湖北省枝江市九校学年七年级语文下学期期中联考试题.docx
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湖北省枝江市九校学年七年级语文下学期期中联考试题
湖北省枝江市九校2016-2017学年七年级语文下学期期中联考试题
时限:
120分钟满分:
120分
注意事项:
本试卷分试题卷和答题卡两部分,请将答案写在答题卡上每题对应的答题区域内,写在试题卷上无效。
1.在下列句子的括号中,给加点字注音或根据拼音写汉字。
(2分)
①仰之弥()高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越qiè()而不舍。
——选自《说和做》
②我们民族的伟大精神,将要在你的哺()育下,发扬zī()长!
——选自《黄河颂》
2.请在下边的方框内分别填充一个恰当的字,并解释这个字的意思。
(2分)
A.无及此意思:
B.洁白无意思:
3.古人造字,源起象形,依样画葫,栩栩如生。
请将下列古体字的序号对应填入简体字的括号中。
(2分)
①
②
③
④
A.花()B.鸟()C.龙()D.鱼()
4.拆字解字往往体现别样的才智和情趣,如用“米寿”代指()高龄,“白寿”代指()高龄。
(备选答案:
一百岁、九十九岁、八十八岁)(2分)
5.书法是中国的传统艺术。
你知道上面这幅书法作品写的什么吗?
请将它用楷书写在下面:
(2分)
一、韵在其中(10分)
6.根据提示,填写诗文。
《木兰诗》中表现木兰英姿飒爽(也表现了征途之遥行军紧急)的句子A
表现战争旷日持久、惨烈的句子B
表现木兰功劳之大,可汗赏赐之多的句子C
表现木兰不慕名利的句子D
以比喻的方式对自己从军多年未被发现作出机智回答的是E
二、学在其中(17分)
【甲】初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
【乙】晋平公问于师旷曰:
“吾年七十,欲学,恐已暮矣。
”师旷曰:
“何不炳烛①乎?
”平公曰:
“安有为人臣而戏其君乎?
”师旷曰:
“盲臣②安敢戏君乎?
臣闻之:
少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。
炳烛之明,孰与昧行乎③?
”平公曰:
“善哉!
”
【注释】①炳烛:
点烛。
②盲臣:
师旷为盲人,故自称为盲臣。
③孰与昧行乎:
比摸黑走路哪个好呢?
昧行:
在黑暗中行走。
昧行:
在黑暗中行走。
7.解释下面句子中的加点词。
(4分)
(1)权谓吕蒙曰()
(2)但当涉猎()
(3)吾年七十,欲学()(4)盲臣安敢戏君乎()
8.选择停顿不正确的一项()(2分)
A卿/今当涂掌事B大兄/何见事之晚乎
C非/复吴下阿蒙D盲臣/安敢/戏君乎
9.用现代汉语翻译下列句子。
(6分)
(1)卿今者才略,非复吴下阿蒙!
(2)士别三日,即更刮目相待。
(3)少而好学,如日出之阳。
10.吕蒙不愿学的理由是_____________晋平公担心学不好的理由是___________。
(2分)
11.同是“劝学”,比较一下孙权和师旷劝说方式有何异同?
(3分)
三、情在其中(9分)
痴心石
①许多年前,当我还是一个十三岁的少年时,看见街上有人因为要盖房子而挖树,很心疼那棵树的死亡,就站在路边呆呆的看。
树太大了,不好整棵的运走,于是工地的人拿出了锯子,把树分解。
就在那个时候,我鼓足勇气,很不好意思地问,可不可以把那个剩下的树根送给我。
那个人笑着看了我一眼,说:
“只要你拿得动,就拿去好了。
”我说我拿不动,可是拖得动。
②父母看见当时发育不良的我拖回来那么一个大树根,不但没有嘲笑和责备,反而帮忙清洗、晒干,然后将它搬到我的睡房中去。
③以后的很多年,我捡过许多奇奇怪怪的东西回家,父母并不嫌烦,反而特别看重那批不值钱但是对我有意义的东西。
我和父母,其实很少一同欣赏同样的事情。
他们有他们的天地,我,埋首在中国书籍里。
④我的父母并不明白也不欣赏我的那些怪癖,可是他们能包涵。
我也并不想父母能够了解我对于“美”这种主观事物的看法,只要他们不干涉,我就心安。
⑤有一次,我答应了跟父母和小弟全家去海边。
结果前一天晚上又去看书,看到天亮才睡去。
全家人在次日早晨等着我起床一直等到十一点,母亲不得已叫醒我,又怕我不跟去会失望,又怕叫醒了我要丧失睡眠,总之,她很为难。
半醒了,我只挥一下手,说:
“不去。
”醒来发现父亲留了条子,叮咛我一个人也得吃饭。
⑥中午起床,奔回不远处自己的小房子去打扫落花残叶,弄到下午五点多钟才再回父母家中去。
妈妈迎了上来,责我怎么不吃中饭,我问爸爸在哪里,妈妈说:
“嗳,在阳台水池里替你洗东西呢。
”我拉开纱门跑出去喊爸爸,他应了一声,也不回头,用一个刷子在刷什么,刷得好用力的。
过了一会儿,爸爸又在厨房里找毛巾,说要擦干什么的,他要我去客厅等着。
⑦一会儿,爸爸出来了,妈妈出来了,两老手中各捧着一块石头。
⑧爸爸说:
“你看,我给你捡的这一块,上面不但有纹路,石头顶上还有一抹淡红,你觉得怎么样?
”妈妈说:
“我挑挑拣拣,才得了一个石球,你看它有多圆!
”我注视着这两块石头,眼前立即看见年迈的父母弯着腰,佝着背,在海边的大风里辛苦翻石头的画面。
⑨看着比我还要瘦的父母,看着这两块没有任何颜色可以配上的、世间最朴素的石头,一时里,我想骂他们太痴心,可是开不了口,只怕一讲话声音马上哽住。
父母的爱——一生一世的爱,都藏在这两块不说话的石头里给了我。
12.本文第①②段写了“我”少年时拖树根回家的事,有人认为这件事与标题“痴心石”无关,应该删去,你认为呢?
(2分)
13.作者用“痴心石”作为文章题目的原因是什么?
(2分)
14.“我注视着这两块石头,眼前立即看见年迈的父母弯着腰,佝着背,在海边的大风里辛苦翻石头的画面。
”这句话表达了作者怎样的情感?
(2分)
15.文中“我”的父母理解、尊重孩子的“怪癖”,对此,你肯定很有感受,请结合你的生活实际,谈谈你的看法。
(3分)
四、理在其中(12分)
缺陷的种子
①15岁那年深秋,父亲让我乘车到县城去购麦种。
下了车后,按照父亲指点的位置,我很快就找到了种子交易市场。
②在市场街口,我进了几家种子门市店,门市店里的地上和货柜上摆满了塑料盆盛着的麦种样品,我边和店主说话,边蹲下身子一一观察。
那些麦种看起来真的很好,一粒粒饱满、肥大,捧到手里沉甸甸亮闪闪的,就像一粒一粒的珍珠,几次在店主巧舌如簧的游说下,我差不多就要掏钱购种了,但想起父亲的叮嘱,我还是最终把捧在手里的麦种依依不舍地又放进了样品盆中。
③父亲说种子公司的国营门市店里有上好的麦种,有省城来的农业教授亲自在那里出售麦种,他再三叮嘱我一定要到种子公司的门市店去,一定要买那个农业教授培育出来的小麦一代杂交新品种。
我一路打听着终于找到种子公司的门市店,见到了那个戴着深度近视镜的教授和他培育出来的一代杂交新麦种,不过我失望极了。
我的失望不是对教授,而是对教授培育出来的新麦种。
那些麦种,个头大小不一,显得十分参差,并且那些麦种也不饱满,一粒一粒瘪瘪的瘦瘦的,还一个个灰头土脸的,几乎没什么光泽,远不如前面那些个体种子店出售的麦种,甚至同我家里收回来的麦粒也不能同日而语。
我抓了一把捧在手掌里细细看了足足有三分钟,才怀疑地问站在一旁的教授:
“这真的是您培育出来的一代杂交新品种?
”教授笑着点点头说:
“是的是的。
”
④我怀疑地问他:
“怎么成色这么差呢?
”
⑤教授解释说:
“一代杂交的新品种都这样,种几茬成色就会越来越好了。
”我一点也不相信他的解释,母种都这样,还能结出什么样的好麦子来?
我断定教授一定是骗人的,只不过是打着教授的幌子想靠出售麦种捞上一笔钱而已,这样的麦粒只配喂鸡,哪里配得上做麦种呢?
⑥于是,我果断地离开了种子公司的门市店,到街上的个体种子店里买了几十斤颗粒饱满、个个通体金亮的麦种。
⑦麦种带回家后,我向父亲讲了我的推测,父亲也没说什么,很快就把种子播进地里去了。
直到第二年收麦时我和父亲才惊讶地发现,我们家那些颗粒饱满的麦种长出的麦子并不好,麦粒又细又烂不说,产量也很低,而村里几家买教授麦种的人,他们的麦子穗长、粒实,颗粒饱满、金亮,产量高出我家好几倍。
⑧后来我请教一位搞农业育种的专家,专家一听就笑了,他说,那些一代杂交的种子确实看上去不起眼儿,瘪小,亮色也差,可它们毕竟是一代杂交的呀,它们种一年就变得饱满些,再种一年,就更加饱满了,它们在一年年克服着缺陷,在拼命趋向饱满和完美。
而那些看上去饱满、金亮、完美无缺的种子,它已经完美到尽头了,没路再向上走了,所以只有一年年退化,只有一年年向缺陷发展,最后被彻底淘汰掉,永远退出土地和田园。
⑨原来,在有些时候,完美也是一种缺陷啊,一幅画得太满的没有留白的画,不能给人以想象的空间;一片蓝得没有一丝白云的天空,不能给人以云舒云卷的心灵悠然;一张洁白得没有一点墨迹的纸,不能给人以诗情画意的美蕴;一尊完美无缺的菩萨,不能给人以生活五味的率真……
⑩完美是一种无法弥补的缺陷,过于完美的人生,恰恰是有缺陷的人生。
16.阅读全文内容,补全以下情节。
(2分)
⑴__________________________________________________。
⑵我没有听父亲的叮嘱而是买来外表好看的麦种。
⑶__________________________________________________。
⑷我明白完美也是一种缺陷的道理。
17.“我”为什么会怀疑地问教授“这真的是您培育出来的一代杂交新品种”?
(可用文中原句回答)(2分)
18.结合语境,说说第③段中加点词语“灰头灰脸”的表达效果。
(2分)
19.试对文章第⑨自然段的划线句进行赏析。
(2分)
20.最后一段在文中有什么作用?
(2分)
21.文中的“我”在十五岁的年龄犯下了一个错误,这引发了你对生活怎样的思考?
(2分)
五、责在其中(12分)
谁赶走了鸟类
①我已经很久没有听到鸟声了。
有几次我竖着耳朵谛听,只有车辆超标的喇叭声和工地上机器的轰鸣。
车辆和工地是目前中国城市的两只脚,一个城市的发展就是靠这两只脚走出来,我知道。
②我还知道是谁驱赶了鸟类。
③去年春季的某一天,晨跑后我照例由那条林阴小路散步回家,正是留鸟和候鸟大会师的时候,希望能在浓阴处听候鸟的演唱会。
④小路上横七竖八地躺着些青枝嫩杈,那是些理直气壮的人信手折下又信手扔下的,它们露宿一夜后绝望地挺着身子。
⑤终于听到鸟鸣,是只引吭高歌的麻雀。
可仅仅是试了嗓子,歌声便夏然而止。
正疑惑着,我看到一个举着汽枪的兴高采烈的男人。
⑥我的愤怒忽地涌到脸上,也只是涌到脸上而已。
我想喊却没喊一声,想吼也没吼一下,想骂当然也没骂一句。
我a盯着他看一眼的勇气都没有,若无其事地从那个男人身边走过去,像见了猫的小老鼠,b他是枪杀无辜的刽子手,我是目击者,是证人。
⑦真该感谢多年训练出来的“冷静”。
“冷静”告诉我:
别理他,他会骂你神经病、疯子。
再做一次于事无补的神经病、疯子有什么好处?
⑧“冷静”还安慰我:
再说骂他一个人有什么用?
回头你可以写文章骂,告诉更多的人爱护鸟类。
⑨不久,我在家里还接待了丈夫的朋友的朋友,那家伙在饭桌上大谈他捕鸟的本事,最高纪录是三天打死二百二十只,而我虽然心里难过愤怒,居然没有把他赶出去。
⑩我们的大众可以容忍凶残者的胡作非为,却容忍不了年轻人的“异常举动”。
我就是人们矫枉过正的典范,几年前还热血沸腾,几年后就如此“冷静”了。
我会写文章吗?
或许。
在所有的人中,文人最会自我安慰,发现自己软弱卑微但又不愿承认,总会写些慷慨激昂的文字痛骂那些他们想痛骂的人,虽然他想痛骂的人根本不留意任何书和报纸,自己却很可以在自己的文字中坚强勇敢伟大一会儿。
我早已是‘好人”了。
大家都说我是个“好人”,好妻子好妈妈好媳妇好朋友好同志,但我却蜕化成了罪犯最可耻的同谋。
驱赶鸟类的不仅是枪手和伐木者,更多的是像我这样视而不见和冷眼旁观的“好人”。
我已经很久很久没有听到鸟声了。
我无法不怀念鸟声,像怀念因为我疏忽而远走他乡的最亲密的朋友。
一处浓阴,三五只鸟,曾把我和喧闹的世界隔开。
那清丽的歌声沁人心脾。
一洗心上尘埃和身上的疲惫,任何人类的语言无法代替。
没有了自由的鸟的鸣唱,便无处可逃,拥拥挤挤跌跌撞撞的世界的喧闹包围了我,无处不在。
在喧闹的人的世界中,我重新寻找我们口口声声的“人类朋友”——鸟类。
我们的朋友”在鸟市上被明码标价。
“我们的朋友”被搬上各式各样的餐桌,塞进各式各样的嘴里。
我们这亲友待“朋友”太久了。
不用多久,我们这些“好人”的后代只能到鸟市上去认识“我们的朋友”了。
我已经很久很久没有听到鸟声了,我无法不担心我和我的同类。
鸟是人美的长喉,向上帝传达的人的声音,而空中飞过的鸟则是一个城市、一个区域、一个民族的镜子,反映着人之所以为人的最起码的良知。
鸟声渐远。
渐远的又何止是鸟声呢?
22.文章标题是“谁赶走了鸟类”,阅读全文后,你认为这里的“谁”指的是什么人?
(2分)
23.第①段中,想想“我”为什么“竖着耳朵谛听”,从内容上看,作者这样写要突出强调的是什么?
(2分)
24.文中写了作者没有阻止举着汽枪打鸟的男人的行动,写这件事作者详写的是什么?
为什么要详写?
(3分)
25.根据文意,依次填到第⑥段a、b处恰当的一组词语是()(2分)
A.甚至虽然B.甚至何况
C.但是虽然D.但是何况
26.文章末段说“鸟声渐远。
渐远的又何止是鸟声呢?
”从全文看,你认为,“渐远的”除了“鸟声”还有什么?
(3分)
27.在你心中,父亲就是严厉,母亲就是啰嗦,老师就是“很坏”,同学就是“很抠”……殊不知,随着年龄的增长,当我们千帆阅尽,才发现原来他根本不是我们想象的那个样子。
所以有首诗这样写:
挨过他的巴掌,记得那种痛;打我的棍棒,现在已经难觅影踪……这一切,今天回想起来,都幸福得不像话……时间啊,停下你的脚步吧,让他一直健康强壮,让他再严厉教导我一次,让我还能像个孩子一样,低下头擦擦不听话的眼泪……
爸爸,妈妈,爷爷,奶奶,老师,朋友乃至陌生人……都可以当做倾诉的对象。
题目:
“原来你是一个__________的人”
先把题目补充完整。
写一篇记叙文,文中不得出现真实班级姓名,不少于500字。
2017年春季九校期中联考
七年级语文试题答案
时限:
120分钟满分:
120分
1.(2分)①(mí)(锲)②(bǔ)(滋)
2.(2分)A.暇:
空闲B.瑕:
玉上的斑点
3.(2分)A.花(①)B.鸟(④)C.龙(②)D.鱼(③)
4.(2分)“米寿”代指(八十八岁)高龄,“白寿”代指(九十九岁)高龄
5.(2分)宁静致远
6.(10分)略
7.(4分)
(1)告诉,对……说
(2)只(3)想要(4)怎么
8.(2分)C
9.(6分)
(1)以你现在的才干和谋略来看,已不再是当年那个吴地的阿蒙了。
(2)士别三日,就要用新的眼光看待。
(3)年少而学,(就)如同初升的太阳。
10.(2分)吕蒙不愿学的理由是军中多务晋平公担心学不好的理由是恐已暮矣
11.(3分)相同点:
都根据劝说对象的不同而采取更适合的劝说方法,并且起到好的效果。
不同点:
孙权现身说法,用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。
师旷用形象的比喻(打比方)的方法让晋平公明白:
好学,总不会晚。
12.(2分)不应删去,理由:
(1)通过对拖树根后父母的一系列动作描写,表达了父母对“我”的包容和理解;引出“我”后来的种种怪癖,表现了父母对我的包含。
(2)为下文父母在海边为“我”寻找“痴心石”打下伏笔。
13.(2分)“石头”是文中传递情感、表达爱意的物品。
用“痴心”修饰“石头,表达了父母对我的爱达到了痴迷的程度,切中文章主旨。
14.(2分)作者描写“我”的心理活动(或:
通过“我”的联想与想象)细腻地表达了“我”对父母“痴心之爱”的醒悟、感动和自责。
15.(3分)提示:
肯定或否定这种做法均可以,但必须写出充足的理由。
16.(2分)⑴15岁时我到县城去买麦种。
⑶我在第二年收获时得到令人失望的结果。
17.(2分)那些麦种,个头大小不一,显得十分参差,并且那些麦种也不饱满,一粒一粒瘪瘪的瘦瘦的,还一个个灰头土脸的,几乎没什么光泽,远不如前面那些个体种子店出售的麦种,甚至同我家里收回来的麦粒也不能同日而语。
18.(2分)“灰头土脸”指面容污秽。
这里用了拟人的修辞,生动形象的表现了杂交新麦种暗无光泽的外表,也表达出我的失望之情。
19.(2分)使用排比手法,增强了语言的气势,感情强烈的表明了过于完美也是有缺陷的道理。
深化了文章的中心。
20.(2分)结构上:
总结全文。
内容上:
深化中心,点明主旨。
说明过于完美,就再没有上升的空间,反而导致停滞不前,人生也不过如此。
21.(2分)我认为年轻人既应该具备大胆置疑,勇于创新的信心和精神,也应该在关键问题上善于思考,虚心听取,少走弯路。
(开放式答案,言之有理即可)
22.(2分)枪手和伐木者以及视而不见、冷眼旁观的“好人”。
23.(2分)突出强调了鸟的稀少或很久没有听到鸟声了。
(旨在说明在繁华的都市,人与自然的不谐和。
)
24.(3分)详写了“我”当时的心理活动。
这样写是为了解剖、批评像“我”一样的人——他们既是环境保护(爱鸟运动)的鼓吹者、宣传者、“环保卫士”,却又对形形色色的“凶残者”听之任之。
告诉人们,保护生态环境是人人有责的,从而突出了文章的中心。
25.(2分)(A)
26.(3分)“渐远的”除了“鸟声”,还有兽语、虫鸣、鱼游等;还有成片的树林、天然的草场;还有人们善待生灵、善待自然的爱心,与环境共生的意识以及超码的是非善恶的标准等。