最新外研版三年级英语下册教案1.docx
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最新外研版三年级英语下册教案1
Module1 Alphabet
Unit1 It’stheABCsong.
一、教学目标：
1.知识目标：
学会字母歌及26个英文字母的读音。
2.能力目标：
1发音准确，能听懂录音。
2会运用句式What’syourfavourite…?
询问。
3提高英语表达能力。
3.情感目标：
培养学生的自信心和合作精神以及用英语交流沟通的能力。
二、教学重难点：
1基本能够听懂,会说,会读词汇：
song,favourite
2学会用What’syourfavourite…?
的语言结构。
3注意favourite的读音。
三、教学过程
Step1Warmingup:
1、Greetings.（师生激情打招呼）
2、Freetalk.
3、Guess：
What’sthis？
Step2Presentation:
T:
Doyoulikeorange/apple?
T:
Doyoulikecat/elephant/dog?
T:
Ok!
Thankyoutomyboys/girls/pupils.Youalllikesomeanimals.Ilikeanimalstoo.Guess!
T:
Dogismyfavouriteanimal.
出示“favourite”单词卡，教授“favourite”单词。
T:
IlikesingingtheEnglishsong!
出示“song”单词卡，教授“song”单词。
What’smyfavouritesong?
It’stheABCSong.
What’stheABCsong?
一体机播放视频theABCsong。
采用不同的方式巩固新单词：
开火车猜口型你大我小等，让学生读的准，说的准。
教师及时给予公正的评价，同时注意学生的发音，及时纠正错误。
巩固练习：
T:
What’syourfavouritesong?
S1：
It’stheABCSong.
S2:
It’sthe…Song.
设计意图：
教师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领下学习语言。
单词的教学要放到句型的操练中才有意义。
Step3Learningthetext:
1、T:
MyfavouritesongistheABCsong,let’slearnthesongtogether.
字母学习:
逐一出示卡片，教学生认读字母，并纠正学生的发音。
采用开火车、抽查、齐读、大小声等方式。
教字母的过程中，教师要有意识地把单词与字母结合：
如:
A,apple;B,banana;C,cat……
2、Singandpoint.
Step4Practise
1.排队
请几个同学把名字写在黑板上，然后按字母顺序排列。
2.查英文词典：
将全班划分若干小组，由小组长带头，带领大家查词典。
3.用身体摆造型，猜字母。
请几个同学上前用身体摆造型，其他同学猜，猜对者给小组加1分。
4．快速认识字母大小写
uv WM BDP ygqp sx rn etc
5.齐唱字母儿歌（一体机出示）
ABCDEFG,clapwithme
EFGHI,closeyoureye
JKLMN,showmeten
LMNOP,listentome
PQRST,pourthetea
Lookatme,IcansayfromAtoT
Morallessen
LoveEnglish
【设计意图】：
通过游戏，学生自然而然地把所学知识应用到实践中，既培养了思维能力，又调动了学生的学习积极性。
Step5Summary：
教师带领学生齐读板书内容。
Step6Homework
回家后，将自己学会的ABC歌曲唱给家长听。
教学反思：
Unit2Myfavouritecolourisyellow
一、教学目标：
知识技能目标：
1。
能听，说，认读单词:
songfavouritecolour
2.听懂，会说：
What’syourfavourite---?
Myfavourite-----is-------.Hereyouare.
3.初步运用：
.What’syourfavourite---?
Myfavourite-----is-------.Hereyouare.
情感目标：
乐于感知并积极尝试使用英语，乐于与人交往，向他人介绍自己的喜好。
任务目标：
参与按照英文字母表顺序给全班同学进行姓名排序的活动。
二、教学重点，难点：
重点：
Myfavourite-----is-------.
难点：
初步运用：
.What’syourfavourite---?
Myfavourite-----is-------.Hereyouare.
三、教学过程：
（一）热身导入
1，师生问候，其后学生齐唱字母歌
2，今天Panpan又要变魔术，我们一起去看看吧
3，播放课本活动1的动画，学生边看边读。
4，出示颜色卡片，复习以前学过的有关颜色的单词。
Whatcolour?
It’s-----.
（二）任务发布
今天我们要制作自己的姓名卡片，然后按字母表的顺序贴到教室的专栏里。
你们喜欢用什么颜色是纸制作姓名卡片呢？
我们先来看看Sam的选择吧。
（三）学习课文
1，播放课本活动2的动画，第一遍，边放边说明语境。
以后让学生逐句跟读，可播放2-3遍。
2，本节课的学习重点是Myfavourite-----is-------.可以用一下方法突破。
a,模仿秀。
继续播放课本活动2的动画，让学生模仿Sam的对话。
看谁模仿的最好，最像。
熟练后还可让学生用不同的语音，语调，情感等模仿，比一比谁模仿的最有创意。
学生可以根据自己的喜好用自己喜欢的颜色模仿Sam的对话。
b，全班齐读课文。
c，两人小组分角色读课文。
（四）练习巩固
1，播放课本活动3的音频，学生边听边在课本上连线，可播放2遍
录音原文：
五、课后总结：
六、家庭作业：
1，课后调查同学最喜欢的颜色。
2，向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
七、教学反思：
Module2Zoo
Unit1they’remonkey
一、Teachingaimsanddemands:
1.Describeanimals.
2.What’sthis?
It’s….
What’rethey?
They’re….
二、Teachingkeypointsanddifficultpoints:
What’sthis?
It’s….
What’rethey?
They’re….
Teachingmethods:
1.TotalPhysicalResponse.
2.Playgamestogooveranimals.
三、Teachingaids:
TV,Tape-recorder,pictures
四、Teachingprocedures:
Step1Warmup&Revision
1.Greeting
2.Singthesong
3.Askandanswer
T:
What’syourfavouritesong/toy/colour?
Step2Presentation&Practice
1.Teachtheword“monkey”“small”
T：
Today,we’llvisitthezoo.Therearemanyanimals.Let’sseethemtogether.
T:
Lookhere,whocantellme,what’sthis?
T:
Good,itisamonkey.Anditissmall.（showthecard）
T:
So,itisasmallmonkey.（showthecard）
Practice:
AskSstoreadthewordstogether.
2.Teachtheword“tiger”“big”
T:
Now,tellmewhat’sthis?
T:
Great,itisatiger.Anditisbig.（showthecard）
T:
So,itisabigtiger.（showthecard）
Practice:
①Askfourgroupstoreadthewords.
②Contrastthe“monkey”and“tiger”.
3.Teachtheword“lion”
T:
Thenextanimalisthekingoftheforest,canyouguesswhat’sthis?
T:
Itisalion.Anditisbig.（showthecard）
T:
Itisabiglion.（showthecard）
Practice:
AsksomeSstoreadtheword.
4.Teachtheword“elephant”
T:
Thisanimalhasalongnose,doyouknowwhat’sthis?
T:
Itisanelephant.Anditisbig.（showthecard）
T:
Itisanbigelephant.（showthecard）
Practice:
Playagame“train,train”
5.Teachtheword“fat”
T:
OK,let’sseethelastanimal.Maybeyouseeitbefore.
T:
Itisapanda.Anditisfat.（showthecard）
T:
Itisafatpanda.（showthecard）
Practice:
①AskSstoreadthewordstogether.
②Playagame“oneword,onegroup”.
6.Teachthedialogue“What’sthis?
It’sa/an…”
T:
Lookandtellmewhat’sthis?
（showthecard）
Practice:
①AskSstoreadthedialogue.
②AsksomeSstoactthedialogue.
7.Teachtheword“they”
T:
Lookhere,it’samonkey.（showthecard）
T:
Now,they’remonkeys.（showthecard）
T:
It’sasmallmonkey.They’resmallmonkeys.
Practice:
AskSstoreadthewordtogether.
8.Teachthedialogue“Whatarethe
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