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地球上的水专题练习附答案

地球上的水专题训练

[2014安徽卷]通过海面的热收支方式主要有辐射、蒸发和传导。

下图示意世界大洋海面年平均热收支随纬度的变化。

读图完成

第1题。

1•图中表示海面热量总收支差额、辐射收支差额、蒸发耗热量、海-气热传导差额的曲线,依次是()

[2014福建卷]右图示意佃72—2011年我国西北地区某流域不同朝向冰川面积的变化(单

位:

平方千米)。

读图回答2〜3题。

2•造成该流域冰川面积变化的主要原因是

()

A•气候变暖B.地壳抬升

C•流水搬运D•风力侵蚀

3•若该流域冰川面积变化趋势不变,将导致

()

A•冰蚀作用增强B•绿洲面积增大

C•干旱程度加剧D•流域面积扩大

[2014新课标II卷]降水在生态系统中被分

为蓝水和绿水。

蓝水是形成径流的部分

(包括地表径流和地下径流

);绿水是被蒸发(腾)的部分,其

据此完成4〜5题。

中被植物蒸腾的部分称为生产性绿水,被蒸发的部分称为非生产性绿水。

4.下列流域中,绿水比例最大的是()

A.塔里木河流域B.长江流域C.雅鲁藏布江流域D.黑龙江流域

5•在干旱和半干旱区,下列措施中,使绿水中生产性绿水比例提高最多的是()

A.水田改旱地B.植树造林C.覆膜种植农作物D.修建梯田

6.(2012广东卷文综)右图为某次长江洪水过程洞庭湖人、岀湖径流量的时间变化,洞庭湖对长江洪水产生蓄积作用的时段是

()

A.①②B.①③C.②③D.②④

(2012安徽卷文综28〜29)美国某州盛产蔬菜和水果,该州通过北水南调”工程

和水银行”(调剂州内水资源余缺的管理

机构)动作,较好地解决了州内水资源供需矛盾。

图10为该州北水南调”工程示意图,表3为该

州水银行”交易统计表。

完成7-8题。

7•该州实施北水南调”的地理背景是()

①自北向南地势逐渐升高②北部地区湿润多雨

③农业用地多集中在中部和南部④中部和南部聚落较密集

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

8.1993年该州水银行"没有运作,是因为当年中南部地区()

A.节水技术改进,用水效率提高B.产业结构调整,用水量减少

C.水价过高,需水方难以承受D.降水量增加,水资源充足

该图为某大陆西岸一段河流在某季节的等潜水位线分布图,读图回答9-10题。

9.此时下列叙述正确的是()

A.北印度洋海区洋流逆时针流动

B.亚洲高压最为强盛

C.澳大利亚北部海岸盛行东南风

D.该河河口附近海水盐度达一年内最大值

10.沿ab线所作的河床剖面示意图是(A)

B

D*

(2012上海卷地理)右图表示某河流水文

气温降水量

测站春夏秋冬四季气温、降水量和径流分配状况。

回答11-13题。

11.该河流可能分布在()

A.恒河流域B.尼罗河流域

C.长江流域D.亚马孙河流域

12.该地河流的主要补给形式是

A.积雪融水补给为主B.雨水补给

C.地下水补给D.湖泊水补给

13.该地河流的径流量最低的月份出现在

w

30

(mm)

F1250

-1000

20w

60

A.

1月

B.

2月

C.

11月

D.

12月

(一)是“40°N的地形剖面图”,图

(二)是“某地气温变化曲线和降水量柱状图”,

图(三)为“40°N纬线附近的著名湖泊及其水位的年变化情况

”。

读图完成14-15题。

 

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112*1201140"

14.若图

(二)是图

(一)四地中某地的气候资料图,则在图

(一)的四地中,最符合图

(二)所

示气候特点的点及其对应的气候类型是()

A.①一一地中海气候B.②一一温带海洋性气候

C.③一一亚热带季风气候D•④一一温带季风气候

15.近年来,图(三)中②线逐渐靠近①线,最可能的原因及其对应的解决措施正确的是()

A.围湖造田,泥沙淤积一一退耕还湖B•该湖泊冬季水量减少一一限制畜牧业的发展

C.引水灌溉,人湖水量减少一一合理利用水资源D•该区域夏季水量减少一一大规模调水

(2014四川卷)降雨量指一定时间内的降雨平铺在地面的水层深度;一定时间内的河流径流总量平铺在流域地面的水层深度叫径流深度。

下图是我国某地气温、降雨量和所在流域径流深度统计图。

读图回答16—17题。

16.该流域河流夏季补给来源主要是雨

水和()

A.湖泊水B.地下水

C.冰雪融水D.沼泽水

17.能反映该流域地域特征的地理现象

是()

A.地表风沙少B.山麓青青草

C.树上柑橘红D.草场牦牛跑

(2013高考题海南卷)地处干旱区的宁夏银川市,其周边地区曾广布湖泊,明清时有“七十二

连湖”的说法。

20世纪80年代银川周边湖泊所剩无几。

1999年开始,银川实施恢复湿地的计划。

图1是某河段及其附近的等潜水位线图,图的。

读图,回答18〜19题。

22〜23题。

(2013高考题江苏卷)图4是甘肃省敦煌市地貌类型图。

高大的鸣沙山环抱着月牙形洼地,泉

水在洼地汇聚形成月牙泉(见图4右下角照片),素以“千年不干”著名,但近年来日趋干涸,

当地政府发出“拯救千年月牙泉”的呼吁。

读图回答

22.

月牙形聚水洼地的成因是()

A.大湖萎缩而成B.古河道残遗而成

C.人工挖掘而成D.风力侵蚀而成

23.泉水日趋干涸的主要原因是()

A.气候变暖,蒸发增强

B.降水变少,雨水补给减少

C.风沙沉积,古河道淤塞

D.地下水补给量不断减少

读某区域风向示意图,回答24-25题。

24.下列说法正确的是()

A.图中季节为北半球冬季

B.此时,北冰洋极冰范围最广

C.图中的风主要是来自南太平洋的东南信风

D.图中海洋北部海区洋流为顺时针流向

25.此风能引起洋流运动,图中①②③④四海区中最可能出

现上升流的是()

A.①海区B.②海区C.③海区D.④海区

右图为构建模式图,探究地理基本原理、过程、成因及规律,是学习地理的方法之一。

读图,回答26〜27题。

26.如果该图为海陆间水循环模式,S线代表地球表面,则(

A.环节①参与地表淡水资源的补给

B.环节②是陆地自然带形成的基础

C.环节③使大洋表面海水的盐度降低

D.环节④的运动距离与下垫面无关

27•如果该图为世界洋流模式的南半球部分,S线代表纬线,则(

A.洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用

B.洋流②为西风漂流

C.

D•洋流④为赤道逆流

洋流③对沿岸气候有增温、增湿作用

读某地等压线分布示意图(单位:

hPa),回答28-29题。

28.此季节,Q地的气候特征是()

A.炎热干燥B.温和多雨

C.高温多雨D.寒冷干燥

29.此时P盛行西北风的主要原因是()

A.沿岸洋流的影响B.气压带和风带位置的季节移动

C.城市人口集中产生的热岛效应D.热带气旋的影响

读图,回答30-31题。

30.

根据左图中等温线分布特点可知,该海区()

(2014安徽卷)欧洲鳗孵化于马尾藻海,幼体随着洋流到达欧洲西部沿海,然后进入河流生活,成年后回到马尾藻海,产卵后死亡。

读图8,完成32-33题。

32.欧洲鳗从马尾藻海西南部迁往欧洲,首先借助的洋流属于()

1以副热带为中心的大洋环流

2以副极地为中心的大洋环流

3寒流④暖流

A.①③B.①④C.②③D.②④

33.

甲地自然环境深受海洋影响,在河流水文特征方面表

现为()

水深

4只风扇,且假定Fi和F2

F图是模拟洋流系统的一个实验装置,在透明水槽的内侧分别安放

表示大洋西侧。

据此回答

37.若同时开启风扇Fi和F4,

①北太平洋中低纬洋流系统

③南大西洋中低纬洋流系统高纬洋流系统

A.①②B.②③C

37〜38题。

则该装置模拟的洋流系统是(

②北太平洋中高纬洋流系统

④南大西洋中

•③④

38.某研究性学习小组对此实验装置进行改进,分别在水中悬挂冰块和加热器以表示北半球的寒流和暖流,以下悬挂位置合理的是()

F2附近悬挂加热器

F3附近悬挂加热器

Fi附近悬挂加热器

F4附近悬挂加热器

C.③④D.①④

1F3附近悬挂冰块,

2F2附近悬挂冰块,

3F4附近悬挂冰块,

4Fl附近悬挂冰块,

A.①②B.②③

D.①④

 

(2010•安徽)目前我国每年需要通过远洋货轮进口大量铁矿石。

下图所示区域是我国重要的铁矿石进口地。

完成39〜40题。

39.7月份将该地铁矿石运往上海,货轮在航行过程

中总体上()

A.顺风顺水B.顺风逆水

C.逆风顺水D.逆风逆水

40.图示区域铁矿开采引发的生态环境问题主要是

()

A.森林锐减B.土地沙漠化

C.土地盐渍化D.物种灭绝

一个人,来这世间,必须懂得一些人情事理,才能不断成长。

就像躬耕于陇亩的农人,必须懂得土地与种子的情怀,才能有所收获。

一个女子,一生所求,莫过于找到一个懂她的人,执手白头,相伴终老。

即使芦花暖鞋,菊花枕头,也觉温暖;即使粗食布衣,陋室简静,也觉舒适,一句懂你”叫人无怨无悔,愿以自己的一生来交付。

懂得是彼此的欣赏,是灵魂的轻唤,是惺惺相惜,是爱,是暖,是彼此的融化;是走一段很远的路,蓦然回首却发现,我依然在你的视线里;是回眸相视一笑的无言;是一条偏僻幽静的小路,不显山,

不露水,路边长满你喜爱的花草,静默无语却馨香盈怀,而路的尽头,便是通达你心灵的小屋……

瑟瑟严冬,窗外雪飘,絮絮自语说了这多,你可懂我了吗?

若你知晓,无需说话,只报一声心灵的轻叹,那,便是我的花开春暖。

你相不相信,人生有一种念想,不求奢华不求结果,不求你在我身边,只愿有一种陪伴暖在心灵,那,便是懂得。

有人懂得是一种幸福,懂得别人是一种襟怀,互为懂得是一种境界。

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