天坛路学校学生自主管理工作实施方案.docx

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天坛路学校学生自主管理工作实施方案

天坛路小学“1355”学生自主管理工作实施方案

总则

坚持“全面发展，幸福成长”的办学方针，全面推进幸福教育，促进学生终身发展。

聚焦“学生自主发展”这一目标，强化“育人为本、发展为本、修德为本”，通过两种意识的转变（即学生从依赖型转变为自主型，形成主人翁的意识；教师从包办型转变为主导型，形成学生为本的教育意识），坚持搭好三个平台（即校园文化、自主管理、学生社团），夯实以“学校←→年级←→班级←→个体”为主线、以少先大队为主体的学生自主教育管理体系，坚持“把校园还给学生，让校园洋溢诗情画意；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把课堂还给学生，让课堂涌动生机活力”的思路，践行以“管理自治、活动自主、行为自律、精神自强”为核心、以“行为自我约束教育”、“生活自我管理教育”、“学习自我激励教育”、“班级自主建设教育”、“人格自我完善教育”为内容且符合我校特色的“自主德育”模式，以此培养学生的礼仪、卫生、健身、学习等四种习惯，重塑“自尊、自爱、自励、自律、自信、自强”等人格品质，努力实现学生“自我认识、自我管理、自我服务、自我修身、自我约束、自我调节、自我评价、自我发展、自我完善”的人生运行模式，最终使我校的德育工作在自主式德育、体验式德育、养成教育、现代公民教育、心理健康教育等方面实现突破：

让校园真正成为莘莘学子的幸福家园，让学生在这里真正健康成长，张扬个性、发展潜力、收获成功，成为全面发展的阳光少年。

性质和职能

天坛路学校学生自主管理工作是在学校学生自主管理工作领导小组领导下，在政教处、少先队协调指导下的天坛路学校学生自主管理委员会（学管会）及其所属部门完成。

学校各个年级在领导小组的直接领导下，按照领导小组办公室的工作要求，坚持“为学生提供一个岗位、扮演一种角色、获得一种体验、培养一种能力”，全力配合政教处、少先队开展好学生自主管理协调工作，最终形成“1355”自主管理德育模式，即强化三个为本（育人为本、发展为本、修德为本），聚焦一个目标（学生自主发展），落实五项内容（行为自我约束教育、生活自我管理教育、学习自我激励教育、班级自主建设教育、人格自我完善教育），实现五大突破（自主式德育、体验式德育、养成教育、现代公民教育、心理健康教育）。

工作原则

学校自主管理工作将以“不增加教师负担”为总原则，以“关注每一个学生、关爱每一名教师”为出发点，努力做到“六结合”，即将学生自主管理工作与市教育局的幸福工程结合起来，与创建文明城市工作结合起来，与学校均衡化创建工作结合起来，与认星争优品牌活动结合起来，与精细化制度、网格化管理结合起来，与各种资源整合（如少先队、道德讲堂、心理咨询、卫生保健、阳光活动、志愿者等）结合起来，探索适合我校校情实际、有利我校发展“3155”自主管理德育模式，努力打造成符合我校特色的区域德育品牌项目。

愿景规划

“培养学生自主管理能力”是我校三年德育工作的目标，更是我校德育工作的特色项目。

为有序推进工作，从而实现三年发展目标，我校制订了德育工作阶段性目标。

第一阶段：

班主任导管阶段——主体性定位（2014.3-2014.7）

通过广泛动员与宣传，将“推进学生自主管理”深植师生心中；同时，在学校、年级、班级层面组建“学生自主管理委员会”，简称“学管会”。

这一阶段要充分发挥班主任在管理上的主导作用。

在班主任导管阶段，一开始就要注意培养学生的民主意识。

同时，管理班级要有一班之规，班规包括班级管理目标、纪律、学习、卫生等方面内容，能基本反映学生在德、智、体、美、劳等方面的表现和综合素质。

“班规大家定”是主体性管理的重要一环。

在制定班规前先组织大家反复学习学校的各项规章制度，使学生认识到没有严格的行为规范就不可能有良好的班风。

第二阶段：

师生共管阶段——主体性锻炼2014.9-2015.7

继续完善“学生自主管理委员会”的机构，壮大建设“学管会”队伍和德育队伍，丰富德育特色内涵，并通过特色活动，推进“学生自主管理”。

在师生共管阶段，我校在管理上只起监督作用，班主任在管理上最主要的工作就是各班培养、使用班干部，坚持以班级为主体，以小组为核心，实行团队管理和小组管理，采取不同方式使班级全体同学的主体性得到充分锻炼，形成“班级联动、全员参与、班主任主抓”的管理氛围；同时，“工作大家做”这是主体性锻炼的最好办法，在设班干部的同时，大量增设班级管理岗位，像课间纪律巡查员，个人卫生监督员，班级卫生检查员，各科作业收发员，班级图书保管员，两周座位轮换负责人，将这些职责分工到位，真正做到“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人”。

第三阶段：

学生自管阶段——主体性发挥（2015.9-2016.7）

加强“学生自主管理”课题研究，并开发“生活自理能力”课程；力争通过三年的打造，使学生懂得自主管理的重要性，学会自主管理、自主教育，实现自我发展，打造学校“学生自主管理”的德育特色品牌，最终实现德育工作总目标。

所谓“学生自主管理班级”是让更多的学生都有机会在担任班级干部中得到锻炼，以唤起他们的主人翁意识，增强集体观念和责任感，充分发挥他们的主体能动作用，通过自我教育，严格自律，在共建一个富有凝聚力和进取精神的班集体活动中，积极地、主动地、创造性地进行管理，全面提高学生的综合素责。

机构设置

（一）天坛路学校学生自主管理领导小组

组长：

翟志坚

成员：

张敏李爱琴都小霞黄利霞李妍桢

（二）天坛路学校学生自主管理办公室

主任：

都小霞

副主任：

黄利霞

成员：

各班班主任、辅导老师、心理辅导员、安全员、政教员、保健员

（三）天坛路学校学生自治委员会机构

主席：

副主席：

成员：

安全部（）纪律部（）学习部（）

卫生部（）艺教部（）宣传部（）

体育部（）社会活动部（）

职责和权限

（一）协作联络区

1、分管领导、政教主任

负责协调联络有关部门、班主任和教职工配合开展工作，指导、审定学生社团章程和活动方案，督察、评价学生自主管理的过程和质量。

2、 班主任：

（1）支持学生积极参加学生管理组织，注意培养学生管理干部。

（2）支持学生组建和参加社团，并帮助社团开展有计划的社团活动。

（3）对学生参加学生管理组织和社团活动给予综合素质评定的加分。

3、辅导教师：

（1）学生自治组织各部门下辖社团在负责人监督下聘请辅导教师（原则上为本校教师）。

（2）各类辅导教师切实对学生组织和学生活动起到指导作用，对学生管理工作中的质量和安全要负责任。

4、心理辅导员

（1）负责学生自治工作的思想教育和安全教育。

（2）对违纪学生或干部进行教育和引导，重点做好心理健康矫正教育。

5.政教员

（1）由政教处选派，负责学生自治机构组织制度、人事安排的监督，监督学生代表大会的产生和大会程序。

（2）督察辅导教师，支持和服务学生工作和活动的情况

（3）督察各级学生自治组织（包括社团和各个年级）开展活动的情况并实施评价。

6、保健员

（二）学生管理区（主席、副主席）

由一年一度的学生代表大会产生，向学生自主管理委员会办公室和全体学生负责，在学校领导协助下制定学生自治管理工作制度、工作计划，通过竞选等形式选聘部门负责人，领导各部门开展学生各种常规管理，组织有计划的学生活动，召开学生代表大会，开展选举和各类优秀评价工作。

 1、学生自主管理委员会主席职责：

（1）负责学生自主管理委员会的一切事务的策划、统筹安排、工作的分配、工作的推进、工作总结。

（2）主持召开学生自主管理委员会工作会议，按照学校和上级组织的工作安排及批示精神，以及广大同学的要求，研究制订工作计划并组织实施。

（3）领导各部门开展有利于学生成长的各种活动，协调好各部门的工作关系，及时处理有关问题。

（4）督促和帮助副主席做好工作，组织和检查各督察组的工作情况。

（5）负责每周、每月班级考核汇总并公布。

 2、学生自主管理委员会副主席职责:

（1）辅助学生会主席策划、统筹安排、工作的分配、工作的推进、工作总结，负责落实学生会计划。

（2）正主席不在时，受学校委托代理正主席职务。

（3）分包各部工作，保证各部工作有序开展

3.安全部

（1）开展安全教育和安全培训活动。

（2）对学校校舍、设备、师生生活学习和活动方面存在的安全隐患进行监督公示，提出整改意见。

（3）对学校日常管理和重大活动提供有计划的安全保卫工作。

（4）督促各班填好班级安全日志，并填好学校的安全日志。

4.纪律部

（1）负责学生生活、学习、活动场所进行纪律检查，记录量化公示。

（2）对学生日常行为进行常规检查，并进行量化检查。

（3）协助政教处做好各种集体活动的秩序。

（4）负责对班级路队进行检查。

5、学习部：

（1）组织各班级学习委员开展工作，主要检查每日的早读、午练。

（2）组织评比或参观每个班级每周的写字周周展及各种手抄报、班级文化墙、各种画展。

（3）参与学校组织的各种学习竞赛。

6、卫生部

（1）组织各个班级卫生委员开展工作。

对全校各个年级卫生进行综合监管，按考评方案检查量化。

（2）对学生个人卫生进行监督检查。

对季节性群体性疾病进行调查防控。

（3）协助保健室开展卫生教育和各种生理、心理健康培训。

（4）统筹划分安排好突击性和临时性的劳动、卫生任务；

（5）协助政教处分配好校园劳动、志愿者公益劳动等任务并监督检查劳动的质量和数量。

（6）监督检查践踏草坪、破坏绿化现象。

（7）监督检查教室是否及时熄灯、门窗关锁情况。

7、艺教部

（1）负责学校文化建设的创建工作。

对校园文化、班级文化、走廊文化、专栏文化进行创意和更换，监督和考评。

（2）推动学生各类文艺活动、班歌班级誓词活动的开展，办好学生艺术节。

（3）督查每天课前一支歌组织情况。

8、宣传部：

（1）引导正确的校园舆论方向，大力弘扬正气，传承民族精神。

（2）协助主要负责教师做好道德讲堂活动，

（3）认真做好各班黑板报的评比和展出；按政教处要求定期更换板报、橱窗内容；对班级的板报文化进行常规检查，并进行量化检查。

（4）建设各类宣传阵地，组织各班宣传委员开展宣传工作，全面负责红领巾广播站，通过各种渠道推介我校自主管理方面的好做法，并准确传递学校正能量，营造积极向上的校园艺术氛围。

。

（5）学校组织各种学生活动时，做好前后期的宣传工作。

9、体育部：

（1）负责校园学生各类体育活动开展，尤其是每天各班级课间操、大课间活动的监督考评和量化。

（2）按计划开展校内各级各类体育竞技活动，包括全校运动会。

（3）协助体育老师开展好阳光体育活动，并保证时间不低于1个小时，同时协助体育老师做好我校学生体质健康测评工作。

（5）全面负责升旗仪式。

（艺教部协助）

10、社会活动部：

（1）按时完成学校布置的各种临时性任务。

（2）协调好上述各部做好各种活动的筹备和开展，并做好材料收集与整理工作。

选用和奖惩

1、辅导教师：

（1）由学生自主管理委员会领导小组选派品德素质优良、热心学生工作、工作性质接近的管理人员和在职教师充任部门辅导教师，部门下辖的社团组织的辅导教师由学生自行选聘。

（2）学生代表大会一年一次进行优秀辅导教师评选。

辅导教师在评优评先以及职称评定中优先考虑。

2、学生干部：

（1）主席、副主席由学生代表大会选举产生，原则上一年一届，也可两届连任。

各部部长竞选产生，部长聘任副部长及有关成员组成工作班子。

（2）学生干部必须在各方面做全校学生的表率，对年度优秀学生干部和优秀社团，学校政教处将建议学校主要领导进行隆重表彰。

学校职责

1、学校支持开展学生自治管理活动，尤其加强学生常规管理工作。

2、学校为学生自治委员会提供必要的工作场所和工作条件，社团工作可以争取社会、家庭支持。

3、学校支持学生自治委员会组织制定社团章程、工作方案和安全预案，并有计划地在辅导教师指导下开展工作。

4、建议各自主管理团体（各年级、各社团）进行顶层设计，有目的按计划地开展工作，并形成高质量的工作成果和研究成果，最终形成有我校特色的校本教材。

5、对学生有计划的各类活动提供场所、专业、资金等方面的支持。

6、支持各个年级承办学校主要的活动，学校在一定范围内给予冠名权。

7、未尽事宜，由学校学生自主管理委员会领导小组办公室完善和解释。