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JinTaiCollege
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前言：
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1、篇章1:
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2、篇章厶浅谈大学生自强自立及批判性思维的培养文档篇章1：
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如何培养大学生的批判性思维
批判性思维是英语criticalthinking的直译。
criticalthinking在英语中指的是那种能抓住要领，善于质疑辨析，基于严格推断，富于机智灵气，清晰敏捷的日常思维。
简单地说，批判性思维就是指对所学的东西的真实性、精确性、性质和价值进行的个人判断，它提倡的是怀疑精神，要求人们不迷信书本、不盲从权威，有一个明辨是非的智慧头脑。
作为现代逻辑的一个发展方向，从上个世纪70年代起，西方（主要是北美）出现了一场被称为〃新浪潮〃的批判性思维运动。
这场运动的重要结果之一，就是出现了以批判性思维的理念为基础的风靡全球的能力型考试模式。
“批判性思维”是关于能力型考试也是关于gct-me逻辑考试的一个最重要的关键词。
能力型考试的设计是基于“批判性思维”的理念之上的。
在现代社会，批判性思维被普遍确立为教育特别是高等教育的目标之一。
养成批判性思维能力和精神气质，对于应付复杂多变的世界，提升现代社会生活的人文精神，都是必要的。
我国高等教育改革已进行多年，虽然取得了一定的成绩，但对大学生批判性思维的忽视是当代高等教育中一个非常严重的问题。
这就导致了我国大学生批判性思维的不足。
由于批判性思维培养的不足，大学生缺乏创新精神和学习能力，心理发展和个性养成也受到限制，制约了大学生发展的潜力和竞争力。
那么，批判性思维的重要性体现在哪些方面呢？
主要有三点：
批判性思维是培养具有创新精神的高素质人才的关键，是培养当代大学生学习能力的关键，是促进大学生心理与个性良好发展的需要。
所以，无论从个体发展方面看还是从社会要求方面看，培养大学生的批判性思维已成为迫在眉睫的事情了。
那么，高校应如何培养大学生的批判性思维？
我觉得主要应做到以下三点：
1、转变传统教育观念
传统教育观念不利于大学生批判性思维的培养。
传统教育是一种占有式教育，其特征就是教师主体观，教师作为教育活动的主宰者，是知识的占有者和传授者，并且认为课本上的知识都是正确的。
这种观念最终压抑了学生个性的发挥，使人成为盲目服从、缺乏批判精神和创造精神的单向度的人。
因此要培养大学生的批判性思维首先应是教育者尤其是教育领导者教育观念的转变。
只有当他们意识到传统教育观念的弊端，认识到应当确立一种新的教育观念，并制定相应的政策，积极推广,狠抓落实，才能有效顺应批判性思维的特点，达到培养大学生批判性思维的目的。
2、将批判性思维培养纳入教学目标体系
高校的教学任务不仅应该使学生掌握知识，而且应该使学生了解自己的思维过程和成果，使他们明确自己的思考内容、方式,使他们学会对自己的思维过程进行控制。
同时，应该致力于培养学生勤学好问的习惯，不仅要求学生对老师提出的问题作出正确的回答,而且还需要学生对自己缺乏理解的现象、学习中遇到的障碍等主动进行思考，作出回答。
所以应该将批判性思维培养设为高校教学的重要目标之一。
3、开设相关课程培养学生的批判性思维
在高校的教育教学活动中，课程教学是最重要的载体。
批判性思维既是一种批判技能，也是一种批判品质，而技能的培训要通过专业课程的学习。
因此，高校应开设逻辑学和批判性思维课程。
逻辑学（尤其是演绎逻辑）强调推理的有效性和必然性,着重培训形式化的逻辑思维技能；批判性思维课程致力于发现、分析和发展人们在日常生活中运用与分析论证的标准、程序和模式，主要培养非形式化的思维技能。
两者在培养批判性思维过程中是缺一不可的。
同时，大学生自身也应认识到批判性思维的意义所在并为批判性思维的培养作岀努力。
例如，主动建立平等的师生关系，即在教育交往中，教师和学生之间的对话和交往是以人格平等、相互尊重为基础的，交往的空间是一个充满自由、民主和活力的公共领域，而不是不被动地接受知识而是积极地参与。
再如，多做一些批判性阅读，这也有利于大学生批判性思维的培养。
批判性思维和能力的塑造，是信息时代和知识经济时代对中国教育的殷殷期待。
归根到底，大学生批判性思维的培养需要靠教育领导者、教师和学生的共同努力，才能得到真正的落实。
附：
1、自我介绍
老师您好！
我是财务管理1班的陈凝真。
很高兴能够来到广东XXX学院这个环境幽美的省属重点院校求学深造。
本人性格外向，有责任心，兴趣广泛，特长是书法和唱歌。
我觉得，书法己经成为我人生中不可或缺的一部分。
我不仅练得一手好字，更从中不断地完善个性。
我已养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，也拥有了“用心”和“心平”的生活态度。
我是会计学院学生会艺术团声乐队的成员以及阳光美术社书法部的干事。
很庆幸我们学校有那么多学生组织社团和，让我有机会有舞台展现我的才能。
同时，我也清楚来到大学的主要目的是学习，所以，我相信自己能处理好学习与社团活动的关系。
来到广商之后，我又新增了一项兴趣，那就是关注财经。
我也发觉自己对财务管理这个专业的兴趣越来越浓厚了，这要
归功于老师们课堂上生动的引导。
所以，在这里，我要感谢导师、辅导员老师和为我们上专业导论的老师们！
2、大学四年及一年规划
在大学四年中，我的目标是：
不仅修满149学分，拿到管理学学士的学位，更重要的是牢固掌握专业知识，成为一个具备管理、经济、法律和理财、金融等方面的知识和能力的专门人才。
除此之外，我要争取通过英语四六级考试、计算机二级考试和助理会计师考试，努力考取会计从业资格证。
在思想方面，我要认真学习心理健康教育课和思德课，保持心理健康,进一步提高思想道德水平，努力成为一个人格健全的高素质人才。
在行为上，我要提高自我管理能力，养成良好的生活学习习惯，严格约束自己，勤俭节约，艰苦奋斗，不追求超越自身和家庭实际的物质享受；积极参加社会实践活动，不断增加自身的社会阅历。
在大一这一年中，我的首要目标是打好基础，即学好微积分、大学英语、大学语文等通识课和学科基础课，为以后专业课的学习做好铺垫。
认真做好预习复习，需要实践操作的（如计算机基础课）要多实践运用。
由于大一功课较少，所以在课内学习之余，我要积极收集财务管理专业的相关资料，到图书馆阅览财经类报刊、书籍，以增长这方面的知识，拓宽视野。
除了了解专业知识，我还要广泛涉猎，多了解一些其他专业如工商管理等的知识，以及阅读文学书刊，提高文学素养。
在合理安排好学习时间之后，我会留一点时间给我的兴趣爱好,比如参加社团活动或者一些比赛，从中锻炼自己的口才、胆量,提高组织能力及人际交往能力。
同时，要融入班集体，多为集体做贡献，还要处理好与同学的关系。
另外，我还要加强身体锻炼，增强体质，努力做一个全面发展的大学生。
篇章2:
浅谈大学生自强自立及批判性思维的培养文档【按住Ctrl键点此返回目录】
随着社会的发展，当今的大学生都在家庭的襁褓中茁壮成长。
然而，就是因为家庭的过分保护，导致了当今大学生缺乏自强自立的能力，养成了依赖的习惯。
并且，xxx大学生严重缺乏批判性的思维。
从小学到高中，知识的填鸭式灌输，己经使学生们失去自我判断的能力，形成一种“只要是长辈说的就是对的”的理念。
而大学正是要求大家必须具备有自强自立精神及批判性的思维，这是许多当今大学生无法做到的。
自立就是靠自己的劳动生活，不依赖别人；自强就是不安于现状，勤奋，进取，依靠自己的努力不断向上。
我认为，我们大学生首先应该学会自立，之后再做到自强。
自立是要求我们能摆脱对家庭过分的依赖，学会独立自主自己的生活。
大一新生基本分两种情况。
一种是中学阶段是就读住宿学校的，已经具备一定的自理能力，到了大学可以很快进入状态，能很轻松自我安排好时间，做到自立。
另一种是之前没有任何自我生活经验的，对家庭十分依赖，什么事都要有人督促才能做好，更有甚者不懂得如何做好个人日常生活工作，如洗衣、拖地等。
当然，也有的大一新生虽然没有独立生活经验，却能很快进入这种自立生活的状态，但仍是少数。
自强是在我们自立之后，严格要求自己，不是懒懒散散地过完大学生活。
由于高中紧张的学习氛围，当大家开始新的大学生活时，不免感到节奏放慢，生活开始懒散起来。
很多大学生认为，过了高考就是放松的时候，其实不然，大学才是又一个更加重要的起跑点。
如何培养大学生的自强自立精神？
这也许需要老师与家长的引导，但最重要的还是要靠学生本身。
必须让学生们认识到自己已经成年，必须能够学会自强自立，才能在这个复杂的社会中立足。
让学生自己渐渐建立起一种独自生活的意识，学会为自己安排一切，在学会独立生活的同时，更要注重自我勉励，为自己定目标，而不是只是盲目的自立生活，还必须是自强的生活。
只有做到自立自强，学生们才能真正脱离父母的庇护，才能真正融入这个社会，真正的体会这个社会强大的竞争力。
我们必须在自立的基础上，做到自强，才能早点融入这个纷繁的社会。
批判性思维是一种基于充分的理性和客观事实而进行理论评估与客观评价的能力与意愿，它不为感性和无事实根据的传闻所左右。
XXX大学提到当今大学生缺乏批判性思维，是由于现在中国高等教育仍旧是一种硬性教育。
学生基本都只从书上摄取知识，老师的话不容置疑。
因为这样的教育，学生渐渐形成一种思维的依赖性，而抛弃了自己的独立批评性思维。
其实，批判性思维和自强自立精神，这两者之间是有十分密切的联系的。
当我们学会自强自立后，我们才能够培养这种批判性思维。
批判性思维要求我们能够独立对一件事做出自己的思考判断，而不是依赖于别人的想法。
当我们在行动上自立，思想上自强后，我们便可以慢慢做到思想的独立。
但是，思想的独立并不代表可以主观带着感情色彩去看待问题。
我们还要学会冷静地去观察整件事的头尾，客观理性地思考事情的对与错。
由于目前教育仍无多大改变，培养批判性思维对于大学生我们来说，是很有难度的。
我认为，我们应该从日常交往和对话中慢慢培养起批判性思维。
但是这是比较困难的。
所以，我觉得老师应该作为引导者来引导大家培养这种思维，并且老师也必须是具备批判性思维的。
再者，我认为当前的考试制度完全遏制了同学们的批判性思维，考试制度拥有一套正确答案,迫使学生们不得不去跟随答案思考。
学习上，我认为除了读书本的知识，我们更应该从实践中来获得相关知识。
实践更能培养学生们的批判性思维，枯燥的书本只会束缚学生们的思维方式。
除了以上所说，学生们也要主动去培养这种批判性思维，主动独立理性思考问题，只有培养起批判性思维，我们在社会上才更有立足之地，才更有机会。
综上所述，自强自立精神及批判性思维都是新新人类的我们不可缺少的东西。
努力去培养，可以使我们在社会上更有优势。
大学生应该建立起自立的生活，拥有自强的思想，培养批判性的思维，这样，我们才真正是一个健全的人，一个拥有健全人格的大学生。
（自我介绍）
我的名字叫陈伊婷，没有什么特别的含义，纯粹是好听而已。
我的性格不算外向，但是对熟悉的人我会很活泼，有点属于慢热型。
我很喜欢外国语言，总觉得外语有一种十分特殊的魅力吸引着我，很喜欢在丝毫不懂的情况下去猜测外语的意思，十分热衷外语的学习。
之前有学过几年的日语，本来志向是要当一个翻译家的，但是由于种种原因，不得不打消这个梦想，但是对于外语学习的热衷依然不变。
希望有机会能够学习更多的外国语种。
美术方面我也很热衷，喜欢手绘艺术字，喜欢没事画画东西。
由于创新能力不强，所以不敢报读艺术专业,但这仍是我的爱好之一。
财务管理是我的第一志愿，所以我是做好准备进来读书的。
我是有打算考研的，并且是以此为目标来完成我大学四年的学习的。
我希望自己能够静下心来读书，也希望能在艺术方面能够有所发展，也希望能尽早通过日语的考级试。
（四年及一年规划）
大学四年，已经有了一个比较明确的目标，就是要为了考研而奋斗。
由于大学第一年课程较少，我希望能在大一下学期讲会计从业资格证和证券交易从业资格证拿到手。
这样大二可以稍微轻松一些，去学好大二的课程。
如果水平够，我打算大二上学期就考大学英语四级试，在大二下学期或者大三考过日语二级试，我之前是有学过几年日语的，由于一直没有时间参加考试而搁置到现在，希望能在大学期间通过考级试。
希望能努力一点看大一能否考上deed实验班，如果不能，也会自己努力看书，能参加QCC8的考试，早日通过14个项目。
大三期间，要通过大学英语六级，可能的话希望自修八级内容，还不确定是否能考八级试，如果有资格我希望试一试。
大三期间还希望能通过雅思考试，托福的话打算毕业之后再考。
大四希望能够全心投入考研的准备中，不受太多事影响，确保能通过考研。
大一整年都需要早读，我打算在早读期间锻炼自己的英语口语能力，通过多读来培养好语感，奠定下好的英语口语基础。
语数英三科课前都会做好预习，以免上课不知老师在讲什么。
预习时不懂就圈起来，上课讲到相关内容就可以打起十二分精神来听，如果听完仍然不懂，就留待课后问老师。
由于大一课程比较少，我会在课余时间看一些文学著作，来增添腹中墨水。
当然还有参加艺术团的活动，培养自己的艺术情操，做到劳逸结合。
大一期间，我会多关注时事新闻，从而了解更多当前国家政事，为将来步入社会做好准备。
以上是我的大致规划，希望能做好规划，达到自己想要的理想目标。
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