师范生实习发言稿.docx

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师范生实习发言稿

师范生实习发言稿

篇一：

英语师范生普通实习内容及演讲稿

　　尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：

　　大家好!

我是**级英语（*）班的***。

很荣幸能够站在这里代表普通实习生发言。

我们普通实习共有15人，实习地点是****高中部。

我们的实习分为两个阶段，前6周是体验性实习阶段，主要包括备课、上课和反思，后2周是研究性实习阶段，主要做的是行动研究，我们的行动研究主要事实根据自己在体验性实习期间上课的主要问题为研究主题。

我们的实习工作分为两大项，一是班主任实习工作，二是课堂教学工作。

在**，我们被分配到了高一的不同班级。

因为每个人负责一个班的原因，这两个月里，班主任工作贯穿了我们实习的始终。

最初，我们没能很好地进入班主任的角色中，虽然很积极地和学生打交道，但就是太过热忱了，常常掌控不好与学生之间的距离，在学生面前亲切有余，威严不足，所以班级事务管理往往不便。

后来，经过班主任老师一段时间的指导和自己的摸索，我们才慢慢地找到一些窍门，懂得适当地和学生拉开距离，“若即若离”地与学生相处，也学会了如何有条不紊地处理琐碎的日常管理工作。

　　在课堂教学方面，我们大多数的时间都是在听课，平均每人听课40节左右。

除了听自己所在班级的英语课以外，还交叉听课，每次听课都让我们受益匪浅。

值得一提的是，我们在附中的时候，听了几节公开课，课后有幸听了***老师及学校优秀教师针对公开课的评课。

公开课多为阅读课，也有语法和写作课。

其中让我印象最深的一节是*老师对高一（*）班***老师所上的新闻报道写作课的点评，因为是新老师，*老师的写作课目的不是很明确，且在写作内容上对学生准备也不够，我们这些实习生都只能看出*老师的活动做得比较少，学生不大能写出东西，***老师却是一语中的地指出*老师的问题所在，并给出建议。

通过***老师的评课，我明白了上写作课必须要主题突出，目的明确；要从形式和内容两方面充分准备学生；且写作后给应出清楚的评判标准。

只有同时兼顾这三点，才能真正上好写作课。

　　因为是普通实习，所以我们的上课时间比较少，每个人只有十个课时的课。

虽然只是十节课，却是我们实习过程中最重要、也是最为艰巨的一项任务。

高中的课讲究学生思维能力的培养，而我们中的大多数人差的就是这一点。

还记得我们在备课的最初阶段，第一次研习高一第五单元教材的时候，很多人都只着眼于教材的前几页，很少有关注到整个单元所有的教材的，且在分析单元阅读文本时，我们大多只看到这个文本的表面信息，很少深入关注到单元话题人物与故事主人公之间的关系，把深刻的领导者与追随者的关系简单地理解成了施助者与受助者的关系。

经过老师提点和小组讨论以后才明白了整个单元的设计思路，开始有条理地分析教材。

有了第一次高中教材分析的经验，之后的教材分析，我们更加认真、细心，对教材的理解比较全面，所设计的活动也更贴近学生了。

　　而在上课阶段，虽然我们的备课思路一致，教案也是讨论后撰写的，但在给学生上第一节热身课时，各班就产生了不同的结果。

次重点班级的学生因为整体水平比较高，课堂学习任务对他们来说难度较小，所以整个教学过程比较顺畅。

然而，我们15个人中只有3个人带的是次重点班级，其他12个人所带的平行班的学生在课上的表现都比较差强人意。

就像我的第一节课上，学生除了只在我提问是否明白的时候，回应我一下，对我课堂上引导性的提问常常不予理会，能跟得上我的思路的只有三两个成绩好的，有些不给面子的学生甚至直接就蒙头大睡。

这让本来因为有备而来而自信满满的我大感挫败。

针对这个问题，我课后进行了反思。

不仅与指导老师和其他听课的老师、同学进行了沟通，还反复观看自己的教学视频，在反思报告中分析了出现这种现象的原因，制定了修正方案，除了改正课上出现的诸如语速太快、英语过多和教师话语书面化等导致学生理解不便的问题之外

，特别根据班里学生的真实水平调整了任务难度。

这以后，我的课才终于真正“上起来”了。

由此，我对如何上好英语课有了更深入的认识，明白了脱离学生实际的课即使设计得再好也是枉然；同时也深深地意识到教后反思对教师教学，尤其是我们这样缺乏实战经验的准教师教学的重要性。

　　普通实习后期的作业任务相对较重，而行动研究报告又是重中之重。

实习期间，***老师给我们详细讲解了行动研究的含义与做研究的方法。

我们在观看了自己所有的教学视频后，找出了课堂教学中的一些实际问题，再与各自的指导老师沟通，确定行动研究的主题。

我的课堂教学中最大的问题是教师的话语过渡性问题，为研究这一问题，我以第一节阅读课为原始样本，对这堂课进行了转录，挑出与研究主题相关的教师话语，逐一分析之后，从质和量两个方面，进行了数据统计，并总结出导致这个问题出现的原因，发现自己最大的原因是没能理解任务之间的内在联系，于是针对这个原因制定了修正方案。

在第二次的阅读课上，实施这个方案。

课后依然是转录视频，然后进行分析，通过统计结果看自己是否有进步，并根据新出现的问题适当的调整原有方案。

继而，开始第三次阅读课的教课，课后继续分析总结。

这样的三次分析，两次方案实施以后，我的教师话语的过渡性问题果然有所改进。

　　通过这两个月的普通实习，我发现自己在教师话语方面还存在着很多的问题，如过渡性不好、太过书面化等。

这些大多是由于不能很好地理解教材造成的，所以我还需要在教材理解方面多下功夫。

另外，学生是一切教学活动的出发点和归宿，课下应当多与学生交流，只有了解了学生的水平和思维方式，将对教材的理解和对学生的理解结合起来，才能真正设计好、上好一堂课。

这两个月里，每当我站在讲台前，给学生传授知识，解疑答惑，看着他们因为我的讲解而了解并掌握某个知识点时，我的心里都无比的开心。

　　实习，让我看到自己不足的同时，也清楚地认识到自己对教师这一职业的热爱。

在今后的日子里，我会为成为一名合格的英语教师而努力的！

篇二：

师范生实习总结发言稿

　　实习总结

　　实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。

通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;

　　实习是辛苦的，实习也是快乐的。

　　我是在遵义九中实习，实习两个教学班。

每天早上六点半就必须起床，赶公交车，上早自习。

最辛苦的应该是改作业和备课，上课。

我记得我有一天早上就改了400多个本子。

实习结束就用了七八支红笔。

备课，对于一个还没有上过讲台的人来说，那是很难的，常常是一节课的内容，就得备三四个小时的课。

上课，那就更辛苦啦，没有上过讲台，你就无法想象教学过程中突变的情况，将如何面对，这些问题，常常让我忐忑不安。

所以说，实习是辛苦的。

　　但是，经过一段时间的工作，开始慢慢进入了状态，不再抱怨起得那么早，不再抱怨公交车那么挤。

渐渐的觉得，改作业是一件轻而易举的事情，在作业中，你就可以了解学生的基础，这对以后的课堂教学是很有帮助的。

在通过指导老师的指导之后，备课并不是那样难了，课堂教学再也不是我们想想的那样复杂。

只要你有充分的准论文网备，困难于你而言，不再是前进道路的绊脚石，而是前进的道路的动力。

当你得到学生的认可，老师的赞许，你会觉得这份工作是快乐的。

　　在同学间的言谈中，我能感觉到同学们在实习中收获很大，实习将是我们一段快乐而难忘的时光。

我们不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我们在实习过程中感觉所学到的东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩。

当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。

　　如实习总结座谈会中有同学谈到的：

“老师也要有激-情与耐心，这是作为一名老师应该具备的。

激-情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗;耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。

激-情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。

”

　　更有同学说：

“做老师是辛苦的。

”备课、上课、改作业?

?

日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我们实习生涯的主旋律。

　　也有说：

“教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。

这种过程是很开心的!

”

　　就我自己而言，这次实习令我感受颇多。

一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不认真学习;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。

在实习中我逐渐变得“勇敢”。

虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。

但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。

即便

　　在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长?

而这一切，只能靠自己去争龋等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。

实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐!

而这所有的一切都将成为我们宝贵的财富，留在我们记忆中。

实习让我们在为人师的这条路上迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步?

?

但不管怎样，我们都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去。

　　实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我们旅途的归宿，而是我们充满挑战和希望的开始!

　　最后，我要感谢中文系所有老师，在实习试讲中给我们带来了很大的帮助，让我们在面对困难时，不再束手无策，让我们在实习过程中，从容面对。

同时，也要感谢教育实习的指导教师，是你们辛勤的指导，让我们不断的进步。

　　我的发言到此结束，谢谢大家。

篇三：

师范生教育实习总结大会发言稿

　　发言稿

　　尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家下午好！

　　很荣幸，能够在这里发言。

下午这个会议，主要是为了就我们此次教育实习的工作进行一次总结。

同时，也将对在实习期间表现突出的同学进行表彰。

常言道：

十年树木，百年树人。

教育，对于国家和民族的未来发展具有重要意义。

随着我国教育事业的不断发展，教育行业对教师队伍的质量也有了更高的要求。

培养适应社会需要的高质量师范生，也成为了高等师范院校的重要任务。

在这其中，教育实习工作是必不可少的实践性环节。

搞好教育实习工作，对高等师范院校完成人才培养目标，对促进国家教育事业的发展，具有积极影响。

在这方面，华南师范大学一直走在前列。

采用混合编队教育实习模式，借助实习学校的优秀师资来参与培养师范生，这种理念是先进的，是正确的。

　　除了先进的理念，良好的实践平台也是不可或缺的。

实习学校的师资力量越强，就越能保障实习生得到高质量的指导，就越能使实习生的工作能力得到提高。

作为广东省一级学校，东风西路小学拥有良好的办学条件、高素质的师资队伍，到这样的学校来实习，对于我们华师的师范生来说，是十分荣幸的。

　　实习期间，贵校派出了多位经验丰富的骨干教师参与实习生的指导工作。

无论是在学科教学还是在班主任工作方面，指导老师都悉心进行指导，使我们在这些方面积累了经验，提高了技能。

此外，学校也在生活方面为我们提供了支持和帮助，使得我们能以更加热情、认真的态度投入到学校安排的各项工作中，出色地完成学校布置的任务。

同时，贵校也对我们在实习期间的表现给予了充分的肯定，也指出了其中存在的问题，这些宝贵意见，无论是对于我们实习生个人的成长，还是对于我们华师实习队伍的建设，都具有积极意义。

　　虽然实习已进入了尾声，但我们的教师之路才刚刚开始。

在这短暂的实习生活中，我们得到了锻炼，得到了进步。

今后，我们将继续努力，改正缺点，不断完善和提高师范技能，争当一名优秀的人民教师！

　　最后，我谨代表XX年华南师范大学实习队，向东风西路小学学校领导和老师们，表示衷心的感谢并致以崇高的敬意！