江苏省沭阳县届九年级下学期第一次月考语文试题Word下载.docx
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四、综合性学习
4．综合性学习。
我校开设语文实践活动课程，开展了“微”系列活动，请根据要求完成以下任务。
【“微”讲堂】“五四”青年节前夕，初三
（1）班学生开展了一次时事讲堂活动。
活动主题是“责任·
担当”。
整个过程以研讨为主，开展社会责任大家谈。
活动中，50多名同学踊跃发言，讨论“子女、学生和公民应尽的责任是什么”“应该怎样担当起对社会的责任”等热点问题。
请将此活动写成一句话新闻。
（30字左右）
【“微”公益】3月5日，学校组织团员志愿者到敬老院慰问，陪老人聊天，帮老人打扫卫生，为他们表演节目。
小华参加活动后写下了自己的感言：
“这次‘微’公益活动既给老人带去了温暖，又弘扬了志愿者精神，将社会主义核心价值观日益具体化。
”王老师觉得，小华的感言前后分句有递进关系，关联词用的不妥，于是针对修改方法向他解说：
“
。
”
五、诗歌鉴赏
阅读古诗，完成问题。
岭上逢久别者又别
权德舆
十年曾一别，征路此相逢。
马首向何处？
夕阳千万峰。
5．这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了之情。
6．从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。
六、文言文阅读
阅读下面文言文，完成问题。
、
先帝虑汉、贼①不两立，王业不偏安②，故托臣以讨贼也。
以先帝之明，量臣之才，固知臣伐贼，才弱敌强也；
然不伐贼，王业亦亡，惟坐而待亡？
孰与伐之？
是故托臣而弗疑也。
臣受命之日寝不安席食不甘味。
思惟北征，宜先入南。
故五月渡泸，深入不毛，并日而食……
夫难平③者，事也。
昔先帝败军于楚，当此时，曹操拊④手，谓天下已定。
然后先帝东连吴、越，西取巴、蜀，举兵北征，夏侯授首，此操之失计，而汉事将成也。
然后吴更违盟，关羽毁败，秭归蹉跌⑤，曹丕称帝：
凡事如是，难可逆见。
臣鞠躬尽瘁，死而后已。
至于成败利钝，非臣之明所能逆睹也。
节选自《后出师表》
【注】①汉：
指蜀汉。
贼：
指曹魏。
古时往往把敌方称为贼。
②偏安：
指王朝局处一地，自以为安。
③平：
通“评”，评判，判断。
④拊：
拍。
⑤蹉跌：
跌交，比喻失败。
7．请用“\”划分下面句子的句读，限划两处。
臣受命之日寝不安席食不甘味。
8．下列句子中划线的词意思相同的一项是（
）。
A.深入不毛入则无法家拂士
B.寝不安席燕雀安知鸿鹄之志哉
C.然不伐贼豁然开朗
D.并日而食食不饱，力不足
9．翻译文中句子。
昔先帝败军于楚，当此时，曹操拊手，谓天下已定。
10．文中哪句话与《出师表》中“盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也”一句所表达的情感是一样的?
11．依据选文以及你对诸葛亮的了解,请简要的评说一下诸葛亮其人。
七、现代文阅读
阅读下面说明文，完成问题。
你所不知道的猪
①一提到猪，你的第一印象是什么？
好吃懒惰愚笨的猪？
其实猪远比我们想象中要聪明得多，它是一种大智若愚的动物。
②试验发现，猪有着惊人的记忆力。
它们可以记住不同的食物储藏地，以及每个储藏室的大小。
如果它们嗅出哪个小伙伴知道了食物的储藏地，它们会立即跟在那头猪的身后。
而被尾随的猪也非常聪明，它会想办法把尾随者甩开，以独自享用食物。
在法国的一些地区的地皮下，生长着一种珍贵的黑块菌。
当地的农民把猪当作收获黑块菌的得力助手。
猪在6米远的地方，就能嗅到长在25-30厘米深的地底下的黑块菌。
狗虽然也可以担当这一工作，但训练狗要比训练猪困难得多，而且还得天天让狗去搜寻，如果间隔几天，它就要忘记。
而猪即使每星期只搜寻一次，也不会忘记学会的本领。
布里斯托大学的黑尔德教授说：
“因为它们的好记性，一旦它们学会了什么，就很难让它们再忘记那些东西。
③镜子经常被用来测试自我认知能力和高等智慧，大部分婴儿在18-21个月后，可以意识到镜子里面的人是自己。
后来，逐渐发现猩猩、大象、海豚和几种鸟也有这个能力。
现在有实验证明，猪也能够认出镜子里的自我，并且运用镜子的反射功能观察周围环境，找到食物。
猪还会辨认形状，可以同三岁儿童一样把形状相同的木头归纳到一起。
现在有研究发现猪经过特训，还学会了使用高科技，会享受计算机游戏，会根据室内温度调节暖气，它们还是唯一能够使用食物自取机的役用动物呢！
④其实，早在上世纪90年代进行的试验就已经找到了猪也很聪明的证据。
试验中，猪要接受研究人员训练，用嘴巴移动屏幕上的指针，并用指针找到它们第一次看到的涂鸦。
结果显示，它们完成这项任务所需的时间居然与黑猩猩差不多，聪明程度可见一斑。
⑤猪的一生是幸福的一生，就算全天下人说它蠢，它也不计较，不埋怨，照样香喷喷的吃，依旧懒洋洋的睡。
可爱的猪啊，我们都知道你无私奉献着你全身的宝，怎知你还有着如此宽阔的胸怀和聪明的大脑！
12．联系全文，下列说法不正确的一项是（
A.在法国一些地区的农民把猪当作收获黑块菌的得力助手，是因为猪有较好的记忆力。
B.文中说“猪经过特训，还学会了使用高科技，会享受计算机游戏，会根据室内温度调节暖气”，主要是为了说明猪和成年人一样具有自我认知能力。
C.“猪能够用嘴巴移动屏幕上的指针，并用指针找到它们第一次看到的涂鸦”，这一实验说明猪的聪明早就被发现。
D.文章最后一段表现了作者对猪的喜爱、赞美之情和聪明的大脑不为大多数人知道的遗憾之情。
13．指出下面说法中的错误，并简述理由。
文章第②中划线句子运用了举例子的说明方法，说明狗搜寻黑块菌的本领不如猪。
14．第④段中加点的“居然”一词有什么表达效果？
五、阅读下面议论文，完成问题。
鼓励的力量
梅桑榆
①鼓励不是不切实际的怂恿，而是在精神上给进取者以自信，给犹豫者以果敢，给彷徨者以决心，给灰心者以希望。
一言以蔽之，鼓励是一种精神上的援助。
②鼓励的作用往往无法估量。
越王勾践兵败之后，被吴军围困于会稽山，他望着身边仅存的五千余名残兵败将，不禁灰心绝望，喟然长叹说：
“难道我的命运就这样完结了吗？
”大臣文种闻言，对他说：
“商汤王曾被拘留于夏台，周文王曾被囚禁于羑里，晋文公重耳曾到赤狄部落中去逃命，齐桓公姜小白曾经逃奔吕国，最后他们都能成王称霸，陛下何必如此灰心！
”文种一番话使勾践振作起来，他被吴王夫差赦免之后，卧薪尝胆，发奋图强，最终灭了吴国。
倘若当时文种等人都跟着他长嘘短叹，甚至掩面而泣，勾践说不定会拔剑自刎，而越国恐怕也要随之灭亡。
③鼓励的力量，在受鼓励者处于困境时最易显现，而于精神之外再加上物质上的援助，就更能使被鼓励者渡过难关，坚定地走向既定的目标，并最终取得成功。
徐悲鸿年轻时离开家乡到上海，以求实现自己的抱负。
但由于他一时未谋得职业，付不出旅馆费，被旅馆老板扣下行李，赶出大门。
徐悲鸿于悲观失望之际，告别了曾帮他谋职未果的商务印书馆的黄警顽，一人悄悄去了黄浦江边，准备自杀。
他正在江边徘徊时，黄先生尾随而至，冲到他身后，将他抱住。
黄先生劝他不要灰心失望，更不能寻短见，随后将他带到商务印书馆宿舍同住，并设法为他谋职。
黄先生很赏识徐悲鸿的绘画才能，后来又向湖州丝商黄震之推荐。
黄震之十分同情徐悲鸿的遭际，在食宿方面对他精心照顾，为他解除生活上的顾虑。
徐悲鸿因此为自己取别号为“黄扶”，从而砥砺发奋，终于成为著名的艺术大师。
④一次小小的成功，也是一种鼓励。
这种鼓励往往能够决定一个人对某种职业的选择。
一位作家说他之所以走上文学之路，是因为他上中学时，一家市级小报发表了他的一篇短文，并寄给他六角钱的稿费；
一位巨富说他之所以从商，
是因为他早年曾用父母给他的零花钱买了一些小玩艺，然后卖给一些孩子，轻而易举地赚了八元钱……
⑤鼓励所产生的力量有时是巨大的，而鼓励者的付出却大多是微小的，或许只是寥寥数语，或许只是几行文字。
像文种那样，几句话使勾践从灰心绝望中摆脱出来，立下兴国灭敌之志的故事，历史上毕竟罕闻，但一番鼓励使某个人从挫折中振奋，并从而在某项事业上取得成功的例子，却是不胜枚举。
人在处于困境之时，对于一丁点精神上或是物质上的援助，记忆都是深刻的，我们经常会听到某个成功者在回忆往事时，带着感激之情慨叹道：
“我那时多亏某某的鼓励（或帮助），否则……”这样的话足以使当初鼓励过他的人感到快慰和自豪。
⑥既然鼓励往往可以产生巨大的力量，当亲友或熟人遇到困难、遭到挫折时，我们切勿吝啬自己的言辞。
摘编自香港《大公报》
15．选文的中心论点是什么？
16．选文第②段属于什么论证方法，有什么作用？
17．请简要分析第③段的论证思路。
阅读下面的小说，完成问题。
换暖
包利民
①腊月的风如杀猪般在窗外嚎叫着，叫醒了炕上的老两口。
老李头蜷在暖暖的被窝里不想动，老李太太却一边穿衣服一边隔被踹了老李头一脚：
“快点儿，车就要开过来了！
”
②老李头嘟囔着：
“去那么早干啥？
也没人抢你的！
③老李太太白了他一眼，说：
“老人说过，多受点苦，后辈儿就多享点福，咱们多冻一会儿，孩子就能多暖和一会儿，说一百遍你也记不住！
④两人收拾停当，各夹着一个旧丝袋，手里都拿着笤帚和搓子，老李头则多了一杆点着了的烟袋。
一推门，大雪就像扯碎了的棉花套子从天上掉下来。
两人呼着团团的白气，挟裹着一身的雪花向不远处的土路上走去。
⑤他们就站在路边，天已经放亮，浓密的雪花遮住了向远处看的目光。
老李头狠吸了一口烟，说：
“我说出来早了吧？
⑥“能冻死你？
”老李太太说，“这么冷咋没把你的烟冻灭呢？
⑦烟袋锅里的烟叶在风雪中固执地燃烧着。
这时，几声汽车嗽叭声穿透呼啸的北风传了过来。
两人立刻后退了几步，引颈张望。
一辆大卡车从东边远远地开过来，像一团移动的影子。
车速慢了一些，可能是因为土路不平整，加之雪厚，车时快时慢地颠簸着从他们身边驶过。
⑧这是一辆装满了煤的军用卡车，随着颠簸，许多煤块纷纷滚落下来。
两人看着车跑远，就像融进大雪里没了影儿，才各自向着一个方向沿路去扫拾那些煤块儿。
两人其实并不老，也就五十左右的年纪，可是长年的农事操劳风吹日晒雨淋雪打的，使得看上去就像七老八十的样子。
⑨当天大亮起来，村里的狗叫声此起彼伏地传来，两人已经各自背着一丝袋的煤汇合在刚才的等车处。
老李头的烟袋像枪一样别在腰上，A老李太太脸上全是笑意：
“今儿比往天都多，看来这场雪下得真好！
⑩来时的脚印已经被雪填平，两人深一脚浅一脚地回到自家的院子。
院子西侧有一个小小的仓房，老李头一脚把门踹开，把一袋煤哗啦一声倒进去，然后接过老伴儿的那一袋也倒了进去。
老李太太伸头往仓房里看了看，里面已经堆了不小的一堆煤，B于是脸上的笑就更灿烂了。
⑾从房后抱了一捆柴禾，老李头进屋后开始烧炕点炉子。
C老李太太兀自一脸的笑，问：
“你说，再捡上半个多月的煤，等儿子放假回来，够不够烧一个月的炉子？
⑿老李头低哼一声：
“就你能惯着他！
从小就在这屋里长这么大，也没冻坏，就你咸吃萝卜淡操心！
⒀老李太太却说：
“那不一样，儿子上大学，住的是楼房，屋里热乎着呢！
这都习惯了，冷不丁回家，肯定受不了！
再说儿子这是第一年去上学，放假回来，咱们家咋地也得整热热乎乎的！
你这死老头子是不是没长心？
咱们也就起早出去那么一会儿，又冻不死，让儿子好好在家过个年能怎么的？
⒁老李头低下头，偷偷地笑了一下，继续烟薰火燎地往灶坑里塞柴禾。
不一会儿，炉子也点着了，炕也暖了，两人盘腿坐在炕上吃早饭，屋里渐渐地暖和起来。
⒂外面依然是风吹雪舞。
就在刚才的那条路上，在很远处，在军用卡车里，两个年轻的小战士正在闲聊。
旁边坐着的问开车的：
“怎么每次经过这个屯子你的车开得都不那么稳当了？
⒃开车的战士说：
“那是我故意的。
你没看到天天都有两个老人站在路边等着吗？
他们就是想捡些咱们车上掉的煤，我开得不稳当，就能多颠下一些煤去！
我想起了自己的爸妈，他们也在农村，很不容易啊！
咱们掉那点煤不算什么，对他们来说可能就是一天的暖和，用那点煤换来两个老人的暖和，我觉得挺好！
两个人沉默下来，心里却都充盈着一股暖意，便忽然觉得，用那一点煤换来这种心里的温暖，真好！
摘自《小小说选刊》
18．请用简洁的语言概括文章所记叙的两件事？
（1）
（2）
19．请从描写方法的角度品析文章第④段划线句子的作用。
20．第⑨、⑩、⑾各有一处写老李太太脸上的笑，请根据上下文分析这三个笑容各包含的人物当时怎样的心理活动？
21．第⒂段战友问开车的战士“怎么每次经过这个屯子你的车开得都不那么稳当了？
”开车的战士回答自己是故意的。
其实在前文已有句子作了暗示，请找出并写在下列横线处。
22．请结合文章内容说说标题“换暖”含义。
八、名著导读
23．阅读《西游记》片段，回答问题。
那八戒食肠大，口又大，一则是听见童子吃时，便觉馋虫拱动，却才见了果子，拿过来，张开口，毂辘的囫囵吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：
“你两个吃的是甚么？
”沙僧道：
“。
”八戒道：
“甚么味道？
”行者道：
“悟净，不要睬他！
你倒先吃了，又来问谁？
“哥哥，吃的忙了些，不像你们细嚼细咽，尝出些滋味。
我也不知道有核无核，就吞下去了。
哥啊，为人为彻；
已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细的吃吃。
（1）以上文段节选自古典名著《西游记》，文中沙僧回答应是：
（物名）。
事情是在师徒四人西天取经途经（地名）时发生的，后来事情败露，两个童子不依不饶，悟空一怒之下把树推到。
（人名）知道此事后把唐僧一行人抓了起来，逼他医好果树，悟空求救各路神仙都不能解救，最后千方百计把（人名）请到那里，用玉瓶里的水把树救活。
（2）下面与猪八戒有关的选项是（）（多选）
A.高老庄
B.五行山
C.戏嫦娥
D.闹天宫
E.金身罗汉
F.净坛使者
G.贪吃懒做
H.慈悲坚韧
24．吴用的智谋随处可见，阅读片段，回答问题。
吴用笑道：
“我已安排定了圈套，只看他来的光景，力则力取，智则智取。
我有一条计策，不知中你们意否？
如此，如此。
”晁盖听了大喜，攧着脚道：
“好妙计！
不枉了称你做智多星！
果然赛过诸葛亮！
好计策！
（1）请根据这段文字将第十六回回目补充完整。
杨志押送金银担，
（2）晁盖听了吴用的计策，大喊“好妙计”“好计策”。
这个计策实施的关键是下蒙汗药的时间和方式，对此他们做了精心安排。
请根据小说情节，完成下表。
人物
事情
刘唐
①
②
把药下到瓢里，也来舀酒，药便混在酒中，假意兜半瓢吃。
白胜
③
九、命题作文
25．阅读下面材料，按要求作文。
青春岁月里，我们走过学校的教室，操场，图书馆……走过远方的高山，原野，村庄……也走过青春的懵懂，快乐，梦想……这些真实的经历使你有许多所见所闻所思所感。
请以“走过
”为题目，写一篇文章。
请将题目补充完整，写一篇不少于600字的文章，要求内容具体充实，除诗歌外，文体不限。
（不能透露与考生有关的信息）
参考答案
1．xuá
n，溢，朔，zēng
【解析】这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。
2．
（1）②删“能否”或“否”
（2）③“水雾”后加“方法”。
【解析】这是对病句知识的考查。
句②前后不一致，应该删去“能否”或“否”；
句③成分残缺，在“水雾”后加“方法”。
点睛：
本题考查学生辨析病句的辨析能力。
首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断
3．
（1）山岛竦峙
（2）酒酣胸胆尚开张
（3）宫阙万间都做了土
（4）柳暗花明又一村
（5）闲来垂钓碧溪上
（6）一鼓作气，再而衰
（7）大庇再天下寒士俱欢颜
（8）在凛冽的天宇下
（9）法不阿贵
（10）靡不有初
【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。
这是传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。
这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。
注意不要出现错别字。
4．
（1）“五四”前，初三
（1）开展了以“责任·
担当”为主题的讲堂活动。
（2）小华，给老人带去温暖是志愿者精神的具体表现，‘弘扬了志愿者精神，将社会主义核心价值观日益具体化’更进了一层，是‘给老人送温暖’的提升。
‘既……又……’表示并列关系的关联词，我觉得用在这里不妥，应该改为表示递进关系的关联词“不仅……而且……”，你认为呢？
【解析】这是一道语文综合性学习题。
首先要认真阅读题目要求，抓住活动的主题进行分析作答。
第
（1）小题考查学生的概括能力。
概括的格式一般是谁的什么事。
由材料可知，时间是五四前，事件是初三
（1），事件是开展了以“责任•担当”为主题的讲堂活动；
第
（2）小题考查学生对关联词语的理解与掌握。
“既”和“又”是表示并列关系的关联词，但小华的前后两句是递进关系，所以应用“不仅”和“而且”。
在向小华说时，一定要有称呼，说话要有条理，要连贯。
5．示例：
（久别重逢的）惊喜。
6．示例：
通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人即将与友人又别的伤感之情以及对前途迷茫的感慨。
【解析】试题分析：
5．本题考查的是诗句所蕴含的思想感情。
阅读诗歌，把握诗歌内容，此诗前两句淡淡道出双方“十年”前的“一别”和此时的“相逢”。
表达了诗人（久别重逢的）惊喜。
6．赏析诗句，从情景交融的角度分析，情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。
诗歌最后一句通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人即将与友人又别的伤感之情以及对前途迷茫的感慨。
考点：
评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。
能力层级为鉴赏评价D。
鉴赏诗歌的表达技巧。
7．臣受命之日\寝不安席\食不甘味。
（对1处不得分）
8．D
9．从前先帝在楚地打了败仗，在这时，曹操拍手称快，认为天下已被他平定了。
10．臣鞠躬尽瘁，死而后已
11．能围绕“忠心耿耿、勤勤恳恳、足智多谋、高瞻远瞩”等来评说即可
【解析】这是对文言文的考查。
首先要通读文章，准确地翻译文段，注意实词、虚词、词类活用、一词多义等现象。
然后再把握文意的基础上理解作者的思想情感以及人物形象。
7．划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分，要考虑意义上是否恰当，有没有把意义划破。
总之，要灵活掌握，具体分析。
划好之后仔细读一读，看看是否顺口、顺畅。
8．本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。
D项两个“食”都是“吃”的意思。
A项“入”分别是“进入”“指国内”的意思；
B项“安”分别是“使安宁”和“怎么”的意思；
C项“然”分别是“表示转折”和“……的样子”的意思。
文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
9．本题考查的是对文言句子的翻译。
我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。
“昔日”是过去，从前的意思，“拊手“意思是拍手称快，“谓”是告诉，对……说的意思。
本题考查学生文言文句子的翻译能力。
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：
忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。
10．本题考查学生对文言文句子意思的理解能力和对文章的理解能力。
仔细阅读题目，“盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也”表达了诸葛亮追念先帝恩遇，想要报答给后主刘禅的决心，与前文中“臣鞠躬尽瘁，死而后已”一句抒发的感情相同。
11．本题考查学生对人物形象的分析能力。
分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。
概括时要做到既全面，又要突出重点。
仔细阅读文章，理解文章意思，理解作者的思想感情，围绕“忠心耿耿、勤勤恳恳、足智多谋、高瞻远瞩”等品质评说即可。
12．B
13．第②中划线句子运用了引用的说明方法，说明猪有着惊人的记忆力。
14．“居然”是“出乎意料”的意思，说明猪用嘴巴移动屏幕上的指针，并用指针找到它们第一次看到的涂鸦所用的相对较少，令人惊奇。
体现了说明文语言的准确性。
【解析】这是一篇说明文，说明对象是“猪”。
逐层理解文章，第一段引出本文的说明对象，第二段说明猪有惊人的记忆力，第三段说明猪有自我认知能力，第四段说明猪很聪明，最后一段总结全文，照应了第一段。
文章条理清晰，结构严谨。
12．本题考查整体感知说明文后辨析和信息筛选的能力。
回答问题时，要按照“确定区间--抓关键词--抓关键句--整合比较”的过程，把选项和原文逐个对比。
第三段中“猪还会辨认形状，可以同三岁儿童一样把形状相同的木头归纳到一起”一句说明，猪和三岁儿童一样，而不是成年人。
所以B选项错误。
13．本题考查学生对说明方法的理解与掌握。
常见的说明方法有：
打比方，举例子，列数字，作比较，分类别，下定义等。
结合具体内容来辨析方法与作用即可。
这句话的说明方法是引用，说明猪有惊人的记忆力。
14．本题考查学生对说明文语言的理解与掌握。
说明文的语言有两个特点，一个是准确性，一个是生动性。
“居然”是出乎意料的意思，表现了大家的惊叹，体现了语言的准确性。
对说明文语言准确性的分析一般有一个严格的套路。
答题方法：
正面阐释—反面说明—综合阐述，即先从正面说明词语的含义和作用，再说删去后的影响，最后加上“这体现了说明的准确性”这句话作为总结。
15．鼓励是一种精神上的援助。
16．举例论证。
用文种鼓励勾践的具体事例，论证了“鼓励的作用往往无法估量。
”这一观点，使论证更有说服力。
17．先通过道理论证证明处于困境时受鼓励者最易显现鼓励的力量的观点，再运用徐悲鸿的事例进行证明。
【解析】这是一篇议论文阅读。
这篇文章首先明确鼓励的含义，接着阐述了鼓励的作用无法估量，然后阐述了鼓励的力量在受鼓励者处于困境时最易显现，又进一步阐述了一次小小的成功，也是一种鼓励，最后总结全文，发出号召。
文章论证层层深入，逻辑严密。
15．本题考查学生对中心论点的的把握能力，其实是对作品的整体感悟能力的考查。
中心论点需要自己概括论点时要注意论点的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。
16．本题考查学生对议论文论证方法及作用的分析。
第②段用文种鼓励勾践的具体事例，所以运用的是“举例论证”，具体地论证了“鼓励的作用往往无法估
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