五年级语文下册第一至第四单元测验题人教版Word文档格式.docx
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（ ）的天空，电杆之间连着（ ）细线，多么像（ ）啊。
停着的燕子成了（ ），谱出一支正待（ ）的（ ）的赞歌。
七、我阅读下面语段后，能按要求完成练习。
这是一只（非常
十分）漂亮又可爱的鸽子。
它全身（穿着
披着）灰褐色的羽毛，嘴尖尖的，嫩黄嫩黄，上面还有一撮灰褐色的绒毛。
它眼睛虽然很小，但滴溜溜地转动着，显得特别有神。
鸽子翅膀上的羽毛有点（特别
特殊），灰褐色上罩着一层绿莹莹的（光泽
光芒），在太阳光的照射下，一闪一闪的。
这时鸽子张开了翅膀，呼扇了几下，看上去真像两把五颜六色的扇子，美丽极了。
鸽子的脚是红色的，爪子尖尖的，脚踝上还套着一个塑料圈。
听老师介绍说，那是脚套，是信鸽的标志。
1、联系上下文，选择括号中恰当的词语。
（3分）
2、选词填空。
（2分）
漂亮 美丽
（1）望儿山有一个（ ）的传说。
（2）小姑娘的裙子好（ ）呀！
特别 特殊
（3）张刚是一个（ ）听话的孩子。
（4）这束鲜花有着（ ）的意义。
3、作者是按照（ ）的顺序把鸽子的样子写清楚的。
（把正确的序号填到括号里）（4）
（1）嘴、眼、羽毛、翅膀和脚。
（2）羽毛、嘴、翅膀、眼和脚。
（3）翅膀、嘴、眼、羽毛和脚。
（4）羽毛、嘴、眼、翅膀和脚。
4、这段话是围绕（
）句话写的。
（2）
5、将这段话分为两层。
用||画出来。
6、请选择第二层的层意。
（1）写鸽子的可爱。
（
）
（2）写鸽子的美丽。
（3）写鸽子的样子既美丽又可爱。
八、我阅读短文《溧阳名胜》后，能按要求回答问题2+3+1+1+2+3+3）
溧（li）阳名胜
说起我们家乡----溧阳的名胜,高静园是当之无愧的。
步入园内，那些绿树红花、亭台楼阁便竞相跃入眼帘。
这胜似（shisi）天堂的风景，怎能不使人心醉呢？
园内嶙（lin）峋（xun）的怪石抱着一湖碧水，异常美丽。
那假山石有的像一匹高大的枣红马在任意驰骋（cheng）；
有的像一只四足朝天的乌龟；
有的像……湖岸边，茂密的参（canshen）天大树遮住了阳光。
在林中石凳上坐下，欣赏四周景色，更有一番情趣。
枝头的小鸟在尽情地歌唱，仿佛在欢迎你的到来。
一阵微风吹拂，柳条像细腰的姑娘在舞蹈……
进入太白楼，你便会看见一尊栩（xu）栩如生的李白塑像。
只见他身穿长袍，手握洒杯，腰里挂着一个酒葫芦，仿佛边饮酒，边吟诗。
要是他在天有灵，看到高静园里的美景，定会诗兴大发。
再沿一条小径向里走，便来到了动物园。
园里游客如云，也难怪，有梅花鹿、孔雀、小猴子等美丽无比、活泼可爱的动物，怎能不把游客吸引住呢？
瞧！
那调皮的小猴子，有的忽上忽下，有的在荡秋千，有的在抓虱（shi）子，还有的干脆当起了“乞丐”。
那美丽的孔雀，禁不住游客们的花手绢的再三挑（tiaotiao）逗，兴致勃勃地展开了彩屏，这可把游客给迷住了，好美丽啊！
人挤得更多了。
啊！
高静园！
你那秀丽的面容，你那婀（e）娜（nuo）的身姿，牵住了千万游客的心。
你真不愧是我们家乡的名胜。
1．从文中找出下面词语的近义词：
非常（）顽皮（）
2.给带点的字选择正确的读音,对的“”。
3．联系上下文，写出下面词语的意思：
栩栩如生：
4．读读画横线的反问句，然后改成陈述句写在下面的横线上。
5．用“————”划出一个比喻句，用“”划出一个拟人句。
5．
作者的游览顺序是________________________
6．为什么说高静园不愧是我们家乡名胜？
短文表达了作者什么样的感情？
十、作文（30％）
1．题目：
同学们，也许现在你还沉浸在春天喜气洋洋的气氛中。
我们校园的春天怎样？
，有了什么新的发现，新的体会吧。
回忆一下写下来，可以写《校园的一处景物》为题，也可以自拟题目。
2．要求：
要表达真情实感，注意把句子写通顺，不写错别字。
3、把春天的景物特点写具体。
五年级语文（下册）第二单元测验题
班级_________姓名_________座号___________得分________
第一部分基础知识积累与运用（40）分
一、我会正确读下面拼音，能把词语写正确。
（4）
Xinjianggebijieshaoqingxi
二、我能用“”画出词语中的错别字，改正后写进括号里。
坚强不倔（）莫名其秒（）精疲力尽（）精涛骇浪（）
三、我能用√画出句子中带点字的正确读音。
1、哪儿需要白杨树，它就在那儿生根发芽，长出粗壮的枝干（gan,gan）。
不管是风沙雨雪，不管是干（gan,gan）旱洪水，它总是那么坚强。
2、东吴的周瑜调（tiao,diao）兵遣将（jiang,jiiang），迎战曹操。
四、我能给带点的词选择正确的解释，把序号写进括号里。
收拾：
①整理②修理③整治④消灭；
杀死
1、小顾念一边收拾东西一边问我：
“你准备去哪儿玩？
”（）
2、中暑人把损坏了的工具收拾好，继续给桃花心木松土。
（）
五、我能从括号内选一个恰当的词语画上√。
1、妹妹没有同意哥哥的意见，（分辩，分辨）说：
“那是伞，不是树。
”
2、兄妹俩的争论打断了爸爸的（思路，思索）。
3、种树人的行为十分（奇异，奇怪），他对桃花心木苗的护养是不定期的。
4、种树人的一番（热情洋溢，意味深长）的话引起了我的深思。
六、我可以按照要求不改变句子的意思改写句子。
（6）
1、在一棵高大的白杨树林身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
（修改病句）
2、种树人富有哲理的话，我们怎么会忘记能？
（改为陈述句）
3、白杨树不管是遇到风沙还是雨雪，它总是那么直，那么坚强。
（用加点的词写一句话）
七、我能根据提供的语句把下面的句子补充完整，还能再写两句从课外积累的有关学习的格言（4分+4分）
是知也善学者不进则退疑则进也
1、为学患无疑，。
2、知之为知之，不知为不知，。
3、学如逆水行舟，。
4、，假人之长以补其短。
八、我能把下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在括号里填上序号。
（6分）
（）野果采来了。
（）大家都去了，只有懒熊迟迟不到。
（）一天，狮王召集百兽，叫他们全都上山采摘野果。
（）懒熊这回可不懒了，气呼呼的赶来，振振有词的说：
“分野果，差我一个不行！
（）狮王又通知百兽，唯独没有通知懒熊。
（）狮王很生气，派山羊催懒熊，懒熊反问道：
“这么点事儿，差我一个不行？
第二部分,阅读积累与运用（30分）
一.阅读《桃花心木》片断后，我能回答下列问题。
我忍不住问他到底应该什么时间来多久浇一次水桃花心木为什么无缘无故会枯萎如果你每天来浇水桃花心木苗该不会枯萎吧
种树的人笑了，他说：
“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。
所以，树木自己要学会在土里找水源。
我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？
上午或下午？
一次下多少？
如果无法在这种不确定中jishui（）生长，树苗自然就枯萎了。
但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大树就不成问题了。
种树人语重心长地说：
“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成yilai（）的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。
幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。
他的一番话，使我非常感动。
不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会duanlian（）出一颗独立自主的心。
在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
1、看拼音在括号里填上词语。
2、在第一自然段的横线上加上标点符号。
3、用线画出种树人为什么不定期给桃花心木苗浇水的原因的句子。
4、在种树人的一番话中，你认为最主要的一句是
5、听了种树人的一番话后，你明白了什么？
6、这个片段，作者借种树比喻，说明了
（3分）
二、阅读短文，回答问题。
（15分）
妈妈老说人家丽丽聪明，要我向丽丽学习。
可是我老看不出丽丽到底什么地方聪明，当然也就不知道该向丽丽学些啥？
下午，我和妈妈正在厨房洗菜，突然听见林大妈叫丽丽的声音：
“丽丽呀，你家有小白菜吗？
借我一把煮汤，好吗？
停了一会儿，丽丽才答话：
“啊，大妈，真不巧呀，我家小白菜昨天就吃完了，你去别家看看吧！
咦？
奇怪！
刚才我还见丽丽在家整理小白菜呢？
现在怎么突然又没有了呢？
“瞧瞧，人家丽丽多聪明，谁像你笨头笨脑的。
”妈妈开言了。
哎，我明白了，原来妈妈夸丽丽的“聪明”是这个。
于是，我笑着对妈妈说：
“妈呀，那不是聪明，是……自私自利。
”“我看人家丽丽挺聪明的，你呀，要好好地向她学习。
”妈妈仍然固执地说。
我嘴上没说什么，心里却想：
这样的聪明我才不学呢！
1、选择恰当的解释把序号写进括号里。
老：
①年岁大②长久；
一直③陈旧很；
④极⑤经常⑥老练
第一段中有两个带点的“老”字，第1个取（），第2个取（）。
2、写出跟下列词语相对的词。
笨头笨脑（）自私自利（）
3、“哎，我明白了，原来妈妈夸丽丽的‘聪明’，指的就是这个”中的“这个”指，从中看出丽丽是一个
的人。
4、默读最后一句话后作答。
①这样的聪明我才不学的原因是
②我应该学
5、丽丽的行为和“我”的想法给你什么启示？
第三部分：
作文（30分）
题目：
想起这件事，我就觉得后悔极了
这是一件什么事，为什么后悔极了呢？
写的时候，要把事情的经过写详细，写具体，做到重点突出，语句通顺。
五年级语文下学期第三单元测验题
班级:
_______姓名:
_______座号:
_______得分:
_______
第一部分:
基础知识积累与运用（40分）
一.我会正确读下面拼音,能把词语写正确。
tiá
njì
ngmò
shēnglà
zhú
qí
njià
gxià
hu
（）（）（）（）（）
二.我能用ㄨ标出句中的错别字，改正后依次写进括号里。
1．月亮越升越高，穿过一搂一搂轻沙似的微云。
（）（）
2．猴子摘下孩子的帽子带再自己的头上。
三.我能将以下的四字词语补充完整，然后依要求找词语，（4分+2分）
（）不可挡井然有（）惊（）失措波涛（）涌
（）恐万状心旷神（）（）定自若（）乱无章
找出两对意思相反的词语：
（）—（）（）—（）
四.我能选择恰当的词语填空。
断断续续陆陆续续接连不断
1.星期一早上，同学们（）地来到学校，开始一周的学习。
2.因为对这首曲子不太熟的缘故，所以我唱这首歌时是（）的。
只有……才……虽然……但是……不管……而且……
如果……就……因为……所以……不是……而是……
3.孩子（）不跳进海里，（）会摔死在甲板上。
4.孩子（）跳进海里得救了，（）水手们还是被吓得胆战心惊。
5．盲姑娘想（）贝多芬先生（）能弹出这么纯熟的曲子来。
五.我可以依要求写句子。
1．水手们救起了跳进大海的孩子。
改成反问句:
_________________________________________
2.哈尔威船长站在舰桥上。
改成比喻句:
3.盲姑娘看见进来的人就是贝多芬先生。
修改病句:
___________________________________________
六.我能把下面的《三字经》补充完整，然后再写两句你从课外学来的《三字经》。
_______,师之惰。
_______,贵以专。
_______,非所宜。
_______,老何为。
_______,_______。
_______,_______。
七.我能给下面的句子加上标点符号。
他飞奔回客店花了一夜工夫把刚才弹的曲子月光曲记录了下来
八.哈尔威船长、盲姑娘和贝多芬这三个人中,你最喜欢哪个人?
写出你喜欢的理由。
_______________________________________________________________________________________________________________
第二部分:
阅读积累与运用（30分）
一.阅读《跳水》片段,我能回答问题。
“你逃不了!
”孩子一边追赶一边喊。
猴子还不时回过头来逗孩子
生气。
爬到了桅杆的顶端，还用后脚（勾钩）住绳子，把帽子挂在最高的那根横木上，然后做在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙（列咧）嘴做着怪样。
横木的一头离桅杆一米多。
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
这时候，甲板上的水手们全都吓呆了。
孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。
即使他走到横木上拿到了帽子，也难以回转身来。
有个人吓得大叫了一声。
孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。
他本来想大海（欧鸥）的，看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻（瞄描）准儿子喊:
“向海里跳！
快！
不跳我就开枪了！
”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白什么他爸爸的话。
船长又喊：
不然我开枪了！
一！
二！
”刚喊出“三！
”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。
1.划去括号内不正确的字
2.给问中的“明白”一词选正确解释画上横线。
明白：
①公开的；
不含糊的②意思使人容易了解；
清楚，明确③聪明；
懂道理④知道；
了解
3.用——画出孩子处境非常危险的句子。
4.面对这样危险的处境，人们的表现各不相同，不同表现在：
孩子：
________________水手们:
___________________
船长:
_______________________________________________
5.“正在这时候”指的是__________________________________
___________________________________________________________
6.你认为,船长的哪些方面值得你学习?
________________________________________________________________________________________________________________二.阅读《生活里的一朵小浪花》后，我能回答问题。
她飘飘然从远方走来了。
嗬！
真美，白皙的皮肤,瓜子脸,一对迷人的打眼睛,黑玛瑙似的眼珠子,长长的睫毛,一头浓密的披肩秀发,穿着一套绯红的连衣裙,肩上还挎着一个（精细精致精彩）的小红皮包,犹如一团火。
近了，近了……
突然一不小心，她被脚下一个东西绊倒了。
她羞得满脸通红，气恼地站起来，走到她绊倒的那东西前，狠狠地踢了一脚，解除心中的恼恨。
“啪！
”从被踢的那个黑不溜秋的东西滚出了一叠钞票。
原来是一个钱包。
她（惊慌惊愣惊奇）得张开了樱桃小嘴，眼睛瞪得大大的。
顷刻间，他好像从梦中醒悟过来。
那对迷人的眼睛犹如黑夜中老鼠狡猾的目光四下瞅瞅。
她见四下无人，连忙抓起那一叠出来的钞票，连同那个黑色钱包，泥土也来不及拍，便下起塞进了自己肩上挎着的那个小红包里。
远处一个人在寻找着什么，姑娘见了，装作（）的样子挪了挪肩上的小包，甩了一下那披肩的长发，（急忙慌忙连忙）向郊外走去
微风吹拂着她婀娜多姿的身影，显得美了。
然而，在她美的外表（掩埋掩护掩盖）下的，却是
生活就是大海，不时溅起一朵朵小小的浪花，有洁白的，也有浑浊的。
1.看拼音，在括号里写上词语。
2.从括号内选一个准确的词语划上√。
3.文中有三处地方使用用了省略号，请你联系上下文，把第三处的省略号改为文字。
_________________________________________________
4.文中有一句比喻句含有讽刺的意思，找出来划上——线。
（1分）
5.文中的“她”值得你学习吗？
为什么？
___________________________________________________
6.短文写了一件什么事?
7.你读这篇短文后有什么感受呢？
______________________________________________________
___________________________________________________________
第三部分:
习作（30分）
在学校里,你最要好的同学是谁呢?
他（她）是一个怎样的人呢?
他
（她）具有那些地方的优秀品质呢?
选择一个比较有特点的同学来写,要突出其优秀的一面,做到重点突出,语句通顺,标点正确,感情真实。
题目自定。
五年级语文（下册）第四单元测验题
八、我会正确读下面拼音，能把词语写正确。
九、我能用“√”画出带点字的正确读音。
1.我只把养花当作生活中的一种乐（lè
yuè
）趣,花开得大小好坏都不计较,只要开花我就高兴.
2.他微仰着头,眯起眼睛,细细地听着,仿佛在欣赏一首美妙的乐（lè
）曲.
一十、我能把下面词语补充完整后分类,再写一个同类的词语。
（5）
翩翩起（）功德无（）（）烛夜游无（）无尽
赞扬品格的:
---------------;
-----------------
描写动作的:
一十一、我能从括号里面选一个恰当的词语画√。
1.刘老师对生活的追求是那样的（简朴纯朴古朴）强烈.
2.老舍先生不算是种花的能手,他只把种花当作生活中的一种（兴趣乐趣趣味）罢了.
3.花草尽管自己会奋斗,但也得像老朋友似的（照管照顾照应）它们.
4.“不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
”这句话点名了老舍先生对养花最真实的（感觉感触感受）.
一十二、我能按要求改写句子。
1.不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
______________________________________________________
2.小鱼儿在水中游来游去.（改为拟人句）
_______________________________________________________
3.看到一棵好花生病要死,是件难过的事情.
一十三、我可以修改下面有毛病的句子。
1.读了<
<
理想的风筝>
>
后,刘老师的顽强精神被我深深地打动了.
__________________________________________________________
2.今天上午,小明参加了100米跑比赛,他的成绩排在第二位,夺得了冠军.
______________________________________________________________
3.地球只有一个,我们一定要保卫好它,使它不受到破坏.
_______________________________________________________________
一十四、我可以根据提供的语句把下面的句子补充完整，还能再写一副从课外积累的对联。
天地能知忠义心欲把西湖比西子映日荷花别样红青山有幸埋忠骨
1.接天莲叶无穷碧____________2.江河不洗古今很________________
3._____________,白铁无辜铸佞臣.4.______________淡妆浓抹总相宜.
一十五、本单元我们学了三首古诗,其中一首诗描写春天景色的,请你把它默写出来.别忘了把作者姓名也写上（5）
----------------作者________
____________________,___________________.
____________________,___________________.
第二部分,阅读积累与运用
二.阅读《养花》片断后，我能回答下列问题。
我不是有腿病吗?
不但不利于行,也不利于久坐.我不知道花草受我的照顾,感谢我不感谢;
我可得感谢他们.我工作的时候,总是写一会而就到院子里去看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后再回到屋子里再写一会儿,然后再出去.如此xú
nhuá
n（）,让脑力劳动和体力劳动得到适当的tiá
ojié
（）,有益身心,胜于吃药.要是赶上狂风暴雨或者天气突变,就得全家动员,抢救花草,十分紧张.几百盆花,都要很快强到屋里去,使人要酸腿疼,热汗直流.第二天,天气好转,又得把花都搬出去,就又一次腰酸腿疼,热汗直流.可是,这多门么有意思啊!
不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
1.看拼音,写词语.
（2）
2.文中点明劳动十分辛苦和十分有利的词语各有两个,分别是:
_____________,_____________;
____________
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