大班我自己主题教案.docx

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大班我自己主题教案

大班我自己主题教案

【篇一：

大班主题：

我自己（区域活动）】

大班主题《我自己》个别化学习活动

一、主题目标

1、身体真有用——

（1）、了解身体各部位都会活动。

（2）、会欣赏和保护自己的身体，懂得活动能使我们的身体更灵活。

2、和影子捉迷藏——

（1）、对身体的影子及其变化感到好奇。

（2）、在比较中感知和探索影子的基本特征。

3、我和别人不一样——

（1）、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。

（2）、尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据他人的情绪、表情，调节自己的行为。

一、设计思路

在《我自己》这个大主题下，生成出了三个小主题，即：

身体真有用、和影子做游戏以及我和别人不一样，应该说，这是一个非常贴近幼儿经验的主题，引导幼儿从自身出发，去了解一些有关身体各方面的知识，结合以上各个小主题的目标，我们开展了一系列的集体活动，例如：

我们在呼吸、红绿小人、食物的旅行、男孩和女孩、有趣的人物表情等等，并且结合这些集体活动和主题目标，我们设计一系列的个别化学习活动，如：

表达表现——有趣的人物表情、服装设计师、有趣的指纹，探索发现——身体上的单双数、人体器官我知道、红绿小人。

表达表现：

活动一：

有趣的人物表情

◆设计思路：

在日常生活中，人们遇到不同的事，往往会有不同的表情，例如：

生气的表情、高兴时笑的表情、难过时愁眉苦脸的表情、惊讶的表情等等，这所有的表情都有它们不同的特点，嘴巴画的像小船微微上翘，小朋友笑了；嘴巴画的像拱门，小朋友马上又哭了，五官不同的画法会产生不同的表情，幼儿对此产生了浓厚的兴趣，基于以上原因，我们设计了这个个别化活动，让幼儿通过看看画画，剪剪贴贴，不仅提高幼儿的动手能力，更能进一步掌握各种表情的不同特征。

◆活动目的：

通过活动，帮助幼儿进一步掌握人物各种表情的不同特征，并能用绘画的方式表现出来，提高动手能力。

◆活动材料：

画纸、记号笔、蜡笔、剪刀、胶水

◆操作提示：

在了解各种表情特征的基础上，画画各种不同的表情，说说在什么情况下会有这样的表情，并用剪刀剪下画好的作品展示在墙面上，老师在其旁边写上幼儿的话。

观察重点：

1、观察幼儿作画时，是否能体现各种表情的不同特征。

2、提醒幼儿使用剪刀时要注意安全。

活动二：

服装设计师

◆设计思路：

在小主题“我和别人不一样”中，幼儿对于自己和别人的性别、爱好、特点进行了比较，我们还组织幼儿开展“小小采访队”的活动，对其他们班级的男孩和女孩进行了采访，了解他们各自的兴趣爱好，进行对比，幼儿对此产生了较高的兴趣，通过孩子们的观察发现，男孩和女孩之间存在着许多的区别，其中，服装就是非常明显的一项，女孩可以穿各种各样的漂亮裙子，男孩从来不穿裙子，女孩的衣服上长长会有好看的花朵、蝴蝶结等等，而男孩子的衣服上经常会有奥特曼、蜘蛛侠等图案，在颜色上也有很大的区别，因此，我们设计了服装设计师这一个别化活动内容。

◆活动目标：

通过画画玩玩，剪剪贴贴，帮助幼儿进一步掌握男孩和女孩服装的区别，提高幼儿的想象和绘画的能力。

◆活动材料：

长薯片罐制作的男孩娃娃和女孩娃娃若干（在罐子上围上一圈白纸）、记号笔、蜡笔、手工纸、剪刀、胶水

◆操作提示：

鼓励幼儿动脑筋为男孩娃娃和女孩娃娃分别设计不同的服装，层次一：

幼儿用绘画的方法进行操作。

层次二：

鼓励幼儿利用多种方法进行操作，如：

剪剪、画画、贴贴

探索发现：

活动一：

红绿小人

◆设计思路：

结合主题“我自己”，使幼儿对自己的身体有了进一步的认识，不仅对身体内的各器官有所掌握，同时也对身上各部位的名称和作用有了深刻的了解，在我们身上有许多对称的地方，例如眼睛、耳朵、手臂、等等，我们还能做出一些对称的动作，区角活动“红绿小人”就是引导幼儿掌握对称动作的一项活动。

◆活动目的：

通过找找拼拼，进一步掌握人体动作的对称的知识。

◆活动材料：

剪好的半个小人动作模板

◆操作提示：

第一层次——幼儿在所有模板中，找到两个对称的小人动作模板。

第二层次——根据老师提供的半个小人动作画出另一半与之对称的小人动作。

活动二：

身体上的单双数

◆设计思路：

随着主题的开展，幼儿对自己的身体有了进一步的了解，身体各部位的名称，作用，身体器官的名称及其作用等等，结合属概念中单数和双数这一知识点，我们设计了《身体上的单双数》这一区域活动内容，同时，将识字和拼音的内容也渗透与其中，使幼儿得到不同层次的发展和提高。

◆活动目的：

结合身体各部位，帮助幼儿进一步掌握单数与双数。

◆活动材料：

人体各部位的名称，（分汉字和拼音两种形式），如：

头、眼睛、meimao、shouzhi等，标有单数和双数的背景图

◆操作提示：

第一层次——认识汉字，将标有汉字的字卡判断该部位是点数还是双数，把字卡贴在单数或双数的底下。

第二层次——幼儿拼出拼音字卡，将该部位字卡贴在单数或双数的底下。

【篇二：

主题：

我自己】

新教材【大班主题】：

《我自己》

和影子捉迷藏

活动目标：

1、关注周围的影子，感知影子的特征，初步了解影子的成因。

2、喜欢玩影子的游戏，对影子的变化感兴趣。

活动准备：

1、投影仪

2、插入材料：

兔子、大象和小鸡。

活动过程：

一、找影子

1、幼儿自由结对，两人一组，在场地上找影子。

和影子玩一玩：

沿着围墙或是大树的影子走一走，在电线杆或栏杆的影子里走一走，站在不同的方位，看看自己的影子。

2、交流：

我们在那里找到影子，它是什么东西的影子。

影子和真实的东西那些地方不一样？

二、讲故事《放电影》

1、听老师讲故事，了解故事人物。

2、按故事人物思考：

兔子、大手、水龙头和大树的影子是怎么变出来的。

3、在故事画面上得到证实。

三、猜手影

1、教师打开投影仪，请幼儿举起手，观察自己的手影。

2、教幼儿用手影做小兔和狼，体会一只手和两只手都能做手影。

3、幼儿试着用手影做出各种动物和物品的形状。

4、用一个人做大家猜的方法开展手影的游戏。

四、玩影子游戏

玩法一：

踩着大树或围墙的影子，模拟爬大树，走围墙。

玩法二：

找一找影子在那里转弯，在电线杆或栏杆等会转弯的影子上走一走。

玩法三：

踩影子，交流不让别人踩到自己影子的好办法。

量量影子有多长

活动目标：

1、利用自然物测量影子，初步把握首尾相接的测量方法。

2、对影子的变化产生兴趣，初步发现影子和光的关系。

活动准备：

1、绳、小棒、铅笔、不同颜色的粉笔等。

2、写有全体幼儿姓名的记录板两块。

活动过程：

一、我们的影子

1、在场地上找找自己的影子。

2、与同伴结对，用不同颜色的粉笔把对方的影子画下来，在影子上写上各自的名字。

3、互相欣赏和分辨不同的影子。

二、测量影子

1、选择用绳、小棒、铅笔等工具测量自己或同伴的影子的长短。

2、将自己使用的工具一测量结果记在记录板上。

3、对用不同工具测量出的计数结果进行比较，体会工具长短不同，记数结果也不同。

三、把握方法

1、对用同一测量工具测量的记数结果进行比较，发现同伴的影子长短的不同。

2、看其他幼儿演示测量影子的几种方法，思考那种方法得到的测量结果更准确。

3、请在活动中用小棒首尾相接测量影子的幼儿重现测量过程，讨论：

为什么量了一次后要用手按住这个点，然后移动小棒从这个点开始测量》

四、比一比谁的影子长

1、选择同一种测量工具（如小棒）测量影子的长短。

2、将自己使用的工具和测量结果记在第二块记录板上。

3、选择同一个影子的较多记录，比较记录是否相同，用再次测量做证实。

4、从记录中选出影子最长的前3名幼儿。

五、再次发现问题

1、请3位幼儿和大家比较，并相互比较，发现影子最长的幼儿并不是班级中长的最高的。

2、找一找谁的影子短，发现该幼儿也不是班级中长的最矮。

3、思考：

影子的长短和身高不对应的原因是什么？

怎样使影子变长和变短？

六、活动延伸：

在有阳光的日子里，选择不同的时段继续进行测量影子游戏。

影子的谜语

活动目标：

1、进一步把握影子的基本特征。

2、初步掌握说谜面的简单规则，并学着创编谜语。

活动准备：

画有物体的图画数幅。

活动过程：

一、猜谜语

1、教师说谜语《影子》：

有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后。

我和它说话，就是不开口。

2、幼儿猜一猜谜底，说一说自己的理由。

1、讨论：

谜面中能不能出现“影子”这个词？

为什么？

二、合作创编谜语

1、一起说说影子是怎样的。

2、按照影子的特征，运用填词方法共同创编：

“有个。

。

。

，长得。

。

。

。

踩它。

。

。

，叫它。

。

。

”，最后还要加一句。

3、前4句可由教师和幼儿一起创编，例如：

“有个。

。

。

”，可以创编成有个黑娃娃，有个黑衣人或有个弹簧人等。

讨论其合理性和趣味性，并达到共识。

4、最后一句可由幼儿自由创编。

5、了解谜面的特征：

顺口、把谜底的最明显特征编进去。

三、学习创编其他物体的谜语

1、和朋友一起选一张物体的画面，试着合编一个关于画面上物体的4句谜语。

2、将各自编的谜语给大家猜，找一找谜面里有没有谜底，并将有谜底的谜语去除。

3、猜一猜朋友的谜语，发现不合理或不通顺的地方，共同进行修改。

四、活动延伸：

修改谜面上有谜底的谜语，并给大家猜一猜。

保护牙齿

活动目标：

1、关注自己牙齿的变化，了解一些保护牙齿、防止蛀牙的方法。

活动准备：

1、蛀牙的害处和保护牙齿的图片数张。

2、人手一份牙齿的模型图、小镜子、黑色橡皮泥，“全班蛀牙统计表”。

活动过程：

一、我们的牙齿怎么样

1、观察放大的牙齿模型图，联系日常进食谈论不同牙齿的功用，如：

门牙可切碎食物，犬牙（又称老虎牙）可撕裂食物，盘牙可磨碎食物等，体会每棵牙齿都有不同的本领。

2、观察“全班蛀牙统计表”，找一找自己有没有蛀牙，分辨哪一颗（或几颗）牙齿蛀了。

3、照小镜子，在牙齿模型图上，用黑色橡皮泥标出自己蛀牙的位置。

4、交流各自牙齿的健康状况，按健康牙齿和蛀牙的数量进行统计。

二、蛀牙害处多

1、教师将蛀牙害处的图片如：

面部肿痛，外观难看，影响进食，把牙齿上的细菌吃进肚里影响健康，牙痛无法入睡等，反贴在展示板上。

2、共同讨论蛀牙对健康的危害。

边讨论边翻出图片对照，知道蛀牙害处多真不少。

三、保护牙齿办法多

1、谈论：

怎样防止蛀牙，保护我们的牙齿？

2、讨论：

怎样使新牙长的更好？

3、制作“保护牙齿棋盘”——将图画贴在吹塑板上连成棋路，共同确定起止点，并制定游戏规则：

走到画有保护牙齿的图片上时进一步，走到画有蛀牙害处的图片时退两步。

四、活动延伸

学走“保护牙齿棋”。

食物的旅行

活动目标：

1、了解人吃了食物后，食物在身体内经过的路线，以及身体内一些器官的作用。

2、了解一些简单的饮食健康知识。

活动准备：

1、人体内脏模型图（见操作材料包“食物的旅行”），粮食、蔬菜和水果、鱼肉、蛋类、奶制品等图片。

2、放有晴纶棉（大脑）的圆形饼干盒（头颅）、塑料软管（食道）、海面（肺）、抱枕（胃）、积木（骨髓）、开口处打结的马甲袋（心脏）、橡胶软管（大肠和小肠）、棉线（血管），马克笔，颜料，画有各种食物的即时贴等。

3、真真假假思考题展板：

（1）吃的越多越有能量。

。

（2）油炸食品是无营养物质。

（3）长的胖的人是因为吃的太多的缘故。

（4）大便是体内的废物，所以每天要将它排出体外。

（5）吃了水果就可以不吃蔬菜。

（6）多喝白开水身体健康。

活动过程：

一、我们吃些什么

1、说一说我们