秋期七年级期末适应性检测语文试题及答案9.docx
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秋期七年级期末适应性检测语文试题及答案9
四川省宜宾市六中
2012年秋期七年级期末适应性检测语文试题(9)
一、积累·运用(22分)
1、下列各项中间点字注音全对的一项是(3分)()
A、啜泣(chuó)泯灭(mǐng)猝然(zú)迸溅(bèng)
B、黄晕(yùn)地窖(jiào)收敛(liǎn)姊妹(zhǐ)
C、洗濯(zhuó)发髻(jì)主宰(zǎi)宽恕(shù)
D、酝酿(liàng)
寥阔(liáo)芊芊(qiān)枯涸(gù)
2、下列书写全对对一项是(3分)()
A、贮蓄嘹亮玷污获益非浅B、澄清蹂躏迸溅花枝招展
C、清冽抖擞珇咒险象叠生D、磅礴禀告点辍问心无愧
3、下列各句中,加点的成语使用错误的一项是(3分)()
A、议论文不靠人物形象塑造取胜,但涉及到相关事例的描述时,也应做到细腻传神、具体而微。
B、由于采制工艺精湛独到,制出的茶质地优良,冲泡后汤色翠绿,饮后齿颊留芳,令人心旷神怡。
C、报告会上,机关、企事业单位代表认真聆听了十一届全国人大二次会议精神,很多人表示获益匪浅。
D、相声大师侯耀文虽然已经猝然长逝地离开了我们,但他的一系列精彩表演却深深地留在了观众们的记忆里。
4、结
合语境理解下列句中加点的词语不正确的一项是(3分)()
A、那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次漫湿了我的心灵……(“漫湿”指心灵得到理想的滋润,不再干枯。
)
B、我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到到的经验,我便能应付一切。
(“前途茫茫”指人生道路上遇到重重困难,举步维艰。
)
C、只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
(“辉煌”指盛开的紫藤萝花气势非凡,一片灿烂。
)
D、但是,让有限的生发挥出无限的价值,使我们活得更为光彩有力,却在于我们自己掌
握。
(“光彩”的意思是指活得风光体面,取得一定的地位。
)
5、我国许多传统节日,比如:
春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。
每个节日都有悠久的历史和特殊的文化内涵。
下面三和传统节日有关的诗句,请指出各诗句分别写什么节日。
(1)爆竹声中一岁除,春风送暖人屠苏。
()(1分)
(2)屈子冤魂终古在,楚乡遗俗至今留。
()(1分)
(3)叶落疏同秋正半,花开丛桂月常圆。
()(1分)
(4)遥知兄弟登高处,便插茱萸少一人。
()(1分)
6、下面是小强写给爷爷信中的一个片断,加横线的部分有语病,请加以改正。
(4分)
……我们已有几个月未见面了,我常常惦念您。
①有时思念之初,我恨不得一下子很快到您的身旁,②向您汇报和倾述思念之情,爷爷,③通过您多年对我的谆谆教导,使我各方面都有很大进步,目前,我各科成绩都很好,请勿挂念。
④我打算寒假到您那里去玩,请您务必同意……
(1)
(2)
(3)(4)
7、综合性学习。
(10分)
班上准备组织一次以“辨别不良广告”为主题的综合性学习活动。
请你完成以下任务。
(1)班上准备围绕活动主题
办一期墙报,请你就墙报内容提两点建议。
(4分)
建议一:
]
建议二:
(2)为本次活动设计一条标语。
(要求必须用两个句式大致整齐的句子,20字以内。
)(3分)
(3)某电视台近期播出的“XX白酒”广告中,一个成年人和一个未成年人一起举杯说:
“真好喝!
”你准备打打电话向该台投诉,请把要说的话写下来。
(3分)
8、默写填空(10分,每空1分)
(1)《次北固山下》一诗中,道出新旧更替的生活哲理的名句是:
,。
(2)沾衣欲湿杏花雨,。
(3)《龟虽寿》中
表明自己远大志向和抱负的四句诗是:
,。
烈士暮年,。
(4)《钱塘湖春行》中以鸟的活动来描写早春景色的诗句:
,。
(5)《天净沙.秋思》中直抒“天涯沦落人”悲苦之情的诗句是:
,。
二、阅读·理解(38分)
(一)阅读下面文言文,回答9—13题。
①子曰:
“学而时习之,不亦说(yuè)乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠(yùn),不亦君子乎?
(《学而》)
②曾子曰:
“吾日三省(xǐng)吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”(《学而》)
③子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”(《为政》)
④子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”(《为政》)
⑤子曰:
“由,诲女知之乎!
知之为知之,不知为不知,是知也。
”(《为政》)
⑥子曰:
“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
”(《里仁》)
⑦子曰:
“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。
”(《述而》)
⑧曾子曰:
“士不可以不弘毅,任重而道远。
仁以为己任,不亦重乎?
死而后已,不亦远乎?
”(《泰伯》)
⑨子曰:
“岁寒,然后知松柏之后凋也。
”(《子罕》)
⑩子贡问曰:
“有一言而可以终身行之者乎?
”子曰:
“其恕乎!
己所不欲,勿施于人。
”(《卫灵公》)
9、解释下列句中加点词的含义。
(4分)
(1)学而时习之()
(2)人不知而不愠()
(3)思而不学则殆()(4)传不习乎()
10、下面加点词的意思与现代汉语相同的
一项是(2分)()
A、有朋自远方来B、为人某而不忠乎
C、择其善者而从之D、不亦乐乎
11、用现代汉语翻译下面的句子。
(4分)
(1)见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
(2)士不可以不弘毅,任重而道远。
12、请你从选段中写出3至5个成语。
(2分)
13、进入初中时一种全新生活的开始,能结合你的生活实际谈谈你对
“己所不欲,勿施于人”这句话的理解和体会吗?
(3分)
(二)阅读下面短文,完成文后14—18题。
冬雨
①清晨,拉开门迈入楼道,就听到楼顶的木制盖板上“沙沙”、“吧嗒”、“乒乓”的声音。
②北国的冬不本是下雪的季节吗?
在这“大雪”的节令,在一场瑞雪之后,竟然下了一场小雨!
听惯了西北风的呼啸,忽然听到这雨声,让人觉得严冬已过去,又置身于春风春雨中了。
那雨声使我不禁联想起广东音乐,“沙沙”声宛然《沉醉东风》中轻缓细切的弹拨乐,“吧嗒”、“乒乓”的大雨点儿声,多像《雨打芭蕉》演奏到一处小高潮之际那美妙的韵律。
③楼外,雨小,雾大。
雨,淅浙沥沥,如丝如缕,东飘西洒,悄无声息,要不是偶有几个大雨点,你就看不见它。
冬雨虽然似乎来错了季节,却也有情,落在你的脸上、脖子里,并不给你寒意,也不让你产生淋漓之苦,只是凉丝丝的,你会顿生一种特殊的轻柔、清新和亲切感。
④冬雨会躲进雾里,跟你捉迷藏,神秘兮兮的。
雾蒙蒙,隐住村镇,裹住树,笼着一个神秘的世界。
近处,雾中房屋、树木、电杆,朦朦胧胧,影影绰绰,似海上若隐若现的山岛,,又如烟波中耸着桅杆的船舰。
雾也有情,好似跟你逗戏,给你“画”个“圈”,你往前,她就后退,你退回来,她又悄悄地追过来,你喝喊,声音似落进大海里,杳无回音。
⑤雾缓缓消退,树木从雾的纱幔里走出来。
杨树虽已落尽了叶子,然而,那擎在枝头的绛褐色的苞头,经雨水润泽,有些膨胀,像初春欲放的苞蕾。
远眺小溪旁那一排排一丛丛年轻的柳树,尚存几许绿色或淡黄的叶子,乍一看还真有几分柳枝鹅黄泛青、“依旧烟笼十里堤”的韵味呢。
⑥雨更小了。
人们立在雨中谈笑,小孩子们蹲在如镜的小水洼边,和自己的影子相视而笑,指点着,戏逗着。
不少人打了伞,红的、黄的、草绿的、天蓝的……饰着各种图案,远看,仿佛翩翩的彩蝶。
此时此景,在许多人的眼中、心中,花伞
已远非遮雨的工具,而是艺术品,是生活的装点,是美的一部分,似乎也寄寓了对春的渴望。
应该说,在北国,冬雨总该是不正常的,而这“不正常”却也令我别有情愫,启发了我的新思维,让我体味到造物主的“不拘一格”、无穷变化。
冬雨不是老皇历,老皇历有些页码念不得了。
不是吗,这几年,在不少发奋图强、追求高远境界的人们的心里,严寒的冬在缩短羞.温暖的春在提前着,火热的夏和金灿灿的秋似乎在延长着。
⑦一位大作家说过,既然冬天已经来临,春还会远吗?
⑧冬雨,你该是春的急先锋、春的精灵,你勾起我对春的向往和呼唤,让我早早地盼起春来。
你牵着我的思绪超越了一个严寒而没有绿野和鲜花的季节,让我似乎看到一个万紫千红的季节已经早早来临。
14.①②③段依次从觉、觉、觉等感官写冬雨给人们带来的美好感受,④⑤⑥段分别写雨中的、和,充满了诗情画意。
(6分)
15.④段中“冬雨会躲进雾里,跟你捉迷藏,神秘兮兮的。
”主要用修辞手法,请简要说说这种修辞手法的表达效果。
(4分)
16.②段“在一场瑞雪之后,竟然下了一场小雨”中的“竟然”二字是针对“”而言的。
(从原文中找句子回答) (3分)
17.对加线句理解不正确的是(3分)()
A、句子中的每一个季节前都有一个形容词,突出了各自的特点。
B.这里的春夏秋冬并非实指自然界的季节。
C、表现了人们的热情和对火热生活的向往。
D、冬天缩短,春天提前是事实;夏天和秋天延长是想象,所以用“似乎”。
18.语言之美,有的是使用了某种修辞,有的是使用了某种句式,有的是使用了优美的词语……请你也用美的语言描绘一下你平常见到的雨景,30字左右。
(5分)
(二)阅读下面短文,完成文后19—23题。
(19分)
永不录用
已是凌晨三点,当他从网吧里出来时,满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。
他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头,突然一个黑影横亘眼前,他意识到:
这次真要挂了。
班主任只冷冷地丢下一句话:
回去收拾收拾,准备卷铺盖回家吧。
他慌了:
"再给我一次机会吧,我保证今后改。
"班主任冷笑:
"你还好意思求我,这已经是第11次了,上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次机会。
"
父亲来了,穿着布满灰尘的破棉袄,在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。
父亲一把鼻涕一把泪地哀求道:
"农村孩子考上重点中学不容易,如果被开除了,他一辈子就完了。
"
"给他机会够多了,而且我不希望班里有个害群之马。
"班主任断然拒绝。
父亲踉跄了一下,"扑通"跪倒在地,所有人都惊呆了。
他心如刀割,仿佛在滴血,终于爆发了,一把扶
起父亲,口气凛然地说:
"爸,别求了,我们走。
"
班主任轻蔑地说:
"对,回你的乡下撒网吧,只要我在,就永不录用你这个无可救药的人。
"
回到家,他躺在床上睡了三天,感觉前途渺茫,世界一片灰暗。
可怜的父亲,仍不愿放弃,
又出去四处求人,希望能有个学校接受他。
他心里更加难受,一个被开除的学生,哪个学校还愿意要呀。
但父亲却真办到了。
父亲兴高采烈地跑回家,告诉他,镇中学同意让你插班旁听了。
他顿时泪眼滂沱,可以想象,这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀!
他哽咽地说:
"爸,您受苦了,都是儿子不孝。
"父亲憨憨地笑:
"只要你能改就好。
"他下跪起誓:
"一定痛改前非,考上大学。
"
毕竟底子不错,加上刻苦攻读,他的成绩进步很快。
转眼一年过去了,他已升至高三,书本和大学占据了他所有的心灵空间,偶尔想到曾经的网游岁月,恍若隔世。
一天晚上,父亲突然对他说:
"告诉你个好消息,你以前的那个班主任调到省附中了。
"他毫无兴趣:
"这跟我有什么关系。
""孩子,你不知道,你还保留了学籍,就是因为他你才回不去的。
"停顿了片刻,父亲又说:
"我今天又到学校去求校长,他答应让你回去读书。
"
一切简直难以置信,但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时,他狠狠地对自己说:
"我不仅要从这里爬起来,还要从这里起飞,证明给那个家伙看看我是否无可救药。
"
转眼一年过去了,他实现了诺言,考上了省里的重点大学。
上学前的那个夜晚,父亲拿出珍藏多年的老酒。
他恭敬地敬了父亲一杯,又敬了母亲一杯,然后父亲为他斟满第三杯,说:
"孩子,这杯你该敬敬当年的那个班主任。
"
他不可思议地望着父亲,父亲回忆起三件事。
那天,父亲跟班主任去办理相关手续。
班主任悄悄告诉他:
"老大哥,学校那晚查到了您儿子又去上网,因屡教不改,要强行开除他。
我做得绝情,一是迫于学校的制度,二是想让他的心灵有所触动,真真地戒掉网瘾。
更重要的是,我先以他主动休学的名义上报校方,可以为他保留学籍。
"父亲似懂非懂,但隐隐约约感到,儿子还有希望。
几天后,父亲接到班主任的电话:
"镇中学的校长是我的老同学,我和他说过了,让您的儿子暂时先到那儿插班。
"父亲连连道谢,班主任又嘱咐:
"暂时不要告诉他我做的事,这对激励他有好处。
"父亲不是很明白,但相信老师的话必然有道理。
后来,班主任来到家里。
"我就快调到省里了,走之前我会做通校方工作,让您儿子高三一开学就回来。
"父亲感激涕零,班主任又掏出五百块钱,说:
"知道你们家庭困难,这点钱给他买点学习资料。
另外,还是让他继续恨我吧,因为现在他那口气还没下去呢,就让他一鼓作气考上大学吧。
"
听到这,他的眼泪如
洪水般倾泻而下。
火车到达省城的时候,接站的同学问他是否是某某大学的。
他说是的,但是我要先去趟附中。
(摘自《辽宁青年》2009年第3期A版,有改动)
19.通读全文,将故事的主要情节填写完整。
(3分)
①沉迷网游,遣返回家→②→③→④→⑤省城上学,先访恩师
20.联系上下文,揣摩下面句子中人物的心理活动。
(4分)
(1)他顿时泪眼滂沱,可以想象,这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀!
(2)听到这,他的眼泪如洪水般倾泻而下。
21.文章结尾写到:
"他说是的,但是我要先去趟附中。
"请你写出这样结尾的好处。
(3分)
22.文中班主任是一位怎样的老师?
请结合文章内容举例分析。
(4分)
23.甘作红烛的苦心人,回头是岸的有志者,共同演绎一段感人故事。
这样的故事给你怎样的启迪?
请你谈谈阅读后的感受和收获,不少于80字
。
(5分)
三、表达·交流(40分)
24、题目:
忘不了,那件事
告别昨天,带着儿时的梦想,踩着青春的舞点,为了追逐明天的梦想,大家跨进了中学的大门。
你已经奋斗了好几个星期,想必你一定有难忘的事想跟老师和同学诉说,请你以《忘不了,那件事》为题作文。
要求不少于500字,情感流露真挚,文中不要出现真姓真名。
参考答案
1、C2、B3、D4、D5
(1)春节
(2)端午节(3)中秋节(4)重阳节6、
(1)“一下子”和“很快”删其一
(2)“回报”删去(3)“通过”或“使”删其一(4)将“请您务必同意”改为“您同意吗?
”7、
(1)建议一:
说明什么是不良广告;剖析不良广告的危害。
建议二:
如何辨别不良广告;如何投诉不良广告。
(2)例一:
揭露不良广告,维护切身利益。
例二:
不良广告危害大,学会辨别好处多。
(3)例一:
您好。
你台近期播出的“XX白酒”广告中,出现了未成年人喝酒的画面,会误导青少年。
请你们严格审查该广告,并希望对该广告进行修改。
例二:
您好。
你台近期播出的“XX白酒”广告中,让未成年人和成年人一起喝酒,违反了未成年人保护法,请立即停播。
8、
(1)海日生残夜,江春入旧年。
(2)吹面不寒杨柳风。
(3)老骥伏枥,志在千里。
壮心不已。
(4)几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
(5)夕阳西下,断肠人在天涯。
9、
(1)复习
(2)生气,发怒(3)多次反省(4)老师传授的知识。
10、D11
(1)看见贤人要想着向他看齐,看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的地方。
(如果有就要改正。
)
(2)士人不可以不刚强、勇毅,因为他肩负重大的责任而且路程遥远。
12、三人行,必有我师焉任重道远择善而从13、自己讨厌的事情,不要施加在别人身上,这是待人接物的正确方法,要学会替别人着想,学会换位思考。
比如:
珍惜安静的求学环境。
喧闹的教室不是你想要的,也不要为别人创设这样的环境。
14、听视触雾树木人15、拟人既生动形象地写出了雨的细小、轻柔的特点,又赋予了它人的情态,像个调皮的小孩子,活泼可爱,富有情趣。
(言之成理即可)16、“北国
的冬本不是下雪的季节吗?
”17、D18略
19.(3分。
每空1分,意对即可)苦闷消沉,插班旁听→重返母校,发愤苦读→考上大学,知道真相20.(4分。
每题2分)联系内容1分,心理活动揣摩2分示例:
(1)沉迷网络游戏被开除,让父亲四处求人,他为此感到惭愧和自责;得知能到镇中学旁听,内心十分欣喜。
(2)得知班主任为了挽救自己而煞费苦心,被深深打动,他流下感
激的泪。
同时也为自己对班主任的误解而感到内疚。
21.(3分。
言之有理即可)示例:
本文结尾含蓄,给读者留下思考和回味的余地。
22.(4分)性格特征,2分示例:
班主任是个有爱心和责任心,工作耐心细致,对沉迷网络的学生不放弃,讲究教育策略的好老师。
分析,2分能结合事例分析即可23.(5分)略
24、(略)