部编版 小学五年级语文下册 一二单元复习打印.docx
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部编版小学五年级语文下册一二单元复习打印
教学设计
课题
第一单元复习
年级
五年级
课时
第一课时
总课时数
教学目标
通过默写、背诵、回顾课文内容、练习等方式，对第一单元的内容进行整体的回顾，查找知识的遗漏点，展开复习。
教学重点
查找遗漏，展开复习。
教学难点
查找遗漏，展开复习。
教学准备
课件
学情分析
学习的效果参差不齐，需要组织一次系统的复习，来查漏补缺。
教学过程
（二次调整）
一、默写词语。
校对并订正。
背诵四首古诗并默写。
三、课文知识点梳理。
《祖父的园子》
1.作者老舍。
2.园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么。
3.作者表达了怎样的感情？
4.体会自由美好的语言。
《月是故乡明》
1.课文由月亮想起了哪些往事，抒发了哪些感受。
2.找出你喜欢的句子读读体会感情。
《梅花魂》
1.说说课文写了外祖父的哪几件事。
2.说说表达了他怎样的情感。
3.你还指导哪些表达思乡爱国之情的诗句。
4.还有哪些古诗也与梅花有关？
三、作业检测，及时反馈
自主复习。
教学设计
课题
第一单元复习
年级
五年级
课时
第二课时
总课时数
教学目标
1.通过默写、背诵、回顾课文内容、练习等方式，对第一单元的内容进行整体的回顾，查找知识的遗漏点，展开复习。
2.回顾本单元课文内容，并掌握体会文章思想感情的方法。
教学重点
1.巩固字词，默写词语
2.背诵古诗三首。
教学难点
查找遗漏，展开复习
教学资源
（课件、教具）
课件
学情分析
网课的学习知识不够稳固，学习效果参差不齐，需要组织一次系统的复习，进行查漏补缺。
教学过程
（二次调整）
一、复习词语
1.自主复习本单元的字词，你可以整理归类本单元的多音字，可以找出在学习过程中容易读错的词，可以写一写本单元的要求会认、会写的字，
尤其注意以下生字的识写。
提示：
联系字义，
耘
晓
拔
瞎
瓢
识记偏旁。
二.阅读积累。
（1）背诵《古诗三首》《游子吟》，默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》。
（2）搜集两首描写儿童乡村生活的古诗，读一读。
3.认真阅读《姥姥的剪纸》一文，说说你体会到了作者内心怎样的情感，是怎么体会到的?
附阅读材料：
姥姥的剪纸
大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。
一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么
就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。
我从小就听人啧啧赞叹：
“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。
”
这自然是夸张的说法，但反映了姥姥剪纸技艺的深入人心。
慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。
姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：
“说吧，派啥用场？
往哪儿贴？
”
看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：
洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草……
我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。
我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。
一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。
岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。
嗬！
梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。
我服了，可还耍赖：
“姥姥，你从我手指缝里偷着
往外看了！
”
“你差点把姥姥的眼珠子按冒了！
”姥姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能生巧，
总剪，手都有准头了！
”是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对“喜鹊登枝”最熟悉不过了。
数九隆冬剪，三
伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。
姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。
密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。
她从旧作业本上撕下一页纸，刷刷几下，就剪出一幅图样。
我抢过来看了，是一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。
我不解地问：
“牛干啥驮着兔子？
”
姥姥笑了：
“谁让牛是兔子的姥姥呢？
”
噢！
姥姥生肖属牛，而我属兔。
我嚷着还要。
姥姥又剪出一幅：
一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。
姥姥问：
“看明白了吗？
”
我想了想说：
“我知道了，是说我和姥姥在一个锅里吃饭呐！
”
姥姥把我搂在怀里夸道：
“机灵鬼！
”
从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。
我摆弄着各式各样的窗花，对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感。
我上学了，小学、中学、大学——越走越远了。
但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：
一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。
我知道，这是姥姥对我的期待。
事实上，我不管走多远，走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。
无论何时，无
论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。
查漏补缺
一、根据语境,读拼音,写词语。
小时候爷爷很宠我,每当他在园中bácǎo（
）的时候,我
就在一旁xiānào（
），一会儿去yīnɡtáo（
）树上摘
果子,一会儿在园中跑来跑去地捉màzhɑ（
）,一会儿抓sānɡ
shù（
）上的知了。
就算踩坏了庄稼他也不会骂我，我不得不
chénɡrèn（
）爷爷的脾气真的很好。
二、下列加点字的读音中全部正确的一项是（
）
A
嘟囔（dū）
一碧万顷（qīnɡ）啃食（kěn）
点缀（zhuì）
B
渺小（miǎo）晃眼（huǎnɡ）
樱花（yīng）
眷恋（juàn）
C
澄澈（chénɡ）旖旎（yí）
玷污（diàn）
萌芽（mén）
D
倭瓜（wō）
燕园（yān）
秉性（bǐnɡ）
虬枝（qiú）
三、下列词语依次填入句中最恰当的一项是（
）
我看到过许许多多的月亮。
在_______的瑞士莱蒙湖上,在_________
的非洲大沙漠中，在_____的大海中......我都看到过月亮。
A.美妙绝伦无边无垠碧波万顷
B.风光旖旎无边无垠碧波万顷
C.碧波万顷风光旖旎无边无垠
D.无边无垠风光旖旎碧波万顷
教学反思
教学设计
课题
第二单元复习
年级
五年级
课时
第一课时
总课时数
教学目标
通过默写、背诵、回顾课文内容、练习等方式，对第一单元的内容进行整体的回顾，查找知识的遗漏点，展开复习。
教学重点
查找遗漏，展开复习。
教学难点
查找遗漏，展开复习。
教学准备
课件
学情分析
学习的效果参差不齐，需要组织一次系统的复习，来查漏补缺。
教学过程
（二次调整）
一、默写词语。
校对并订正。
背诵《鸟鸣涧》并默写。
（一）、字词盘点
1.字
（1）难读的字
弩（nu）丞（cheng）迸（beng）
踉（liang）跄（qiang）蹿（cuan）
抡（Iun）簌（su）挈（qie）
镌（juan）碣（jie）讳（hui）、
纨（wan）晦（hui）姊（zi）鬟（huan）
（2）难写的字
‘忌":
上面是“己",不要写成“已"。
"曹”:
上半部分是--个整体,不是草字头。
“插”:
注意右下部的写法,里边是两横不是-
横。
“恰":
右部是“合",不是“台”。
'酥”:
不要忘记左部“酉”里面的一横。
④特殊词语:
AABB式词语:
踉踉跄跄明明朗朗飘飘飙砜清清楚楚欢欢喜喜工工整整
ABAC式词语:
顺风顺水百发百中自由自在人来人往
形容人有智慧的词语:
神机妙算足智多谋料事如神聪明绝顶
含有人体器官的词语:
抓耳挠腮交头接耳口是心非拳打脚踢
（二）、佳句积累
1.语言描写
（1）周瑜大吃一惊，长叹道:
"诸葛亮神机妙算，我真比不.上他!
”这句话不仅照应了文章的开头,进--步说明诸葛亮卓越的军事才能,还反衬出周瑜输得心服口服,发自内心地佩服诸葛亮。
（2）石猴端坐上面道:
"列位呵,'人而无信,不知其可。
'你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。
我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?
”
这句话写石猴要求大家兑现先前的承诺。
这表明了石猴不仅胆大、敢于冒险,而且在大家狂欢之时,他还能保持着难得的冷静和
清醒,的确是有资格、有能力做猴王的。
2.动作描写
武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,按下地去。
那只大虫想要挣扎,武松使尽气力按定,哪里肯放半点儿松!
武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。
那只大虫咆哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆黄泥,成了一个土坑。
武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。
那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。
武松用左手紧紧那只大虫咆哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆黄泥,成了一个土坑。
武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。
那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。
武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾打。
这段话将武松赤手空拳对付老虎的经过描写得很详细,着力反映武松靠的全是拳脚功夫,所以抓住“揪、按、踢、打”几个动作来描写。
生动地突显了他打虎的英勇气势,刻画出他勇武过人的高大形象。
3.比喻句
（1）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。
“箭”像“下雨”,说明曹军射出的箭的数量很多。
（2）把这铁棒似的虎尾倒竖起来，只一剪。
把“虎尾”比作“铁棒”,可见虎尾一剪的威力很大。
三、作业检测，及时反馈
自主复习。
教学设计
课题
第二单元复习
年级
五年级
课时
第2课时
总课时数
第课时
教学目标
1通过默写、背诵、回顾课文内容、练习等方式，对第一单元的内容进行整体的回顾，查找知识的遗漏点，展开复习。
教学重点
品读课文段落
教学难点
查找遗漏，展开复习
教学资源
（课件、教具）
课件
学情分析
网课的学习知识不够稳固，学习效果参差不齐，需要组织一次系统的复习，进行查漏补缺。
教学过程
（二次调整）
【预学准备】
同学们，本单元我们走进了中国古典名著，请回顾课文内容，想一想，每篇
课文讲了什么？
你学会了哪些阅读古典名著的方法呢？
【初试身手】
1.自主复习第二单元生字词，想一想，你还有哪些复习字词的好方法？
2.背诵王维的《鸟鸣涧》。
3.回顾本单元的课文内容，完成表格。
4.水浒一百单八将，各有一个或数个绰号，试着给下列水浒人物和绰号连线，并
查一查资料，将你知道的水浒人物和其绰号写在下列的方框里。
宋江智多星名字绰号
吴用及时雨
鲁智深小旋风
柴进豹子头
林冲花和尚......
5.用上阅读古典名著的方法阅读《鲁提辖拳打镇关西》（节选），查找相关资料，
并想一想鲁提辖（鲁达）的性格有什么特点？
附：
阅读材料
鲁提辖拳打镇关西（节选）
次早五更起来，父女两个先打火做饭，吃罢，收拾了。
天色微明，只见鲁提辖大踏步走入店里来。
金公开了房门，鲁达道：
“你快去便去。
”金老引了女儿，挑了担儿，作谢提辖，便待出门。
店小二拦住道：
“金公，哪里去？
”那店小二那里肯放。
鲁达两拳打得店小二一道烟跑向店里去躲了。
店主人哪里敢出来拦他。
老父女两个忙忙离了店中，出城自去寻昨日觅下的车儿去了。
且说鲁达寻思，恐怕让小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰，约莫金公去得远了，方才起身，迳到状元桥来。
且说郑屠开着两间门面，两副肉案，悬挂着三五片猪内。
鲁达走到门前，叫
声“郑屠！
”郑屠看时，见是鲁提辖，慌忙出柜身前来唱喏道：
“提辖恕罪！
”便
叫副手掇条凳子来，“提辖请坐。
”鲁达坐下道：
“奉着经略相公钧旨：
要十斤精
肉，切作臊子，不要见半点肥的在上面。
”郑屠道：
“使得，——你们快选好的切
十斤去。
”鲁提辖道：
“不要那等腌厮们动手，你自与我切。
”郑屠道：
“说得是，
小人自切便是了。
”自去肉案上拣了十斤精肉，细细切做臊子。
这郑屠整整自切了半个时辰，用荷叶包了道：
“提辖，叫人送去？
”鲁达道：
“送甚么！
且住，再要十斤都是肥的，不要见些精的在上面，也要切做臊子。
”屠道：
“却才精的，怕府里要裹馄饨，肥的臊子何用？
”鲁达睁着眼到：
“相公钧旨分付洒家，谁敢问他？
”郑屠道：
“是合用的东西，小人切便了。
”又选了十斤实膘的肥肉，也细细地切做臊子，把荷叶包了。
整弄了一早辰，却得饭罢时候。
郑屠道：
“着人与提辖拿了，送将府里去？
”鲁达道：
“再要十斤寸金软骨，也要细细地剁做臊子，不要见些肉在上面。
”郑屠笑道：
“却不是特地来消遣我？
”鲁达听了，跳起身来，拿着两包臊子在手，睁着眼，看着郑屠道：
“洒家特地来消遣你！
”把两包臊子劈面打将去，却似下了一阵的“肉雨”。
郑屠大怒，两条忿气从脚底下直冲顶门，心头那一把无明业火焰腾腾的按捺
不住，从肉案上抢了一把剔骨尖刀，托地跳将下来，鲁提辖早拔步在当街上。
郑屠右手拿刀，左手便要来揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，
望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。
鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿
大小拳头，看着这郑屠道：
“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也
不枉了叫做‘镇关西’！
你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！
你如何强骗了金翠莲？
”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在
半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。
郑屠挣不起来，
那把尖刀也丢在一边，口里只叫：
“打得好！
”鲁达骂道：
“直娘贼！
还敢应口！
”
提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，
红的、黑的、紫的都绽将出来。
郑屠当不过，讨饶。
鲁达喝道：
“咄！
你是个破落户！
若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！
你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！
”又是一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。
鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没有了入的气，动弹不得。
鲁提辖假意道：
“你这厮诈死，洒家再打！
”只见面皮渐渐地变了。
鲁达寻思道：
“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。
洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。
”拔步便走，回头指着郑屠尸道：
“你诈死，洒家和你慢慢理会！
”一头骂，一头大踏步去了。
鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重的都弃了；
提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。
查漏补缺
一、选择读音全部正确的一组（）
A擂（léi）鼓丞（chén）相窗屉（tì）子
B踉（liànɡ）跄肋（lè）骨瞑（mín）目
C拖男挈（qiè）女迸（bènɡ）裂弓弩（nú）手
D钗（chāi）子晦（huì）气高墩（dūn）子
二、划去错误的字。
（诡鬼）计（纳呐）喊避（暑署）水（寨赛）
（进迸）裂弓（弩絮）石（碍碣）（漫慢）天
三、给下列句子中加点的词语选择合适的解释。
1.鲁肃私自
拨了二十条快船,每条船上配三十多名军士。
（）
A.为自己的B.私心C.暗地里
2.众猴拍手称扬．道:
“好水!
好水!
”（）
A.称呼B.称赞C.呼唤
3.宝玉道:
“我还没放一遭儿呢!
”（）
A.一回B.一天C.一起
四、《景阳冈》描写的是武松打虎的故事，其实在《水浒传》中还有一个李逵杀虎的故事，请自主身阅读第四十三回《假李逵剪径劫单身黑旋风沂岭杀四虎》》，看看作者是如何刻画这两个打虎英雄的第二单元自主复习任务单
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