幼儿园优秀游戏案例汇编1.docx
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幼儿园优秀游戏案例汇编1
幼儿园优秀游戏案例汇编
一、小班游戏案例
案例1:
把小动物送回家
[游戏目标]
1、通过送小动物回家,锻炼幼儿小腿的灵活性。
2、能对小动物的妈妈说句甜甜的话,并能坚持到活动结束。
[游戏准备]
1、录制一段节奏稍轻快的音乐,一段轻柔的音乐。
2、四个篓子:
里面有小兔子、小熊、小狗、小猪图片若干。
3、上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。
4、布置好活动场地:
中间放着几排纸盒盖当作河里的石头,纸盒一端放着上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。
另一端的篓子里放着各种小动物。
[游戏过程]
1、带领幼儿跟着音乐,做锻炼前的准备工作。
指导语:
小朋友们,让我们跟着音乐,一起来做一做操。
2、分别出示小兔子、小熊、小狗、小猪图片。
指导语:
我这里有很多的小动物,它们找不到家了,我们一起来帮助它们,把它们送回家吧!
出示小兔子图片问:
“你们知道小兔子的家在哪里吗?
”(小河那边的椅子里)一次分别提问:
小熊、小狗、小猪的家呢?
(也在小河那边的椅子里)
怎样才能把小动物送回自己的家呢?
(先要踩着河里的石头过河,然后再找小动物的妈妈是谁,再把小动物送回相对应的家)
3、幼儿自由游戏,教师指导。
提醒幼儿看准小动物的妈妈是谁,再送小动物。
能对小动物说句甜甜的话。
如小熊,这是你的家。
4、活动结束。
放一段轻柔的音乐,带领幼儿一起进行放松活动。
[活动评价]
着重评价在活动中能坚持到底,并能说甜甜的话的幼儿,以及帮助小动物环境,做得对的幼儿。
案例2:
酸甜苦辣
[游戏目标]
1、通过尝味道活动,体验品尝的快乐,激发幼儿爱家乡的情感。
2、引导幼儿观察自己的五官变化,用不同的线、形、颜色表达自己的感受,画出不同表情。
3、培养幼儿的观察力、创造力,提高幼儿的绘画兴趣。
[游戏准备]
1、多媒体课件一套(画有色彩鲜艳、不同味道的家乡特产。
)
2、准备的食物有:
大枣、梨、山楂、苹果、辣椒、糖、柠檬、大蒜、苦瓜。
3、盘子、牙签、餐巾纸、镜子。
4、彩色水笔、油画棒、白纸。
[游戏过程]
一、导入:
引起兴趣,导入活动。
1、请幼儿观看多媒体课件。
(红彤彤的辣椒,绿色的苦瓜,黄色的柠檬……)
让幼儿观看多媒体课件,使他们进一步了解家乡的特产;通过色彩鲜艳的画面为幼儿正确运用颜色表现不同味道作铺垫。
2、教师提问:
你看到了哪些特产?
你吃过这些食物吗?
他们是什么味道的?
通过提问,意在加深幼儿对食物味道印象。
二、展开:
1、教师同幼儿做游戏《尝味道,猜表情》
(1)教师出示四种食物,请幼儿说出食物名称;再请几名幼儿到前面品尝酸、甜、苦、辣四种味道的食物,大家通过看他们的表情变化,猜一猜他们吃的是什么味道的食物。
(2)幼儿猜出后,教师提问:
你是怎么猜出来的?
从哪儿看出来的?
他们的表情什么样?
(引导幼儿从眉毛、眼睛、鼻子、嘴的变化说出不同的表情)
三、结束:
1、请幼儿讲解自己的作品。
(讲一讲画面上都有哪些表情,运用了哪些线、形来表现的?
为什么要画这些背景?
运用的颜色表现了什么?
请幼儿用完整的语言表述自己的作品。
)
2、将小朋友把已完成的作品放在美术区,举办美术展览,幼儿相互欣赏作品。
通过讲评、展示作品,扩展幼儿的思维,丰富幼儿的想象,提高幼儿绘画兴趣。
案例3:
看谁能抓住我
[游戏目标]
1.练习四散跑和改变方向跑。
2.发展动作的灵敏,协调及躲闪能力。
[游戏准备]
大的操场上
[游戏过程]
1.教师和幼儿玩游戏。
教师站在全体孩子的面前对大家说:
”小朋友,我在前面跑,你们一起来捉我,看谁能抓住我。
”说完,教师在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近时,迅速躲闪孩子,改变方向跑。
跑了一段时间,教师停下来让孩子捉住。
2.幼儿玩游戏。
请一名动作发展较好,跑得较快的幼儿在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住。
休息后,可换人继续.
注意:
幼儿非常感兴趣,追得时候很尽兴,但是有个别出现过度疲劳和跌倒现象,因此教师要适当控制游戏时间和活动量。
案例4:
鸡妈妈和鸡宝宝
[游戏思路]
根据小班幼儿学习数的特点,我发现孩子学数比较形象、直观。
因此,设计了这一有趣的游戏思维教学活动。
让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”,使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。
并通过游戏“找蛋”、“还蛋”来感受帮助别人的快乐。
[游戏目标]
1、以游戏形式帮助幼儿感知“1”和“许多”。
2、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。
[活动准备]
1、老师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡。
2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。
3、一幅《母鸡生蛋》图,鸭木偶一个。
[游戏过程]
一、找蛋
1、老师和幼儿一起学习儿歌《母鸡生蛋》。
问:
鸡宝宝你们听见了什么?
2、师:
哎呀,我生了许多许多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找一找。
3、幼儿找蛋。
二、还蛋
1、引导每个幼儿找回1只鸡蛋,找到的鸡蛋放进箩筐。
2、师:
你们找回了多少鸡蛋?
(许多)。
3、问个别小鸡:
你找回了几只鸡蛋?
(1只)
4、鸡妈妈有许多孩子,1只小鸡找回1只鸡蛋,1只1只合起来是多少?
(许多)
5、继续引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
师:
这只蛋和你们手里的蛋有什么不同(颜色、大小)?
它是不是(鸡)妈妈生的?
会是谁生的?
6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?
7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。
看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋?
三、玩蛋
1、幼儿每人拿一只蛋,随意的在地上摆弄滚动。
2、师:
请鸡宝宝把蛋放回篮子里,你给我一个,你也给我一个。
现在我的篮子里有多少蛋?
(许多蛋)。
四、画蛋
1、师:
咯咯嗒,咯咯嗒,谁在生蛋呀?
(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了,看看它生了几只蛋?
2、师:
咯咯嗒,咯咯嗒,它又要生蛋了,我们一起把它生的蛋画下来。
3、教师和幼儿一起把画贴在墙上,请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。
附:
儿歌《母鸡生蛋》
老母鸡,真能干。
会捉虫,会生蛋。
数一数,几个蛋?
一二三,三个蛋。
老母鸡,把歌唱。
咯咯咯,咯咯咯。
咯哒咯哒咯咯哒。
案例5:
小兔和狼
[游戏目标]
1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象,在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中,体验随音乐游戏的快乐。
2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则,形成初步的自我控制意识。
[游戏准备]
1.狼头饰一个;树、石头等背景四块。
2.熟悉歌曲,能跟随音乐做简单的模仿动作。
[游戏过程]
1.听音乐进活动室,引导幼儿熟悉“森林”场景。
“今天,兔妈妈要带你们去树林里玩,快跟上吧!
”
幼儿听音乐进教室,教师带幼儿在树林中随意活动。
2.复习歌曲《兔子和狼》,引导幼儿有感情地演唱。
“玩得真累呀,我们快来找一个小椅子休息一下。
”请幼儿坐好。
“兔宝宝们,树林里漂亮吗?
你们玩得开心吗?
那我们一起来唱唱歌吧!
”
“一开始,我们在森林里玩开心吗?
那可以怎么唱呢?
”(笑眯眯地唱)“用什么声音唱呢?
”
“狼来了时心里怎样?
那该怎么唱?
”(紧张、害怕,慢)
“那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧!
”
3.感受小兔和狼两种不同的音乐形象。
“有一天,兔妈妈带小兔子到森林玩,他们唱歌、跳舞,玩得可开心啦,突然,他们看见一只大灰狼远远地走来了,听听后来发生了什么事。
”(完整听音乐)
“大灰狼会来干什么呀?
小兔子心里怎样?
那该怎么办?
”
“后来大灰狼走了吗?
小兔子又出来玩了吗?
”
(如果幼儿没有回答出来,可以再听一遍音乐,教师在听音乐过程中加以提醒。
)
4.了解游戏规则。
“今天,兔妈妈又要带你们到森林里玩了。
等一会儿,大灰狼来了可怎么办呀?
躲哪里?
”(启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。
)”
“那什么时候躲?
歌里是怎么唱的?
”(唱到“哎呀,狼来了”时)
“那我们一起来试一试。
”(一起唱“哎呀,狼来了”,做躲的动作。
)
5.完整游戏,进一步了解规则,
(1)“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧!
”
第一遍游戏时,请一名老师当大灰狼。
重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐,并作出相应的动作和表情。
以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。
围到教师身边讨论:
刚才某某(小朋友的名字)为什么被大灰狼抓住了呀?
(说话了、动了)
“那狼来了应该怎么办呢?
”
“大灰狼的耳朵很灵,眼睛也很尖。
那我们怎样才不会被大灰狼发现呢?
”
(2)第二遍游戏。
加深幼儿对游戏规则的理解。
“天黑啦,兔宝宝们,我们快回家吧!
”
“刚才我们玩得可真累,休息一下吧。
”
幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。
(3)说说游戏规则。
“刚才兔宝宝们躲得可真好,大灰狼一只兔子也没抓到,只好灰溜溜地走了。
”
“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀?
”
(4)改变情节,增加游戏性,进行第三次游戏。
狼:
“饿死我了,刚刚明明看到这么多小兔子,怎么一转眼就不见了!
肯定是躲到大树和大石头后面了。
哼,我把它们都拔掉,看你们还往哪里藏!
”(狼拔掉两棵大树)
引导幼儿讨论:
这下可怎么办?
如果我们出去玩的时候再碰到大灰狼,我们该往哪藏呢?
(鼓励幼儿积极想办法。
肯定孩子不一样的想法。
)
“聪明的兔宝宝们,你们都想好躲的地方了吗?
那我们又要去森林里玩喽!
”
游戏一次。
“你刚才躲在哪里啦?
”
“其实,还有很多地方可以躲,不过,躲的时候一定要注意安全,不要躲到危险的地方。
”
5.游戏结束,体验游戏快乐。
“兔宝宝们,你们可真棒,都没有被大灰狼捉住。
大灰狼快要饿死啦!
我们快到其他地方去玩吧!
”随音乐边跳边退场。
案例6:
走走走
[游戏目标]
1、练习一个跟着一个走。
2、激发幼儿对体育活动的兴趣。
[游戏准备]
1、学会儿歌
2、场地上画一个大圆。
[游戏过程]
1、导入,学习儿歌
“今天我们要一起来玩一个游戏。
在玩这个游戏前,我们先要学习一首儿歌。
”
走走走,走走走,跟着老师向前走。
不掉队,不乱走,都是听话的好朋友。
2、场地上画一个大圆
幼儿四散地站在教师身旁。
游戏开始,一起说儿歌:
“走走走,走走走,跟着老师向前走。
不掉队,不乱走,都是听话的好朋友。
”教师边说儿歌边鼓励幼儿站成一路纵队,练习一个跟着一个走,走成圆圈或其他不同的形状。
[游戏规则]
幼儿必须一个跟着一个在教师带领下,沿着场地走直线或圆圈
二、中班游戏案例
案例1:
营救喜羊羊
[游戏目标]
1、巩固对常见动物主要特征的认识,并能根据动物的主要特征想出营救小羊的各种方法,体验帮助别人的快乐。
2、围绕话题积极参与讨论,大胆表述不同的营救方法,提高完整表述能力。
[游戏准备]
动物剪影八个,完整背景图一幅,局部背景图每组一幅。
[游戏过程]
一、运动员出场(重点:
引导幼儿细致观察,巩固对常见动物特征的认识)
1、情境导入
2、观察动物剪影,根据主要特征猜动物。
3、观察动物编号,引导幼儿有意观察记忆。
二、营救喜羊羊(重点:
在情境讨论中,大胆完整地讲述自己的不同方法)
1、情境变幻(喜羊羊缺席)让幼儿猜测可能的原因(鼓励想象)
2、揭示原因:
背景展示:
幼儿讲述处出现的场景(引导幼儿完整表述)
如:
XXX被灰太郎“吊”在树上,“关”在笼子里……(丰富动词)
3、布置任务:
怎么办?
谁去营救他们,怎么救,谁去最合适?
4、分组续编故事(鼓励幼儿人人参与)
5、小组交流分享(引导幼儿完整讲述,安静地倾听,小组成员可以补充)
三、羊村运动会(重点:
体验救出喜羊羊之后的快乐)
案例2:
小羊迷路了
[游戏目标]
1、使幼儿知道要学习故事中的羊姐姐,听爸爸妈妈的话,外出不乱跑。
2、教育幼儿在外出游玩时,要遵守集体规则。
[游戏准备]
1、操作卡片《小羊迷路了》。
2、电视机、展示仪。
[游戏过程]
1、幼儿欣赏故事,教育幼儿外出时要听大人的话,不要乱跑。
(1)、幼儿边看,教师边讲故事。
(2)、提问:
小羊一家外出游玩时,爸爸是怎样交代孩子们的?
谁做到了?
小羊应该怎么做?
2、联系幼儿的实际生活,引导幼儿讨论在那些时候要听大人的话?
组织幼儿讨论,并选代表回答。
生活中有没有像瓜瓜一样的人,他们是怎样做的?
3、教师总结。
与家人一起或小朋友集体外出时,都要听大人的话,不能单独乱跑。
[游戏规则]
外出游玩时,事先向幼儿交代游玩规则。
案例3:
看谁运得多
[游戏目标]
1、练习推小车的技能。
2、练习绕曲线走的技能。
3、具有竞争意识。
[游戏过程]
1、教师示范推小车的动作,并引导幼儿讨论怎样才能推得快。
2、幼儿练习推小车绕曲线走的动作。
3、幼儿分成三条队开始游戏:
推着小车绕曲线走,到达终点后把粮食运回来,看谁运得多又快。
[指导重点]
1、听指令才开始出发灵活地绕曲线推小车。
2、交换小车时要注意安全,减慢速度。
3、指导幼儿绕曲线走时注意靠近线圈绕。
[环境材料]
三辆小车、若干线轴、沙包
案例4:
快乐的长颈鹿
[游戏目标]
1.知道植物对人类及动物的重要作用。
2.了解植物与环境的依存关系。
[游戏准备]
长颈鹿头饰、录音机、音乐磁带。
[游戏过程]
1.教师以长颈鹿的身份出现在大家,带领幼儿出去游戏
2.教师装作肚子饿,和幼儿一起找树叶吃.找到许多片不干净的树叶
3.肚子疼:
幼儿帮忙一起找原因.原来吃了不干净的树叶
4.大家听大树(配教老师)的讲话才知道污染对大树和环境的影响
5.大家一同給大树树叶洗澡
案例5:
母鸡咯咯叫
[游戏目标]
1、学习有弹性的声音表演叫鸣声。
2、培养幼儿对音乐的喜爱,锻炼幼儿的创编思维
3、原有的基础上加入乐器响板,进行表演
[游戏准备]
乐谱、钢琴、母鸡头饰、大灰狼图片、响板每人2块
[游戏过程]
一、教师放音乐《小小蛋儿把门开》,让幼儿听音乐做小鸡动作进入活动室。
二、导入
1、刚才我们唱的是什么歌曲?
里面的小鸡长大了会变成什么呢?
(幼儿自由回答)
2、今天我们来说说母鸡,你们见过吗?
3、它怎么叫的呢?
(自由回答)
三、今天老师用另外一种叫法来让小朋友学学。
并出示乐谱:
咯咯嗒︱咯咯嗒︱(配上响板)
1、请幼儿从椅子下面取出响板学一学。
2、我们还可以换一种方法叫,教师引导幼儿创编不同的声调,并加上响板来表演。
比如开心了:
●●ˉ︱●●ˉ︱(响板敲的响)
伤心:
●●~︱●●~︱(轻轻的敲)
找窝:
●●、︱●●、︱(时快时慢,表现出焦急的样子)
生蛋:
●●↓︱●●↓︱(表现出没有力气的那种)
凶:
●●∧︱●●∧︱(敲的有力)
3、个别幼儿上来进行表演。
三、在原有的声调上加入动作和响板的声音:
找窝→要生蛋了→生蛋中→生完蛋开心的叫。
(重复表演几次)
三、大班游戏案例
案例1:
泡沫戏水
[游戏目标]
1.发展幼儿口语表达能力
2.培养幼儿根据变化的背景口头创编能力
[游戏材料]
塑料泡沫制成的各种水上动物。
(棕色)磁铁,小铁棒,大脸盆,水,大头针若干插到制好的泡沫玩具身上(大头针全部插入塑料泡沫中)
[游戏规则]
将泡沫制成的各种水上动植物放入大脸盆中(装水),令其浮于水面,然后取一根被磁化了的小铁棒吸引泡沫中的大头针,引导它们在水上运动。
在幼儿操作完毕后,用语言来描述(根据幼儿的年龄、能力提出相应的要求)。
[游戏形式]
1.集体:
在有组织的情况下,比比谁说的完整,编的故事完整有趣。
2.个别:
自由操作,自由描述。
3.可用于情景讲述教学中。
[游戏指导]
1.要使那只泡沫动物运动,磁化的小铁棒于上方先行于前,同方向运动。
2.注意幼儿描述时语言的完整性、正确性以及所编故事的趣味性、新颖性、合理性。
[游戏评价]
1.幼儿操作与其口头描述必须相应。
2.所说的言语,语句必须完整、正确、合理。
案例2:
我是小小解放军
[游戏目标]
1、学会匍匐前进的动作要领,提高幼儿爬的动作技能。
2、发展幼儿的全身协调性和柔韧性。
3、培养幼儿之间友爱互助,克服困难的精神。
[游戏准备]
1、尼龙绳结成的网3张、山洞3个、平衡木3条、小红旗3面、椅子若干
2、磁带、录音机
3、布置好场地
[游戏过程]
(一)开始部分
幼儿随音乐“健康舞”跟老师一起做准备运动,老师自编动作。
(二)基本部分
1、老师一边讲解匍匐前进的动作要领,一边示范。
2、幼儿练习匍匐前进,爬过用网搭成的通道,老师个别指导,然后请做得好的幼儿个别示范。
3、比赛游戏“我是小小解放军”
老师讲解规则:
今天我们来做解放军,学习解放军叔叔过草地。
每次每位幼儿先走过平衡木,然后爬过网道,钻过山洞,绕过椅子跑回队伍,拍第二个小朋友的手并站到队伍的最后面,第二个小朋友才能去。
比赛依次进行,哪个队伍最后一名幼儿最先拿到红旗的为胜利。
(比赛可进行2—3次)
(三)结束部分
幼儿随音乐跟老师做放松运动。
案例3:
地球招聘清洁工
[游戏目标]
1、了解动物在大自然中的清洁作用,知道动物可以保护环境,有保护动物的意识。
2、初步了解地球上存在的环保问题,懂得要爱护环境,乐意尝试解决环保问题的办法。
重点:
了解动物在大自然中的清洁作用,知道动物可以保护环境,有保护动物的意识。
难点:
初步了解地球上存在的环保问题,懂得要爱护环境,乐意尝试解决环保问题的办法。
[游戏准备]
地球公公一个,动物图片各一张。
[游戏过程]
一、跟地球公公打招呼。
(出示不开心的地球公公)
二、心存疑问,主动探索,积极讨论
1、(出示难过的地球公公)地球公公怎么了?
为什么难过?
2、出示污染环境的图片。
3、请谁来帮忙清理这些脏东西呢?
三、借助多媒体,交流探讨,学习知识,发展语言
1、地球公公今天就想招聘一些动物清洁工。
2、看看谁来报名了?
(认识海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓)
3、你们觉得他们适合做清洁工吗?
如果适合他们应该在哪个地方做清洁工?
4、出示交流表(幼儿分小组讨论,说说自己的理由)
5、分享交流
6、听故事验证结果(听听动物们是怎样介绍自己的?
)
7、师幼共同交流,了解海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓是怎样清洁地球的?
(让幼儿模仿动作)
8、小朋友们,你们喜欢这些小动物吗?
为什么呀?
(幼儿表达喜爱之情)
9、小结:
是啊!
正是有了这些地球清洁工的帮忙,我们的地球又回到了美丽的样子(欣赏图片:
蓝蓝的海水、绿绿的草地、清新的空气)
四、联系生活,拓展思维,发展能力,丰富语言
我们生活中还有谁也会保护我们的环境呢?
(环保工人、花草树木……)
五、情景得到迁移,意识得到增强,环境得到保护
1、地球上有那么多的动植物来清洁我们的地球,那我们应该怎样来保护我们的地球呢?
(幼儿自由回答)
2、我们象小动物一样,学做一回地球清洁工,清理我们幼儿园的垃圾。
[游戏指导]
1.出示图片,引出活动,为下一步活动做好铺垫,激发幼儿参与活动的兴趣。
2.结合动物图片,使幼儿在看看、说说、想想的过程中,了解各种动物。
3.教师适时的提问、引导,鼓励幼儿大胆地进行讲述,不仅给幼儿提供说的机会,而且了解动物在大自然中的清洁作用。
4.在理解故事的基础上为幼儿创设一个宽松的学习氛围,更好地了解地球上存在的环保问题。
案例4:
眼镜点火
[游戏目标]
1.培养幼儿对科学的兴趣
2.知道太阳是一个大火球,它能放出很强的光和大量的热,老花眼镜能聚光、聚热。
3.激励幼儿长大为合理利用太阳能作贡献。
[游戏材料]
老花眼镜一副,火柴一根。
[游戏规则]
把老花镜对着太阳,把火柴放在眼镜下的亮点处,过一会儿,火柴就会自动燃烧。
[游戏形式]
个别操作
[游戏指导]
1.先教幼儿认识太阳。
2.在游戏过程中,不可移动眼镜和火柴。
3.利用此原理,人们发明了太阳灶。
案例5:
美丽的家园
[游戏目标]
1、通过游戏培养幼儿的分工合作能力。
2、培养幼儿发现问题、解决问题的能力。
[游戏准备]
插接棒、粘贴板
[游戏过程]
游戏拼插“美丽的家园”
1、出示老师拼插的范例图,请幼儿观察。
2、老师提出要求:
看那组幼儿用最快的时间里拼插的图形与老师的图形一样。
(教师规定时间)
3、幼儿动手操作。
4、请幼儿与老师的图对照验证。
[幼儿讨论]
1.发现的问题:
与老师的图有什么不一样?
2.找出问题的原因:
为什么小朋友的图与老师的不一样?
3.解决问题:
怎样不出现这些问题?
小朋友们应怎样做?
4.结束环节:
幼儿重新拼插图形“美丽的家园”。
案例6:
小狗汪汪
[游戏目标]
1、欣赏舞蹈《小狗汪汪》,尝试用舞蹈中的基本动作表达自己的感受。
2、在观察的基础上选择自己喜欢的动作进行模仿和表现。
3、体验“舞蹈”的乐趣,激发欣赏更多优秀艺术作品的愿望。
[活动准备]
舞蹈《小狗汪汪》的碟片及音乐录音带。
[游戏过程]
1、迁移生活经验,描述小狗的可爱形象,表达对小狗的喜爱情感。
指导语:
你们喜欢小狗吗?
你们喜欢小狗那些可爱的动作?
你们会用动作表现小狗的可爱的样子吗?
2、欣赏舞蹈,感受舞蹈的情趣,喜欢这个舞蹈,喜欢舞蹈中的动作。
(1)整体欣赏舞蹈,感受舞蹈表达的情趣:
指导语:
刚才小朋友说出了小狗可爱的样子。
有一群小朋友跳了一个舞蹈,讲的也是小狗的事情,你们愿意看一看吗?
(2)交流欣赏后的体验,表达自己对作品的情感。
指导语:
你看了这个舞蹈有什么感觉?
你喜欢这群小狗吗?
为什么?
你愿意和这群小朋友一起跳一跳吗?
(3)再次欣赏舞蹈,寻找其中喜爱的动作和情节并尝试模仿。
指导语:
你最喜欢小朋友跳的什么动作?
你觉得什么动作最有趣,你能试着做一做吗?
(教师对幼儿做出的动作加以提炼或加工,使动作具有美感,同时引导全体幼儿都学一学)
(4)欣赏老师的模仿表演,尝试和老师一样跟随音乐表演。
指导语:
老师看了这个舞蹈后,也非常喜欢,就学着跳了这个舞蹈,你们想看一看吗?
你们愿意都来学这群可爱的小狗吗?
3、尝试跟随碟片表现小狗的可爱形象。
(1)边看碟片边尝试模仿舞蹈动作。
指导语:
我们一边看录像,一边学着跳这个舞蹈。
(2)教师带领幼儿听录音表演小狗的舞蹈。
指导语:
刚才我们是跟着录像跳的小狗的舞,现在我们不看录像,来跳我们自己的小狗的舞。
(教师在最后提醒幼儿摆一个有趣的造型)
(3)完整地跟随录像跳小狗的舞蹈。