保育老师一日工作流程.docx
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保育老师一日工作流程
保育老师一日工作流程
2011-04-1618:
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保育,老师,一日,工作流程
导读：
保育老师一日工作流程工作内容7：
30—7：
40①餐前准备，消毒餐桌、餐车，取碗，分发餐具、餐巾②准备开水，保证幼儿一
保育老师一日工作流程
工 作 内 容
7：
30—7：
40
①餐前准备，消毒餐桌、餐车，取碗，分发餐具、餐巾
②准备开水，保证幼儿一日饮水量。
准备淡盐水、幼儿洗脸毛巾
7：
40—8：
10
① 早餐，照顾幼儿愉快进餐
② 餐后打扫，保证桌面及地面清洁。
③ 消毒餐车、餐盘、餐巾及擦桌毛巾
8：
10—8：
50
① 消毒擦拭窗台、门把手、水龙头，冲刷消毒洗手池、便池、墩布池
② 检查幼儿挂毛巾及晾水情况。
③ 同幼儿一起进行区域活动。
8：
50—9：
00
①同幼儿一起收拾整理活动区
②提醒幼儿及时入厕、按需饮水
9：
00—9：
50
① 配合教师完成主题教育活动
② 活动后喝水及入厕环节，要随机冲刷便池、擦拭盥洗室及厕所地面
9：
50—10：
50
① 协助教师进行户外体育活动，密切观察幼儿的情绪变化、精神状态，关注体弱儿、肥胖儿和正在服药的幼儿的活动情况
② 活动前注意幼儿衣服、鞋子是否适宜运动，及时提供有效帮助
10：
50—11：
00
① 午睡准备工作，备好床铺，拉好窗帘儿，营造安静睡眠环境
② 领午点
③ 餐前准备（同早餐）
11：
00—12：
00
① 午餐（同早餐）
② 同教师一起组织幼儿洗手、刷牙漱口，入厕，脱衣上床午睡
③ 清洗消毒餐车、餐盘、餐巾、擦桌毛巾，牙杯、牙刷
④ 擦拭消毒水龙头，冲刷消毒洗手池、便池、墩布池
12：
00—14：
30
午间休息
14：
30—15：
00
① 同教师一起组织幼儿起床、盥洗、入厕、喝水
② 消毒桌面，分发餐巾，备好午点，水果消毒后一律清洗削皮
③ 开窗通风，整理床铺，打扫卧室
15：
00—16：
00
① 同幼儿一起进行室内游戏
② 提醒幼儿及时如厕，按需饮水
16：
00—16：
50
① 户外体育活动（同上午）
16：
50—17：
00
① 餐前准备（同早餐）
17：
00—17：
45
① 晚餐（同早餐）
17：
45—18：
00
① 同教师一起组织幼儿离园
② 清洗消毒餐车、餐盘、餐巾、擦桌毛巾、幼儿洗脸毛巾、水杯
③ 擦拭消毒水龙头，冲刷消毒洗手池、便池、墩布池
④ 做好各项保育工作记录，检查关闭水电门窗，离园
教 育 内 容
7：
30—7：
40
① 指导值日生工作
② 教幼儿正确洗手的方法，教育不玩儿水、肥皂，节约用水
7：
40—8：
10
① 掌握幼儿进食量，及时添饭，引导体弱儿、肥胖儿合理进餐，培养幼儿良好的饮食习惯，细嚼慢咽、不挑食、不浪费、饭后主动清理桌面
② 向幼儿介绍食谱，营养成分，描述色香味，增进幼儿食欲
8：
10—8：
50
① 协助教师做好幼儿区域活动的配合工作，并在教师需要的情况下做好活动前的准备工作
② 观察幼儿活动情况，引导幼儿主动解决活动中出现的问题
8：
50—9：
00
① 引导幼儿对活动区物品简单分类，协助幼儿有序整理
② 鼓励幼儿在园大便，遵守入厕规则，懂得自我保护
9：
00—9：
50
① 在教师指导下，做好教育活动的配合工作
② 注意幼儿正确坐姿、用眼卫生、书写姿势等习惯的培养
③ 引导幼儿按需饮水、及时入厕，便后自觉冲水箱
9：
50—10：
50
① 鼓励幼儿保持愉快情绪，调动幼儿参加运动的积极性
② 协助教师户外游戏指导，注意掌握幼儿运动强度，随机对幼儿进行安全保健等自我保护知识的教育和指导
10：
50—11：
00
① 指导值日生工作，为幼儿铺好被子，清洁餐桌，引导值日生体验能为他人服务的快乐
② 教幼儿正确洗手的方法，教育不玩儿水、肥皂，节约用水
11：
00—12：
00
① 同早餐
② 引导幼儿爱牙护齿，指导幼儿掌握正确的刷牙方法，提高有效刷牙率
③ 指导帮助幼儿按顺序脱衣服，培养自我服务意识
12：
00—14：
30
午间休息
14：
30—15：
00
① 指导幼儿按顺序的穿衣方法，注意自我服务能力的培养
② 午点时注意营养均衡的教育，告诉幼儿水果对身体的益处
③ 午点后提醒幼儿认真漱口，全面保护牙齿
15：
00—16：
00
① 协助教师做好幼儿区域活动的配合工作
② 观察幼儿活动情况，及时提供积极有效的指导帮助
16：
00—16：
50
① 同上午户外体育活动
16：
50—17：
00
① 内容同早餐前准备
17：
00—17：
45
① 同早餐
17：
45—18：
00
① 提醒帮助幼儿整理衣服，拿好自己的物品
② 教育幼儿离园时讲文明、有礼貌，与老师、同伴说再见
③ 与教师交换一日工作意见，做好第二天工作准备。
幼儿园预防腮腺炎传染病应急处置预案
2011-04-1618:
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幼儿园,预防,腮腺炎,传染病,应急,处置,预案
导读：
幼儿园预防腮腺炎传染病应急处置预案一、目的为有效地控制我园腮腺炎传染病的蔓延，杜绝传染源入园，切断传播途径，保护易感儿童，特制
幼儿园预防腮腺炎传染病应急处置预案
一、目的
为有效地控制我园腮腺炎传染病的蔓延，杜绝传染源入园，切断传播途径，保护易感儿童，特制定此预案，规范操作，保障教工和幼儿健康。
确保幼儿园各项工作正常开展。
二、处理原则
贯彻执行“预防为上、分级控制、依法强制，及时处置、分级管理”的工作原则。
强化“班级与个人相结合、分层管理、层层负责”的处置原则，务实、高效、科学、有序地预防和控制腮腺炎蔓延。
三、组织管理
1、成立本园预防腮腺炎传染病管理小组
2、职责分工：
园领导小组按照“班级与个人相结合、分层管理、层层负责”的处置原则，负责园内腮腺炎发生现场处置的指挥、协调与管理。
四、具体处理方法
1、发生腮腺炎后，管理小组在规定时间内向妇幼所、疾控中心报告。
2、保健老师第一时间到达现场，隔离病人，组织各环节的隔离消毒工作（病儿接触到的物品和所在班级的终末消毒工作）。
3、对患儿所在班级观察有无发热、腹泻，时间为7天（从确诊最后一例病例算起）。
4、加强每天入园儿童的晨检及午检工作，一旦发现有腮腺炎疑似病例，及时隔离，并做好疫情报告。
（晨检由保健教师承担、午检由各班教师承担。
）
5、加强卫生宣传教育，督促儿童饭前便后洗手，擦手巾改用手纸，提高自我防病意识。
6、加强缺席儿童联系，了解缺席原因，以便及时采取预防措施。
7、患儿返园时，应具有医疗机构出具的证明。
8、幼儿园要保证消毒药品的充足。
9、在观察期间加强空气及手的消毒，发病班每天在儿童离开班级午睡期间，用2000mg/L含氯消毒剂增加。
五、操作流程
环节 操作方法 责任人
晨检————保健老师每天密切观察————保健教师
幼儿有无腮腺炎症状出现
午检————各班教师午睡后检查幼儿————各班教师
有无腮腺炎症状出现
报告————一旦发现幼儿中有腮腺炎的疑———各班老师
似病人，有关人员应立即 保健教师
告知保健教师和园领导，保 园领导
健教师报街道医院、妇幼所
消毒————根据消毒隔离制度，做好————保健教师
消毒工作，积极采取有效措 保育员
施，停止一切集体性活动。
观察————加强宣传，正确认识，做好———保健教师
防范，确保稳定，对痊愈后 各班老师
幼儿必须经保健教师认可后 保育员
方可进班，7天医学观察期 家长
内无新病例出现方可解除隔离
保育员一日工作安排
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保育员,一日,工作安排
导读：
保育员一日工作安排一、7：
30——8：
001、开好各班寝室紫外线灯进行消毒2、清洗消毒好杯子、毛巾二、8：
00——8：
301、整理
保育员一日工作安排
一、7：
30——8：
00 1、开好各班寝室紫外线灯进行消毒
2、清洗消毒好杯子、毛巾
二、8：
00——8：
30 1、整理好晨活器具
2、分好牛奶
3、按次序放好消毒后的杯子、毛巾
三、8：
45——10：
00 协助托小班做好主题准备工作
四、10：
00——10：
20 消毒用餐毛巾
五、10：
25——10：
35 做好桌面消毒工作，分发好用餐毛巾
六、10：
45——11：
30 幼儿用餐活动
七、11：
30——12：
00 清洗、消毒好毛巾
八、12：
00——2：
30 管好幼儿午睡，每周五消毒好玩具
九、2：
30——3：
10 帮助教师护理幼儿起床、穿衣、整理床铺、梳洗
十、3：
30开始 1、搞好区角环境卫生、扶栏、杯子、拖地等清洗消毒工作
2、协助老师管好离园前幼儿的安全工作。
幼儿一日生活行为规范细则
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幼儿,一日,生活,行为规范,细则
导读：
幼儿一日生活行为规范细则一、总则1、萌发热爱祖国、热爱家乡的情感，尊敬国旗、升国旗时立正，行注目礼；2、愿意与人交流，
幼儿一日生活行为规范细则
一、总则
1、 萌发热爱祖国、热爱家乡的情感，尊敬国旗、升国旗时立正，行注目礼；
2、 愿意与人交流，待人文明大方，有礼貌，能察觉并尊重他人的情绪和需要，注意倾听别人说话；
3、 爱父母、爱老师、尊敬长辈、关心他人，不随便乱发脾气，愿意帮助别人做力所能及的事；
4、 喜欢上幼儿园、能与同伴友好相处，会自己收拾整理玩具、活动材料、愿意与共同分享；
5、 求知欲强，喜欢提问，善于思考问题，爱动手动脑；
6、 爱护眼睛和牙齿，不长时间看电视，不用脏手揉眼睛，不吮手指，早晚刷牙，饭后漱口；
7、卫生习惯良好，饭前便后洗手，爱洗澡、爱理发、爱剪指甲，会正确使用餐具，毛巾、和纸巾；
8、爱惜粮食，多吃青菜，不挑食；爱惜衣物，不挑穿。
外出时不随意要他人买东西。
9、爱劳动，自己的事情自己做，有始有终，知道应对自己的行为负责；
10、爱护公物，不攀摘花草树木，爱护环境，不乱扔果皮纸屑，不损坏别人东西。
体弱儿管理制度
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体弱,儿,管理制度
导读：
体弱儿管理制度1、对新入园贫血的幼儿与家长联系，采取药物治疗和食物疗法。
2、对体弱儿进行登记，分析原因，采取措施，及时掌握身体健康
体弱儿管理制度
1、对新入园贫血的幼儿与家长联系，采取药物治疗和食物疗法。
2、对体弱儿进行登记，分析原因，采取措施，及时掌握身体健康情况，做好记录
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