全国通用高一语文寒假作业含答案解析 4.docx
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全国通用高一语文寒假作业含答案解析4
高一寒假作业
（二）
一、基础知识
1.下列词语中加点的字读音完全正确的一项是（）
A．咥笑（xì）着急（zháo）挨打（āi）蓊蓊郁郁（wěng）
B．芰荷（jì）三匝（zhā）兰皋（gāo）载笑载言（zài）
C．笨拙（zhuō）否泰（pǐ）踯躅（zhì）溘然长逝（kè）
D．癸丑（guǐ）龃龉（jǔ）阜盛（fù）感慨系之（xì）
2.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）
A．窥伺/伺候羁绊/搅拌囊括/鼓鼓囊囊
B．狎昵/拘泥饶恕/夙愿落枕/大大落落
C．请帖/碑帖倒春寒/本末倒置发横财/横眉怒目
D．折耗/折叠颤动/颤栗屡见不鲜/鲜为人知
3.下面一段文字横线处的语句衔接最恰当顺序应是
在我国古代，人们盛物用的器皿陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。
______，______。
______。
______，______。
______。
①早的记载见乏《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦
②用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果
③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实
④葫芦成熟后，构空里面的籽孤，即可当容器使用
⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大
⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史昨常悠久
4.下列文学常识说明有误的一项是（）
A．朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，中国现代诗人、散文家、学者。
著作有《朱自清全集》。
B．欧·亨利,美国短篇小说家。
被誉为美国现代短篇小说的创始人。
他的小说完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。
代表作品有《警察与赞美诗》（1906）和《麦琪的礼物》
C．苏洵（1009—1066）字明允，号老泉，北宋散文家，唐宋八大家之一，有《嘉佑集》。
与其子苏轼、苏辙并以文学著称于世，世称“三苏”。
D．辛弃疾（1140—1207），南宋词人。
原字幼安，号稼轩居士。
与苏轼同为婉约派的代表，合称“苏辛”。
词集《稼轩长短句》。
5.下列各句中，没有语病的一句是（）
A、在二十一世纪的今天，父母与子女能否消除代沟，关键是父母要能够对下一代有更深的了解与同情，在思想上不至于老旧得太追不上孩子的时代。
B、搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。
C、马列主义经典著作不容易翻译得好，它要求翻译人员必须具备很高的政治素质和业务水平，才能胜任。
D、现代文化，无论是其物质的还是精神的方面，都必须以传统作为根基，才能深沉，才能有底蕴，才能生生不息。
二、文言文阅读
6.阅读下面文言文阅读，回答后面的题。
扬州督同将军梁公，解组乡居，日携棋酒，游林丘间。
会九日登高，与客弈，忽有一人来，逡巡局侧，耽玩不去。
视之，目面寒俭，悬鹑结焉，然意态温雅，有文士风。
公礼之，乃坐。
亦殊撝谦。
公指棋谓曰：
“先生当必善此，何勿与客对垒？
”其人逊谢移时，始即局。
局终而负，神情懊热，若不自已。
又着又负，益愤惭。
酌之以酒，亦不饮，惟曳客弈。
自晨至于日昃，不遑溲溺。
方以一子争路，两互喋聒，忽书生离席悚立，神色惨沮。
少间，屈膝向公座，败颡乞救。
公骇疑，起扶之曰：
“戏耳，何至是？
”书生曰：
“乞付嘱圉人，勿缚小生颈。
”公又异之，问：
“圉人谁？
”曰：
“马成。
”先是，公圉役马成者，走无常，十数日一入幽冥，摄牒作勾役。
公以书生言异，遂使人往视成，则僵卧已二日矣。
公乃叱成不得无礼，瞥然间，书生即地而灭，公叹咤良久，乃悟其鬼。
越日，马成寤，公召诘之。
成曰：
“书生湖襄人，癖嗜弈，产荡尽。
父忧之，闭置斋中。
辄逾垣出，窃引空处，与弈者狎。
父闻诟詈，终不可制止，父愤悒赍恨而死。
阎摩王以书生不德，促其年寿，罚入饿鬼狱，于今七年矣。
会东岳凤楼成，下牒诸府，征文人作碑记。
王出之狱中，使应召自赎。
不意中道迁延，大愆限期。
岳帝使直曹问罪于王，王怒，使小人辈罗搜之。
前承主人命，故未敢以缧绁系之。
”公问：
“今日作何状？
”曰：
“仍付狱吏，永无生期矣。
”公叹曰：
“癖之误人也，如是夫！
”
异史氏曰：
“见弈遂忘其死；及其死也，见弈又忘其生。
非其所欲有甚于生者哉？
然癖嗜如此，尚未获一高着，徒令九泉下，有长死不生之弈鬼也。
可哀也哉！
”
（《聊斋志异棋鬼》）
（1）对下列句子中加点的字的解释，不正确的一项是（）
A．会九日登高，与客弈会：
相约
B．神情懊热，若不自已已：
停止
C．父愤悒赍恨而死赍：
怀着
D．故未敢以缧绁系之系：
捆绑
（2）下列各组句子中，加点的字的意义和用法都不相同的一组是（）
A．公礼之，乃坐癖之误人也，如是夫
B．公叹咤良久，乃悟其鬼促其年寿，罚入饿鬼狱
C．酌之以酒，亦不饮故未敢以缧绁系之
D．自晨至于日昃于今七年矣
（3）以下六句话，分别编为四组，能够表现“癖之误人”的一组是（）
①日携棋酒，游林丘间
②自晨至于日昃，不遑溲溺
③父愤悒赍恨而死
④促其年寿，罚入饿鬼狱
⑤不意中道迁延，大愆限期
⑥徒令九泉下，有长死不生之弈鬼也
A．①③⑤B．②⑤⑥C．①②④D．③④⑥
（4）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A．书生爱棋成癖，家产荡尽，父亲气死，他也不知悔改，最后被阎王减了寿数，罚进饿鬼狱。
B．书生虽然酷爱下棋，但棋艺不精，与扬州督同将军梁公的客人下棋时，屡战屡败，最后只好跪地求饶。
C．梁公对书生以礼相待，起初以为他只是个爱好下棋的穷书生，直到他“即地而灭”后，梁公才渐渐明白他原来是鬼。
D．书生在阴间时本来有个赎罪转生的机会，可他沉迷弈棋，误了给东岳泰山凤楼写碑记的期限，最后落得个永世不得超生的下场。
（5）翻译上面文言文中划横线的句子。
①阎摩王以书生不德，促其年寿，罚入饿鬼狱。
②不意中道迁延，大愆限期。
三、诗词鉴赏
7.阅读下面一首诗歌，回答问题。
途经秦始皇墓
许浑
龙盘虎踞树层层，势入浮云亦是崩。
一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵。
这是一首怀古咏诗史，结合全诗谈谈你对“崩”字的几层理解。
本诗以“途经秦始皇墓”为题，三、四句却宕开笔墨去写汉文帝，这样做是否妥当?
为什么?
四、名句默写
8.在横线处写出诗文的原句。
（1）高渐离击筑，荆轲和而歌，，士皆垂泪涕泣。
（2），渐车帷裳。
女也不爽，士贰其行。
（3）总角之宴，。
信誓旦旦，不思其反。
（4）众女嫉余之蛾眉兮，。
（5）伏清白以死直兮，。
（6）还顾望旧乡，。
（7）呦呦鹿鸣，。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
（8），依依墟里烟。
五、语文文字运用
9.根据提供的语境，在横线上填写恰当的语句，使其与前后文组成一段协调完整的话。
海潮，放远了谛听才觉得深邃，山峰，____________________。
忠告，放远了品味才觉得亲切，_____，_____________________。
所以，哲人说“距离产生美”，确实如此。
10.根据上下文，在横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过10个字。
一提到根的作用，可能首先想到①.这两项是绝大多数植物根系的本职工作.然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是②，这种早期类型的根被称为假根。
③，是因为这些根内没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株，假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。
11.．下面的对联以《荷塘月色》为上联，请拟写下联。
（两题任选一题
（1）月色映荷塘诗情一片
（2）清清幽幽，荷塘边上斯人独处
六、12.阅读下面作品，完成
（1）-（4）题。
爱的盛宴
（1）我过去教过的一个正在读大四的学生放寒假后到学校来看我。
我问他：
“回到家感觉好不好？
”他说：
“感觉最深的一点就是，吃饭不用刷卡！
”我哑然失笑。
他却认真地说：
“真的，老师，说起来有点俗，可我感觉最深的确实是这一点。
您知道吗，我毕业后打算到欧洲去读研，到那时，想吃妈妈做的饭可就难了。
不是跟您吹，我妈做的饭，称得上是世界一流！
管够，还唯恐你吃不好！
我妈劝起饭来没完没了，弄得我的减肥计划彻底泡汤，可我这心里头啊，却乐着呢！
老师，我总记得您讲过的那个吃饺子的故事，一想起那个故事，我就把妈妈做的饭品出了一种特别的滋味。
”
（2）我心头一热，说：
“难得你还记得它。
”
（3）我的确曾给这一届学生讲过一个发生在我朋友身上的真实故事——朋友在外地工作，长年不回，母亲盼啊盼，终于得到了儿子要在除夕之夜回到故里的喜讯。
那天在爆竹声中，母亲包好了三鲜馅儿饺子，等着儿子回来后下锅。
馅儿是精心调制的，应该正对独生子的胃口。
但是，母亲心里还是有些忐忑，她想预先知道这饺子的咸淡，便先煮了两个来品尝。
一尝之下，母亲大惊失色，饺子馅儿里竟然忘了放盐！
看着两屉已包好的饺子，母亲绝望至极。
她知道可以让儿子蘸着酱油吃，她也知道即便蘸着酱油吃儿子也会欢呼“好吃死了”，可她不愿意让千里迢迢赶回家来的儿子吃到有缺陷的饺子，怎么办？
这个聪明的母亲，居然从邻居那里讨来了一个注射针管，调好盐水，开始逐个给饺子“打针”。
儿子回到家时，饺子也注射完毕，母亲煮好了饺子，让儿子尝尝饺子的味道如何。
儿子尝了连说“好吃”。
这时候，母亲得意地举起那个针管给儿子看，向儿子夸耀说她可以将一个缺陷修复得让他察觉不出来。
可是，儿子听着听着就哭了，他在想，这些年，他一个人在外面打拼，也曾吃过很多饺子，那些饺子，咸的咸，淡的淡，他都咽下去了，有谁能像母亲这样在意他的口味？
为了让儿子吃到咸淡适宜的饺子，母亲竟想出了这样高妙的法子。
吃着交织着母爱与智慧的饺子，哪个孩子能不动容？
（4）我多么欣慰，几年前，我将这样一个暖心的故事植入了孩子们的心田，我本不指望收获什么，甚至以为那些听故事的人很快就会将它淡忘。
但是，这个同学居然能把这则故事铭记这么久！
我相信，铭记着这则故事的人会珍惜母亲做的每一餐饭，会在寡淡的饭菜中品出一种难得的真味与厚味。
母亲摆出一场爱的盛宴，只等着她心爱的小鸟来啄。
幸福的小鸟啊，你无须刷卡，只管用欢畅的啄食来尽情享用这人间的珍馐吧。
（选自《读者》）
（1）文章叙述的人和事包含着一个“感动链”，请在下列感动链中填入相应的人或事。
→感动了 ， →感动了
（2）本文叙述了一位母亲为远归的儿子包饺子的故事，被《读者》定为重点推荐文章，这与文章标题有很大关系。
请结合文章内容品味文章的标题。
（3）有人认为文章第三段中间有一词用得不妥：
“母亲绝望至极”中“绝望至极”下得太重，你同意这种看法吗？
如果同意请加以修改，如果不同意，请说明理由。
（4）读了这篇文章，你有哪些联想和感触，请分别简要地列举出来。
联想：
感触：
六、写作题
13.阅读下面一段材料，根据要求写不少于800字的文章。
有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：
“这个苹果是是我刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？
”有一个学生看到苹果红红的就抢着说：
闻到了。
哲学家又走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了，只有三个学生默不作声。
哲学家说：
“你们怎么了？
”其中一个学生又闻了闻，说：
“什么味也没闻到.”还有一个学生上来摸了摸说：
“这是什么苹果？
”
还有一个学生讷讷地说：
“老师，今天我感冒了。
”哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。
要求选好角度，明确立意，确定文体，不要脱离所给材料的范围，不要套作，不要抄袭。
【参考答案】
1.D
A：
挨打（ái）B：
三匝（zā）C：
踯躅（zhí））
2.D
A：
sì\cìbànnáng\nāngB：
nìshù\sùlào\luōC：
tiě\tièdàohèng\héngD：
shé\zhéchàn\zhànxiān\xiǎn
3.③⑤④⑥①②
4.D（与苏轼同为豪放派的代表。
）
5.D
6.
（1）A（会，适逢）
（2）A（前者代词，他；后者助词，取消句子独立性。
B均为人称代词，他。
C均为介词，用，拿。
D均为介词，到）
（3）D（③害死父亲，④缩减寿数，⑥永不超生）
（4）B（书生跪在梁公面前是乞求梁公叫勾魂使马夫不要用绳索捆他的脖子，而非因为输棋“跪地求饶”）
（5）（①阎王因为书生品行不端，减了他的寿数，罚他进饿鬼狱。
②不料他在路上拖延，大大地误了期限。
）
【参考译文】
扬州督同将军梁公，罢任后在乡间闲居，每日带着围棋和美酒，在郊野游玩。
适逢九月九日登高，与朋友对奕。
忽然有个人走了过来，在棋局边徘徊，观看两人下棋，不忍离去。
只见他样子贫寒俭朴，穿着一身缝满补丁的旧衣裳。
然而气度温文尔雅，有文士之风。
梁公对他表示敬意，他才坐下，也很谦逊。
梁公指着棋盘对他说：
“先生一定精于此道，何不跟客人对一局呢？
”他推辞了半天，才开始对局。
一局下完他输了，神情懊丧，象是仍然不愿停手。
又下了一局，又输了，越发羞惭懊恼。
请他喝酒，他也不喝，只是拉住客人下棋。
从清晨直到太阳偏西，连小便也没有时间。
正在因为一着棋谁该先下谁该后下争竞不休的时候，忽然这位书生离开座位，惊恐地站了起来，神色十分凄惨沮丧。
不一会儿，在梁公座前跪了下来，头叩出血乞求救他。
梁公非常惊讶，将他扶起来说：
“不过是游戏嘛，何至于如此？
”书生说：
“请你嘱咐马夫，不要捆我的脖子。
”梁公又很诧异，问：
“是哪个马夫？
”书生答：
“马成。
”原来，梁公有个马夫叫马成，常去阴司充任鬼吏，经常是每隔十来天去一次，携带冥府文书作勾魂使。
梁公因为书生说得很奇怪，就叫人去探看马成，而马成已僵卧在床两天了。
梁公于是申斥马成不得无礼，一眨眼之间，书生立即不见了。
梁公叹息了很久，才明白他是鬼。
过了一天，马成苏醒之后，梁公把他喊来盘问。
马成说；“这个书生是洞庭湖和襄江一带人士，爱棋成癖，家产荡尽。
他父亲很担心，把他关在书房里。
他却跳墙出来，偷偷地跑到空地方，找人下棋。
父亲知道后臭骂了他一顿，他仍旧不知悔改。
父亲抑郁苦闷含恨而死。
阎王因为书生品行不端，减了他的寿数，罚他进饿鬼狱，到今天已经七年了。
适逢东岳泰山凤楼建成，东岳大帝发下文书到各地府，征集文人写一篇碑记。
阎王把他从狱中放出来，让他应召作文，以便赎罪。
不料他在路上拖延，大大地误了期限。
东岳大帝派当值的功曹向阎王问罪，阎王大怒，派我去搜捕他。
前次听从您的命令，所以没敢用绳子捆绑。
”梁公问：
“他现在怎么样？
”马成说：
“还是交给了狱吏，永远没有转生的机会了。
”梁公感叹说：
“不良嗜好误人，竟到了这种地步！
”
异史氏说：
“看见下棋就忘记自己已经死了；等他死了以后，看见下棋又忘记了自己还有机会转生阳世。
这不是说他所嗜好的比生命还重要吗？
然而嗜好到这种程度，还没有学得一手高棋，只能让九泉之下多个不愿再转生阳世的棋鬼罢了。
实在是可悲得很啊！
”
7.
（1）一指始皇已死，二指秦王朝迅速灭亡，三指生前生势显赫的秦始皇形象在后人心目中彻底崩溃。
（2）非常妥当，用汉文帝的谦和、仁爱与秦始皇的刚愎、凶残作对比；用路人对汉文帝的怀念同始皇在人民心中地位的崩塌作对比，反衬出暴君的形象，含蓄地、表达作者的批判之情。
8.
（1）为变徵之声
（2）淇水汤汤（3）言笑晏晏（4）谣诼谓余以善淫（5）固前圣之所厚（6）长路漫浩浩（7）食野之苹（8）暧暧远人村9.山峰，放远了观望才觉得秀美。
友情，放远了回忆才觉得珍贵。
10.①吸收水分和吸取养料②固定植株③之所以被称为假根
1.示例：
（1）蓝天衬白云画意无穷
（2）隐隐约约，密林深处月色无边
12.
（1）母亲给儿子包饺子的故事（感动了）我，我讲述这个故事（感动了）我的学生。
（2）文章的标题是文眼，是点晴之笔，盛赞这位母亲为让儿子吃到合口的饺子所付出的巨大的母爱，是任何丰盛的宴席也不能比拟的。
（3）同意与不同意只要言之成理均可，
①同意，可改为“不知所措”，“不相信自己竟会这样糊涂”等。
②不同意，理由可以有：
“绝望至极”极言母亲出错后的失望心情，可以表现母亲爱子心切，极其看重自己为儿子所做的一切。
（4）①联想：
可以联想到自己得到母爱的相关经历
②感触：
应包含两方面内容：
一方面是理解母爱。
另一方面是回报母爱。
13.略。
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