甘肃省民乐县第二中学学年七年级上学期期末考试语文试题解析版.docx
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甘肃省民乐县第二中学学年七年级上学期期末考试语文试题解析版
民乐二中2017年秋学期期末考试试卷
七年级语文
（满分：
150分时间：
150分钟）
一、语言积累与运用
1.阅读下面一段文字，按照要求完成
（1）—（3）小题。
轻轻地打开部编人教版七年级上册语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收；解决散步时的分歧彰显中华民族尊老爱幼的美德；tān痪的史铁生在秋天怀念与母亲诀别时收获着“好好儿活”的勇气；跟轻风流水应合着的牧童的笛声传递着春的气息；还有那可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天……站在新的历史起点，在语文的世界里徜徉，我们不忘初心，砥砺前行！
（1）请将文中画线句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。
（2）给加点字注音，根据拼音写汉字。
分歧（________）tān（_________）痪
（3）文中有错别字的一个词语是“_________”，这个词的正确写法是“_________”。
【答案】
（1）.不忘初心，砥砺前行！
（2）.qí（3）.瘫（4）.应和
【解析】试题分析：
（1）汉字书写是语文素养的一项重要内容，因此，平时要养成良好的书写习惯，做到规规矩矩地写字。
对于在方框或田字格里书写，要做到妥善布局，结构匀称，笔画到位。
要结合写字训练，提高自己的硬笔行楷书写水平和书法欣赏水平。
本题依题目要求作答即可。
（2）此题是对字音与字形的考查。
注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母。
根据拼音提示写出相应汉字时，除了根据具体的语境，还要注意形近字的辨析。
（3）考查字形的识记。
本题要结合语境来分析作答。
这里的“流水”和“笛声”应该是“应和”，不是“应合”。
2.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）
A.烧灼（zhuó）干涸（hé）蹒跚（shān）拈轻怕重（niān）
B.抽噎（yē）嗔怪（chēn）蜷伏（quǎn）哄堂大笑（hōng）
C.怂恿（yǒng）怪诞（yán）坍塌（tān）神采奕奕（yí）
D.缥缈（miǎo）爵士（jué）称职（chèng）随声附和（hé）
【答案】A
【解析】试题分析：
考查字音的识记。
A正确；B蜷伏（quǎn）－（quán）；C怪诞（yán）－（dàn）神采奕奕（yí）－（yì）D称职（chèng）－（chèn）随声附和（hé）－（ hè）。
故答案为A。
3.下列各句中没有使用修辞手法的一句是（）
A.小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
B.但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
C.有时我贴在一个大人身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。
D.我心里无声地呼喊着：
“光明！
光明！
快给我光明！
”
【答案】C
【解析】试题分析：
考查修辞手法的理解。
A句运用了拟人的修辞手法；B句运用了拟人的修辞手法；C句没有喻体，不是比喻句，没有使用修辞手法；D句运用了反复的修辞手法。
故答案为C。
4.下列各句中加点成语使用错误的一项是（ ）
A.人的一生，有艰难困苦的逆境，也有峰回路转的风景
B.小王同学在学校辩论会上引经据典、断章取义，赢得了大家的阵阵掌声
C.他们两人的爱好、处事方法迥然不同，谁也没法理解谁，谁也没法改变谁
D.我市上下齐心协力，掀起“创卫”高潮，经过外璃粉刷、护栏改造、路面平整等系列改造，城市面貌焕然一新。
【答案】B
【解析】试题分析：
断章取义，指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用与原意不符。
点睛：
做好本题，要从以下三个方面入手：
（1）解句意：
选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。
（2）理主干：
在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。
（3）析关系：
要分析句间关系。
找到逻辑混乱和语序不当等错误。
5.下列句子没有语病的一项是（）
A.通过汉字听写大赛，使人们进一步认识了汉字之美，更加重视汉字书写与汉字文化传承。
B.过了一会儿，汽车突然渐渐放慢了速度。
C.《水浒》生动叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。
D.老师耐心地指出并纠正了我这次作业中存在的问题。
【答案】D
【解析】试题分析：
考查病句的辨析与修改。
A句缺少主语，去掉“通过”或“使”其中一个；B句“突然”与“渐渐”矛盾，去掉其中一个；C句缺少宾语，在“失败”后加“的故事”；D正确。
故答案为D。
6.依次填入横线处的句子排列正确的一项是（ ）
这是一片冲淘过的秋天，这是一条栉沐过的山谷，这是一处返璞归真的休闲去处。
你要住在溪边，_________；你要住在崖下，__________；你要住在林间，_________；你要住在村头，__________这就是休闲山庄了。
①可听月下虫鸣夜鸟梦 ②可观石上生云
③可看水中腾雾 ④田园牧歌就不再是画上的风景。
A.②③④①B.②③①④C.③②①④D.③①②④
【答案】C
【解析】试题分析：
解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。
第一空溪边，对应③；第二空崖下，对应②；第三空林间，对应①；第四空村头，对应④。
故选C。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
7.走近名著。
（1）（《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的_________________集，共10篇，是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品。
其中《二十四孝图》着重分析了_______________、郭巨埋儿、________________等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人，教坏了后人”。
（2）根据提示写出人物。
①这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。
（______________）
②黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。
（_____________）
③她生的黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指,在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
（_____________）
【答案】
（1）.散文
（2）.卧冰求鲤（3）.老莱娱亲（4）.范爱农（5）.藤野先生（6）.阿长
【解析】试题分析：
此题考查学生对名著《朝花夕拾》中的重要人物及故事情节的了解。
在阅读名著时要重点掌握以下内容：
①作者：
姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。
②作品内容：
主要内容、主要人物、故事情节等。
③作品主题及现实意义。
本题解答依据自己对《朝花夕拾》这部作品的相关内容分析作答即可。
8.诗文名句默写。
（1）_____________________________，非宁静无以致远。
（诸葛亮《诫子书》）
（2）淫慢则不能励精，________________________________。
（诸葛亮《诫子书》）
（3）晴空一鹤排云上，____________________________。
（刘禹锡《秋词》）
（4）终古高云簇此城，____________________________。
（谭嗣同《潼关》）
（5）__________________________，受降城外月如霜。
（李益《夜上受降城闻笛》）
（6）峨眉山月半轮秋，____________________________。
（李白《峨眉山月歌》）
（7）__________________________，切问而近思，仁在其中矣。
（《论语》十二章）
（8）_______________________________，铁马冰河入梦来。
（陆游《十一月四日风雨大作》）
【答案】
（1）.
（1）非淡泊无以明志
（2）.
（2）险躁则不能冶性（3）.（3）便引诗情到碧霄（4）.（4）秋风吹散马蹄声（5）.（5）回乐烽前沙似雪（6）.（6）影入平羌江水流（7）.（7）博学而笃志（8）.（8）僵卧孤村不自哀
【解析】试题分析：
默写常见的名句名篇。
这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。
默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗文句子，三是答题时不能写错别字。
本题中的“淡泊、险躁、碧霄、回乐烽、羌、笃、僵、孤”等字词容易写错。
点晴：
积累和默写名句名篇的内容，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。
对于理解性默写，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时对名句的理解进行筛选，就能写出答案。
二、现代文阅读
（一）阅读下面的文字，完成下面小题。
乡间蜂事
周灿
①在乡间，蜜蜂这小精灵是极受欢迎的。
②乡人对堂前的燕子、屋后高树上的喜鹊窝总有一种特别的情感。
其实喜鹊、燕子并不能为他们带来些许物质上的指望，但他们认为自家屋子周围有这些生灵的鸣叫与飞舞，家中就会增添许多热闹的气氛，艰辛的生活也就仿佛多了许多盼头。
③而对蜜蜂，乡人更视其为天虫地宝，他们坚信只有家庭平安、和顺，蜂群才会嘤嘤嗡嗡地飞到那家定居下来。
蜂群会让主人家好几天都眉开眼笑的，一则可以取蜜，有一份口福，更重要的是那些飞舞的小精灵给他们的生活带来了一份热闹、一份希望、一些艰辛生活之外的憧憬。
④到了分蜂时节，自家木屋板壁的缝隙处有了拖长后腿慢慢悠悠探查的“向蜂”时，乡人就会放下一天的活计，匆忙从楼上取下一个半米高的圆木桶来，认真扫去桶上的灰尘，朝桶盖上面喷些淡盐水或涂抹些蜂蜜，再把木桶小心翼翼地置放在向蜂探查的地方，然后静静地伫立一旁，焦急而又耐心地等待着蜂群的到来。
眼见着飞舞的向蜂愈来愈多，一旁的人就格外起了精神，如若一切顺利，不久之后就会有一群蜜蜂嘤嘤嗡嗡从天而降，熙熙攘攘钻进圆木桶里。
那样的情景会让一旁的人高兴得手舞足蹈。
然而多数时候是热闹一阵之后，向蜂们舔净桶盖上的蜂蜜便各自散去，场面渐渐冷静下来，最后只余下一个孤零零的圆木桶和旁边一颗颗失落的心。
⑤然而蜜蜂的爽约并不会丝毫打消乡人们对其期盼的热情，因为他们知道这些小精灵的到来很不容易。
⑥在分蜂时节，有蜂群的人家大多会有人在家守着家中那些宝贝，一旦分蜂了，待蜂群出门一小半，乡人就急忙用早已准备好的水不断地向蜂群前端泼去，蜂王身上沾了水不能远飞，蜂群就会在就近的树枝上结成球状，主人家就会乐呵呵地拿一个蜂桶盖把他们“招请”回去，安置在另一个空桶里。
有时蜂群飞到半途，飞得低了些，被山坡上干活的人发现了，那人就会急忙扔下手中的农活，抓起地上的泥沙，一路追赶着不断朝蜂群扔去。
蜂群经不住这有些蛮横的挽留，只好停留下来，而那追蜂人便欢天喜地地奔回家取蜂桶去。
还常会见一些乡人左手举着蜂桶盖，右手捏着小枝叶轻轻向上扫着结球的蜂群，嘴里还念念有词：
蜂王上盖，蜂王上盖……等到全部蜜蜂爬上蜂桶盖，才会长长地出一口气，小心翼翼地端着蜂桶盖回家去。
⑦此时乡人的话题多是关于蜜蜂的。
得到蜂群眷顾的人家自是说得眉飞色舞，欢喜之情溢于言表，仿佛生活一下子光亮起来了。
而那些没有蜂群眷顾的人家自是神情黯然，然而也并没有完全心灰意冷，他们默默地收拾好自家的蜂桶静静等待着——不定哪一天蜜蜂就会来了呢。
⑧在少有的空闲时节，乡人最惬意的事情莫过于搬一把椅子端一杯茶走到蜂桶旁坐下，看着蜜蜂们匆忙的身影，听着蜜蜂们嗡嗡的闹声，看着听着竟有些困了，就在椅子上小憩一会儿，那小憩的梦中一定有热闹的嗡嗡声。
⑨取蜜是一件紧张而刺激的工作。
乡人常常在漆黑的夜晚，先把蜂桶倒过来，然后用另一个蜂桶扣在倒着的蜂桶上，再用木棍急促地敲打下面的蜂桶，蜂群受惊，便匆忙向上爬去，估摸着蜂群都到上面的蜂桶里去了，这才把那蜂桶挪开，用小刀把蜂桶的蜂蜜割取下来，一层一层地轻放在准备好的盆中。
这时那紧皱不安的眉头才舒展开来，闪着亮光的喜悦就挂满了整张脸。
取下的蜂蜜无论多少，乡人总会给邻里送一些尝尝，让大家一起分享自家的甜蜜。
⑩乡人看看蜂桶中稳定下来的蜂群，看看空中依旧飞舞着的蜜蜂，心中比吃了蜂蜜还要甜，也便觉得日子因为蜂蜜带来的热闹而变得格外甜美。
（原文有改动）
9.阅读第④—⑨自然段，依据文章内容填空。
段落
时节
乡间蜂事
④⑤
分蜂时节
⑥⑦
分蜂时节
向蜂群泼水、扔泥沙，挽留蜜蜂
⑧
空闲时节
在蜂桶边小憩，看蜂、听蜂
⑨
取蜜时节
10.文中的“乡人”主要有哪些特点？
就其中一个特点结合文章内容作简要分析。
11.下列文段的语言富有表现力，请任选一个角度加以赏析。
还常会见一些乡人左手举着蜂桶盖，右手捏着小枝叶轻轻向上扫着结球的蜂群，嘴里还念念有词：
蜂王上盖，蜂王上盖……等到全部蜜蜂爬上蜂桶盖，才会长长地出一口气，小心翼翼地端着蜂桶盖回家去。
12.联系全文，分析第⑦自然段中画线语句的含义。
【答案】9.用木桶喷淡盐水或涂抹蜂蜜，期盼蜂群到来；倒置蜂桶，割去蜂蜜，与相亲分享甜蜜。
10.热爱生活、富有智慧、过着诗意的生活、淳朴、团结、和睦。
11.文段运用了细节描写，生动传神的表现了在分蜂之时，乡人对这些得之不易的宝贝的小心、虔诚和难以掩饰的喜悦兴奋。
12.蜜蜂的到来，一则可以取蜜，更重要的是预示着他们的家庭平安、和顺。
【解析】
9.试题分析：
仔细阅读所示文段，了解内容。
根据表中提示的文字信息，按文段顺序依次梳理信息，根据内容的关联性，找到有在的语句，概括填答。
【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
10.试题分析：
本题考查对人物的性格特征。
要想找准“乡人”的特点，需要在“乡人”的行动、语言、神态等方面材料进行辨析提炼。
“他们认为自家屋子周围有这些生灵的鸣叫与飞舞，家中就会增添气氛，艰辛的生活就多了许多盼头。
”表现了他们热爱生活。
【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
11.试题分析：
赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。
要用评价语“形象生动”“突出”等。
本句是描写人物行为的，要从描写方法的角度来思考，点明“细节描写”，从表现乡人对蜜蜂的情感这点来说明描写的作用。
【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
12.试题分析：
阅读所示文段，了解内容即乡人的生活与蜜蜂的关系，抓住句中“生活”“光亮”两个词语，从乡人们对生活的态度和期盼这方面来分析解答。
【考点定位】理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
父爱陷阱
⑴那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。
突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。
他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。
他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。
他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。
⑵可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。
他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：
“爹，我在这儿！
爹，我在这儿！
”父亲还是没听见。
也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。
那一刻，他急得哭了。
⑶他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。
他绝望地坐在地上，等待救援。
时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。
⑷井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。
更糟糕的是，他感觉肚子前所未有地饥饿。
父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。
他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？
而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。
⑸周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。
忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。
他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以接受。
更何况在森林里，危险的动物不计其数。
⑹他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。
幸运的是那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。
他松了一口气，再次坐到地上。
⑺没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。
忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。
他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。
但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。
⑻夜深了，他不再指望父亲能来救他。
如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。
对于他来说，等待或许才是最危险的。
想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。
他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。
他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。
⑼他终于成功了！
当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。
他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。
⑽突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！
父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。
那一刻，他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。
他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。
⑾父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。
⑿他一把将父亲推开，气急败坏地说：
“我没有你这个见死不救的父亲！
”
⒀父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。
父亲说：
“对不起。
”
⒁他说，“你知道我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。
”
⒂父亲说：
“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。
因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。
整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。
为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音。
幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。
我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！
这便是我挖这口陷阱的初衷。
”
⒃他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。
他扑进父亲怀里，说：
“爹，对不起！
”父亲拥抱着他，开心地笑了。
⒄那年，他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。
（选自《父爱故事》，有删改）
13.“他”掉进陷阱后，在什么情况下才采取自救措施？
说明他的性格存在什么弱点？
14.“他”从陷阱中成功自救后，在对待父亲的情感和态度上经历了哪两个阶段?
15.父亲看到儿子以后，“显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他”，为什么？
16.请从前文找出两处与⒂段画线句子相照应的句子。
17.本文以“父爱陷阱”为标题有什么含义？
【答案】13.在盼援无望的情况下才自救；性格上习惯等待别人的救助，存在依赖思想，缺乏自强自立能力。
14.愤恨（埋怨、怨恨）理解
15.为儿子成功自救而兴奋，为自己的教育方法获得成功而兴奋。
16.巧设伏笔：
父亲说的“为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音”前面有三处伏笔，
（1）忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，是井边的草丛在响；
（2）忽然那声音再次响起；（3）身边的草丛凌乱不堪。
17.含义：
父亲挖陷阱的目的是为了让儿子克服依赖思想，培养自强自立的能力，学会自救，这是对儿子一种深沉的爱。
【解析】试题分析：
本题考查记叙文的整体阅读能力，涉及的考点有文章的情节和结构、人物的情感、景物描写及其作用和开放性探究等。
13.本题考查概括文章情节的能力，其中第二处“警觉地应对危险”对应5—7段，通过分析，第一空对应1—4段，第三空对应8—10段，前面写他掉进陷阱，后面写他爬出陷阱。
找准了相关答题区域，根据文章内容和提示概括即可。
14.本题考查分析人物情感的能力。
解题关键是找出文中有提示作用的情节，因为情节与人物的情感有联系。
森林，有野兽出没，父亲一定“一直守在井口”，防止野兽伤害儿子；虽然相信儿子能自救，但也焦急得彻夜无眠。
通过这些情节可分析出父亲“满脸憔悴”的原因。
15.本题考查分析文章情节和结构的能力。
解题关键是在文中找出写到“草”和“声音”的句子，文中写“草”和“声音”的句子集中在5—7段和第10段，找出其中的句子概括即可。
16.本题考查分析景物描写及其作用的能力。
从内容来看，画线的句子运用了景物描写，写出了夜的安静，用夜的安静烘托下文井口周围的窸窣声，既营造了寂静、危险的氛围，又推动了情节的发展。
点睛：
自然环境描写的常见作用：
①渲染营造某种氛围，为下文内容作铺垫。
②交代人物身份，表现人物性格。
③衬托人物心理。
④象征和暗示。
⑤交代人物活动场所。
⑥展开、推动故事情节。
17.本题为开放性试题。
共两问，第一问，从文中“父亲”故意不救助儿子让儿子自救这一重要信息点，可看出父亲是在用情景教育儿子，这可看作父亲对儿子特殊的“爱”。
第二问，首先要表明对这种教育方式或赞同或反对的态度，然后阐述理由。
理由充分即可。
如赞同，可从这种教育方式可以锻炼孩子的自立能力，增强孩子的胆量等方面入手；如反对，可从这种方式存在风险，如果不当会使父母和孩子受到伤害等方面入手。
三、古诗文阅读
（一）阅读下面文言文，完成下面小题
狼
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳。
18.本文选自______________________，作者是清代文学家________________。
19.解释下面加点的词。
（1）狼不敢前前_______________
（2）其一犬坐于前犬________________
（3）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也洞_______________隧_______________
20.用现代汉语写出下面句子的意思。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
21.选出对课文内容理解正确的一项（）。
A.本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象，给人以深刻的启发。
B.文章的基本情节依次是：
遇狼--御狼--惧狼--杀狼。
C.“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱希望。
D.“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。
22.请列举你积累的与狼相关的成语两个，并说说从这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象是怎样的？
23.从这则寓言中，你得到了什么启示？
【答案】18.
（1）.《聊斋志异》
（2）.蒲松龄
19.
（1）.上前
（2）.像狗一样（3）.打洞（4）.从通道
20.狼也狡猾啊，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？
21.D
22.成语略在中国传统文化中，“狼”代表着残暴、狡诈、凶恶，与善良和仁义相对，是邪恶的化身，中国自古就在接受着敌视狼的教育，几乎所有
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