认识广告教学实录.docx
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认识广告教学实录
《认识广告》教学实录
何坊街道办事处鲁能惠民县希望小学李洪芹
教学目标:
1、引导学生发现广告在现实中的作用,了解广告的特点。
2、在生活中感知广告的类型,了解广告的多种形式
3、通过赏析、创作公益广告,使学生体验参与活动的乐趣,并从中受到教育和
启迪。
4、发展学生思维的灵活性和创造性,培养学生综合运用能力。
教学重点:
能客观地认识广告语的特点,了解广告的作用。
教学难点:
自主创作公益广告
教学准备:
1、引导学生个人搜集并观看各种广告,搜集各种常见的广告语。
2、制作多媒体课件
课堂实录:
一、(课前播放青蛙王子润肤霜的广告录音)
师:
上课!
生:
老师好!
师:
同学们好!
请坐!
同学们,刚才你们听到了什么?
生:
青蛙王子润肤霜
师:
青蛙王子润肤霜的什么?
生:
青蛙王子润肤霜的广告
师:
对!
说到广告,你们熟悉不熟悉?
生:
熟悉。
师:
那你们在日常生活中都见过哪些广告?
你能模仿一下电视的广告词吗?
生:
黑土地,白土地,种地就用史丹利
生:
爱就马上行动,爱玛电动车
生:
步步高点读机,哪里不会点哪里
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师:
同学们说得真好,今天就让我们一起走进精彩纷呈的广告世界,认识广告(板书课题:
认识广告)
师:
今天老师给大家带来了几段广告视频,请大家欣赏一下。
希望大家一边看,
一边思考一下:
这些广告是什么广告?
看了广告你知道了什么?
(播放坦博
尔羽绒服、王子脆脆多、东景豪庭房地产、北京现代汽车的广告,这分别是
衣食住行这几个方面的)
师:
看了广告你知道了什么?
生:
我知道买羽绒服可以考虑坦博尔羽绒服
生:
我知道嘴馋了可以买王子脆脆多
生:
我知道了想买房子可以考虑东景豪庭
生:
我知道了买汽车可以考虑北京现代
生:
我知道这都是一些名牌
师:
同学们可真聪明,这些信息都是我们通过什么知道的?
生:
广告
师:
对,广告的作用可真大呀!
广告到底有什么作用呢?
(板书:
作用)
生:
宣传产品
师:
对,宣传是为了什么呀?
生:
是为了让大家买
师:
对,是推销产品。
广告能够宣传产品、推销产品,传播信息,使我们及时的了解到产品的特点、功能、价值,让我们在购买东西的时候,能够买到最适合我们的产品。
[设计意图:
举一些简单、常见的广告语,让学生明白广告就在我们的身边,为下面指出广告的特点做铺垫。
]
[设计意图:
我准备的电视广告有商品广告,还有公益广告,如:
卖当劳、肯德基、为妈妈
洗脚、珍惜水源等。
让学生在轻松愉快的环境中学习。
]
[设计意图:
逐步引导,由听广告语到看电视广告,经讨论交流出广告的特点。
]
[设计意图:
让学生学会评价广告,并且维护祖国语言文字的纯洁。
]
[设计意图:
让学生知道一则优秀广告的重要性,从身边做起,从自己做起。
]
[设计意图:
明白广告的特点后,让学生分享自己搜寻到的广告语,相信这个时候,他们
一定会有所取舍,把不真实的、乱改、滥用的广告语加于删除,再次强化广告的特点。
]
[设计意图:
让学生学会评价广告。
]
(设计意图:
通过“广告词连连看”游戏勾起学生对生活中广告的已有认识储备,激发学生
的学习兴趣,让学生在游戏中不知不觉走进广告世界,对广告形成初步的感性认识。
)
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(设计意图:
通过现场采访、情境互动、换位思考等学生乐于和适于接受的生动活泼的方式,
帮助他们认识和思考现实生活中的问题,使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程。
)
[设计意图:
学生自主合作探索,学会设计广告。
]
(设计意图:
在学生了解广告、辨析广告后设计广告,将学到的知识创造性运用,培养学
生创新精神、合作能力和动手、动脑的能力。
)
二、引导学生讨论广告的表现形式
师:
刚才我们看到的广告都是我们在电视上经常见到的。
除了电视广告,你还在
哪些地方见到过广告?
或者说,广告的表现形式有哪些?
(板书:
表现形式)
师:
下面就这个问题,小组讨论一下
生:
讨论
师:
巡回指导
师:
谁起来说一下,你还在哪些地方见到过广告?
生:
收音机里
生:
电脑上
生:
手机上
生:
报纸上、杂志上
生:
还有传单
生:
还有牌子上
师:
那叫广告牌,另外还有广告栏呢
生:
墙壁上
师:
那叫墙体广告
生:
公交车上
师:
那叫车体广告,甚至连杯子上、雨伞上、衣服上、包装袋上都有广告,
你们见到过吗?
生:
嗯(点头)
师:
同学们观察的真仔细。
广告啊,真的是太多了。
同学们,你们见过这样的广告吗?
(出示课件led显示屏广告)
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师:
同学们,这种广告有什么特点呀?
生:
这些字能够走动
师:
对,这种广告叫led显示屏广告(继续播放霓虹灯广告的课件)
师:
你们看这种广告有什么特点呢?
生:
一闪一闪的
师:
对,闪烁不定,还怎么样?
生:
颜色鲜艳,并且不断地变换
师:
对,这叫霓虹灯广告。
随着社会的发展,广告是越来越多,越来越高级。
[设计意图:
举一些简单、常见的广告语,让学生明白广告就在我们的身边,为下面指出广告的特点做铺垫。
]
三、引导学生说出广告的类型
师:
这麽多的广告,如果按照作用分,可以分为哪些类型呢?
(板书:
类型)下
面小组开始讨论
生:
讨论
师:
巡回指导
师:
谁起来说一下?
生:
食品类
生:
衣服类
生:
汽车、电动车
师:
这是干什么用的
生:
走的
师:
对,帮助我们行走的
生:
卖房子的
师:
房子干什么用的?
生:
住的
师:
还有牙膏,洗衣粉什么的
师:
这是用的,刚才同学们说了这麽多,无非就是衣食住行用这五大类。
这些都
是商业广告,其实除了商业广告,在我们的生活中还有很多征婚广告、寻人启事、寻物启事、招聘、招生、挂失、房屋出租等等,到处都有广告的影子。
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师:
今天老师还给大家带来了一种特殊的电视广告,叫公益广告。
(板书:
公益广告)
你们听说过吗?
公益广告可不是为了推销产品的。
而是为了传播社会文明,弘扬道德风尚的,教育人们遵守社会公德。
下面青铜门看第一段公益广告,希望同学们认真看、仔细想:
看了这些公益广告,你懂得了一个什么道理?
(播放为妈妈为洗脚的课件)
师:
谁起来说一下,你懂得了一个什么道理?
生:
孝敬父母
生:
关爱老人
师:
对,今天老师给大家布置一个作业,每年五月份的第二个星期天师什么节日?
生:
母亲节
师:
对,每年六月份的第三个星期天是什么节日?
生:
父亲节
师:
好,希望同学们在母亲节和父亲节这两天为自己的爸爸妈妈洗一次脚,尽一
份自己的孝心,同学们能做到吗?
生:
能
师:
接下俩我们来看第二段公益广告(播放交通安全的课件)
师:
看了这段广告,你懂得了什么?
生:
注意交通安全
生:
遵守交通规则
生:
开车不能打手机、酒后不態开车
师:
恩这个可以告诉你的爸爸妈妈,希望同学们不仅自己要注意交通安全,还要
告诉你的爸爸妈妈一定要最受交通规则,注意交通安全。
四、引导学生总结广告词的特点
师:
刚才我们看了这麽多的广告,说了这麽多的广告,你们想一想,深受大家喜
欢的广告词有哪些特点呢?
(播放课件金嗓子喉片、好吃点、宝宝金水的广
告词)
师:
同学们结合者这三段广告词,互相讨论一下,广告词有哪些特点
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生:
讨论
师:
巡回指导
师:
谁起来说一下广告词有哪些特点
生:
短、好记
师:
对,我们在背一篇课文或者背一首诗,得需要很多遍才能够记住,可是广告词不过几遍就记住了,你看,保护嗓子,请用金嗓子喉片,很简短,很好记的。
生:
比较顺嘴
师:
对这叫朗朗上口,比如好吃点,好吃点,好吃你就多吃点,朗朗上口生:
很好理解
师:
对,这叫通俗易懂
生:
很有意思
师:
对。
这叫富有情趣。
比如说宝宝金水的广告
生:
虽然很短,但是能说明白产品的名称、特点
师:
对,你说的真好。
这叫主题突出。
比如,金嗓子喉片的广告词。
师:
其实还有最重要的一点,同学们想一下,广告词能做假吗?
夸大其词、弄虚
作假,可以吗?
生:
不可以
师:
对,那样只会欺骗消费者,就成了虚假广告了
师:
所以说广告词最重要的特点是真实,要以质量来吸引人,只有真实的广告才
不会欺骗消费者
师:
说到这里,老师还想请同学们看一组这样的广告(出示成语广告的课件)
师:
这是什么广告?
生:
成语广告
师:
你们见过这样的广告吗
生:
见过
师:
我们一起来读一下这四个成语广告
生:
齐读广告
师:
你们觉得这样的广告好不好?
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生:
好
师:
为什么好
生:
很有意思,很好记
生:
很有吸引力
师:
有没有觉得不好的?
生:
无语
师:
同学们,这四个成语原来是这样写的吗?
生:
不是,把其中的字改了
师:
对呀,老师觉得成语广告虽然很有趣味,很好记,很有吸引力,但是它改变了原来成语的意思,而且让人看了之后,容易写错别字,你们觉得呢?
生:
嗯,是啊(点了点头)
师:
老师觉得这是乱改成语、滥用成语的一种不良现象。
五:
指导学生自主的设计公益广告
师:
到现在位置,同学们对于广告已经有所了解了,接下来就是同学们大显身手时候了,老师请你们当一回广告设计师。
师:
我们一起来看要求(播放广告要求的课件)
生:
齐读要求
师:
我们可能是第一次设计广告,可以简单点,可以使一句简单的广告词,可以
说,也可以唱,下边小组开始讨论
生:
讨论
师:
巡回指导
师:
谁起来说一下,你们组是怎么设计的?
生:
保护动物,人人有责
生:
保护动物,从我做起
生:
动物是人类的朋友,我们应该保护它
生:
给动物一个温暖的家
师:
同学们说的都很好,希望同学们在课下继续开动脑筋,设计出更新颖、质量更好的广告词,当然,光设计出好的广告还不行,还要真正做到保护动物。
除了
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这些,希望同学们在课下继续关注广告,继续搜集广告资料,积累更多的广告知
识。
这节课就到这儿,下课!
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