精品牛津小学英语B全册教案含教学计划.docx
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精品牛津小学英语B全册教案含教学计划
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一教材分析
新课标对本年级段本学科的要求：
要求学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，基本句子结构和一定量的日常交际用语。
采用循环式编排方式，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
本册教材由十个单元组成，其中包含了八个新授单元，两个复习单元，按“话题—功能—结构—任务”相结合的体系设计，安排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整合优化，突出整体感悟。
各单元分八个板块构成：
第一部分是Listen,read and say情景对话板块。
该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。
第二部分是Look read and learn，主要呈现词汇。
第三部Look and say/Ask and answer，以图为主，提供了主要句型。
第四部分Listen and write/Listen and circle/….图文结合，进行综合训练，着重训练听和写的技能，同时复习巩固所学的内容。
第五部分的任务主要是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。
第六部分主要提供了内容丰富、生动活泼的各类活动，有助于培养学生的学习兴趣，发展他们的能力和智力。
第七部分Listen and repeat 是语音训练板块。
第八部分Sing a song/Say a rhyme通过诵歌谣、唱歌等活动进一步激发兴趣活跃身心。
复习单元各由四个版块组成。
每个版块通过形式多样，生动活泼的练习，有计划地复习了主要词语、句型和日常交际用语。
二、教学目标与要求
1、能按照四会和三会要求掌握所学单词。
2、能按照四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音清楚,语调正确，达到学以致用的目的。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、养成听、说、读英语的习惯，认真模仿语音语调，以逐步培养语感。
初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。
6、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
7、培养良好的学习习惯和学习兴趣。
同时培养同学间的协作精神和爱国主义精神。
三、教学重点与难点
1.单词和句型的正确书写和流利朗读。
2.准确流利朗读会话，并灵活运用。
3.正确书写单词和句型。
四.学生情况分析
学生在听、说、读、写各方面都已有一定的基础，能够运用所学知识进行简单的交际，但在写的能力训练方面还有些欠缺，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以提高英语交际能力，同时加强听和写的能力训练。
五、教学措施
1.面向全体学生，发挥学生特长，及时鼓励，树立他们的自信心，同时以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而提高学生学习英语的兴趣。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，培养听、说、读、写能力和注意、观察、记忆、思维、想象、动手等能力。
3.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4.教学较长的语篇时，鼓励学生课前预习。
在教学中，运用图片、简笔画、多媒体等直观手段，并采用多种方法让学生整体感知语篇内容。
5、互帮互助，共同提高。
建立英语互学小组，使学生互相帮助，互相勉励，取长补短，共同进步。
6、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
六、教学进度安排
单元
内容
课时
起讫周次
Unit1
Anewterm
5
1-----2
Unit2
Atelephonecall
5
Unit3
Hobbies
5
Unit4
AnEnglishfriend
5
Unit5
Revision
4
期中测试
Revision
Unit6
AtaPElesson
5
Unit7
Afterschool
5
Unit8
Attheweekends
5
Unit9
TheEnglishClub
5
Unit10
Revisionandcheck
4
期末测试
revision
第一单元教学计划
一、单元简析：
本单元是新学期开始的第一单元。
通过开学第一节课师生谈论学习的科目和课表展开话题，重点学习星期和课程的名称以及与此相关的句型。
本单元安排的教学情境与新学期课程有关，题材贴近学生实际情况，语言的交际性强，有利于提高学生的学习兴趣。
教学中教师要尽量结合学生实际情况，让学生在情境中学会语言。
二、教学要求目标：
1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词Chinese,English,aweek,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,
2．能听得懂、会说、会读和会写句型Whatdayisittoday?
It’s…
Whatlessonsdoyouhaveinthe…Wehave…and…Whatsubjectdoyoulike?
Ilike…
3．能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Welcomebacktoschool.Nicetoseeyou.Howaboutyou?
4．了解元音字母o在单词闭音节中的读音。
5．会唱英语歌曲Wishyouhappyeveryday.
三、教学重难点
单元教学重点：
同教学要求1、2、3。
单元教学难点：
同教学要求1、2。
四、课时安排
第1课时
B&C
第2课时
B、C&F
第3课时
D&E
第4课时
A:
Readandsay
第5课时
G:
Listenandrepeat
Unit1 A new term第一课时
一、教学目标:
1.听得懂、会说、会读、会拼写单词：
Monday,Tuesday,Wednesday,
Thursday,Friday
2.听得懂、会说、会读、会拼写句型：
Whatdayisittoday?
It’s…
3.听得懂、会说、会读：
Welcomebacktoschool.Nicetoseeyou.
二、教学内容：
1.B:
Look,readandlearn中星期名称的单词
2.C:
Askandanswer前两句.
三、教学重点：
句型Whatdayisittoday?
It’s…
四、教学难点：
单词Wednesday,Thursday,Friday的读音及拼法
五、教具准备：
磁带和录音机,单词卡片,挂历
六、教学过程：
Step1.Warm-up
Singasong‘HappySpringFestival’（建议使用歌曲‘Happynewyear’曲调，这即能让学生回味新年的欢乐，又渲染了学习英语的氛围。
）
Step2.Freetalk
T:
I’mMissWang.What’syourname?
S:
I’m…
T:
Nicetoseeyou.S:
Nicetoseeyou.
T:
It’sFeb,9,it’sMonday.Welcomebacktoschool.S:
Thankyou.
（教生字Monday）
Step3.Presentation
1.（出示封面印有猴子的挂历）T:
（指着猴子）Whatcanyouseeinit?
S:
Icanseeamonkey.T:
Ilikemonkeys.Howaboutyou?
（比较自然的引出这一交际用语，为D部分教学埋下伏笔.）
S:
Ilikemonkeys,too.T:
Howmanymonkeysarethere?
S:
Thereisonlyone.（可根据实际情况回答。
）
T:
（翻过封面，指着日期）Howmanydaysarethereinaweek?
（可用中文向学生解释inaweek的意思）S:
Thereareseven.
教生字day,全班跟读，开火车读，及时纠正学生错误发音）
2.T:
（指着日期自问自答）Whatdayisittoday?
It’sMonday.
（教生字today，并分别将today、day写在小黑板正反两面，通过学生的朗读，悟出两者的共同点，即字母组合发〔ay〕.）
4.DrillS1:
Whatdayisittoday?
S2:
It’sMonday\Sunday\Saturday.
（通过这组机械操练，使学生初步掌握本课的重点句型，这是必不可少的一环，也是以后熟练运用该句型的基础。
）
5.T:
（指着2004年2月10日）Whatdayisittoday?
S:
It’sTuesday.
T:
（将课表放在实物投影仪上，并指着星期二）Howmanylessonsdowehave?
S:
Wehavesix.（这是第二课时的教学重点，可先在本课时中渗透。
）
（用上述方法教单词Wednesday,Thursday,Friday,由于这些词发音、记忆较难，教师应作好示范，把音节读清楚，并提示字母的读音规律，配合录音带，由慢到快地读出来。
）
Step4.Chant一个星期有七天，请同学记心间，
Monday,Monday星期一，猴子花钱坐飞机.
Tuesday,Tuesday星期二，猴子屁股摔两半儿.
Wednesday,Wednesday星期三，猴子爬上花果山.
Thursday,Thursday,星期四，猴子猴子去考试.
Friday,Friday星期五，猴子遇上大老虎.
Saturday,Saturday星期六，猴子上山摘石榴.
Sunday,Sunday星期天,猴子休息上公园.（chant琅琅上口又具趣味性，相信能使关于星期名称的单词教学不再枯燥、乏味。
）
Step5.Homework
1.Copyandrecitethenewwords:
Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday2.Dosomewrittenwork:
A:
Whatdayisittoday?
B:
It’s…
Unit1 A new term第二课时
一、教学目标：
1．听得懂、会说、会读、会拼写单词：
Chinese,Science,SocialScience,ComputerStudies
2．听得懂、会说、会读、会拼写句型：
Whatlessonsdoyouhaveinthe…?
Wehave…and…
3．有表情的演唱歌曲‘Wishyouarehappyeveryday’
二、教学内容：
1．B部分中关于课程名称的单词
2．C部分中的句型Whatlessonsdoyouh
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