设良好氛围。
充分发挥校园内一切宣传媒介如板报、
墙报、广播、校园网等作用，充分发挥先进典型的模范作用，充分发挥学生家长及社会的舆论作用。
“学校管理年”活动汇报材料
惠安西坑小学
为全面实施素质教育，推进基础教育改革与发展，进一步加强学校内务部管理，提高办学水平和教学质量，我校坚持以“落实科学发展观，构建社会主义和谐社会”和“三个代表”重要思想为指导，进一步加强改进学校管理工作，转变教育思想，强化内部管理，提高学校管理水平，推进学校管理规范化、科学化的进程，具体情况汇报如下：
一、学校行政管理
我校以教育改革为动力，创建科学的管理体系，创建适应素质教育的科学的管理机制，构建“德育为学，教学为主，素质为重，育人为本”的育人模式，实行“重基础、重能力、重实践、重个性、求创新、求发展”的教育教学原则，形成“巩固优良校风、优质教学、优化个性，全面立人的办学特色，坚持面向全体学生，以人为本，以学生身心健康，全面发展及可持续发展为前提，以培养学生创新精神，实践能力和合作意识为重点，以学生主动、活泼学习为动力，达到使学生“会做人、会求知、能创新、身心健、有特长、出人才”的育人目标。
学校建立适应素质教育的科学的管理机制，形成了党、政、工、团一体化的管理机制，形成以校长为核心领导班子，组成勤奋务识、廉洁高效、开拓进取的领导集体，群策群力、狠抓管理，依法治校，学校管理日趋规范化、民主化、科学化、盘活人力资源，激发了教职工的工作积极性、主动性和创造性，促进学校办学效益上新台阶。
学校通过多种途径努力，全体教师确立以人为本的管理思想，树立学校的发展和学生的发展是学校一切工作的核心，并形成共识。
二、德育工作
1、努力营造健康文明的德育环境。
学校坚持每周一上午举行升国旗仪式，坚持国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育
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