班级一日常规管理细则.docx
《班级一日常规管理细则.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《班级一日常规管理细则.docx(28页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
班级一日常规管理细则
班级一日常规管理细则
芦庙镇中心小学
(一)、上学:
1.按时到校,不在上学路上打闹、追逐、围观逗留,要遵守交通规则,注意交通安全。
2.上学必须衣冠整洁,注意仪表美,不准穿拖鞋进校。
3.必须经常佩戴胸卡,学生凭胸卡进入学校。
4.骑自行车者,进出校门要下车,校内不准两人共乘一辆单车,单车要按学校指定的位置停放好。
5.值周班要严肃认真履行职责,维持好学校正常的教学秩序。
(二)、升旗:
1.每个学生必须爱护中华人民共和国国旗、国徽,懂得国旗、国徽、国歌的意义,准时参加升旗活动。
2.升旗时要严肃认真,以立正的姿势面对国旗,行注目礼(少先队员行队礼),禁止说话、嘻笑和走动。
3.升旗完毕,留心听讲学校一周工作安排。
(三)、上课:
1.预备钟响后,要立即进入教室。
2.教师走进教室,由班长或值日生指挥同学做好上课仪式(班长或值日生叫:
“起立!
”,老师问:
“同学们好”,学生回答:
“老师好”,班长或值日生:
“坐下!
”)。
3.上课迟到者,要先喊报告,经老师同意后方可进入教室。
4.坐姿端正(阅读写字做到“三个一”,即胸与桌相距一拳,手与笔尖相距一寸,眼与书本相距一尺。
),专心听讲,积极思考,不随便讲话,不做小动作,对老师提出的问题要勇于发表自己的见解。
回答问题要用普通话。
5.上体育课,要在预备钟后立即在指定的地方排好队等候上课。
要穿运动衣、裤、鞋。
6.教师宣布下课时,班长或值日生喊起立,老师回礼后学生才能离开教室。
(四)、自学课:
1.自学课也是课,每个学生必须严格遵守课堂规则,有事不参加自学的要请假,无故缺席者,按旷课处理。
2.自学课应专心学习,做作业 等,不得开小差,离开教室,不得高声喧哗、嘻笑、玩闹;讨论问题的要轻言细语,要保持教室安静。
3.午读时间一般安排朗读英语、语文。
(五)、课间:
1.下课后,值日生负责擦黑板,整理教坛以及其他教学设施。
2.要按时参加课间操和眼保健操。
课间操要求做到集队迅速,队伍整齐,动作认真;眼保健操要求态度严肃,动作准确到位,教师上课不得拖堂。
3.课间不得追逐打闹,不做剧烈运动,提倡积极休息。
4.爱护公物(包括门窗、桌椅、墙壁等),爱护绿化,做好环境卫生保洁工作;不得在走廊、教室或靠近校舍的地方踢球、打球;不摇树采摘花果;不乱扔纸屑杂物,不随地吐痰。
(六)、午休:
1.午休时,学生一律不准在课室及课室周围、运动场进行体育活动及追逐。
2.不准高声喧哗,要保持校园、课室、宿舍的安静。
3.在校用膳的学生,应各自回课室休息。
(七)、放学:
1.放学前,值日生要把教室及公区打扫干净(做到六洁一整齐:
台椅、门窗、黑板、讲坛、地面、墙壁清洁,台椅排列整齐)。
关好教室内的电掣,关好门窗。
2.未打放学钟,一律不得早退。
3.回家路上,要注意交通安全,不得并排骑车,追逐、玩耍,按时回家。
4.晚上或星期天、节假日不得到营业性歌舞厅、桌球室、电子游戏机室、溜冰场等地方玩耍。
5.放学钟后,最迟不超过半小时,一律要离校。
学生综合素质评价表
芦庙镇中心小学
项目
分值
评价等级
得分
思想素质
10分
重点考察学生热爱祖国、热爱集体、遵纪守法、勤奋学习、尊敬师长、礼貌待人、自理自律、严于律己、热爱生活、热爱劳动、坚持正义、诚实勇敢、富有责任感
( )好( )较好
( )一般( )差
10分 8分 6分 4分
文
化
素
质
知识
10分
重点要考察学生在了解知识的发生、发展过程中,有无浓厚的学习兴趣,对字词、概念、法则、原理及一些具体的实践现象是否能够熟练的掌握。
( )好( )较好( )一般( )差
10分 8分
6分 4分
方法
10分
重点考察学生在获取知识的过程中,能否主动、自主学习,既敢于想象,又能够大胆提问,更善于质疑;既体现独立思考、探究学习,又体现合作交流、研究性的学习;既尊重他人劳动成果,又敢于坚持自己正确的一面,更愿意改正自己错误的一面。
( )好( )较好( )一般( )差
10分 8分
6分 4分
能力
10分
重点考察学生搜集处理信息的能力,分析、解决问题的能力,获取新知识的能力,交流合作的能力。
具体考察学生的口头表达能力、口算、速算能力、阅读能力、写作能力、空间想象力、逻辑推理能力、分析与综合能力、实验操作能力、调查研究的能力和社会实践能力等。
( )好( )较好( )一般( )差
10分 8分
6分 4分
学业
10分
学业成绩评价应包括各学科的课堂平时成绩、单元考核成绩、期未考试成绩和学年末考试成绩与个体学生学习的提高幅度。
( )好( )较好( )一般( )差
10分 8分
6分 4分
健康
心理
5分
能正确地对待生活、正确地对待学习、正确地对待集体、正确地看待社会、正确地自我评价、正确地对待他人评价、正确地与他人共事、正确地对待荣誉、正确地对待困难,意志品质坚定。
( )好( )较好( )一般( )差
5分 4分
3分 2分
情感
发展
5分
对生活、学习有着积极的情感体验,能积极乐观地对待挫折与困难。
能认识到知识是变化发展的,乐于用学到的知识改善生活与学习的方式,关心自己与集体的学习变化,关心人的生存与发展,关心国家社会大事,关心科技新产品的开发,能从社会实践和学习生活中获得美的体验,并运用一定方式赞赏美
( )好( )较好( )一般( )差
5分 4分
3分 2分
身
体
状
况
健康
状况
5分
有良好的饮食起居生活习惯,注意长期坚持锻炼身体,养成良好的卫生习惯,注意保护视力,注意正确吸取营养,精气神足,不得或少得疾病。
( )好( )较好( )一般( )差
5分 4分
3分 2分
体卫
成绩
5分
能按国家“体育课测试标准”和“国家锻炼标准”参加体育锻炼,并达国家规定标准。
卫生课成绩合格。
( )好( )较好( )一般( )差
5分 4分
3分 2分
两操
一活动
5分
能按时参加学校组织开展的早操、课间操和课外活动,活动态度积极并严格要求自身训练,出勤率高。
( )好( )较好( )一般( )差
5分 4分
3分 2分
艺术素质
5分
对艺术有浓厚的兴趣。
能基本掌握艺术课的基本知识,按年级要求学会和会唱一定数量的歌曲,至少学会一种乐器的演奏方法,能制作一定数量的工艺作品和绘画。
学会正确地体验美、感受美、鉴赏美、评价美和创造美。
( )好( )较好( )一般( )差
5分 4分 3分 2分
劳动素质
5分
对劳动有正确的态度,乐于参加家庭、班级、学校、社会的公益劳动。
能按《课程标准》要求参加劳动训练,并达到规定的训练时间及标准。
能运用所学知识解决生活中存在的问题,劳动技能强、劳动效率高。
( )好( )较好( )一般( )差
5分 4分 3分 2分
个
性
发
展
水
平
自我
教育
5分
能认识自我,建立自信,自觉地将从事优势领域活动时所表现出来的才能和意志品质迁移到弱势领域去,促进其不断发展,实现个人价值。
( )好( )较好( )一般( )差
5分 4分 3分 2分
个性
品质
5分
能逐步养成勤奋、独立、自律、宽容和自强不息等优秀的个性品质。
( )好( )较好( )一般( )差
5分 4分 3分 2分
爱好
特长
5分
重点考查学生具有或正在形成的文化、艺术、体育、劳动等各个方面的特长。
( )好( )较好( )一般( )差
5分 4分 3分 2分
实践
创新
5分
具有创新意识以及实践能力,逐步形成促进自身持续发展的内动力。
有独特的值得别人学习的学习方法,有参加“三小制作”及类似活动的积极动机和实践经验。
( )好( )较好( )一般
5分 3分 0分
总分
总评等级:
( )优(80分以上)、( )良(70分—90分)、
( )及格(60—69分)、( )不及格(60分以下)
小组合作学习与评价激励机制
芦庙镇中心小学
(一)学习小组建设
1、小组组建原则:
组内异质,组间同质。
①六人一组,分上、中、下(AA、BB、cc)三层,科学划分,学习成绩均衡,便于各小组公平竞争,使每个小组成为班级学习的缩影。
②合理搭配,让不同智力水平、思维方式、认知风格和情趣特长的学生成为小组成员达到能力互补、性别互补、性格互补。
③每个小组都有自己设计的小组名称,小组活动口号,组徽、组牌、组旗。
2、学习小组长
学习小组长的作用至关重要,是老师的助手和代言人,是一组之魂。
学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能力;学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平,更是一个老师的教学水平。
(1)挑选标准:
态度积极,率先垂范;学习习惯好,学习能力强;乐于助人、有责任感;组织管理能力强,集体荣誉感强。
(2)组长职责:
学习小组长要团结同学、帮助同学、组织同学,打造积极向上的小组学习团队,勇敢地担当起学习小组的学习领袖角色,具体职责有:
①组织好本组每节课的课堂自学、讨论、展示和评价,及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况。
②组织本组成员利用好自主自习,根据A、B、C分层完成训练学案并及时收齐上交。
⑨管理本组成员遵守班规的各项要求。
④落实针对每个小组成员的评价制度,每周总结、公布,督促小组成员不断反思,不断进步。
3、组员分工
每个学习小组内应有明确的分工,每一位小组成员都要承担一定的角色,负起一定的责任。
每个小组配有常务组长、常务副组长、学科组长,常务组长抓学习,常务副组长抓纪律。
组内每科选一名学科组长,让学科成绩优秀的同学担任,具体负责本学科的各项学习工作,尽量做到每一个小组成员都有事可干,最大限度的调动每个学生的积极性。
4、学习小组调整
①学习小组的划分不是一成不变的,可适时进行个别调整,避免学生在合作能力上形成思维定势,避免各小组之间发展的不平衡。
②学习小组长实行动态管理,一个阶段后成绩不理想的小组长可做调整。
芦庙镇中心小学德育特色
----育人于细节润物细无声
我校始终把加强和改进德育工作作为学校工作的一项重要而紧迫的任务。
为此,学校进一步健全了德育管理制度,积极开展了形式多样的德育活动,强化了《小学生日常行为规范》教育和良好行为习惯养成教育。
现就我校近年来开展的德育工作进行汇报:
一、完善德育网络
学校的德育工作实行全员育人,由分管德育工作的副校长、德育主任、大队辅导员和班主任具体落实。
认真落实未成年人保护法,不断完善三结合教育网络建设,让学校教育向社区延伸,同各社区及一些周边单位,签订社会实践基地活动协议,组织学生参加社区实践活动,在实践中熏陶人、培育人。
健全家长委员会,从办好家长学校着手,充分发挥学校、家庭、社会三结合教育的作用。
定期召开德育工作会议,共同探讨教育学生的课题,形成德育工作的合力,促进学生健康成长。
去年我校设立了心理健康咨询室——心灵小屋。
在对老师、学生和家长开放的同时更关注学生心理健康教育的宣传与普及,鼓励教师参加心理健康教育培训,旨在以教师良好的心理,来感染学生,教师们通过参加培训,进一步掌握了心育的基础知识和有效心理疏导的基本技巧。
二、学校德育特色
(一)、美化校园,优化育人环境
和谐美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。
学校在创建校园文化过程中,前院建成了颇具规模的花园,花草树木,品种繁多,进了校园到处都有绿荫,步步都是景点,假山养鱼池、富有情趣的雕塑、鹅卵石小路等,让人美在其中。
走进教学楼,富贵典雅的一楼大厅,一股特有的文化气息扑面而来。
一楼:
学国学,读经典特色长廊
二楼:
英语话吧共享家乡民俗风情
三楼:
引领学生读书我读书我快乐
四楼:
陶冶学生情趣探究科学奥秘
东侧楼道:
道德长廊诵读弟子规
西侧楼道:
艺术长廊展示学生的美术作品
学校已逐步形成了自己的特色,既美化、绿化、净化了校园,又为师生提供了工作、学习之余休闲的好场所,已经成为全体师生生活的花园、求知的学园和活动的乐园。
(二)、活动育人
1、开展艺术教育活动,不断提高学生的审美情趣
坚持发展学校的艺术特色。
每年在“六一”、“十一”、元旦等校本节日中,举行文艺联欢会、亲子游戏活动等等,让学生在游戏中体验合作的快乐及朋友、家庭的温暖,同时也促进了2+1工程在学校广泛的实施。
培养了学生的艺术素养,让学生在丰富多彩的活动中发展个性。
2、寓美于情,在课外活动中拓宽德育主渠道。
组织学生参加社会实践活动,领略、认识美好的事物,净化情感,陶冶情操,丰富学生的精神世界。
如带领学生参观天津开发区,感受开发区的环境建设增进学生对大自然、对家乡的热爱之情。
建立课外兴趣活动小组。
多年来,我们坚持每学期开学初,依据学生的兴趣、爱好、专长,组建课外兴趣活动小组,培养、发展学生的特长,深化、延伸课内学习,“以优秀的作品鼓舞人”。
在课外兴趣活动小组的天地里,学生从兴趣、爱好出发,投入极大的热情,自觉地、努力地感受美、认识美、创造美,使他们的爱好、专长得到培养、加深和提高,在某一方面获得更深层次的美感。
例如,在泥塑小组,让学生学会把普通的泥土变成美丽可爱的塑像。
在刺绣小组,学会用平常的针线绣出精美的图案。
在朗诵小组,学会用语言描绘、歌颂美好的生活,美好的事物。
在这些丰富多彩的兴趣小组活动中,学生用自己的双手、心灵去感受、去欣赏、去创造一片片美的世界,使学生在思想情感的深处受到了美的熏陶,从而获得美的深层次体验、认识。
活动,让每一个学生都能找到自我,让每一个学生都有自己的位置,让每一个学生的个性都能得到充分的发展,让每一个学生在校园中都能快乐、幸福的成长,这是我们一直坚持的。
为校园艺术节上唱好一首歌曲;为布置校园环境捏好一个泥塑;为大型活动开幕式走好花束队;为迎接奥运啦啦操队表演做好一个动作……学生们在精心准备、反复演练、用心投入。
在多彩的特长展示活动中,学生们通过“我”设计,“我”展示,“我”欣赏,“我”评价,“我”提高,“我”快乐,个性得以张扬,良好习惯在无形中得以积淀。
好雨知时节,润物细无声,良好行为习惯在无形中播种到学生们的心灵深处,也在无形中促进了教师的成长、学校的发展。
预防学生违法犯罪的措施
芦庙镇中心小学
近年来青少年犯罪呈现出新的趋势和特点:
在校生、辍学生犯罪率呈逐年上升趋势,犯罪率居高不下;大案要案多;犯罪主体低龄化、团伙化;手段成人化、智能化、暴力化。
学校作为青少年受教育的主要场所,是青少年步入社会的必经之路。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的五十七条规定中,明确涉及到教育行政部门和学校预防责任的有二十四条之多。
因此,预防青少年犯罪是学校必须履行的法定职责。
不少学校对其在青少年犯罪预防中应起的作用和所处的地位认识不到位,重智轻德,法制教育流于表面化、形式化。
那么,学校应如何预防青少年犯罪呢?
我校认为有以下几个方面应予注意:
(一)提高教师的法律素质。
青少年在学校接受教育,与老师接触的时间最长,受教师的影响也最大。
只有教师具有良好的法律素养,才能培养出具有法制观念和法律意识的合格人才。
目前我国中小学有相当一部分教师法制观念淡薄,不仅没能很好地对学生进行法制教育,还侵犯学生的合法权益,如体罚或变相体罚,侵犯学生的人身权利;乱收费侵犯学生的财产权;拒绝对“双差生”的教育,侵犯学生受教育的权利等。
这些做法不仅违背了我国的教育方针,也违背了《教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》的精神,给学校的法制教育造成了恶劣的影响。
提高教师素质应从以下几个方面着手:
第一,提高教师的法律意识和法治观念,让每个教师都深刻认识到,不懂法律、不依法执教是不合格的教师。
第二,培养教师多元化知识,不断加强对教师心理学、教育学、伦理学、法学、社会学等学科的培训,注重教师良好素质的培养,使其真正担负起教书育人的重任。
第三,整顿教职工队伍,把不合格的教师清除出教师队伍。
(二)学校的法制教育须长期化、制度化、科学化。
在确定法制教育内容时,应根据中小学生身心发展的规律来决定教育和教学的顺序性,小学法制教育应多侧重感性认识,如通过交通事故等让学生理解遵守交通法规的重要性;在初、高中阶段可逐步上升为理性认识。
学校应当设置法制教育必修课,并纳入教学计划。
青少年易于接受生动形象的事物,对他们进行法制教育应避免程式化。
法制教育活动应多种形式,联系实际,以案释法,以法论事,提高学生明辨是非、区分罪与非罪的能力和遵纪守法的自觉性。
(三)加强对青少年的道德教育。
青少年违法犯罪往往是从不遵守道德规范开始的。
学校应抓住青少年品德、个性、道德观、人生观形成的关键时期,加强思想和道德教育,使他们树立正确的人生观、价值观,树立远大理想和志向,自觉地以道德规范来约束自己的行为,形成良好的道德风尚和高尚的道德情操,以达到预防青少年犯罪的目的。
(四)学校应加强对青少年的心理健康教育。
一些专家调查发现,几乎所有青少年犯罪的动机中都或多或少地存在着心理扭曲因素。
心理缺陷是导致青少年违法犯罪的重要原因,学校应结合青少年常见的心理健康问题,如焦虑症、抑郁症、人格障碍与人格缺陷、性偏差等,进行心理辅导与治疗。
应在各科教学中渗透心理健康教育的内容,开展多种形式的心理辅导活动,帮助学生正确地认识自己和周围环境,克服成长中的诸多障碍。
(五)建立法制教育工作评估体系。
学校必须建立和完善科学的法制教育体系,才能形成法制教育的有力保障机制。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第八条第二款规定:
“教育行政部门应当将预防未成年人犯罪教育的工作效果列入考核学校工作的一项重要内容。
”这说明,教育行政部门应依法对学校法制教育以及预防青少年犯罪的教育工作效果进行评估。
教育行政部门应对学校法制教育管理水平、法律课教师教学水平、学生的法律素质等方面制订明确的评估目标体系。
学校应进行责任目标管理,层层签订目标责任书,齐抓共管,促使学校法律教育走上健康发展的轨道,从而有效地预防、减少青少年犯罪,把《预防未成年人犯罪法》落到实处。
小学家校联系制度
芦庙镇中心小学
家校联系是班主任与家长互相交流沟通,了解、研究、促进学生健康成长的重要途径,也是增强教师与家长相互理解与信任、融合关系,改进和提高教育质量的重要措施。
为了进一步密切家校联系,共同创建家校和谐氛围,促进家校合作和教育健康发展,特制定以下制度:
1、牢固树立正确的学校与家庭的联系观念,努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”,以及向家长“告状”的不良倾向,切实提高学校与家庭联系质量,推进家校合作教育的实施。
2、积极主动取得与家长的联系,并利用正确渠道、采用正确的方式,实事求是向家长通报学生在校学习、生活、工作情况,做到公正、公平,不虚报、不隐瞒。
学校欢迎家长进行校访,班主任教师对家长来访应当礼貌接待。
3、落实执行学校家访工作制度,充分利用课外时间,及时完成对本班同学的分片拜访和家访任务。
班主任应当对本班每个学生进行家访,重点学生要多次家访,同时及时做好有关记录与反馈工作。
4、认真组织家长参加家长会,组织家长参加家长学校活动,并按家庭教育工作计划,认真组织开展班级家庭教育指导活动,促进家庭教育质量提高。
5、组织外出活动,停课、放假、收费及遇到其它重要情况,教师必须配合学校做好相应工作,以书面形式及时通知学生家长,并保留好有关回执。
6、放学后或双休日需组织学生参加教育教学活动(比赛、排练等),应提早一天发出书面通知或电话通知,如有漏报或不报,所产生事故则由教师本人负责。
7、学生在校突然不适或发病,应当及时与家长取得联系,并由家长领回进行治疗,如在校发生意外伤害事故,在先与家长取得联系的同时,及时送往医院进行救治。
8、学校成立家长学校,家长学校每学期开办专题讲座,家长委员会每学期至少召集一至二次次会议。
9、各班班主任每学期至少召开两次家长会。
学校每学期组织一次家长开放日。
开放日中要对学生家长开设公开课或开展讲座或开展家校同乐等活动。
做到内容充实,不流于形式。
学校升降国旗制度
芦庙镇中心小学
一、除假期外,每周举行一次升国旗仪式。
二、升旗仪式在每周一早晨举行(寒暑假除外,遇有恶劣天气不举行),重大节日或纪念日也要举行升旗仪式。
三、举行升旗仪式时,全体师生参加,整齐列队,面向国旗肃立致敬。
四、升旗仪式程序
1.出旗(旗手持旗,护旗手在旗手两侧,正步走向旗杆,在场的全体师生站立)。
2.升旗(奏国歌,全体师生行注目礼或队礼)。
3.全体师生唱国歌。
4.国旗下讲话(由政教处安排领导、教师、学生或劳模、先进人物等作简短而有意义的讲话)。
五、每日傍晚,由旗手和护旗手按《国旗法》规定降旗。
降旗时国旗不得落地。
六、每日升降国旗时,凡经过现场的师生员工都应面向国旗,自觉肃立,待国旗升降完毕,方可自由行动。
七、旗手、护旗手由高一年级各班轮流担任,并经过严格训练后,方可执行升降旗任务。
八、不升挂破损、污损、褪色等不合规定的国旗。
九、对违反中华人民共和国《国旗法》的行为要给予相应的惩处。
小学德育教育主题活动方案
芦庙镇中心小学
指导思想:
为配合学校德育工作,结合三月份德育教育纪念日,扎实做好我校少先队员思想道德教育。
特制定本次主题活动方案,以便各
中队认真开展主题教育活动,落实对学生的思想道德养成教育。
活动时间:
2015年3月5日——3月30日
活动对象:
全体少先队员
活动预期目标:
1、通过国旗下讲话、晨会和班队活动课,让全体少先队员清楚知道“三月份德育教育纪念日”,并能说出相关主题教育
日的意义;
2、各中队辅导员结合各年段活动要求,认真制定班级活动计划或主题教育计划(重点开展好“‘雷锋’纪念日”、“‘三八
’国际妇女节”、“少年英雄赖宁牺牲日”和“全国安全教育周”),活动过程认真组织(保留过程性材料参加少先队评比)
,总结阶段按照要求评选优秀少先队员、撰写活动总结;
3、全体少先队员了解“雷锋”和“赖宁”的事迹,能够在“三八”国际妇女节为身边的人送出自己的祝福,在3月26日结合国
旗下讲话对“安全”有更深刻的了解。
4、活动结束评选出“学雷锋‘好少年’”16名、“感恩少年”16名、“优秀中队”若干。
活动内容:
1、教育主题:
“弘扬雷锋精神,争做少年雷锋”
让全体少先队员再次认识“雷锋”——这个中国大地上出现的平凡而伟大的英雄人物。
尽管经历了许许多多不平凡的岁月,但
雷锋精神却像一切属于时代、属于人民的美好事物一样,始终珍藏在我们心底。
引导少先队员抵制个人主义、拜金主义、享乐
主义等消极腐朽思想对自己的消极影响。
2、教育主题:
“知恩感恩,懂回报”
通过校园感恩活动,在妇女节到来之际,让队员为自己的妈妈、外婆、奶奶、女教师等送上最特别的节日祝福,献上一份最诚
挚的爱,旨在让队员们学会感恩、学会关爱,用真情和行动回报母亲、回报长辈,珍惜今天幸福的生活和难得的真情与亲情!
3、教育主题:
“学会自护自救,幸福快乐成长”
帮助学生树立安全意识,掌握自护自救知识,提高小学生自我保护能力