某幼儿园小班主题探究活动实施文本《大大小小》.docx

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某幼儿园小班主题探究活动实施文本《大大小小》

幼儿园主题探究活动二实施文本

《大大小小》

实施班级：

小班

设计单位：

XXX镇实验幼儿园

实施单位：

一、主题说明

二、主题教育目标的预设

三、主题思考网络的预设

四、主题活动网络的预设

五、主题探究计划的预设

六、可利用的教育资源

七、主题探究教育活动展开与生成

八、主题探究教育活动完成网络

九、主题探究教育活动的评价与反思

十、主题探究教育活动资料超市

一、主题说明

什么是大？

什么是小？

各有说法。

其实，事物的大小是一种相对的概念，是通过比较得出来的。

在“大大小小”主题中，鼓励幼儿和爸爸比大小，将喜欢的动物比大小，观察发现物体的形态、大小、变化等。

通过不同形式的活动，不断启发幼儿主动观察和动手操作，感受新发现带来的喜悦——原来平凡的生活中有那么多不平凡的趣味！

要想知道物体是大还是小，就得比一比，原来“大”和“小”是可以变化的！

教师引领幼儿在与环境的交互作用中，帮助幼儿获得关于大小概念的感性经验，逐渐养成爱观察、会比较、愿意思考的良好学习习惯。

二、主题教育目标的预设

1.情感目标：

喜欢听有趣的故事，感受故事中“变”带来的快乐;喜欢集体游戏。

2.态度目标：

对折纸活动感兴趣;乐意用肢体动作表现大茶壶、小茶杯的样子。

3.能力目标：

能按照蛋的大小进行排列;认识并区分串铃、大鼓和蛙鸣筒乐器的不同音色;会使用串铃，根据故事情节和教师一起演奏乐器;能够进行大、小的对应和匹配。

基本学会穿脱鞋袜。

4.知识目标：

感受传统儿歌“一字韵”的特点;认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳;了解泡茶的过程，会用简单的礼貌用语招待客人;观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。

通过活动，让幼儿认识鞋袜各部分名称。

5.技能目标：

学习用对角折的方法折鱼;继续练习“大鱼”、“小鱼”的折叠方法;尝试用动作和语言表达自己“变小”或“变大”的愿望;愿意用拓印、折纸、粘贴等方法制作连环画书。

培养幼儿小肌肉动作的灵活性，手眼协调性。

三、主题思考网络的预设

四、主题活动网络的预设

五、主题探究计划的预设

1．整体计划

2.周计划预设

第一周教育活动计划

第二周教育活动计划

第三周教育活动计划

六、可利用的教育资源

（一）环境创设

1.提供大大小小的动物玩具、玩偶，宫幼儿观察、操作。

2.在阅读区添置一些有关大大小动物的图书，供幼儿阅读。

3.搜集有关巨大的动物和较小的动物的图片资料，布置在活动室。

（二）生活活动

1.利用散布时间带幼儿观察幼儿园饲养的小动物，给他们喂食。

2.提醒幼儿在使用剪刀等操作活动时注意安全，活动后保持环境卫生。

3.知道幼儿午睡后独立穿衣，有困难知道主动求助。

（三）家园联系

1.请家长多向幼儿介绍动物方面的知识，关注《动物世界》等电视节目。

2.请家长带幼儿去动物园，引导幼儿观察大大小小的动物，知道它们的名字，了解主要特点、习性，知道爱护动物朋友。

3.请家长在家中多和幼儿玩动物模仿游戏，及有关动物的猜谜游戏。

七、主题探究活动展开与生成

活动一艺术活动——《大鱼来、小鱼来》

活动二科学活动——《大大小小的蛋宝宝》

活动三健康活动——行为习惯《我会穿脱鞋袜》

活动四艺术活动——《大象和小蚊子》

活动五语言活动——《熊大大和熊小小》

活动六社会活动——《大茶壶、小茶杯》

活动七语言活动——《我会变》

活动八艺术活动——自制连环画《大鱼来、小鱼来》

活动九健康活动——《我变小了》

活动十科学活动——《呼—变大了》

活动一艺术活动《大鱼来、小鱼来》

活动目标

1.对折纸活动感兴趣，学习用对角折的方法折鱼。

2.感受传统儿歌“一字韵”的特点。

活动准备

1.折好的大鱼和小鱼，虾、蟹图卡，有“大海”的背景图1张。

2.方形彩纸4张（见幼儿活动资源包），彩笔、胶棒等。

3.《大鱼来、小鱼来》语言CD（盒带）。

4.幼儿学习资源第1页。

活动过程

1.教师出示“大海”背景图，引导幼儿猜想：

蓝色的“大海”里，谁在游？

2.教师一边出示“大鱼”、“小鱼”折纸作品及“虾”、“蟹”卡片，一边朗诵儿歌，引导幼儿观察“大鱼”和“小鱼”，激发幼儿折纸的兴趣。

3.教师边示范边讲解对角折“鱼”的方法：

将正方形纸对折成三角形，将长边上的两个角向上折，在“头部”画上“眼睛”。

4.请幼儿学习折大大小小的鱼。

5.请各色“大鱼”、“小鱼”到“大海”中游玩。

教师协助幼儿将“大鱼”、“小鱼”粘贴到“大海”背景图中或幼儿学习资源中。

6.实幼共同欣赏作品，说说儿歌，感受大海中小动物一起游玩的快乐气氛。

活动延伸

将大大小小的手工纸投放到美工区中，再提供几种简单的折纸范例，供幼儿制作折纸作品。

区域活动

建构区：

大房子、小房子

活动经验

能用积木类玩具搭建大大的和小小的建筑。

活动材料

1.大小不同、材质不同的积木类及插塑类玩具。

2.大大小小的毛绒动物玩具。

活动过程

1.观察比较建构材料的大小。

2.自由选择材料，为大动物搭建出高达的“家”，为小动物搭出矮小的“家”。

3.搭建完成后，提醒幼儿要用比一比的方法来说明自己作品的大或小。

活动二科学活动《大大小小的蛋宝宝》

活动目标

1.认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。

2.能按照蛋的大小进行排列。

活动准备

1.图片：

鸡、鸭、鹅、鹌鹑。

2.实物：

鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

3.透明玻璃碗四个。

活动过程

1.出示一只鸭蛋，请幼儿观察，说说是什么动物的蛋。

2.出示大大小小的各种蛋，引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的特点。

（1）鼓励幼儿比比、看看、掂掂，从蛋的大小、颜色来比较不同。

（2）请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排排队。

（3）猜猜它们是谁的蛋，请幼儿将蛋宝宝与禽类图片一一对应。

3.教师和幼儿共同小结：

有的蛋大、有的蛋小；有的蛋轻、有的蛋重；有的颜色偏红、有的蛋是浅蓝色的；还有的蛋带斑点……不同的动物生的蛋也不一样。

4.看看蛋的内部结构。

（1）教师提出问题：

鸡蛋的里面会是什么样子？

引发幼儿想要打开蛋看看里面是什么。

（2）教师将蛋逐一打开，倒进玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。

（3）知道所有的蛋都有外壳。

蛋壳比较脆、薄，容易碎。

蛋壳里面有蛋清和蛋黄。

5.有营养的蛋。

让幼儿知道蛋有营养，吃了对身体有好处。

活动延伸

1.阅读幼儿学习资源②第2-3页，欣赏各种各样的蛋宝宝和蛋壳工艺品。

2.教师（或请食堂工作人员）将蛋煎熟，请幼儿品尝。

区域活动

美工区小小不倒翁

活动经验

喜欢玩蛋壳不倒翁，简单了解不倒翁的制作方法。

活动材料

1.教师自制的蛋壳不倒翁5—6个。

2.蛋壳、胶水、橡皮泥或面团。

3.彩笔、彩纸等。

活动过程

1.出示小小不倒翁，引起幼儿的兴趣。

2.示范不倒翁的制作方法：

从蛋壳的开口处放入适量的橡皮泥或面团，用手轻轻压紧。

用彩笔、彩纸等材料做简单的装饰。

3.请幼儿尝试制作不倒翁并进行装饰。

4.欣赏并玩一玩蛋壳不倒翁。

活动三行为习惯《我会穿脱鞋袜》

活动目标

1.通过活动，让幼儿认识鞋袜各部分名称，基本学会穿脱鞋袜。

2.培养幼儿小肌肉动作的灵活性，手眼协调性。

活动准备

1.让幼儿掌握猜谜语（鞋、袜）、节奏《小鞋子》及歌曲《郊游》。

2.三块布，布上放小石头若干，颜料三盘，三张白纸，湿拖布三把。

活动过程

一、猜谜语。

幼儿念谜面，父母猜谜底。

（鞋、袜）

二、节奏《小鞋子》。

三、引导幼儿认识鞋袜各部分名称，学习脱鞋袜。

1.师：

“小鞋子在哪里？

”，幼儿：

“在这里。

”引导幼儿做各种动作：

摇摇鞋，踏踏脚等。

2.引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。

（可拟人化如：

给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等。

）

3.师示范讲解脱鞋：

手放在鞋后跟向下脱。

幼儿练习脱鞋。

4.脱鞋后，引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。

5.指导幼儿脱袜：

手放在袜筒，向下脱。

四、游戏：

“郊游”。

师生共同光着脚丫去郊游，即手拉手，边走边唱歌曲《郊游》，并体验光着脚踩石头的感觉。

五、学习穿鞋袜。

1.请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。

2.学习穿袜：

先把袜子放平，手拿袜筒，套在脚尖上，向上拉。

3.学习穿鞋：

手拿鞋底，脚伸在鞋中，提上后脚跟。

4.幼儿穿上鞋后，边走边唱体验穿上鞋踩石头的感受。

六、游戏：

“印鞋印”。

活动四艺术活动《大象和小蚊子》

活动目标

1.认识并区分串铃、大鼓和蛙鸣筒乐器的不同音色。

2.会使用串铃，根据故事情节和教师一起演奏乐器。

活动准备

1.大鼓、蛙鸣筒各一个，串铃每人一个（也可以用能发出相似声音的其他乐器或物品代替）。

2.《大象和小蚊子》语言CD（盒带）。

活动过程

1教师敲大鼓“咚—咚—咚—”，请幼儿闭上眼睛听，猜猜是什么动物走来了。

引出《大象和小蚊子》的故事。

2.幼儿欣赏故事，师幼交流。

（1）大象和小蚊子之间发生了什么？

（2）你听到了那些声音？

3.引导幼儿发现故事情节与打击乐器音响的配合。

（1）认识几种乐器，玩一玩，听听它们的声音。

（2）教师讲述故事，在有声响的地方暂停，请幼儿选择一种合适的乐器配音。

（3）教师分别用三种乐器为故事配音，请幼儿感受三种乐器的不同特点，慢敲大鼓表示大象走路，连续刮蛙鸣筒表示大象赶小蚊子，摇响串铃表示文字飞，使劲敲大鼓表示大象跺脚。

4.请幼儿为故事配乐。

（1）请幼儿人手一个串铃轻轻摇动，表现蚊子在飞。

（2）教师用故事情节提示幼儿，在合适的地方为故事配乐。

5.教师和幼儿共同用乐器配合故事情节进行讲述。

活动延伸：

1.请幼儿玩玩乐器，说说这些乐器发出的声音还像什么。

2.请幼儿阅读幼儿学习资源第4-7页，说说自己还认识什么乐器。

区域活动

表演区玩玩小乐器

活动经验

尝试用合适的乐器为故事配音。

活动材料

1.串铃、蛙鸣筒、大鼓等乐器或自制乐器。

2.《大象和小蚊子》的故事磁带。

3.幼儿学习资源第12页。

活动过程

1.安静倾听故事，理解故事情节。

2.尝试为故事中有声响的地方配上合适的乐器。

3.学习控制乐器，不用时不发出声音。

4.阅读幼儿学习资源第12页，认识几种常见的乐器。

活动五语言活动《熊大大和熊小小》

活动目标

1.喜欢听有趣的故事，能说出画面的主要内容。

2.能够进行大、小的对应和匹配。

活动准备

1.大小不同的两只小熊毛绒玩具。

2.《熊大大和熊小小》教学挂图、教师教学资源、语言CD（盒带）；操作卡1套（见幼儿活动资源包）。

活动过程

1.出示毛绒玩具，谈话引入活动。

“今天我们请来了两位小客人，大个子叫熊大大，小个子叫熊小小，跟他们打个招呼吧！

”

2.欣赏故事《熊大大和熊小小》。

（1）教师边出示教学挂图边讲述故事，引导幼儿将大小桌子、大小床、大小车子、与熊大大和熊小小进行对应和匹配。

（2）引导幼儿仔细观察教学挂图，鼓励幼儿说出图中有什么。

3.引导幼儿大胆讲述。

“熊大大还有什么是大大的？

熊小小还有什么是小小的？

熊大大和熊小小还喜欢做什么？

”

4.鼓励幼儿边操作故事卡片（见幼儿活动资源包），边讲故事。

5.鼓励幼儿模仿《熊大大和熊小小》的故事情节，讲讲“爸爸和宝宝”或者“妈妈和宝宝”的故事。

活动延伸

请幼儿在家与爸爸妈妈阅读幼儿学习资源2第8-11页，并仿编“爸爸（妈妈）和宝宝”的故事。

区域活动

美