五子棋教案1-5[1]Word文件下载.doc

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2、学生汇报所收集的资料。

3、通过资料的收集，我们了解了许多五子棋的知识。

二、新课

1、五子棋的历史

五子棋是我们中国发明的，距离现在已经有四千多年的历史了

2、认识五子棋棋盘。

出示图1

第二课时认识五子棋

（二）

（1）生观察棋盘，发现问题，提出质疑。

（2）通过其他学生的已有知识解决问题，师补充小结：

棋盘由纵横各15条等距离、垂直交叉的平行线构成，形成225个交叉点。

以对局开始时的黑方为准，棋盘上的纵行线从下向上用阿拉伯数字1—15标记（注：

QQ棋盘上的数字则从上向下标记），横行线从左到右用英文字母A--O标记，其中H8点为天元；

D4、D12、L12、L4四点为星。

3、认识棋子。

（1）师演示，生直观：

棋子由黑白两种颜色组成。

师补充：

共有225个棋子，与交叉点的个数相同；

其中黑棋113个，白棋112个，不过平时下棋棋子少些也是可以的。

（2）正确的执棋方式。

师演示：

是食指的指甲与中指的指肚儿夹住棋子。

棋子落在

棋盘的交叉点上，落下后不能移动。

生执棋练习：

先从自己的棋盒里拿棋，放到棋盘上的交叉点上。

然后同桌之间比赛，看谁拿的快，放的准。

4.了解五子棋比赛计时制

（一）比赛时限

比赛时限可分每方30分钟到5小时不等，但一般要求一天内必须结束。

有些比赛受条件限制，也可采用双方共用时限的方法，时限时间约是单方时限的双倍。

双方共用时限到时后，可用限时走棋（几分钟之内走完若干手棋）或到时读秒的后续手段，直到该局结束。

读秒时限，多采用1分钟制，凡一着棋用时不足1分钟，可不计时间，到1分钟则判负。

（二）迟到时限

比赛前，组织者都会规定迟到时限，一般为15分钟，每场比赛迟到时限一到，未到场的棋手均按弃权判负。

第三课时五子棋术语

（一）

1.学会术语：

阴线、阳线，猜先、开局、着、回合、连五、长连。

2.学生能够运用所学术语进行交流或表达。

重点难点：

学会术语阴线、阳线、猜先、开局、着、回合、连五、长连并能够运用所学术语进行交流或表达

新课

1、阳线、阴线（图2）

阳线：

棋盘上可见的横线和竖线的总称。

阴线：

棋盘的两条对角线及与它们平行的交叉点间不可见斜线的总称。

练习：

同桌之间在棋盘上互指阳线阴线；

师再请生到板前指。

（图2）

活动：

师示范，生模仿，再请两生到板前展示。

2、着：

也称“步”。

对局中，把棋子放到某一交叉点上去，称之为一着棋。

3、回合：

双方各走一着，称为一个回合。

4、连五：

一条阳线或阴线上紧紧相连的同色五枚棋子。

（胜棋）

5、长连：

一条阳线或阴线上紧紧相连的同色六枚或六枚以上棋子。

第四课时五子棋术语

（二）

学习目标：

1.学会术语四的棋形，即活四，冲四，跳冲四。

2.知道如何防守活四、冲四、跳冲四。

难点、重点：

学会术语四的棋形，即活四，冲四，跳冲四；

知道如何防守活四、冲四、跳冲四。

过程：

一、导入新课

：

谁能到前面摆一个五连？

同学们，要想摆成五，必须先有几？

（四）“四”是连五

取胜的前一步，所以研究好棋形“四”很重要。

二、棋形“四”

这里说的“四”是指己方再走一步能够成五的单一棋形，包括“活四”和“冲四”和“跳冲四”

1、“活四”是指在同一条阳线或阴线上有两个点可以成五的单一棋形。

日本也形象的称活四为“棒四”。

一旦走出活四，对方靠阻挡来防守是没有用的，这样本方都可成五胜了。

有两个点能形成五的四就是活四。

下面图中的四就是活四，其中A、B两个点能形成五。

总结

说说你今天学到了什么？

把学习术语四，将给爸爸妈妈听，并和他们下一盘

第五课时五子棋术语（三）

1.学会术语三的棋形，即活三、死三

2.知道如何防守活三

重点、难点：

学会术语三的棋形，即活三、死三；

知道如何防守活三。

教学内容：

三分为活三和死三。

活三：

再走一着可以形成活四的三

活三包括连三，跳三两种。

（图7）

连三：

在一条阳线或阴线上的同色棋子相邻成一排的活三。

跳三：

中间隔有一个空点的活三。

死三：

对方有棋子在同一条线相邻交叉点防守的三。

死三包括死连三、死跳三、特形眠三如图：

（死跳三）（死跳三）

（眠三）