幼儿园优质课中班教案《大雨小雨》.docx
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幼儿园优质课中班教案《大雨小雨》
中班教案《大雨小雨》
作为一位杰出的老师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。
我们该怎么去写教案呢?
下面是整理的中班教案《大雨小雨》,欢迎大家阅读。
中班教案《大雨小雨》1
活动目标:
1.能区分大雨和小雨声音的强弱,能用强弱不同的声音较好地表现歌曲的旋律。
2.在分奏与合奏中感受合作演奏的快乐。
准备材料:
大雨小雨图片、提前熟悉音乐节奏,感知过歌曲音调的强弱
活动过程:
1.律动导入师:
(幼儿听音乐游戏)小朋友,下雨啦,我们赶紧捂住脑袋回家了。
2.小朋友,下雨了,刚才下得是什么雨呀?
(大雨)什么样的声音就是大雨?
(哗啦
啦)那小雨呢?
(淅沥沥)师:
谁来学一学大雨哗啦啦落下来的动作?
谁来学一学小雨淅
沥沥的动作?
(我们一起做一做)师:
下面老师说词语,小朋友配音。
(大雨―哗啦啦,
小雨―淅沥沥)
小结:
大雨的声音响,小雨的声音轻。
3.教师清唱歌曲
师:
今天老师为小朋友带来了一首大雨和小雨,一起听一听。
提问:
你听到了什么?
大雨怎么样?
小雨怎么样?
唱到大雨的时候声音怎么样?
唱到小雨的时候声音是怎么样
的?
幼学唱歌曲师:
我们一起来学一学。
(唱出声音的强弱)
4.钢琴伴奏演唱
5.分角色演唱
师:
男孩子愿意唱大雨还是小雨?
(换角色演唱)5.音乐游戏“小朋友散步”
听到太阳出来了,小朋友蹦蹦跳跳出教室。
中班教案《大雨小雨》2
活动目标:
1.熟悉乐曲旋律,感知音乐明确的强弱对比,并用不同的歌唱力度表现歌曲。
2.在老师或同伴的指挥下,用动作,分角色表演等形式合唱歌曲。
活动准备:
音乐磁带、图谱、表示大雨小雨的图片各一张。
活动过程:
一、听声效导入
1.师:
今天老师给小朋友带来一段下雨时的声音,我们来听一听。
师:
雨落下时的声真好听,你们刚才听到雨声有什么不一样呢?
二、学习歌曲。
1.师:
小朋友说的真好,大雨和小雨也给我们带来了一首好听的歌曲呢,听!
(教师清唱,提问)
师:
你刚刚听到了什么(根据幼儿回答教师摆图谱)
2.师:
老师刚刚唱的和小朋友说的一样吗?
再听老师唱一遍。
(调整图谱)
3.师:
接下来我们一起看着图谱,跟着琴唱一遍。
(师幼一起唱)
4.师:
我们刚刚在唱大雨和小雨时有什么不一样?
(唱大雨时重重的,而唱小雨时却轻轻的)(师幼听钢琴唱一遍)
5.师:
谁能用动作来模仿下大雨和下小雨?
(大雨拍手,小雨拍腿)
师:
我们来把动作也一起加进去。
(师幼再次演唱)
6.分角色对唱。
(1)老师当大雨、小朋友当小雨。
(2)男孩、女孩分组表演歌曲。
7.游戏。
师:
你的雨最后会落到哪里?
最后一句结束时摆一个造型。
三、延伸。
师:
你们喜欢下雨吗,我们唱的时候心情怎么样,唱大雨时我们换成笑哈哈,小雨换成笑嘻嘻。
中班教案《大雨小雨》3
一、带入声音,使幼儿产生兴趣
1、教师播放“大雨和小雨”录音,引导幼儿自由倾听。
2、刚才你听到了什么声音?
(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?
(下雨)
3、下的是什么雨呢?
(大雨)
评析:
在倾听中分辨出大雨和小雨的不同,引起幼儿学习的兴趣。
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨
1、下大雨的声音怎么样的呀?
(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下,谁来做一做?
(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!
(出示大雨图片)
2、大雨下的可真大,慢慢地雨变小了!
我们来听一听……播放小雨录音。
3、小雨下的声音是怎么样的呀?
(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!
我们也来一起来念一念。
(出示小雨图片)
评析:
直观的教具容易引起小班幼儿的注意,用图片来帮助幼儿理解歌词内容,更好地为下一环节作好铺垫。
三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度
1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来,听,它们还在唱着好听的歌呢!
(教师清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同强弱力度)
2、它们唱的好听吗?
大雨落下来时是怎么唱的啊?
小雨又是怎么唱的啊?
来,我们来唱一唱吧!
让幼儿尝试唱歌。
3、让我们再来听一听,听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?
欣赏歌曲第二遍,感受大雨声和小雨声的不同。
4大雨唱的时候是响响的,小雨唱的时候是轻轻的。
现在我们一起来唱一唱吧!
(教师带领幼儿完整唱两遍,引导幼儿唱出强弱力度)
5、现在让我们来学一学大雨和小雨,一边唱一边从天上落下来吧!
(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)
评析:
在学唱中感受大小、强弱的力度,鼓励幼儿在想唱,敢唱的基础上,用肢体语言来表现歌曲。
四、大雨和小雨
1现在老师来做大雨,请小朋友来做小雨,我们一起来做游戏吧!
但是有一个规则:
唱大雨的时候用小丝巾用力挥,唱小雨的时候轻轻地挥。
明白吗?
2、教师先示范完整唱一遍。
3、全体幼儿一起边舞边唱。
(两遍)
4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!
(出活动室)
评析:
在游戏活动中,进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐!
中班教案《大雨小雨》4
活动目标:
1.有感情地演唱歌曲,感受歌曲欢快的旋律。
2.感知音的强弱,用声音表现音的强弱。
3.能根据老师的手势演唱歌曲,并能用乐器为歌曲伴奏。
4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1.手摇铃、木鱼若干
2.钢琴
活动过程:
1.练声
2.学习演唱歌曲。
(1)导入:
今天,老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲,名字叫做《大雨小雨》,请小朋友认真听一听。
(2)教师第一遍范唱
范唱完后,教师提问:
听了这首曲子,觉得它有什么特别之处呢?
3.教师第二遍范唱
“到底有什么特别的地方呢?
请你们再来认真听一听。
”教师开始范唱,提问:
歌曲里面说得是什么样的场景?
(下雨的时候)下大雨的声音是怎样的,小雨呢?
谁来说说。
4.回忆歌词
教师使用图文的方式和小朋友一起回忆歌词。
5.学唱歌曲
(1)小朋友和老师一起演唱一遍,注意要突显大雨强、小雨弱的声音。
(2)第二次有感情地演唱歌曲,边做动作边唱。
6.分男女演唱
分男女小组演唱,先男孩子唱大雨,女孩子唱小雨。
老师用手势指挥。
然后再交换演唱。
7.乐器伴奏
手摇铃表示小雨,木鱼表示大雨。
教师先分开教他们使用,然后再开始演奏。
老师手势指挥,最后再交换乐器演奏一遍。
8.结束部分
演奏会结束了,请小朋友把乐器送回家。
活动反思:
这一活动在设计的时候以层层递进的方式教学,幼儿在学习歌曲的时候难度不会太高。
在活动中,我还采取了图文并茂的方式和幼儿一起回忆歌词,使幼儿更加容易记忆歌词、理解歌词。
而在演唱歌曲的时候,老师都会用手势指挥幼儿演唱,引导幼儿唱到哪个地方声音应该加强,哪个地方要减弱。
整个活动下来,幼儿的兴趣极高,学习效率也很好。
唯一不足之处是在幼儿演唱歌曲的时候,老师的手势不过到位,以致幼儿不能更好的把强弱音明显的演唱出来。
中班教案《大雨小雨》5
活动目标:
1、在下雨的游戏情境中感知大雨和小雨的不同音乐形象,尝试用身体动作和小乐器进行表现。
2、喜欢参加音乐活动,感受雨中发生的有趣景象。
活动准备:
经验准备:
幼儿已经有演奏鼓和响板的`经验。
材料准备:
PPT、鼓、响板
活动重点:
感知大雨和小雨的不同音乐形象。
活动难点:
学看指挥有节奏地表演。
教学过程:
一、说说雨天
小朋友,你们看到过下雨天吗?
下大雨还是小雨?
小结:
当我们听到雷声的时候就说明要下大雨了(咚—咚—咚—),当我们滴滴答答的声音的时候说明窗外下起了小雨。
二、演演下雨
1、游戏:
雨点捉迷藏
今天我请来了两位好朋友,我们一起来看看吧。
(大雨点、小雨点)
你们认识它们吗?
他们落在地上会发出什么声音呢?
(咚—咚—咚—,滴滴答)
大雨点小雨点很调皮的,它们和我们玩起了捉迷藏,我们一起来猜猜看谁躲在雨点的后面?
2、雨点大家演(难点)
1)欣赏音乐第一遍
我们一起来听听音乐里的大雨点、小雨点是怎么玩的?
小结:
大雨点和小雨点是你先玩我再玩的,最后是大雨点和小雨点一起玩的。
2)教师指挥,幼儿拍手进一步熟悉节奏。
3、小乐器来表演(难点)
今天我还请来了小乐器,我们一起来玩一玩好吗?
4、小雨点在舞蹈
小雨点玩得真高兴,我们一起再来听听他们又在干吗?
(雨越下越大,他们在舞蹈)
他们会怎样舞蹈呢?
我们来看看吧。
5、演奏:
大雨小雨(难点)
我是天气预报员,我知道接着会先下大雨还是下小雨,等一下表演的时候要看看我这个天气预报员的提醒哦。
三、跳跳雨点
我们来玩个游戏好吗?
大雨点小雨点要听着音乐节奏跟着画面中的大雨点、小雨点一起跳哦。
大雨怎么样表演?
(重重的,跳一下)
小雨怎样表演?
(轻轻的,跳三下)春雨沙沙教学目标:
1、在“春天来了”情境中,通过角色扮演,熟悉歌曲旋律、初步学唱歌曲。
2、感受种子出土发芽的喜悦和春雨悄悄下的意境。
教学准备:
(认知准备)知道春天的一些变化
(材料准备)音乐
重点:
理解歌词内容,熟悉歌曲旋律。
难点:
幼儿通过扮演春雨和小种子,逐渐了解种子发芽的过程,以及春雨灌溉后的变化。
难点动作种子从地上钻出来,长大、喝水。
教学过程:
一、复习歌曲《小树苗》
春天是个万物复苏、生长的季节。
瞧,小树苗正迎着春风,长大呢!
(进一步感受三拍子歌曲旋律,用连贯的气息演唱)
二、学唱歌曲《春雨》
1、说说春雨
“滴答滴答,下小雨了。
你喜欢春雨吗?
为什么?
”(幼儿自由讲述)
小结:
春雨可以让植物生长,空气清新。
2、春雨来了(解决重点)
“歌曲的名字叫做《春雨》,唱得是有关春雨和种子的故事。
请你们仔细的倾听音乐。
”
提问:
歌曲听上去的感觉怎样?
(优美、柔和)
猜一猜春雨和种子在说什么?
(幼儿范谈)
“我们一起来听一听,仔细听歌词,歌曲里的春雨和种子在说什么?
”
·幼儿再次欣赏,熟悉理解歌词。
重点提问(解决重点):
1)听见歌词唱了什么?
“沙沙沙”是什么声音?
(春雨)为什么不是“哗哗哗”或其他声音?
(春雨小,像毛毛雨,声音就轻。
)
2)种子是真的说话吗?
实际上它在做些什么?
(从土里钻出来好像在说话一样)种子在说什么?
为什么说“雨水真甜”?
幼儿轻轻跟唱两遍。
(指导:
要求幼儿演唱时咬字吐字清晰,用轻柔的声音演唱。
)
3、种子发芽(解决难点)
幼儿用自己喜欢的动作表达歌曲特点。
(集体、个别)
“我们除了可以用唱得方法、敲打小乐器的方法,还能用什么方法来表现歌曲里的春雨和种子?
”(舞蹈动作)
提问:
你在听这首优美的歌曲的时候,会用什么动作来表现呢?
(优美、柔和)
可以配合歌曲哪些动作呢?
(下小雨、轻轻说话状)
你觉得这个舞蹈需要扮演几种角色?
(一个是春雨、一个是种子)
什么动作可以表现种子从泥土里钻出来,长大、喝水呢?
(幼儿演演)
教师将幼儿的动作编排后贯穿,请幼儿边跳边唱。