中考作文专题训练.docx
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中考作文专题训练
中考作文专题训练
【篇一：
中考作文专题训练之十】
中考作文专题训练之十——文体
教学目的
1.了解中考作文在“文体”方面的具体要求。
2.引导学生分析作文在“文体”方面失分的原因及提升方法。
3.掌握“文体”“符合要求”的方法。
教学重点
1．引导学生分析作文在“文体”方面失分的原因及提升方法。
2、.掌握“文体”“符合要求”的方法。
教学难点
引导学生分析作文在“文体”方面失分的原因及提升方法。
教学时间
二课时
教学过程
一、引入新课
中考作文题在要求或提示中一般有“立意自定，文体自选”的话，这里的“文体自选”是指自己选择文体，但并不是不要文体。
有的同学由于没有选择好文体，写出来的文章不伦不类，落为四类或五类作文。
因此，文体的选择非常重要。
我们今天就进行第十个专题训练——文体。
二、学生自学，了解中考作文评分标准对文体的具体要求。
中考作文的得分要诀是“符合要求，讲究创新”。
“符合文体要求”，首先是指试题规定的文体要求，其次是指所写的文章符合考生自己选定的文体要求。
课标对此有明确要求：
“写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。
”中考作文对“文体”有相应的要求。
以05年四川眉山中考作文评分标准为例，一类文要求“符合文体要求”，二类文要求“较符合文体要求”，三类文要求“基本符合文体要求”，“文体不符合要求”则变成四类文或五类文。
除了“文体自选”，还有不少地区明确倡导学生写“创新文体”。
在表露真情、深入思考的基础上讲究文体的创新，成了衡量中考佳作的一个新标准。
三、引导学生分析掌握文体“符合要求，讲究创新”的方法。
1.学生自学“得分点策略”，初步掌握文体“符合要求，讲究创新”的方法。
得分点策略：
⑴符合文体要求。
首先是符合试题规定的文体要求，如有的试题明确写有“不可写成戏剧”，“诗歌除外”等，那么作文就不能写成戏剧或诗歌；其次是指符合考生自己选定的文体要求，选写议论文，就要写得像议论文，选写散文，就要写成像散文。
⑵挑选最佳文体。
下笔前一定要认真思考，这一话题最适合写哪种文体？
哪种文体自己最擅长？
如擅长形象思维的考生可写成记叙文，擅长理性思维的考生可写成议论文。
另外，还要考虑有没有与该文体相应的写作素材。
如，写议论文，有没有富有情趣、生动感人的生活故事；写说明文，有没有相关的知识储备，等等。
⑶力求文体规范。
写作时要有清晰的“文体感”。
记叙文的目的是以情动人、以事感人，以叙述和描写为主要表达方式，其文体的基本特点是记叙的单纯
性、材料的直观性、结构的时空性、语言的形象性；议论文的目的是晓之以理、导之以行，以说理为主要表达方式，文体基本特点是议论的主导性、材料的论证性、结构的逻辑性、语言的概括性、观点的鲜明性；说明文的目的是要授人以知、教人以用，以说明、解释为主要表达方式，它的文体的基本点是说明的科学性、材料的知识性、结构的条理性和语言的准确性。
1、教师引导学生分析满分作文的秘诀。
考题回放（福建省莆田市2006年中考作文）
〔题目〕选用下面的一个或几个词语，按要求写一篇作文。
黑板讲台粉笔课桌书包文具盒课本作业本
与课桌攀谈
六月的夜晚，星星无视我的紧张，悠闲地悬挂苍穹，冲我调皮地眨眼。
我抚摸着课桌，开始了心与心的交流。
我问课桌：
“对不起，老兄，初三功课繁重，我每天往你肚子里塞那么多东西，你生气吗？
”
课桌吃力地伸个懒腰，说：
“傻孩子，我怎么会生气呢？
我当然希望小主人你能在那场没有硝烟的战争中成功哪！
”课桌发出爽朗的笑声。
我苦笑了一下，喃喃道：
“只怕会让你失望?
?
”
课桌说：
“有一份耕耘，就在一份收获。
我们来共同努力，一起等待花开，好吗？
”
我望望窗外，可花儿无视我的忧郁，灿烂地绽放，散发着幽香。
我回头对课桌说：
“你真的愿意与我一起奋斗？
”
课桌一拂额前的刘海，轻轻地笑着说：
“那当然。
”
“那我以后可天天往你肚子里塞东西了，我要把书本啃薄，我会让记忆帮忙的。
老兄，你可得受委屈了。
”
课桌说：
“那有什么！
当你挑灯夜读时，我还会陪着你；当你累了时，我就当你的床板，你就叭在我肩上睡吧！
材料什么的，你就往我肚子里塞吧。
奋斗了，拼搏了，就是好样儿的。
”
我感激地说：
“对啊！
勤能补拙是良训。
我会好好儿奋斗的。
爸爸那背对烈日面朝黄土的情形历历在目，还有妈妈冬日里那双干裂的手让我感到心痛，我时常觉得，老师那殷切的目光充满了对我的期待，我感到肩头上有千钧的压力，我突然发觉自己一下子成熟了许多。
我不再撒娇，我不再大嚷大叫，我只是沉默着。
”
课桌说：
“鲁迅说过，不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。
我见证了你的艰辛奋斗，我了解你是天资聪明的女孩。
爱因斯坦说过：
艰辛的劳动＋正确的方法＋少说空话＝成功。
祝你好运。
”
我热泪盈眶，想起了冰心的一首诗：
“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了奋斗的泪泉。
”我相信，艰辛的劳动不会白费，花开的日子将会来临。
临别时，课桌充满信心地说：
“成功的花为你而开放。
”我回头冲他笑了。
夜幕中，我自信的笑靥在星光下闪耀。
满分秘诀
文章用类似于童话的拟人化手法，通过“我”与“课桌”的对话，表现初三少年的心理世界。
这比直接描写作者自己的内心，自然要高明一些。
文中对话描写较生动，“课桌”的口吻俨然一个慈祥的长者，开头、结尾在表达上也较有色彩。
引用鲁迅的名句似乎作用不大。
3．小结：
作文文体“符合要求”的方法：
符合文体要求、挑选最佳文体、力求文体规范。
四、小组学习，分析文体失误的原因。
一是文体特征不熟悉，文章不伦不类。
有的同学盲目选用创新文体，实际对文体特征、文体格式并不熟悉，写出来的书信没有问候语，写出来的文章没有准确时间，不论不类。
二是文体一味求新，内容空洞无物。
形式是为内容服务的，因此写作之前先要在选材、立意上多下功夫，然后尽可能地寻找与之相应的创新形式。
五、引导学生修改习作，掌握文体“提升要诀”。
（学生习作略）
有时，只要巧妙地改变一下文章的形式，一篇普通的考场作文或许就有了与众不同的地方。
常见的有四种创新形式：
⑴日记连缀，片段精彩。
⑵镶嵌标题，内容亮丽。
⑶书信展开，情感真切。
⑷编撰剧本，情节曲折。
六、指导学生写作
文题：
厚厚的书本、奔驰的车辆、漂亮的高楼、太空的飞船?
?
无不闪烁着人类智慧的光芒。
智慧不仅可以推动社会发展，智慧还可以让生活充满快乐。
请以“智慧的美丽”为话题，结合自己的感受，写一篇不少于500字的文章。
思路点拨：
书本，可以让人充满智慧：
我们从书出发，可以写读书的趣事，讲读书的经历，谈学习的感悟。
如“人生如书”，可以讲这本书的精彩故事；“老师如书”，可以倾诉对老师的钦佩。
我们可以通过自己波澜曲折的生活经历，叙说自己在实践中变得成熟的故事，如用智慧摆脱险难的历程，用知识解决难题的时刻。
写作时，要善于抓住细节，通过肖像、动作、心理等描写，将人物的聪明才智活灵活现地展示出来。
根据这个话题的特点，我们不妨采用日记或小故事连缀；也可以写童话，写寓言。
七．学生互改。
八、总结。
我们大家在考场作文时，一定要认真审题，所选的文体一定要符合试题要求，选自己擅长文体，提倡创新，写出个性化的文体。
【篇二：
中考作文专题训练之一—切题】
中考作文专题训练之一—切题
教学目的
1.引导学生掌握切题的具体要求和方法。
2.能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。
3.能运用切题提升要诀提升自己的作文。
教学重点:
1.掌握切题得分点的策略和提升要诀。
2.能运用所学知识写作。
教学难点:
分析自己作文在切题方面失分的原因及在写作中能运用切题的方法提升自己的作文水平。
教学时间：
二课时
教学过程
一、引入新课：
经过一系列的分类训练后，我们掌握了记叙文、说明文、议论文等文体的写法，以及命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等类型作文的写法。
从今天开始，我们对中考作文进行专题训练，拟从切题、中心、内容、选材、感情（这五个点属于基础等级三大项之一“内容”的范围），结构、条理、语言、表达方式、文体（这五个点属于基础等级三大项之二“表达”的范围），文面（基础等级的又一个评分项），特征、创新（属发展等级一层）。
希望通过一系列的专题训练，给你一个成功的支点，愿你的立意更新，构思更美，作文更上一层楼。
今天我们进行第一个专题训练——切题。
它的具体要求是：
审准题目，切合题意。
二、学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握中考作文的评分标准和得分的方法。
然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。
中考作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。
在作文评分的表述中，有许多省市，如北京、四川等地分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市，如天津、上海、安徽等地，，将“切题”作为一、二类文的首要标准。
中考作文评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：
切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。
得分点策略：
一是扣准话题拟新题。
话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。
如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。
二是下笔扣题开一枪。
起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。
比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：
“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。
然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散”。
开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开了话题，引出了下文合乎题意的表述。
三是穿插文中巧切题。
可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；可根据题目拟中心句子，穿插在文章之中。
如满分作文《和谐画展》，分别以“婴儿哺乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标题，围绕“和谐”的主题，着力描写了各图的内容。
这样，保证文章运行在题目的轨道里。
四是锁定题目作结尾。
文章的题目一定要回扣题目，这一点至关重要的。
如满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：
“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。
有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。
”这样一来，很自然地点明了题意，也留给读
者很大的品味空间。
”
三、针对学生的习作，分析在切题方面失分的原因。
1.学生根据“失分会诊”，对照自己过去的作文，分析失分的原因。
2.小组合作学习，总结本小组在切题方面存在的问题。
3.小组选代表发言。
4.教师选病例文分析。
四、结合例文分析、掌握“提升要诀”。
1.学生小组合作学习，分析例文，掌握提升要诀。
2.教师重点引导分析满分作文的秘诀。
考题回放（2005年浙江衢州市中考试题）：
面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：
当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取……
朋友，你对生活有什么感悟呢？
请以“感悟-------”为题写一篇文章。
要求：
①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。
②除诗歌外，文体不限。
③书写工整，600字左右。
满分作文：
感悟感恩
不知不觉之中，西方的节日文化已跨越了地域与民族的界线，逐渐融于我们的生活。
面对着这些因新奇而充满诱惑力的节日，我惟独钟爱感恩节。
它不如情人节浪漫，也不似圣诞节热情，却以一种平和的温暖的方式提醒着我们永远不要失去那颗感恩的心。
的确，感恩需要提醒，在现代社会尤其如此。
因为生活中的感恩似乎已在慢慢趋于隐匿，取而代之的是无休无止的抱怨。
过上了平淡安稳的日子，我们却抱怨它不够富裕；拥有了关爱我们的亲人，我们却抱怨他们太过唠叨；交到了真心以待的朋友，我们却抱怨他们还不够体贴……我们似乎忘却了，忘却了曾经贫穷时，能过上平淡的日子，哪怕只有一天，我们会感恩；忘却了曾经失意时，能有人鼓励，哪怕只有一句，我们也会感恩；忘却了曾经无助，能有人关心，哪怕只有一点，我们同样也会感恩……
现代生活的快节奏，让我们忘却了感恩，无暇去感恩，于是日子便一下子浮躁起来，变得喧嚣不安。
我们需要提醒，感恩需要提醒。
提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度。
也许生活真的有很多不如意之处，但换个角度去审视它，以一颗感恩的心去迎接它，我们会发现心情明朗了许多。
提醒感恩是为了让我们学会感恩，重拾感恩。
感恩于生命，感谢它给了我们体验生活的入场券；感恩于爱，感谢它给了我们感受温暖的热源；感恩于机遇，感谢它给了我们升华自我的阶梯；感恩于苦难，感谢它给了我们继续拼搏的筹码……
常言道：
感恩图报。
提醒感恩，更重要的意义在于要让我们能以一种更积极的态度去回报我们感恩的对象。
对生命最好的回报莫过于珍惜，对爱的回报莫过于传递，对机遇的回报莫过于把握，对苦难的回报莫过于升华……
提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵。
那不是一味地肯定或依赖于外界的给予，而忽视了自身努力的价值，磨灭了继续进取的斗志。
毕竟自己才是生活的主角，进取才是生
活的法则。
感恩可以是一种慰藉，却不可以成为一种麻醉。
感恩如一场及时的春雨，冲刷掉浮躁的尘埃与腐朽的气息，让一切在尘埃落定的平静之中孕育更加精彩的新生。
所以，让我们一起来提醒感恩，在每一个感恩节，也在每一天。
满分解秘：
文章行文大胆，收放自如，笔法娴熟，是一篇颇具思想深度的大气文章。
满分点：
“感悟感恩”，一个语意明确、简洁扣题的作文题目。
文章开头由独爱感恩节引出“要提醒感恩”的话题，结尾强调要“提醒感恩”时，仍不忘提及感恩节。
可谓前后呼应，首尾圆合，结构紧凑。
这是文章的一大优点。
在文章的主体部分，围绕“为什么要提醒感恩”，“提醒感恩的原则是什么”等问题，作者提出了“提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度”，“提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵”等全新的观点，显示了考生对社会现象的观察力与一定的思考深度。
五.指导学生写作。
文题：
有人说岁月宛如一首歌，有人说生活宛如一首歌，有人说亲情宛如一首歌，有人说快乐宛如一首歌，还有人说苦难宛如一首歌…….
在我们人生的道路上，有许多动人的乐章，请撷取你感受最深的一节，写出你的感受和认识。
请你以“宛如一首歌”为题目，写一篇600字左右的文章。
说明：
立意自定，文体自选，要有真情实感。
六、学生自改。
【篇三：
中考语文作文分类专题训练】
2012年中考语文作文分类专题训练
一、展现多彩的自我——写“我”类作文专题训练
【学习目标】
1．多角度的认识自我，表现“我”的丰富多彩。
2．抓住自己的特征，力求有创意地展现自我。
3．根据所写内容选择恰当的表达方式和文体。
4．感情真挚地表达，力求表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
5．善用联想和想象，丰富表达的内容。
6．写记叙文做到内容具体，写议论文做到有理有据，写散文做到形散神聚。
【考点聚焦】
1．展现“我”的个性特长，如：
《的我》
2．展示“我”的兴趣爱好，如：
《我的另一片天地》
3．记述“我”的成长经历，如：
《妈妈，我长大了》
4．畅写“我”的情感世界，如：
《我的欢乐》
5．表白“我”的精神追求，如：
《我的心愿》
6．描绘“我”的推测想象，如：
《我二十年后某一天的日记》
7．抒发“我”的感悟体会，如：
《我的自学体会》
8．表达“我”对自己的认识，如：
话题作文《我很重要》
【知识累积】
一、认识自我的方法
1．调查了解法：
通过向父母、老师、同学、乡邻调查询问“我”过去的表现及对“我”的评价来了解自己。
2．发散回忆法：
从家庭、学校、社会等各个角度去回忆“我”在不同时期、不同方面的所作所为来了解自我。
3．自我剖析法：
通过日记等形式对自己的一言一行进行记载和分析来解剖自己。
4．辩证思考法：
用变化的眼光看自己面向未来的发展优势，用辩证的态度来评价自己。
二、刻画自我的方法
1．绘形传神法：
通过对“我”的容貌、神态、身材、服饰、声音乃至举手投足等外在形态的描写，来揭示我的精神世界和性格特征。
2．行动表现法：
通过对“我”的行动描写来表现“我”的思想性格。
3．内心独白法：
通过“我”的自言自语来刻画“我”的形象,展示“我”的性格和内心世界。
4．以物托人法:
：
通过描写与“我”有关的物来烘托“我”的个性和思想品格。
5．侧面烘托法：
通过旁人对“我”的观察、议论和评价来展示“我”的方方面面。
6．定点特写法：
通过对“我”的某一突出“点”进行特写式描写，来表现我的精神风貌。
【卓越思维】
“展现自我”是初中写作训练的重要内容之一，也是中考作文考查内容的一个重要方面。
要
写好这类作文，可以从以下几方面入手：
1．精选素材。
选材是作文的首要环节，只有选取了优秀的素材，才能成功地展现自我。
精选
素材，首先要打开思路。
我们可以细心回忆生活中的点点滴滴，仔细分析生活中的方方面面。
如：
我们可以写自己的绰号，也可以写自己的爱好；可以写自己对学习的态度，也可以写自
己处世的风格；可以写自己的欢乐、苦恼，也可以写自己的追求、秘密；可以写“我”的成
长经历，也可以剖析“我”的优缺点；可以写家中的“我”，也可以写老师眼中的“我”；
可以写现实中的“我”，也可以写理想中的“我”?
?
有了素材，还需要精心筛选。
筛选时，
要反复比较各种材料的优缺点，要选那些内容详实、新鲜感人、生动有趣且能突出“我”的
个性特点的素材。
经过认真思考、细心比较，我们就会找到最优秀的写作素材。
2．创新构思。
有了好的素材，作文还只是成功了一半。
作文要引人注目，还得创新构思。
我
们可以从“切入的角度、行文的思路、写作的方法”等方面来创新构思。
从角度而言，可以
从单一角度出发，抓住自己某一主要特征来展示自己的形象，也可以从整体角度入手，画出
自己的自画像；可以从正面的角度展现自己的个性，也可以从侧面的角度展示自己的优点；
可以静态地描述自己的方方面面，也可以动态地写出自己的发展变化?
?
从思路而言，我们
可以用分镜头展示“我”在不同场合的形象，也可以用“一线串珠”串起“我”生活的点点
滴滴；可以“散点铺排”，将自己的特点一一形象地罗列出来，也可以纵向展示，叙写“我”
不同时期的故事；可以用日记体记录“我”的言行；也可以借自白书、档案等形式表现“我”
的本质?
?
从写作方法而言，我们可以用一词经纬法来展示“我”；也可以用二人称或三人
称来介绍“我”；可以借梦境来表白“我”；也可以借他人、他物来展现“我”；可以用寓
褒于贬的方法赞扬“我”，也可以用寓庄于谐的方法调侃“我”?
?
角度、思路和写作方法
林林总总、异彩纷呈，我们只有根据自我的特点和特长，选取最佳的角度、思路和写作方法，
才能最恰当地展现自我。
3．传神描写。
“我”的形象鲜明，“我”给读者留下的印象就深刻。
要塑造好自己的形象，
需要对“我”进行传神的描写。
进行传神的描写，首先，需要抓住自己的特征。
如：
可以抓
住“我”的外貌、语言、动作、心理、生活习惯等特征来刻画“我”的形象。
进行传神的描
写，其次，要根据文章表达的中心确定描写的重点。
如：
写《我的爱好》要详写“我”的动
作，写《我的愿望》则要详写“我”的心理。
进行传神的描写，还要灵活地运用各种描写方
式来突出“我”的形象。
如：
写《我的自传》一文，可以正面描写自己的言行来展示自己的
个性特点，可以借他人对“我”的评价等侧面描写来完善自我形象；可以对自己的丑陋处作
简笔勾勒，可以对自己的“靓丽点”进行细腻刻画?
?
4．个性表达。
真情的流露，会拉近作者和读者心灵的距离，个性的表达则会吸引读者阅读的
目光。
在展现自我的时候，我们可以根据自己的个性、特长选用合适的表达方式、语言来表
现自我。
擅长叙事的，可以讲讲自己的趣事；擅长描写的，可以描摩自己精彩的生活片段；
擅长抒怀的，可以诉说自己的愿望；擅长想象的，可以在对自己未来的畅想中展示自己的才
华；性格幽默的，可以用风趣的语言调侃自己；生性憨厚朴实的，则可以真诚坦率的介绍自
己?
?
找到了富有个性的表达方式，也就能成功地刻画自我了。
做好了以上几点，我们笔下的“我”也就栩栩如生、多彩多姿了。
[中考名题之一]题目：
我的另一片天地
提示：
同学们除了日常功课的学习之外，还有各式各样的天地，请把你的另一片天地展示给
大家。
要求：
写成一篇记叙文，不少于６００字。
[名师指路]这道题的命题意图是：
要求借我的另一片天地展现“我”的兴趣爱好、生活情
趣及人生追求。
写好这篇作文，首先要明确“我”在另一片天地中的活动与“我”成长的关
系，并据此写出从事这项活动的意义。
如：
“我”在“另一片天地”中的活动是剪纸，在作
文时，就不仅要写出“我”为什么爱剪纸，“我”是怎样学剪纸的，而且要写出在剪纸中“我”
学到了什么，它对“我”的成长有什么意义。
其次，写好这篇文章，不能仅记叙一次活动，
要写出在这片天地里的“我”多次表现，要突出“我”对这片天地的感情，来深化中心。
最
后，写好这篇文章还需要细腻描写，真切抒发自己的感受，要把另一片天地的活动写得绘声
绘色，且营造出一种美的氛围来。
[中考名题之二]题目：
我的快乐与烦恼
要求：
1．写记叙文适当穿插抒情和议论2．注意运用过渡句或过渡段
[名师指路]这是一道要求抒写“我”内心感受的作文题。
写好这篇作文，首先要处理好快
乐与烦恼的关系。
在写时，不能单一地写快乐或烦恼，也不能简单地平分秋色地记叙快乐和
烦恼。
必须用辩证的观点把快乐和烦恼有机地结合在一起写，并且写出我对快乐与烦恼独特
感悟。
其次，要安排好材料的先后顺序和衔接，让文章结构完整。
再次，可以选用新颖的形
式和个性的语言来表达。
如：
可以用日记体来叙述，也可以用光盘式来刻录，还可以用剧本
式来展现?
?
[中考名题之三]题目：
的我
要求：
①请把题目补充完整。
例如：
诚实的我，幸福的我，成长中的我，渴望理解的我?
?
②除诗歌外，文体不限。
③不少于600字④文中不得出现真实的姓名，校名，否则扣分。
[名师指路]这是一道要求介绍自我的半命题式作文题，写好这篇文章首先要根据自我的特
点填好题目，填题要简练而又新颖，力求给读者留下深刻的印象。
如：
好吹牛的“我”，爱
出风头的“我”。
其次要精心构思，刻画好自我形象。
如:
可以采用几个片断展现“我”的个
性；也可以选取一则典型事例通过描写来表现“我”的特点；可以通过自我对话来剖析“我”
的缺陷；也可以借别人的嘴表现“我”的优点；可以借一条线索在连续的叙事中展示“我”
的风采；也可以用戏剧或电视剧的形式展现“我”的形象?
?
再次，在语言表达上要充分体
现自己的个性特点，让文中的“我”呼之欲出。
[中考名题之四]依据下面的一段文字，以“我很重要”为话题，自拟题目写一篇文章。
著名作家毕淑敏曾在一篇文章里说道：
中国人一向忽视自己的重要性。
可是，对于父母，我
是他们的惟一；对于亲密无间的朋友，我的友谊是他们珍藏的财富；在生活和工作中，我是
不可或缺的主宰?
?
所以，我很重要！
我们应该有勇气大声宣布：
我很重要！
[名师指路]这是一道要求阐述自我价值的话题作文，写好这篇作文，首先要善于寻找体
现自己的长处、价值
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