人教版初二上册英语第10单元词汇精讲名补教案Unit 10 If you go to the party youll have a great time.docx

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初二上册暑假英语补习班名补教案

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

目标提高班名师培优精讲

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

【教学标题】Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：

“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

【教学重点】

1、我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?

吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:

“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!

”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:

提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

Unit10重点词汇精讲，词性的掌握及用法讲解；

2、家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

拓展词汇掌握，理解在例句中的应用。

【教学难点】

1、连词unless的理解及运用；

2、bytheendof短语的掌握。

【进门得分】

I.英汉互译。

1.保守秘密_____________________2.最后，终于_____________________

3.犯错误_____________________4.too..to…_____________________

5.建议某人做某事_______________6.beangrywithsb._____________

【教学内容】

1.upset

（1）upset可作形容词，意为“难过的；失望的；沮丧的”。

例如：

Don’tgetsoupset.别那么沮丧。

AftershediedIfeltvery,veryupset.她去世之后，我非常非常难过。

（2）upset还可作动词，意为“使心烦意乱，使生气”。

例如：

Shewarnedmenottosayanythingtoupsethim.她警告我不要说任何让他不高兴的话。

Don’tupsetyourself,Ida.别自寻烦恼了，艾达。

（3）beupsetwithsb.意为“生某人的气”。

例如：

Sheisstillupsetwithme.她还在生我的气。

2.advice

advice是不可数名词，意为“意见、建议、劝告、忠告”，不能与不定冠词a连用。

例如：

apieceofadvice一条建议

Letmegiveyousomeadvice.让我给你一些建议。

【拓展】

（1）givesb.advice（on）给……提（有关……）的建议。

例如：

CanyougivemesomeadviceonhowtolearnEnglishwell?

你能给我一些关于如何学好英语的建议吗？

（2）takeone’sadvice听从某人的建议例如：

I’lltakeyouradvice,anddoexerciseeveryday.我会听从你的建议，每天锻炼身体。

（3）advise是advice的动词形式，意为“建议”，常用于advisesb.todosth.的结构中。

例如：

HeadvisedmetoreadEnglisheverymorning.他建议我每天早晨读英语。

3.unless

连词unless意为“除非……；如果不……”，用来引导条件状语从句，引导条件句时，主要用于下列情况：

（1）主句为肯定句。

例如：

UnlessIvisiteverybookstoreintown,IshallnotknowwhetherIcangetwhatIwant．

如果我不到城里每一家书店去看看，我就不知道是否能买到我想要的书。

Youwillmissthebusunlessyouhurryup．你要不快点就会错过班车。

You’llfailinchemistryagainunlessyouworkharder．如果你不再加把劲，你化学考试还会不及格。

（2）主句为否定句。

例如：

Iwouldn’tbesayingthisunlessIweresureofthefacts．要是我对这些事情没有把握，我就不说这话了。

Youwillnevergetanywhereunlessyouhavesetyourgoal．如果你不设定目标，你哪儿也去不了。

4.angry

angry是形容词，意为“发怒的；生气的”。

例如：

Mybestfriendisangrywithme.我最好的朋友在生我的气。

Hegotangryatheranswer.他对她的答复很生气。

【拓展】

be/getangrywithsb.生某人的气例如：

Iamangrywithhimbecausehebroketheglass.因为他打碎了玻璃杯，所以我生他的气。

be/getangryat/aboutsth.因某事而生气例如：

Shegotveryangryabouthislaughingather.因为他嘲笑她，她很生气。

5.careful

careful是形容词，意为“小心的；细致的；精心的；慎重的”。

例如：

Becareful!

Thereisatruckcoming.小心！

有辆卡车过来了。

Becarefulofthetraffic.注意交通安全。

Youshouldbecarefulwithyourmoney.你花钱要精打细算。

【拓展】

carefullyadv.小心地；谨慎地

carelessadj.马虎的；粗心的

6.solve

solve作及物动词，意为“解决；阐明；解答（数学题）”。

例如：

Withthehelpofhisfriends,hefinallysolvedtheproblem.在朋友们的帮助下，他终于解决了问题。

Shetriedtosolveacrosswordpuzzle.她试着解答一道纵横字谜。

What’syourproblem?

Canyousolveitbyyourself?

你的问题（困难）是什么?

你能自己解决吗?

7.experience

（1）作可数名词，意为“经历，阅历”，常用于词组have/beanexperience有/是一次经历。

例如：

HehadmanyinterestingexperienceswhiletravelinginNorthAmerica.

他在北美旅行时有许多有趣的经历。

（2）作不可数名词，意为“经验，体验”，对应的形容词为experienced有经验的。

例如：

Sheisateacherwithrichexperienceofteaching.她是一位教学经验丰富的老师。

YangLiweiisanexperiencedpilot.杨利伟是一位有经验的飞行员。

（3）作动词，意为“经历，感受”。

例如：

Thechildhadneverexperiencedkindness.这孩子从未受过善待。

Heexperiencedgreathardshipsforthefirsttimeinhislife.他有生以来第一次体验到巨大的艰苦。

8.else

else作形容词，意为“别的，其他的”，常用于不定代词后面。

（1）常用在much,little,all（=everythin