幼儿园大班科学教案 地球的故事6篇.docx

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幼儿园大班科学教案地球的故事6篇

幼儿园大班科学教案地球的故事6篇

幼儿园大班科学教案:

地球的故事6篇

  活动目标

  1.激发幼儿观察气象的兴趣。

  2.了解常见的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气情况。

  3.知道气象与我们生活的关系,尝试设计气象预报表。

  活动准备

  课件、表格

  趣味练习

  活动过程

  一、了解气象与军事的关系。

  1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”

  故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮,他利用天气在3天时间造了10万支箭,是怎么办到的呢?

  2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢?

  二、了解常见的和恶劣的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气。

  1.除了雾天,你们还知道哪些常见的天气?

  2.了解一些恶劣的天气情况。

并观看课件。

  3.你们是怎么知道天气情况的?

  (短信、电视、报纸等)

  4.欣赏一段天气预报,了解天气预报的主要内容。

  (天气、温度、穿衣指数等)

  四、了解天气与我们生活的关系。

  1.趣味问答

  教师:

天气和我们的生活有着非常大的关系,今天我就要考考你们。

  

(1)高温天怎样避暑?

  

(2)雷雨天怎样维护自身?

  (3)雨天出门准备些什么?

  五、尝试设计气象预报表

  1.教师:

天气和我们的生活息息相关。

所以我们应该关心天气情况,根据天气变化学会维护自身。

  老师给大家准备了一份表格,上面有天气、温度、温馨提示3栏。

  2.请小朋友来当一当气象员,在表格上记录一下天气。

  科学活动:

绳子的用途

  一、活动目的:

  1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经历。

  2、初步了解影子的作用,引发对这一自然现象的兴趣。

  3、引导幼儿主动参与操作活动,激发幼儿的探索兴趣,求知欲望。

  二、活动材料:

  1、彩色纸剪的各种物体形象,立体玩具和影子棋盘。

  2、白纸、手电筒、胶水假设干,记录纸人手一份。

  3、无影灯图片假设干张。

  三、活动过程:

  1以谈话活动“我知道的影子”,引起幼儿探索欲望。

  师:

你知道影子是什么样的吗?

  师:

今天我们准备了四组材料玩影子,而且这四组材料都不一样,你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画,看看你有什么发现?

  2、幼儿操作玩影子,了解影子与光线的关系。

  师:

你们发现了什么?

(个别幼儿演示并介绍记录结果)

  师:

(记录)当光线位置变化了,影子会变;当物体位置变化了,影子同样会变。

  (示图一)当光线位置较高时,影子就短。

这是因为物体阻当了较少的光线。

  (示图二)当光线低斜时,影子就长。

这是因为物体阻当了更多的光线。

  3、利用光和影子的感性经历,玩“影子棋盘”。

  玩法:

幼儿两人一组,分别选择红方、蓝方。

轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上,影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数,比一比谁的星最多。

  4、影子在日常生活各种运用。

  师:

影子在我们的生活中无处不在,它对人们的生活有什么作用?

我们什么时候不需要影子?

  5、延伸活动:

踩影子。

  6、亲子活动:

制作影子钟

  四、本卷须知

  为了活动的效果,活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进展遮挡。

  五、知识背景材料:

  影子产生条件:

物体挡住了光就有了影子。

  当光线低斜时,影子就长。

这是因为物体阻当了更多的光线。

  当光线位置较高时,影子就短。

这是因为物体阻当了较少的光线。

  1、了解生活中各种绳子及其用途。

  2、乐意开展创造活动,喜欢和同伴交流、分享。

  1、汉字卡片:

挂、系、扎、串(已认识过这四个汉字)。

  2、将衣服、毛巾、图画;没穿鞋带的鞋子;各种有孔的珠子;包装盒分四组摆放。

  3、收集一些关于绳的照片。

  4、宝物筐:

各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。

  (出示各种材料包括各种绳子)师:

你们瞧,桌子上都有些什么?

  (出示四个汉字)师:

这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友?

  1、师:

老师把它们分成了四组,每组的中间有一个字,看了这个字后,你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变!

  2、每组幼儿展示自己的成果

  师:

你们桌子上的是什么字?

怎么变了?

  师:

刚刚你们干什么了?

  你们都用到了哪些绳子?

教师与幼儿一起绳子的用途,让幼儿了解各种绳子的特性。

  如:

棉绳很软,打在脸上也不痛:

尼龙绳比较稳固,可以用来挂重的东西;塑料绳用来做跳绳…

  师:

绳子还可以用来玩呢,我这里就有一些绳子,带得太少了,不能每个人一根,你们可以几个好朋友一起玩一条绳子,看看哪几个小朋友绳子能玩出新把戏。

  玩的过程中及时发现新的玩法,引导幼儿合作完成。

  师:

小朋友真棒!

刚刚我们用不同的绳子进展了扎、串、系、挂的活动,在我们的生活中,你还在哪里发现了绳子?

  1、幼儿自由讨论

  2、播放各种绳子的照片

  师:

生活中还有很多绳子可淘气了,躲起来很难发现,金老师就把这些绳子找出来,我们一起来看看,这些绳子藏在哪里了?

有什么用呢?

  原来生活中还有那么多有用的绳子,那楼下的小朋友肯定等不及了,我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧!

  活动目标

  1.让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。

  2.观察理解随着两面镜子之间的角度越小,反射的次数就越多。

  趣味练习

  准备活动

  [自由选择活动-科学领域]-Bigeyesmalleye活动纸-镜子分身术(镜子里有几个小朋友呢?

  活动内容

  【导入】

  1.观看多媒体资料【镜子分身术】,推测两个镜子对照可以看见很多个物体的原因。

  -照镜子的时候你看到过好多个自己吗?

  -在哪儿看到的?

  -同时用两个镜子照的话,为什么能看到那么多个物体呢?

  【展开】

  2.观看实验视频【镜子分身术】,说说实验目标,实验顺序和备品。

  -今天我们要做的实验叫什么?

  -做实验的时候都需要哪些东西呢?

  -利用镜子的特征,观察在镜子的折射下能看到多少个物体。

  -看一看实验顺序。

  1)把两面镜子的反面用胶带粘起来。

  2)在镜子中间放一个球。

  3)观察一下镜子折射出的球的数量。

  【活动1:

把两面镜子的间隔拉远】

  3.观察两面镜子之间的间隔变远的话,球的个数有什么变化。

  -把两面镜子粘在一起,中间放一个彩球。

  -镜子折射出来的球有几个?

  -镜子间的间隔越来越远的话,镜子里的球的数量有什么变化?

  【活动2:

把两面镜子的间隔拉近】

  4.观察两面镜子之间的间隔变近的话,球的个数有什么变化。

  -两面镜子之间间隔拉近。

  -镜子里有几个球呢?

  5.说说镜子之间间隔的变化,球的个数有什么变化。

  -镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢?

  -为什么球的数量会不同呢?

  【完毕】

  6.实验完毕后,Bigeyesmalleye活动纸-镜子分身术(球越来越多)写一写实验结果。

  活动评价

  -对于镜子特征的理解以及观察的积极度进展评价。

  1、了解地球的.大致概况,知道地球是由陆地和海洋组成,认识七大洲。

  2、知道国旗代表一个国家,知道七大洲各代表国家。

  3、培养幼儿探索问题、独立思考和动手操作的能力。

  开学的第一节科学活动是认识中国国旗,由于假期里,孩子们在家观看了雅典奥运会,看到了许多升中国国旗和外国国旗的场面,很显然仅仅了解中国的国旗是不能满足他们的好奇心的,在老师的鼓励下和家长的帮助下,孩子们开始收集各国国旗的图案,有的小朋友家里买了世界地图,有的买了插国旗的玩具,有的在书店找到了《世界国旗地图册》,还有的孩子和爸爸妈妈一起上网下载了许多彩色的国旗,通过收集国旗,孩子渐渐对国家、对七大洲、对地球的概况也有了一定的了解,于是这样一节关于地球的活动产生了,通过这个活动,旨在让幼儿了解:

国旗→国家→七大洲→陆地(海洋)→地球这样一种附属关系。

  

(一)知识经历准备:

幼儿对世界上一些常见的国旗、国家已经有了一定的了解,如中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚。

  

(二)物质材料准备:

  1、环境准备:

主题墙面:

《世界各国国旗》;幼儿绘画涂色作品《各国国旗》;教室里悬挂各国国旗卡片。

  2、材料准备:

立体世界地图;T课件《地球板块变化图》;自制橡皮泥(面粉、油、水)假设干;盘子;水;中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚这些国家的小国旗插件。

  

(一)、运用中国国旗引出话题:

  1、这是什么?

你们还见过哪些国旗?

在哪里见到的?

  2、为什么这些地方要挂国旗?

是什么意思?

(国旗代表国家)

  3、你们还知道哪些国家?

  4、在我们的地球上有许许多多的国家,这些国家在什么地方呢?

  

(二)、了解地球的概况。

  1、出示立体世界地图,幼儿观察并说出,地球由陆地和海洋组成。

  2、尝试说出这些陆地的名称。

(七大洲)

  (三)、认识七大洲,知道七大洲与代表国家的关系(附属关系)。

  1、演示T课件《地球板块变化图》,用讲故事的形式帮幼儿理解七大洲与地球的关系。

(七大洲附属于陆地,陆地附属于地球)。

  故事梗概:

地球有七个孩子,其中欧洲和亚洲是一对双胞胎兄妹,大家亲密地住在一起,有一天,七个孩子决定分家,欧洲和亚洲首先分开,然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南极洲。

然后这些洲都有了自己的孩子——国家,但是因为南极洲太冷,所以没有国家。

  2、看后提问:

地球有几个孩子?

他们的名字各是什么?

这些洲有没有自己的孩子?

尝试说说这些洲有那些孩子?

  (四)、启发幼儿运用自制橡皮泥和水制作地球的七个孩子和海洋,并将小国旗插件放入正确的洲

  延伸活动:

了解陆地的概况(高山、湖泊等)和海洋的概况(海岛、火山等),尝试用橡皮泥表示。

  此次活动教师敢于尝试和创新,活动设计层次强、内容新。

但由于时间仓促、幼儿年龄特点等方面的原因造成如下缺陷:

  一:

关于国家和七大洲的关系太难,幼儿无法理解和掌握,以至于将这两个概念混淆。

  二:

用水、油、盐和面粉制作的橡皮泥太湿、粘手不易操作。

  三:

T制作的太死板,不够生动,应进展修改,加上声音效果。

  在主题活动《地球我们共同的家园》中,我们从小班起重点介绍地球七的动物。

于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹,幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。

  “菊香蟹肥”的时节,幼儿都吃过螃蟹,他们带来了蟹壳,他们说:

熟螃蟹是红色的。

因为螃蟹的大钳子要夹人,父母都不让孩子玩活螃蟹,但幼儿却有着强烈的兴趣。

于是我们设计了这一活动,为幼儿提供条件,创造时机让他们探索。

  1、充分体验探索活动的快乐。

  2、了解螃蟹的外形,爬行方向,学会一些简单的观察方法。

  3、鼓励幼儿勇敢探索,积累一些生活经历。

  1、四十只小螃蟹,两只大螃蟹。

  2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

  3、夹子、筷子、手套人手一份。

  4、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。

  1、教师问:

你们知道螃蟹吗?

(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?

(不)为什么?

  幼儿l:

因为螃蟹凶。

  幼儿2:

它有大钳子。

  幼儿3:

要夹人。

  幼儿观察螃蟹:

  幼儿1,只看不动手。

  幼儿2,想用手摸但伸到一半又停了。

  幼儿3,用手碰一下马上缩掉。

  幼儿4,拿起一旁的筷子夹着玩,夹住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

  教师问:

玩得快乐吗?

(快乐)

  教师说:

小动物给我们带来了快乐,它是我们的好朋友。

  教师又问:

螃蟹长得什么样子?

  幼儿自由谈,教师巡听。

  幼儿1,背上有壳,是灰黑色的。

  幼儿2,有眼睛,烧熟了是红色的。

  幼儿3,有三只脚。

  幼儿4,不对,有四只脚。

  教师提醒:

可以把螃蟹捉到小箱子里,仔细看看螃蟹底部是什么样的。

  活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。

另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进展观察,学习一些科学知识,使他们在以后的探索活动中更加聪明。

  不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度,可以放在螃蟹煮熟后进展。

  把本活动列为生活活动,可能更加贴切。

从整个过程看,并没有什么太难的知识点,但教师把探索精神放在首位,表达的是大班幼儿应有的求知学习欲望,这一点,是值得大家借鉴的。

幼儿园的教学活动,不一定每次都有众多的难点要突破,只要能激发求知欲望,萌发学习兴趣,养成良好学习习惯,这样的活动都是好活动。

  这个活动曾为小班设计,现设计为大班活动,你认为还应做哪些修改与补充?

  水流到别的杯子去

  水流到别的杯子去设计意图:

水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经历、溶解的秘密,沉与浮1:

提供不同材料,建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。

如用牙膏皮做成小船,或将小铁钉放在积木上等。

沉与浮2(立起来的木棍):

将小木棍放入水中,发现它躺在水面上。

如果在木棍一端粘一大块橡皮泥,或钉上一根大铁钉,都能使它立起来。

活动目标:

使用多种材料,玩水的过程充满和有趣。

活动材料:

饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程:

下午天气热,小朋友都在玩水。

今天材料很丰富,但给出一个条件,每人只给一盆水,要节约用水,用完就没有了。

用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。

“水流到别的杯子去”组;佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳*这几个小朋友,把2根管子把3个杯子连接起来,慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩,发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯,3杯水慢慢变红了,孩子们快乐极了,饮料管子传送水耶,3杯红水第一次出现流动成水平,水不流动了。

*又观察,张俊骞提出,加水才行,边说边给其中一个杯加水,佘馨蕊:

水从管子流过去了,3杯红水又第二次流动成水平,水又不流动了。

*老师提醒小朋友想方法让一杯水高一点,观察会怎样。

卢艺文从旁边小菜园里取两块土,和班学佳一起把一个杯子垫高起来,红色的水又流动了。

*就这样反复做做学学。

覃芷珊用手指搅拌水,红水没有原来这样红了,变淡了。

*老师说:

为什么水会流过去呢?

卢艺文说:

水要斜坡才行。

比较水位高度与流的快慢之间的关系,体会水由高处往低处流的特性。

体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

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