江苏省南京师范大学附属中学届高三一模考前冲刺语文试题.docx
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江苏省南京师范大学附属中学届高三一模考前冲刺语文试题
江苏省南京师范大学附属中学2019届高三一模考前冲刺
语文试题
本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。
★祝考试顺利★
注意事项：
1、考试范围：
高考范围。
2、答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。
3、选择题的作答：
每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4、非选择题的作答：
用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
5．保持卡面清洁，不折叠，不破损，不得使用涂改液、胶带纸、修正带等。
6、考试结束后，请将本试题卷、答题卡、草稿纸一并上交。
1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
①他的一生平淡而充足，像清高________的竹，不为世俗感染，而在世界的终点处又献上一点精彩。
②而我们的愿望和信念则在于，过去那些优秀作品的________和标杆将推动并支撑在未来产生优秀的作品。
③生活风格是一种选择，不是衡量的准则，也不是生活所必需的，但它是授予人类众多特权中的一种，而不能被任何人________。
A.俭朴 简练 等闲视之B.简朴 简练 视同儿戏
C.简朴 凝练 等闲视之D.俭朴 凝练 视同儿戏
【答案】C
【解析】
试题分析：
此题考核正确使用词语的题目，有实词成语和熟语的能力，注意啊考核近义词辨析。
注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角区分，“简朴”着重指简单朴素，运用范围较广泛，可用于语言文字方面（如“语言文字简朴无华”），也可用于生活作风方面（如“他在吃、穿方面一向简朴”），还可用于设备条件方面（如“这是一间设备十分简朴的办公室”）。
“俭朴”着重指节俭朴素，运用范围较小，多用于个人生活方面；简练：
简要，精练。
凝练：
紧凑，简练。
等闲视之：
把它看成平常的事，不予重视。
视同儿戏：
比喻不当一回事，极不重视。
语意比“等闲视之”重。
根据语境选C项。
2.下列诗句所用修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A.埋骨何须桑梓地，人生何处不青山。
B.此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
C.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
D.唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
【答案】D
【解析】
试题分析：
此题考核正确运用常用的修辞方法能力，考纲规定的常用的修辞主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代和反复，有人也把对比列入到修辞的行列，注意明确修辞的特征，然后具体的区分，此题ABD项“桑梓”“旌旗十万”“管弦”为借代，D项“偷开”“翻书”为拟人。
3.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）
白马湖的春日自然最好。
________，________，________，________，________，________。
①水是满满的、软软的
②小马路的西边，一株间一株地种着小桃与杨柳
③在这路上走着，时而听见锐而长的火车的笛声，是别有风味的
④杨柳在暖风里不住地摇曳
⑤小桃上各缀着几朵重瓣的红花，像夜空的流星
⑥山是青得要滴下来
A.③②④⑤①⑥B.③②⑤④⑥①C.①⑥②④⑤③D.⑥①②⑤④③
【答案】D
【解析】
试题分析：
此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。
填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。
⑥①总写山水，②提出“小桃与杨柳”，⑤④分别承接“小桃与杨柳”，③由前面的视觉转入听觉。
4.下列句子中语言表达得体的一项是（ ）
A.你的计划书，我有几处地方不太明白，还望不吝赐教。
B.你送来的拙作我已读完，文章的语言还略有瑕疵，咱们找时间细谈。
C.昨天我们已把两位的作品送给王先生拜读了，他会提出具体指导意见的。
D.我最大的优点就是乐于助人，在别人遇到困难时，我会第一个站出来鼎力相助。
【答案】A
【解析】
试题分析：
这是一道考核语言得体的题目，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。
题中B项，“拙作”是对自己作品的谦称；C项，“拜读”是自己读别人的作品；D项，“鼎力相助”用在感谢别人对自己的帮助。
阅读下面的文言文，完成小题。
郭子仪
子仪有功高不赏之惧，中贵人害其功，遂使盗于华州掘公之先人坟墓。
公裨将李怀光等怒，欲求物捕其党。
及公入奏，对扬①之日，但号泣自罪。
因奏曰：
“臣领师徒，出外征伐，动经岁年，害人之兄杀人之父多矣。
其有节夫义士，刃臣于腹中者众。
今构隳辱，宜当其辜。
但臣为国之心，虽死无悔。
”由是中外翕然莫测。
公子弘广常于亲仁里大启其第。
里巷负贩之人，上至公子簪缨之士，出入不问。
他日，子弟焦列启谏。
公三不应。
于是继之以泣曰：
“大人功业已成，而不自崇重，以贵以贱，皆游卧内，某等以为虽伊霍不当如此也。
”公笑而谓曰：
“尔曹固非所料。
且吾官马粟者五百匹，官饩者一千人，进无所往，退无所据，向使崇垣扃户，不通内外，一怨将起，构以不臣，其有贪功害能徒，成就其事，则九族齑粉，噬脐莫追。
今荡荡无间，四门洞开，虽谗毁是兴，无所加也。
”诸子皆伏。
永泰元年，仆固怀恩②卒，诸蕃犯京畿。
子仪统众御之。
至泾阳，而虏已合。
子仪率甲士二千出入。
虏见而问曰：
“此何人也？
”报曰：
“郭令公。
”回纥曰：
“令公在乎？
怀恩谓吾，天可汗已弃四海，令公殂谢，中国无主，故某来。
今令公在，天可汗在乎？
”子仪报曰：
“皇帝万寿无疆。
”回纥皆曰：
“怀恩欺我。
”子仪使谕之。
回纥曰：
“令公若在，安得见之？
”子仪出。
诸将皆曰：
“戎狄不可信也，请无往。
”子仪曰：
“虏有数十倍之众，今力不敌，奈何？
但至诚感神，况虏乎？
”诸将请选铁骑五百为从，子仪曰：
“此适足为害也。
”乃传呼曰：
“令公来。
”初疑，皆持兵注目以待之。
子仪乃数十骑徐出，免胄劳之曰：
“安乎？
久同忠义，何至于是？
”回纥皆舍兵降马曰：
“是吾父也。
”
前后连罹幸臣程元振等，谮毁百端。
时方握强兵，或临戎敌，诏命征之，未尝以危亡回顾。
天下以其身存亡为安危者殆二十年。
［注］①对扬：
指臣下向君上进言。
②仆固怀恩：
唐朝将领，后叛变。
5.对下列加点词的解释，不正确的一项是
A.今构隳辱构：
蒙受
B.其有贪功害能徒害：
残害
C.免胄劳之曰胄：
战盔
D.前后连罹幸臣程元振等罹：
遭遇
6.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是
A.中贵人：
即近臣子，一般指的是显贵的侍从宦官，这里指的是帝王所宠幸的近臣。
B.九族：
泛指亲属，即玄孙、曾孙、孙、子、身、父、祖父、曾祖父、高祖父。
封建社会实行残酷的株连法，一人犯法，尤其是犯大法，往往要被灭“九族”，即“株连九族”。
C.戎狄是先秦时代华夏对西方和北方的华夏部落的统称，即北狄和西戎的合称。
D.簪缨：
世代做官的人家，也指古代女子发上所佩戴的簪子上的吊坠。
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）今荡荡无间，四门洞开，虽谗毁是兴，无所加也。
（2）时方握强兵，或临戎敌，诏命征之，未尝以危亡回顾。
8.从文中哪些地方可见郭子仪器量之大？
请加以概括。
【答案】5.B6.C
7.
（1）而今（府第）空空荡荡没有阻隔，四门大开，即使（朝内）出现谗言毁谤，也施加不到我身上。
（2）当时郭子仪正掌握着强大的军队，有时面对敌军来犯，皇帝（或：
朝廷）下诏书命令他去征讨，他从不曾因为危险而顾念自身。
8.①先人坟墓被掘，号泣自罪（或：
不加追究）；②赞成儿子大开家门，听任各色人等自由出入（或：
出入不问）。
【解析】
【5题详解】
试题分析：
本题主要考查文言实词的意思。
实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
B项，“害”，结合后面内容“成就其事，则九族齑粉，噬脐莫追”分析，译为妒忌。
故选B。
点睛：
理解文言实词意思的技巧：
从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。
如本题，主要从语境内容分析。
【6题详解】
试题分析：
本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。
此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。
这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。
C项，“北方的华夏部落的统称”错误。
应该是“非华夏部落”“戎狄”，是先秦时代华夏对西方和北方的非华夏部落的统称，即北狄和西戎的合称。
周朝时居民有华夏和四夷的区分：
南方部落为蛮；东方部落为夷；西方部落为戎；北方部落为狄。
其中戎和狄主要分布在华夏的西方和北方地区。
故选C。
【7题详解】
试题分析：
本题主要考查文言语句翻译。
此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。
文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
（1）“间”，阻隔、间隔；“虽”，即使；“谗毁”，进谗毁谤；“兴”，起、兴起；“加”，施加。
（2）“方握强兵”前主语省略；“方”，正；“握”，掌握；“或”，有时；“临”，面临；“诏命征之”前主语省略，应该补充；“征”，征讨；“之”，代词，指敌军；“以”，介词，因为；“顾”，顾念。
【8题详解】
试题分析：
本题主要考查文本内容理解与分析及筛选并整合文中信息的能力。
答题时注意审清题干，然后锁定区位，概括文意作答。
从文中哪些地方可见郭子仪器量之大，概括时，要有情节意识，结合文本内容分析概括。
结合“子仪有功高不赏之惧，中贵人害其功，遂使盗于华州掘公之先人坟墓。
公裨将李怀光等怒，欲求物捕其党。
及公入奏，对扬之日，但号泣自罪”分析可知，先人坟墓被掘，号泣自罪；结合“公子弘广常于亲仁里大启其第。
里巷负贩之人，上至公子簪缨之士，出入不问”分析可知，赞成儿子大开家门，听任各色人等自由出入。
【点睛】无参考译文。
阅读下面这首唐诗，回答下面小题。
秋兴八首①（其一）
杜甫
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
【注】《秋兴八首》组诗：
唐代宗大历元年（766）作者流寓夔州（今重庆奉节）时所作。
当时尽管安史之乱已经平定，但吐蕃、回纥乘虚而入，藩镇拥兵割据，战乱时起。
9.从全诗看，首联的景物描写有何作用？
10.根据中间两联，概括作者的思想感情。
【答案】9.①点明时节、地点；②照应诗题；③通过对巫山巫峡秋色秋气的形象描绘，烘托出萧瑟阴森的环境气氛；④寄寓了老大伤悲、抑郁苍凉的情怀；⑤为后文的写景抒情做铺垫；⑥奠定了全诗沉郁感伤的情感基调。
10.①为时局动荡不安、国运光景暗淡而忧愁苦闷；②为滞留他乡、漂泊无依而落寞伤感；③为心系故园却欲归不得而焦灼无奈。
【解析】
【9题详解】
试题分析：
本题考查学生把握首联景物描写作用能力。
本诗首联“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森”意思是：
枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、残伤，巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴森的迷雾中。
起笔开门见山叙写景物之中点明地点时间，同时照应了诗题。
“玉露”即白露，秋天，草木摇落，白露为霜。
“巫山巫峡”，诗人所在。
二句下字密重，用“凋伤”、“萧森”给意境笼罩着败落景象，气氛阴沉，定下全诗感情基调。
所以本诗首联景物描写作用为：
点明时节、地点；照应诗题；通过对巫山巫峡秋色秋气的形象描绘，烘托出萧瑟阴森的环境气氛；寄寓了老大伤悲、抑郁苍凉的情怀；为后文的写景抒情做铺垫；奠定了全诗沉郁感伤的情感基调
【10题详解】
试题分析：
本题题目是“根据中间两联，概括作者的思想感情”，是考查学生鉴赏诗歌情感能力。
中间两联“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”的意思是：
巫峡里面波浪滔天，上空的乌云则像是要压到地面上来似的，天地一片阴沉。
花开花落已两载，看着盛开的花，想到两年未曾回家，就不免伤心落泪。
小船还系在岸边，虽然我不能东归，飘零在外的我，心却长系故园。
颔联用对偶句展开“气萧森”的悲壮景象。
“江间”承“巫峡”，“塞上”承“巫山”，波浪在地而兼天涌，风云在天而接地阴，可见整个天地之间风云波浪，极言阴晦萧森之状。
万里长江滚滚而来，波涛汹涌，天翻地覆，是眼前的实景；“塞上风云”既写景物也寓时事。
当时土蕃入侵，边关吃紧，处处是阴暗的战云，虚实兼之。
此联景物描绘之中，形象地表达了诗人和时局那种动荡不安、前途未卜的处境和作者胸中翻腾起伏的忧思与郁勃不平之气。
把峡谷深秋、个人身世、国家沦丧囊括其中，波澜壮阔，哀感深沉。
颈联由继续描写景物转入直接抒情，即由秋天景物触动羁旅情思。
与上二句交叉承接，“丛菊”承“塞上”句，“孤舟”承“江间”句。
“他日”即往日，去年秋天在云安，今年此日在夔州，均对丛菊，故云“两开”，“丛菊两开他日泪”，表明去年对丛菊掉泪，今年又对丛菊掉泪；两开而字，实乃双关，既指菊开两度，又指泪流两回，见丛菊而流泪，去年如此，今年又如此，足见羁留夔州心情的凄伤。
“故园心”，实即思念长安之心。
“系”字亦双关词语：
孤舟停泊，舟系于岸；心念长安，系于故园。
从云安到夔州苦苦挣扎了两年，孤舟不发，见丛菊再开，不禁再度流泪，心总牵挂着故园。
此处写得深沉含蓄，耐人寻味。
身在夔州，心系故园，为下七首张目。
点睛：
鉴赏诗歌思想感情通常分两步走：
①准确指出抒发了怎么样的思想感情（什么感情？
用四个字或两个字的词②结合具体的诗句进行分析（联系诗歌的事物、景物来回答，也可以理解为对于诗歌内容的概括或翻译，表达感情的特点、方法）（直抒胸臆、情景交融、借景抒情、托物言志、对比、衬托等）。
诗歌鉴赏题答题要注意一个原则：
那就是回答任何问题都要联系诗文内容。
在答题的时候，把诗歌中的关键字、关键词或关键句放到你的分析中，这将极大的增强你制订的答案的规范性。
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，__________。
（《诗经·蒹葭》）
（2）射者中，弈者胜，__________，起坐而喧哗者，众宾欢也。
（欧阳修《醉翁亭记》）
（3）__________，官盛则近谀。
（韩愈《师说》）
（4）__________，望帝春心托杜鹃。
（李商隐《锦瑟》）
（5）余音袅袅，不绝如缕。
__________，泣孤舟之嫠妇。
（苏轼《赤壁赋》）
（6）__________，风流总被雨打风吹去。
（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
（7）桐花万里丹山路，__________。
（李商隐《韩冬郎即席为诗相送》）
（8）海纳百川，有容乃大；__________，无欲则刚。
（林则徐）
【答案】
（1）.
（1）在水之湄
（2）.
（2）觥筹交错（3）.（3）位卑则足羞（4）.（4）庄生晓梦迷蝴蝶（5）.（5）舞幽壑之潜蛟（6）.（6）舞榭歌台（7）.（7）雏凤清于老凤声（8）.（8）壁立千仞
【解析】
【详解】试题分析：
考查默写常见古诗文名篇名句的能力。
高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。
高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。
注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。
如“湄”“觥筹”“卑”“晓”“蝴蝶”“舞”“幽壑”“潜”“舞”“榭”“雏凤”“清”“壁”“仞”，理解字义去记忆。
【点睛】考查常见的名篇名句默写常常分为三类：
识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。
高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。
名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。
另外，较长的句子不能掉字。
阅读下面的文字，完成小题。
八千岁
汪曾祺
他是靠八千钱起家的，所以大家背后叫他八千岁。
他如果不是一年到头穿了那样一身衣裳，也许大家就不会叫他八千岁了。
总是一身老蓝布，年复一年。
有些地方已经洗得露了白色，打了许多补丁。
长度一律离脚面一尺。
八千岁有八千岁的道理，衣取蔽体，下面的一截没有用处，要那么长干什么？
八千岁开米店。
店堂里一块竖匾：
“食为民天”。
竖匾两侧，贴着两个字条，“僧道无缘”“概不做保”。
和尚来化缘，一看“僧道无缘”四个字，也就很知趣地走开了。
不但僧道无缘，连叫花子也“概不打发”。
叫花子知道不管怎样软磨硬泡，也不能从八千岁身上拔下一根毛来，也就都“别处发财”。
宋侉子是个世家子弟，吃喝嫖赌，无所不为，特别爱养骡马。
没几年就把祖产挥霍去一半，干脆做起了骡马生意。
他相骡马有一绝，一次只买几匹，但要是好的，很大的价钱买来，又以很大的价钱卖出。
那一年，他带回两匹大黑骡子，来看的人不断，一问价钱，就不禁吐了舌头。
八千岁带着儿子到宋家看了看，心里打了一阵算盘。
他知道宋侉子的脾气，一口价，当时就取了八百大洋，一手交钱，一手交货。
这件事哄动全城。
一连几个月，八千岁买骡子的壮举，成了大家茶余酒后的话题。
八千岁每天的生活非常单调。
量米、看稻样，没什么事的时候，他就到后面看碾坊。
这年头大部分米店都已经不用碾子，改用机器轧米了，八千岁却还用这种古典的方法生产。
他舍不得这副碾子，舍不得这五匹大骡子。
他不看戏，不打牌，不吃烟，不喝酒，食谱非常简单，顿顿都是头糙红米饭。
菜是一成不变的熬青菜，有时放两块豆腐。
稻仓里有许多麻雀，宋侉子有时拿扫帚拦空一扑，能扑下十几只，说这是下酒的好东西。
八千岁可不吃这种东西，有什么吃头！
八千岁万万没有想到，他会碰上一个八舅太爷。
八舅太爷是个无赖浪子。
初中毕业后，上了一年美专，都没上完，却入了青帮，从此就无所不至。
后来混进了军队，在军队中很“兜得转”。
抗战军兴，军事第一，他到了哪里就成了这地方的最高军政长官，只要他一拍桌子，骂一声“汉奸”，就可以拉出去枪毙，没人敢惹他。
他还很风雅。
谁家有好字画古董，有借无还。
他也不白要你的，会送一张他自己画的画跟你换。
他不是上过一年美专么？
他有一匹乌骓马，请宋侉子来给他看看，嘱咐宋侉子把自己的踢雪乌骓也带来。
千不该万不该，宋侉子不该褒贬了八舅太爷的马。
八舅大爷问：
“你那匹是多少钱买的？
”宋侉子知道反正这匹马保不住了，就顺水推舟，很慷慨地说：
“旅长喜欢，留着骑吧！
”——“那，我给你画一张画吧！
”
宋侉子拿了这张画，到八千岁米店里坐下，说不出话来。
八千岁劝他：
“算了，看开一点。
”宋侉子只好苦笑。
没想到，过了两天，八舅太爷派兵把八千岁“请”去了。
八千岁只来得及跟儿子说一句：
“赶快找宋大伯去要主意！
”
宋侉子一了解，案情相当严重，是“资敌”。
八千岁有几船稻子，运到仙女庙去卖，被八舅太爷的部下查获了。
仙女庙是敌占区，别的粮商都是事前打通关节，八千岁没有花这笔钱。
宋侉子知道这是非花钱不能了事的，就转弯抹角地问。
“至少得罚一千现大洋。
”宋侉子说：
“他拿不出。
你看看他穿的这身！
”“包子有肉，不在褶儿了。
看你的面子，少要他二百！
他肯花八百块钱买两匹骡子，还不能花八百块钱买一条命吗！
”
宋侉子劝八千岁不要舍命不舍财。
八千岁说：
“你作主吧。
我一辈子就你这么个信得过的朋友！
”说着就落了两滴眼泪。
宋侉子心里也酸酸的。
宋侉子请八千岁的两个同行出面做保，叫八千岁儿子带了八百现大洋，把八千岁保了出来，劝他：
“算了，不就是八百块钱吗？
看开一点。
”八千岁心想，毕竟少花了两百，又觉得有些欣慰，好像他凭空捡到两百块钱似的。
八舅大爷接到命令要调防。
他要办一桌满汉全席，在荷花亭子里吃它一整天！
消息传遍全城，大家都很感兴趣，因为这是多年没有的事了。
赵厨房到八千岁的米店买米，八千岁就问：
“有多少道菜？
”——“一百二十道。
”——“啊？
！
”——“你没事过来瞧瞧。
”
八千岁真还过去看了：
烧乳猪、叉子烤鸭、八宝鱼翅、鸽蛋燕窝……八千岁真是开了眼了，一面看，一面又掉了几滴泪：
这是吃我哪！
八千岁回家就用一盆水把“概不做保”“僧道无缘”的字条刮下来。
做了一身长袍，长短与常人等，把老蓝布换了下来。
晚茶的时候，儿子又给他拿了两个烧饼来，八千岁往帐桌上一拍，大声说：
“给我去叫一碗三鲜面！
”（有删改）
12.下列对作品有关内容的分析和概括，错误的一项是
A.文章以八千岁与宋侉子的友谊为主线，叙述了八千岁的人生变化过程，反映了动荡不安的时代里，人情世态的微妙变化。
B.八舅太爷强占他人字画古董却又送一张自己画的画交换，凸显此人的无耻霸道，行为不堪。
C.八千岁被抓后托宋侉子拿主意，宋侉子也为营救八千岁挺身而出，是因为两人在长期的生意和生活交往中形成了彼此了解、相互信任的关系。
D.八千岁两次掉泪，意味深长。
既有钱财被敲诈的悲伤，也有对自己长期明哲保身几乎无人可托的悔意，以及对八舅太爷大肆挥霍敲诈所得的痛心。
13.请探究文章划线句的丰富意蕴。
14.作品题为“八千岁”，却花费较多笔墨叙写宋侉子，请简要分析这一形象在文中的作用。
【答案】12.A13.含义：
体现了八千岁人生哲学的改变，对自己的吝啬、冷漠有了一定的反省。
艺术效果：
结构上，通过突转产生戏剧性效果，余韵悠长，耐人寻味；人物情感表现上，表现了八千岁对八舅太爷这类不义之徒的强烈愤慨，情感不再麻木；内容上，以八千岁的性格转变映衬时代变迁的讯息，深化了作品的主题。
14.结构上，将作品中的人物、情节串联起来，推动情节发展，使前后情节连贯可信；艺术手法上，起到了衬托主要人物的作用，宋侉子的豪放通达，更凸显八千岁的吝啬刻板；主题表现上（或人物关系上），宋侉子与八千岁的信义之交，和宋侉子与八舅太爷的虚与委蛇形成鲜明对比，凸显出小说的主题。
【解析】
【12题详解】
试题分析：
本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。
此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。
解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。
A项，“以八千岁与宋侉子的友谊为主线”与原文不符，文章的主线应该是八千岁个人的人生境遇和命运变化。
故选A。
点睛：
这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。
解答这类题的方法是：
（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。
（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。
（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。
（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。
（5）对照选项一一排除得出答案。
考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。
【13题详解】
试题分析：
本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
解答时要先理解题干中所给句子的含义，然后再结合文本具体内容加以分析。
结合全文内容分析，之前的八千岁“不看戏，不打牌，不吃烟，不喝酒，食谱非常简单，顿顿都是头糙红米饭。
菜是一成不变的熬青菜，有时放两块豆腐”，结尾却大声说：
“给我去叫一碗三鲜面！
”，由“食谱非常简单”
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